Página 1

ATIVIDADES SUGESTIVAS PARA

CLASSE DE EDIFICADORES
Elaboração: Equipe de Coordenação ASM - 2022
 Página 2

MATERIAL SUGESTIVO PARA CLASSE DE EDIFICADORES

Na Classe dos Edificadores são enfatizados os passos para a salvação.

Requisitos Básicos
1. Responsabilidade:
a. Decorar e aceitar a Lei e o voto do Aventureiro.
b. Explicar o significado do voto do Aventureiro.

Atividades Sugeridas:
Jogo da Memória
Modo de fazer: imprimir em papel fotográfico adesivo as folhas do
Anexo 1 e recortar os quadrinhos, depois, colar em uma folha de
EVA colorida os quadrinhos do lado A, recortar deixando uma
pequena borda, depois no verso cole os desenhos recortados do
Anexo 1 lado B.

Como Brincar: Esse jogo foi elaborado para ser jogado em duplas. Nesse jogo da memória,
o diferente é que quando um aventureiro encontrar o par igual da peça, ele deve compartilhar
com o seu amigo, e vice versa, no final depois de encontrar todas as peças eles devem
juntos formar o voto e a Lei. Dessa forma gravarão cada vez mais as palavras e seus
significados.

Quebra cabeça de imã

Modo de fazer: imprimir em papel fotográfico adesivo as folhas

do Anexo 2, colar em uma manta de imã tamanho A4 e recortar
a figura em forma de quebra cabeça.

Modo de brincar: Entregar as peças recortadas separadamente para os aventureiros e pedir

que eles montem e leiam o que montaram, pode ser fixado em uma placa de metal tipo calha
ou na geladeira etc.

Quebra cabeça com cubos

Modo de fazer: imprimir em papel canson as folhas do Anexo 3

e recortar na linha preta e dobrar na pontilhada, depois é só colar
as partes indicadas e montar os cubos.

Modo de Brincar: Pode ser usado como quebra cabeça ou usado

como disputa em quem consegue montar a ordem mais rápido.

Dinâmica das situações

Modo de fazer: imprimir as folhas com situações cotidianas (Anexo 4), e

recortar a página para ficar uma imagem em cada folha.

Modo de brincar: Entregue uma folha para cada aventureiro, peça para eles
analisarem a imagem e formar uma frase incluindo o voto e a situação da imagem.
Por exemplo: Por amor a Jesus dobrarei as roupas da melhor maneira.
 POR AMOR

JESUS ME
AJUDA A
SER:
 A jesus

obediente
 farei

puro
 sempre

reverente
 O meu

bondoso
 Melhor!

colaborador
 Página 3

2. Reforço:
a. Ler o livro do Curso de Leitura dos Aventureiros.
“Seguir projeto proposto pelo ranking” da associação.

Meu Deus
1. Seu Plano para me Salvar
a) Criar um mural com as histórias a seguir, mostrando a ordem em que elas
aconteceram:
▪ Paulo
▪ Martinho Lutero
▪ Ellen White
▪ Você

Ou as histórias da Bíblia que estão sendo estudadas em sua classe ou Escola Sabatina.

b) Realizar uma peça ou escrever para um jornalzinho sobre uma das histórias do
requisito anterior contando como podemos entregar a vida a Jesus

Atividades Sugeridas:

Contar as histórias de forma lúdica ou apresentar vídeos curtos com músicas com a história

em animação.

Jogo da Memória
Modo de fazer: imprimir em papel fotográfico adesivo as folhas do Anexo 5 e
recortar os quadrinhos, depois, colar em uma folha de EVA colorida.

Como Brincar: As cartas devem ser espalhadas com a figura para baixo, cada
participante tem uma chance de virar duas peças, se sair o mesmo personagem,
ele faz um ponto e pode jogar de novo, se não, deve passar a vez.

Adivinha Quem?
Modo de fazer: imprimir em papel fotográfico adesivo duas folhas do
Anexo 5 e recortar os quadrinhos, depois, colar em uma folha de EVA
colorida. Fazer dois tabuleiros de papelão para apoiar as cartas.

