Universidade da Região de Joinville – UNIVILLE

Programa de Pós-graduação em Educação

Mestrado em Educação
Seminário de Pesquisa
Professoras: Marly Krüger de Pesce e Rita Buzzi Rausch
Mestranda: DIRCE GREIN

Pesquisa Colaborativa
 UFSC-2022

"A pesquisa colaborativa é um processo que

envolve a interação de indivíduos com
diferentes habilidades e conhecimentos,
trabalhando juntos para alcançar um objetivo
comum." (Wiggins & Crowston, 2011).

Ampliação do conhecimento: a pesquisa colaborativa

permite que diferentes áreas do conhecimento
trabalhem juntas, aumentando assim a compreensão
sobre um determinado tema. Envolve a colaboração de
investigadores de diversas áreas e até mesmo de
diferentes instituições, que trabalham em conjunto
para realizar um estudo mais completo e amplo.
Fonte: G. Fernandes
 Vantagens da pesquisa colaborativa
"A pesquisa colaborativa permite que indivíduos de
diferentes origens, com habilidades
complementares, trabalhem juntos para alcançar
resultados que seriam difíceis ou impossíveis de
serem alcançados individualmente." (Staley, 2009).

● Possibilidade de abordar questões complexas;

● Maior diversidade de ideias e perspectivas.
 Desafios da pesquisa colaborativa
A pesquisa colaborativa exige habilidades de comunicação e
negociação, bem como um compromisso com o processo e
com os outros envolvidos. Sem essas habilidades, os desafios
podem se tornar barreiras intransponíveis." (Baker e outros,
2016).

● Estabelecer regras claras e compartilhadas;

● Incentivar a transparência e a abertura.
Práticas recomendadas para pesquisa colaborativa

"Para que a pesquisa colaborativa seja bem-sucedida, é

necessário que todas as partes envolvidas compartilhem
valores e compromissos, bem como que haja uma clara
definição de papéis, responsabilidades e expectativas."
(Borrego e outros, 2010).
● Estabelecer regras claras e compartilhadas;
● Incentivar a transparência e a abertura.
● A pesquisa colaborativa permite que indivíduos de diferentes origens, com
habilidades complementares, trabalhem juntos para alcançar resultados que seriam
difíceis ou impossíveis de serem alcançados individualmente.
● A colaboração na pesquisa aumenta a diversidade de ideias e perspectivas, o que
pode levar a soluções mais criativas e inovadoras.
● A pesquisa colaborativa pode abordar questões complexas que favorecem uma
abordagem multidisciplinar, combinando conhecimentos e habilidades de várias
áreas.
● A colaboração na pesquisa também pode levar a uma maior disseminação dos
resultados, já que cada colaborador pode contribuir com a sua própria rede de
contatos e divulgar os resultados em diferentes meios.
● Além disso, a pesquisa colaborativa pode ajudar a criar relações mais fortes e
duradouras entre os colaboradores, fortalecendo a comunidade científica e
promovendo uma cultura de colaboração e compartilhamento de conhecimentos.
● Pesquisa em saúde.
● Desenvolvimento de tecnologias.
● Estudos de sustentabilidade.
● Estudos culturais.
● Pesquisa em educação: Envolvem frequentemente professores e alunos
trabalhando em conjunto para desenvolver novas metodologias e
abordagens de ensino.
● Pesquisa em desenvolvimento de políticas públicas.
● Pesquisa em psicologia.
 Plataformas de pesquisa colaborativa

Plataforma colaborativa criada na

Open Science Framework
USP - ILHA DO CONHECIMENTO

OSF é uma plataforma online aberta e gratuita para pesquisa científica colaborativa, mantida pela
organização sem fins-lucrativos - Estrutura de ciência aberta.
"A pesquisa colaborativa pode ser uma
abordagem poderosa e eficaz para a
resolução de problemas complexos, mas
exige um esforço significativo por parte
de todos os envolvidos para que seja
bem-sucedida." (Ward e outros, 2015).
 Referências
ANDRÉ, M. E. D. A. Etnografia da prática escolar. São Paulo: Papirus, 2005. FAERMAM, L. A. A Pesquisa Participante: Suas Contribuições no Âmbito
das Ciências Sociais. Revista Ciências Humanas – Universidade de Taubaté (Unitau) – Brasil – VOL. 7, N. 1, 2014. Disponível em
http://www.rchunitau.com.br/index.php/rch/article/viewFile/121/69 PASSOS, L. F.;

CELANI, M. A. A. Um programa de formação contínua. In: ______. Professores e formadores em mudança: relato de um processo de reflexão e
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FERREIRA, M. S. Pesquisa e processos de formação. Livro do XII Colóquio secção portuguesa da AFIRSE. Lisboa, Faculdade de Psicologia e de
Ciências da Educação, Universidade de Lisboa, 2002.

IBIAPINA, Ivana Maria Lopes de Melo; FERREIRA, Maria Salonilde. A pesquisa colaborativa na perspectiva sócio-histórica. Linguagens, Educação e
Sociedade, n. 12, p. 26-38, 2005.

NÓVOA, António. Formação de professores e profissão docente. 1992.

PIMENTA, S. G.; GARRIDO, E.; MOURA, M. O. Pesquisa Colaborativa na escola facilitando o desenvolvimento profissional de professores. Anais da
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Pesquisa-ação crítico-colaborativa: construindo seu significado a partir de experiências com a formação docente. Educação e Pesquisa, São Paulo, v.
31, n. 3, p. 521-539, set./dez. 2005. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/ep/v31n3/a13v31n3.pdf SAUL, A. P. Para mudar a prática de formação
continuada de educadores: uma pesquisa inspirada no referencial teórico- metodológico de Paulo Freire. Tese de Doutorado. SP: PUC, 2015.