Roteiro Para o Plano de Aula

a) Identificação
Nível de Ensino/ Turma: 1º Ano
Disciplina: Sociologia Tema da Aula: Os desafios e princípios dos Direitos Humanos: viver e
conviver no mundo que é de todos.
Tempo de duração da aula: 45 a 50 minutos
b) Conteúdos
Como explicar e entender a “liberade de escolha”no mundo em que vivemos?
c) Objetivos
Direitos Humanos e novas concepções de cidadania: cidadão global(direito de ser e estar em todos os
lugares); combate à diferença e desigualdade.
d) Recursos
Aprovada em 1948, a Declaração Universal dos Direitos Humanos(DUDH) , que estabelece igualdade à
dignidade e ao valor de cada pessoa, suscitou a criação de importantes instrumentos , mecanismos
sistemas e organizações em âmbito nacional e internacional, para a defesa e proteção dos direitos e
liberdades fundamentais de todo ser humano. Ao adotarem a DUDH e os diversos pactos,tratados,
convenções e acordos que normatizam esses direitos, as diferentes sociedades se comprometeram em
promovê-los e garanti-los. Com isso, ocorreram em diversos países processos expansivos de direitos e
liberdades para grupos socialmente vulneráveis e historicamente excluidos , contribuindo para o
combate às desigualdade.
e) Etapas da Aula
Introdução ao tema:
Temas relacionados aos Direitos Humanos : imigrantes; refugiados;grupos étnicos minoritários;
movimentos sociais; situação de homens e mulheres ; situação de crianças; pessoas com deficiências;
situação de pobreza.
Desenvolvimento da aula
Nesta aula os alunos teram que pesquisar sobre o tema que ele tiver interesse e desenvolver o
entendimento a respeito da aula sendo dada e o que ele consegue identificar sobre os Direitos Humanos
na vida de cada cidadão.
Teram que fazer um breve relato desta pesquisa e verificar no tema escolhido o que se avançaram,
beneficiando as pessoas.
Atividades para os estudantes
1º. Momento
Após analisar e refletir sobre o tema , vão fazer um relato percebendo o processo de concretização dos
Direitos Humanos nas localidades pesquisadas?
Quais os fatores atribuiu aos distintos estágios de concretização desses direitos? Seria possível aplicar
em outras localidades?
Por fim , sistematizar um breve relato do que foi passado.
Avaliação
Para qualificar a pesquisa , procure fazer comparações entre regiões , elencando pontos que facilitam o
avanço , bem como aqueles que retardam.
g) Fontes/Referências
Video
What are a Human Rights?
Fonte: United for a Human Rights
https:/bit.ly/3pDEOI2
Podcast
O que são e como se aplicam os direitos humanos
Fonte:Jornal da USP
https:bit.ly/3x8ZrYO
Desafio Interdisciplinar
No primeiro momento do componete de Filosofia, você foi instigado a refletir sobre o que seria uma
vida digna. Continue a reflexão : para você. O que significa Dignidade? O que Direitos Humanos tem a
ver com dignidade?
Frente as situações analisadas, é possível afirmar que a dignidade da pessoa humana , princípio basilar
da DUDH,foi alcançada?
2º Momento
Na atividade anterior, as situações apresentadas evidenciam que o processo de implementação e a
efetividade dos Direitos Humanos , ou seja, sua promoção e garantia pelos Estados aos cidadãos, varia
de lugar para lugar , com ocorrências de violações desses direitos , seja por ações ou por omissões,
mesmo em países que avançaram em suas legislações. Mas . afinal por que é tão complicado a
concretização dos direitos humanos pelas sociedades, já que se trata de inatos a todo ser humano?
Vamos pensar sobre essa questãoi a partir de algumas hipóteses:
Por que a concretização dos Direitos Humanos é tão difícil?
Existem diversas concepções , por vezes antagônicas , sobre “o que são “ e “para quem são “os Direitos
Humanos.
A fragilização das democracias cria espaço para movimentos políticos e governos autoritários.
Há movimentos de resistência aos processos de secularização e laicização dos Estados.
Há resistência aos processos globalizadores em razão do princípio de soberania nacional e da
preservação de tradições culturais locais.
A concentração do poder econômico,científico,tecnológico e informacional gera desigualdades abissais
entre os paises e, também , dentro deles.
Orientações para atividade em grupo
1. Atividade consiste em construir e expor argumentos que confirmem ou contestem as hipóteses
elencadas no quadro acima ;
2. Cada grupo fará previamente uma pesquisa para levantar dados e informações que julgam importantes
para defender ou refutar a hipótese escolhida.