Como Brincar: Cada participante deve escolher um personagem para

colocar no centro, na primeira fileira, depois em ordem, cada
participante faz uma pergunta onde o outro só pode responder Sim ou
Não, assim vai eliminando as figuras até descobrir o personagem que
o outro escolheu, quem descobrir primeiro ganha.
 Página 4

2. Sua Mensagem para Mim.

a. Completar a Especialidade de Bíblia II.
1. Ter a Especialidade de Bíblia I.
2. Decorar e explicar quatro dos seguintes versos sobre viver para Jesus:
▪ Êxodo 20:11-17;
▪ Filipenses 4:13;
▪ Filipenses 2:13;
▪ I João 2: 1 e 2;
▪ Judas 24;
▪ Apocalipse 22: 14;
▪ Outro verso, à sua escolha.
3. Recitar em ordem todos os livros da Bíblia.
4. Ler ou escutar os nove primeiros capítulos de Gênesis e fazer a lista cronológica das histórias
contidas neles.
5. Contar ou representar as seguintes histórias da Bíblia:
▪ Noé;
▪ Abraão;
▪ Moisés;
▪ Daniel;
▪ Davi;
▪ Outra, de sua escolha.

3. Seu Poder em Minha Vida

a. Passar um tempo regular em contato com Jesus, conversando com Ele e aprendendo sobre
Ele.
b. Perguntar a três pessoas por que elas são felizes em pertencer a Jesus.

Atividades Sugeridas:
Contar as histórias de forma lúdica ou apresentar vídeos curtos com músicas com a história.
Exemplos: vídeos da Minha vida é uma viagem, Três palavrinhas, Superbook etc.

Caso deseje usar os

bonecos de paper Toys, as
crianças podem ajudar e
recortar e colar e ainda
representar a história, no
anexo 7 segue vários
modelos de Paper Toys.

Estante Bíblica
Modo de fazer: imprimir em papel fotográfico adesivo as folhas do Anexo 6, o lado A, recortar
os quadrinhos, depois, colar em uma folha de EVA colorida com uma parte em velcro, ou colar
em manta magnética, o lado B colar em uma placa de papelão distribuindo o velcro nos lugares
certos, ou em uma placa de calha.

Como Brincar: As partes devem ser espalhadas para que cada Aventureiro coloque os livros
em ordem, o legal é deixar a música dos livros da Bíblia cantando enquanto eles fazem a
atividade. (3Palavrinhas - Livros da Bíblia - VOLUME 5 – YouTube)

Copos da Bíblia
Modo de fazer: Escrever em copos descartáveis o nome de todos os livros da Bíblia
Como Brincar: Os copos devem ser espalhadas para que cada Aventureiro coloque os copos em ordem.
BIBLE
Paper Toys

Town People
 General Assembly Instructions
TOOLS • Sharp scissors.
NEEDED • Paper-cutting knife (recommended: X-Acto knife with a #11 blade).
• Sturdy tweezers with smooth edges. (Tweezers with rough edges or teeth
will mar the surface of the pieces.)
• Metal ruler to make a straight cut or score.
e
glu • Toothpicks for reaching into tiny corners and spreading drops of glue.
• White glue and glue stick.
• Cutting surface (recommended: a cutting mat).
• Dry pen (no ink) or blunt knife for scoring.

• Print pages 5 to 12 on white card stock paper (sometimes called

Cover Paper or Bristol), 160 grammes (recommended) or 190-200
grammes (110 lbs), preferably non glossy but with a mat finish.

Cutting
Usually, a piece for a card stock model is cut out in two stages.
First, the piece is separated from the rest of the pieces by cutting roughly around it with scissors.
Don’t cut along the lines at this step.
Once the piece is separated, you can work on it without damaging other pieces. It’s best to do
the scoring and folding before proceeding to the fine cutting.
Work on one piece at a time:
• Score along the dotted lines.
• Cut along the solid lines.
• Fold along the dotted lines, but don’t add glue to any pieces yet.

VERY IMPORTANT: Try out the pieces to be glued before applying the glue. This will
help you understand how the pieces fit together, and you will be able to take note of
any adjustments that might be needed. Then apply a small amount of glue on the tab
indicated by a black dot.

