Nome: Charlyano Carvalho da Silva Turma: 2*E

Nome: Pedro Henrique Silva Marques Turno: Tarde

RACISMO NO COLEGIO
Sabemos que o preconceito e o racismo ainda são muito presentes em nossa
sociedade, que ainda carrega traços da colonização do país. Por isso, a nossa
maior chance de fazer com que ele acabe é por meio da educação. A escola tem
um papel fundamental na busca por uma educação justa e consciente.
A educação tem como fundamento a transformação
da consciência por intermédio do conhecimento, a
análise e a capacitação de pensar sobre a cultura do
outro, podendo, assim, formar o entendimento da
diversidade e do caminho para a desconstrução do
preconceito.

COMO COMBATER O RACISMO?

É preciso insistir na ideia de romper com a
“naturalização. Durante muito tempo, se considerou
“normal” que afro-brasileiros, indígenas e outros
grupos considerados “inferiorizados” fossem
tratados de forma que todos os atributos
relacionados a eles fossem alvo de desqualificação. Essa era a justificativa para
enquadrá-los como alguém “fora dos padrões” estabelecidos por uma pretensa
elite branca, com referências essencialmente eurocêntricas.
Reconhecer que o racismo é um problema estrutural
possivelmente é o passo mais importante, reconhecer
que o problema existe e precisa ser enfrentado, pois
a negação e naturalização do racismo são fatores que
contribuem para a sua perpetuação. Dito isso, a luta
contra a desigualdade racial não deve ser uma pauta
exclusiva de um grupo formado por aqueles diretamente
afetados, mas um compromisso de todo e qualquer
cidadão. Trazer esse debate para dentro da instituição
pública pode ser o pontapé para a implantação de uma
cultura antirracista no setor público.

Promover atividades formativas com foco na redução de

preconceitos e estereótipos de raça, entender os nossos
vieses cognitivos, isto é, os nossos padrões comporta-
mentais baseadosnas nossas experiências e percepções prévias, nos ajuda a
identificar os gatilhos capazes de distorcer o nosso
julgamentoe, inclusive, originar atividades
discriminatórias.