Formação permanente – Bibliotecas Escolares e

Projeto Mediação de leitura

Puxirum das histórias

Belém – Pará
2023
 Puxirum das histórias

Andréa Cozzi1

Histórias moram dentro da gente, lá no fundo

do coração. Elas ficam quietinhas num canto.
Parecem um pouco com areia no fundo do rio:
estão lá, bem tranquilas, e só deixam sua
tranquilidade quando alguém as revolve. Aí elas
se mostram.

(MUNDURUKU, 2001)

Ementa: Os encontros formativos surgem da necessidade de refletir sobre a

presença do Contador de histórias nas bibliotecas escolares e projeto
mediação de leitura, e no contexto escolar como um todo, nas perspectivas
de mergulhos no imaginário amazônico e suas oralidades, no exercício de
ler/narrar textos de diferentes formatos e gêneros, reverberando a
importância da experiência estética do leitor/contador, dos processos
criativos quando aciona seu acervo pessoal, sua memória, para dar sentido
ao que lê e conta.

CARGA HORÁRIA

12 horas/aula (Divididos em 04 encontros de 03 horas)

PÚBLICO-ALVO

Professores lotados no Projeto Mediação de leitura e Bibliotecas escolares

OBJETIVOS

 Refletir sobre a presença e a necessidade do Contador de histórias em

diversificados contextos;

 Compreender a importância da experiência estética do leitor/contador, dos

processos criativos quando aciona seu acervo pessoal, sua memória, para dar
sentido ao que lê e conta;

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  Refletir sobre o diálogo existente entre o contador de histórias tradicional e o
urbano e suas performances;

 Compreender questões ligadas a identidade, memória e diversidade cultural,

a relação entre indivíduos e culturas mediada pela oralidade;

 Cartografar a memória afetiva dos cursistas;

 Conhecer o acervo de literatura infantojuvenil das Bibliotecas Escolares da Rede

Municipal de Educação, com o intuito de usá-lo como base para contação das
histórias;
 Promover a troca de experiências no âmbito do trabalho com a contação de
histórias, mantendo discussões permanentes para incorporar e ampliar nos
espaços educativos, tal concepção como orgânica e indissociável.

METODOLOGIA

A proposta de formação permanente mensal atende a necessidade de contemplar

os interessados em discutir a arte de contar histórias nas suas Horas Pedagógicas,
potencializando as trocas de saberes entre educadoras e educadores que atuam na
formação leitora vinculadas/os ao Sistema Municipal de Bibliotecas Escolares, e,
especialmente, garantir um intervalo entre os encontros para amadurecimento das
reflexões e discussões por intermédio das pesquisas e práticas intervalares.

Outubro – Oralidades: No princípio era o verbo...

- Os fios da memória presentes na voz do Contador de histórias
- A palavra do Contador tradicional através dos tempos.
- O Contador contemporâneo – O retorno da palavra?

Novembro – Ânima: A preparação do Contador de histórias (corpo, voz e memória)

Janeiro – Presença: A preparação da sessão de histórias.

Março – Ciranda de histórias: A palavra em movimento do Contador de histórias.

RECURSOS MATERIAIS

 Data show;
 Caixa de som;
BIBLIOGRAFIA:

REREFÊNCIA BIBLIOGRÁFICA BÁSICA

COZZI, Andréa L. de S. Tessituras Poéticas: Educação, Memória e Saberes em

Narrativas da Ilha Grande/Belém-Pará. Dissertação de Mestrado - UEPA: Belém,
2015. (ler apenas o capítulo 3)

GIORDANO, Alessandra. Contar histórias: um recurso arteterapêutico de

transformação e cura. São Paulo: Artes Médicas,2007.

MORAES, Fabiano, e GOMES, Lenice (orgs.). A arte de encantar: o contador de

histórias contemporâneo e seus olhares. São Paulo: Cortez, 2012.

PATRINI, Maria de Lourdes. A renovação do conto: emergência de uma prática

oral. São
Paulo: Cortez, 2005.
TIERNO, Giuliano, e ERDTMANN, Letícia Liesenfield (orgs). Narra-te cidade:
pensamentos sobre a Arte de contar histórias hoje. São Paulo: A Casa Tombada,
2017.

COMPLEMENTAR
COELHO, Nelly Novaes. O conto de fadas: símbolos - mitos - arquétipos. São
Paulo: Paulinas, 2012.
FARIAS, Carlos Aldemir. Alfabetos da alma: histórias da tradição na escola. Porto
Alegre: Sulina, 2006.

LOUREIRO, João de Jesus Paes. Cultura amazônica: uma poética do imaginário.

Belém: Cejup, 1995.

MACHADO, Regina. A arte da palavra e da escuta. São Paulo: Ed.

Reviravolta.2015.

MATOS, Gislayne Avelar. A palavra do contador de histórias: sua dimensão

educativa na contemporaneidade. São Paulo: Martins Fontes, 2005.

MATOS, Gislayne Avelar. A palavra do contador de histórias: sua dimensão

educativa na contemporaneidade. São Paulo: Martins Fontes, 2005.