Scoring
There are two kinds of folds:
Score the fold lines to make a crisp straight fold. It’s
Mountain especially important for the smallest pieces to be
fold scored before folding. To score, place a metal ruler
along the fold line, and then press with a dull point (a
dry pen or dull knife) along the fold line to compress
Valley the paper. This will help to achieve a crisp fold.
fold
Most pieces on the model require a mountain fold,
Mountain fold generally means
though a few use a valley fold. Valley folds will be
that the texture is on the outside,
indicated on the model pieces with the valley fold
while on a valley fold the texture
symbol.
is usually inside.

www.mylittlehouse.org
Copyright © 2016 by Didier Martin. All rights reserved. No parts of this product may be reproduced in any form, by any
electronic or mechanical means without permission in writing from the author.
Bible Paper Toys - town people - page 2
 NOTE: These instructions apply
to the basic shape of all the paper
characters. Additional parts will be
added to some models.

The formation of each part includes

these basic steps:
s cutting out pieces
s scoring along dotted lines
s putting glue on tabs marked with
a small black dot
s gluing the pieces together

Tip: When cutting around the feet or

arms or other similar parts of other
figures (the leaves of the palm tree for
example), you don’t necessarely have
to cut right on the black line. You can
cut a milimiter or two from it outside in
the colored area.

Fold slightly on the

arm before gluing
to give a small
effect.

Bible Paper Toys - town people - page 3

 man 4
woman 1

man 2

woman 2

man 1

man 3

Bible Paper Toys - town people - page 4

 man 1

Bible Paper Toys - town people - page 5

man 1

man 2

man 2

Bible Paper Toys - town people - page 6

 man 2

Bible Paper Toys - town people - page 7

 man 3

Bible Paper Toys - town people - page 8

 man 3

woman 2

woman 1

man 4

man 4

Bible Paper Toys - town people - page 9

 woman 1

Bible Paper Toys - town people - page 10

 woman 2

Bible Paper Toys - town people - page 11

 woman 1

man 4

Bible Paper Toys - town people - page 12

 Página 5

Meu Eu
1. Sou Especial
a. Preparar um caderno com colagens, mostrando o que pode fazer para servir a Deus
e aos outros.

Atividades Sugeridas:

Pegar revistas, apostilas escolares, lições da escola Sabatina antigas,

e entregar para as crianças procurarem imagens onde podem recortar
e depois colar.

2. Posso Fazer Sábias Escolhas

a. Completar a Especialidade de Crítico de Mídia

1. Explicar o que um crítico de mídia faz. Dar quatro exemplos.

2. Enumerar e explicar, pelo menos, três princípios cristãos que o ajudam a formar bons
hábitos de leitura, e a escolher o que assistir e escutar.
3. Escrever um relatório sobre os programas de TV assistidos ou os programas de rádio
ou CD ouvidos em sua casa por duas semanas. Analisar e classificar se são
programas Cristocêntricos ou seculares.
4. Fazer uma das seguintes atividades junto com um adulto, fazendo ao final, um
comentário crítico:
▪ Ver televisão;
▪ Ler uma história;
▪ Escutar uma gravação.
5. Analisar como um crítico de mídia o valor de cada um dos itens anteriores, de acordo
com as orientações de Filipenses 4:8.
6. Junto com um adulto, use um guia de TV e uma lista de livros cristãos para escolher
o que lerá ou verá na próxima semana.
7. Ouvir o começo de uma história curta contada ou lida por seu professor, e você deverá
completar a história ou criar seu final.

Atividades Sugeridas:

Fazer brincadeiras de telefone sem fio, telefone de cano PVC, Fazer um painel de papelão
para eles brincarem que estão dentro da TV enquanto contam o final da estória do item 7
acima, mostram diferentes tipos de mídia e a evolução dela.
 Página 6