3 Portanto , é preciso uma boa pesquisa e um trabalho colaborativo forte.
Considerando a situação dos Direitos Humanos em sua cidade e em nosso país , quais dessas hipóteses
se aplicam ao contexto em que vivemos ? Explore as contribuições dos componentes de Geografia e
História e desenvolva sua reflexão com exemplos e argumentos que fundamentem seu ponto de vista.
3º. Momento
O propósito dos Direitos Humanos é difundir e consolidar o respeito universal à dignidade humana. A
noção moderna de cidadania, que não está necessariamente ligada a valores universais , mais a decisões
políticas tomadas localmente no âmbito de um Estado .
Acesse as fontes a seguir para uma explicação mais detalhada.
Um pouco mais sobre o conceito moderno de Cidadania
Caminhos da Cidadania
Univesp TV
Algumas ideias sobre o que é Cidadania Global
What is Global Citizen?
Unesco
Para a Unesco , Cidadania Global é “um sentimento de pertencer a uma comunidade mais ampla, além
de fronteiras nacionais , que enfatiza nossa humanidade comum e faz uso da interconectividade entre o
local e o global, o nacional e o internacional”.
https://bit.ly//3whzztx
https://bit.ly/3gcQS9r
https//bit.ly/3wjB76n
Disponível em: https://bit.ly/3pHxHYN
Acesso em: 11 jun. 2021
Leia o excerto abaixo e responda as perguntas relacionadas.
Com a palavra , BOAVENTURA DE SOUSA SANTOS:
O universalismo que queremos hoje é aquele que tenha como ponto em comum a dignidade humana. A
partir daí , surgem muitas diferenças que devem ser respeitadas. Temos o direito de ser iguais quando a
diferença nos inferioriza e o direito de ser diferentes quando a igualdade nos descaracteriza. O princípio
da igualdade nos obriga a políticas de redistribuição de riquezas. Mas, ao mesmo tempo , o princípio da
diferença nos obriga a ter políticas de reconhecimento e aceitação do outro. É complicado , pois precisa
ser um processo paralelo. Não podemos reconhecer a identidade dos indígenas e , ao mesmo tempo, tirar
suas terras e riquezas naturais. Portanto , a sociedade civil transnacional ainda é um grande projeto em
construção.
BOAVENTURA DE SOUSA SANTOS é Sociólogo e Diretor Emérito do Centro de Estudos Sociais da
Universidade de Coimbra. Santos,Boaventura S.Em busca da cidadania global. Entrevista concedidaà
immaculada Lopez, da redação da Semfronteiras. Disponível em htt://cutt.ly/ZRA81Q2. Acesso em : 09
jun, 2021.
Fonte: Wikipedia
1. O que o autor quer dizer com “temos o direito de ser iguais quando a diferença nos inferioriza e o
direito de ser diferentes quando a igualdade nos descaracteriza “? Dê exemplos de situações que você
percebe em seu dia a dia às quais essa afirmação se aplica.
2. Considerando a pluraridade de culturas e seus sistemas simbólicos, valores e visões de mundo, é
justificável, do ponto de pista dos Direitos Humanos , que direitos ou deveres do cidadão sejam
diferentes de país para país?
3. Ainda com relação ao princípio de autodeterminação dos povos, é legítimo que direitos ou deveres do
cidadão possam ser invocados para justificar violações de direitos humanos fundamentais?
4. Qual o impacto de uma Cidadania Global, reconhecida e garantida juridicamente por todos os
Estados, na produção social das diferenças? Eliminaria a diversidade?
4º. Momento
Leia o excerto e as tirinhas disponivéis em:https://cutt.ly/Vus4krp. Acesso em: 11 jun.2021,para
desenvolver o desafio interdisciplinar:
Com a Palavra , Flávia Piovesan:
Os direitos humanos não são um dado, mas um construído, uma invenção humana, em constante
processo de construção e recontrusção. São fruto da nossa história, de nosso passado e de presente, a
partir de um espaço simbólico de luta e ação social. Realçam, sobretudo, a esperança de um horizonte
moral, pautado pela gramática da inclusão, refletindo a plataforma emancipatória de nosso tempo.
Flávia Cristina Piovesan é jurista e advogada pública.
Momento Final
Neste último momento de Situação e Aprendizagem, considerando que os estudantes tenham
compreendido o significado dos Direitos Humanos , seus prin´cipios balizadores (liberdade, igualdade e
fraternidade), suas características ( são universais , indivisíveis, interdependentes, inter-relacionados,
imprescritíveis, inalienáveis, irrenunciáveis, invioláveis) e seu objetivo ( garantir o respeito à dignidade
de toda pessoa humana), propõe-se , aqui, uma reflexão final sobre a importância de promover ações
concretas diante da desigualdade e das violações desses direitos em diferentes espaços de vivência ,
respeitando a identidade de cada grupo e de cada indivíduo.