3. Posso Cuidar do Meu Corpo

a. Completar a Especialidade de Temperança.
1. Ler e comentar sobre I Cor. 6: 19, 20 e I Cor. 3 :17.
2. Explicar o que é temperança, porque é bom ser temperante e o que é abuso de
"drogas", vício e abstenção.
3. Através de um filme, vídeo ou conversa com uma enfermeira, médico ou outro adulto,
aprender sobre o uso e os efeitos do cigarro, álcool e drogas.
4. Entrevistar, acompanhado de um adulto, parentes ou pessoas conhecidas que
fumam, bebem bebidas alcoólicas, ou já usaram drogas. Explicar porque é mais sábio
não seguir o exemplo dessas pessoas.
5. Participar de uma dramatização ou representação (junto com seus colegas)
mostrando porque vale a pena dizer não às drogas.
6. Fazer um cartaz mostrando os perigos dos vícios.
7. Entrevistar duas pessoas que você sabe que vivem muito felizes e saudáveis sem
usar cigarro, álcool ou drogas. Se você conseguir descobrir algum atleta de êxito, em
sua região, inclua-o em suas entrevistas. Explicar porque é mais sábio seguir o
exemplo dessas pessoas.

Atividades Sugeridas:
1) Falar com eles sobre drogas licitas e ilícitas. mostrar para eles fotos de pulmão de um fumante
mostre fotos de pessoas que já usaram drogas.
https://www.youtube.com/watch?v=VnZJ_7i31IU

2) Fazer cartazes com desenhos elaborados pelo que eles entenderam.

3) Assistir o vídeo dos “8 Amigos da Saúde - DVD Completo” Youtube

 Página 7

Minha Família
1. Tenho uma Família
a. Descrever algum tipo de mudança que aconteceu em sua família e conte como
você se sentiu e o que fez.

2. Os Membros da Família Cuidam uns dos Outros

a. Participar do Jogo do Amor.

Atividades Sugeridas:
1) Fazer para cada família o Jogo de cartas conforme anexo 8, imprimir e plasticar ou apenas
imprimir em papel mais resistente. /seguir as instruções das cartas. Muito importante orientar
bem a família a importância dessa atividade.

2) Fazer para cada família um dado das emoções Anexo 9, cada participante deve dizer como
expressar amor diante daquela emoção apresentada pela figura. Exemplo: “Medo” Devo
abraçar e proteger a pessoa que está com medo, isso demonstra amor.

3) Fazer para cada família uma roleta do amor (anexo 10) (impressa em papel canson A4), utilizar
um spiner ou outro objeto para servir de seta, de acordo com o lugar que a roleta parar, esse
é o local que indica para quem deve ser direcionado o gesto de amor, pode ser colocado o
nome dos participantes dentre de um copo e sortear quem vai rolar a roleta e para quem vai
ser o gesto de amor. Assim repete a brincadeira até que todos tenham participado.
 COLOQUE AS CARTAS NO CENTRO DA
MESA VIRADAS PARA BAIXO. CADA
PARTICIPANTE DEVE PEGAR UMA
CARTA E FAZER OU DIZER O QUE
PERGUNTE ESTÁ ESCRITO. QUANDO NÃO TIVER FAÇA UM DIGA UMA
INDICAÇÃO DE PARA QUEM SERÁ
PARA DIRIGIDA A AÇÃO O PARTICIPANTE ELOGIO PARA QUALIDADE
PODE ESCOLHER PARA QUEM ELE
PESSOA A DESEJA FALAR OU FAZER A AÇÃO. PESSOA AO DA PESSOA
SUA FRENTE SEU LADO QUE ESTÁ DO
O QUE A ESQUERDO SEU LADO
DEIXA FELIZ? DIREITO
COLOQUE AS CARTAS NO CENTRO DA
MESA VIRADAS PARA BAIXO. CADA
PARTICIPANTE DEVE PEGAR UMA
CARTA E FAZER OU DIZER O QUE
ESTÁ ESCRITO. QUANDO NÃO TIVER FAÇA UM DIGA UMA
INDICAÇÃO DE PARA QUEM SERÁ
DIRIGIDA A AÇÃO O PARTICIPANTE ELOGIO PARA QUALIDADE
PODE ESCOLHER PARA QUEM ELE
DESEJA FALAR OU FAZER A AÇÃO. PESSOA AO DA PESSOA
SEU LADO QUE ESTÁ DO
ESQUERDO SEU LADO
DIREITO
 Página 8

3. Minha Família Cuida de Mim

a. Completar a Especialidade de Sábio Mordomo.
1. Encontrar um texto na Bíblia que mostre a quem pertence tudo na terra. Usar uma
Concordância Bíblica.
2. Descrever um mordomo sábio.
3. Encontrar, ler e explicar Malaquias 3: 8 a 10.
4. Preencher seu próprio envelope de dízimos e ofertas e entregá-lo a Deus, durante o
momento das ofertas, na igreja.
5. Fazer e decorar um recipiente especial para guardar seu dinheiro para gastos, para
poupar e para os dízimos e ofertas. Aprender a registrar o que recebe e calcular os
dízimos e ofertas.
6. Fazer um cartaz mostrando algumas das coisas para as quais sua oferta é usada.
7. Ler a história bíblica da viúva e sua pequena oferta.
8. Dizer como e porque o mordomo sábio cuidará de seus pertences.

Atividades Sugeridas:

1) Solicitar a revista do nosso amiguinho sobre a

especialidade da saber se ainda tem disponível na
Associação.

2) Fazer cofrinhos divertidos, tem um molde no anexo 11, e outros com formato de
garrafa pet.

3) Usar Moedas de brinquedo e ajudar a separar

dizimo e ofertas.

4) Usar jogo de dominó da mordomia, conforme anexo 12, imprimir, recortar e colar.
 Página 9

Meu Mundo
1. O Mundo dos Amigos
a.
b. Fazer amizade com alguma pessoa com necessidades
especiais ou alguém de outra cultura ou geração.
c. Convidar uma pessoa para o culto familiar ou programa da
igreja.

Atividades Sugeridas:

1) Observar na escola ou vizinhança se tem alguém que gostaria de nossa amizade e

família)
2) Procurar corresponder com um aventureiro de outro país e compartilhar experiências.

2. O Mundo das Outras Pessoas

a. Conhecer e explicar o Hino Nacional e a Bandeira de seu país.

b. Saber o nome da capital de seu país e do presidente.

Atividades Sugeridas:

1) Fazer uma brincadeira de dança da cadeira com as crianças,

usando o hino nacional.
2) Trazer recortes de folhas color set nas cores da bandeira para que
eles possam montar uma bandeira e pintar as estrelas.
3) Fazer uma série de perguntas simples sobre o país, presidente, etc
e colocar no chão riscado de giz um marca de um lado V de outro F, as crianças
devem brincar de V ou F pulando.

3. O Mundo da Natureza

a. Completar uma especialidade da área de natureza que ainda não tenha sido
feita.

Opções:

EN-006
EN-001 EN-007 EN-003 EN-004
Ecologia
Flores Árvores Geólogo Aves
 Página 10

Formulário de Acompanhamento Classe de EDIFICADORES

Aventureiros
Nomes dos
Requisitos Básicos
I. Responsabilidade
Decorar o voto e a lei do aventureiro.
Explicar o voto do aventureiro.
II. Reforço
Ler o livro do Ano e receber certificado.
Meu Deus
I. Seu plano para me salvar
A. Criar um mural de histórias mostrando a
ordem dos acontecimentos históricos.
B. Realizar uma atividade que demostre como
podemos entregar a vida a Jesus.
II. Sua mensagem para mim
c. Completar a especialidade de Biblia II
III. Seu poder em minha vida
A. Passar um tempo regular em contato c/ Jesus.
B. Perguntar a três pessoas se são felizes c/ Jesus.
Meu Eu
I. Sou Especial
Preparar um caderno com colagens que mostrem
como servir a Deus e aos outros.
II. Posso fazer sábias escolhas
Completar a especialidade de Critico de Midia
III. Posso cuidar do meu corpo
Completar a especialidade de temperança
Minha Família
I. Tenho uma família.
Descrever um tipo de mudança que houve na
família e como você se sentiu.
II. Membros da família cuidam uns dos outros
Participar do jogo do amor.
III. Minha família me ajuda a cuidar de mim
Completar a especialidade de Sábio Mordomo
Meu mundo
I. O mundo dos amigos
Fazer amizade com alguém de outra cultura
Convidar uma pessoa para um programa ou culto
II. O mundo das outras pessoas
Conhecer e explicar o Hino Nacional e a Bandeira
do seu pais.
Saber o nome da capital e do presidente do seu
país.
III. O mundo da natureza
Completar uma especialidade: Estudo da Natureza