Devolutiva da turma: B - 7º Ano - Ensino Fundamental

Diagnóstico da Turma
Turma: 7º Ano - Ensino Fundamental

Componente: Lingua Portuguesa

Consolidade por aluno Resultado Desempenho

EF67LP0 EF67LP2 EF67LP1 EF05LP1 EF69LP0 EF05LP1 EF05LP1 EF05LP0 EF04LP0 EF06LP0 EF05LP0 EF67LP2 EF69LP1 EF67LP0 EF67LP2 EF05LP1 EF35LP0 EF05LP1 EF06LP1 EF05LP1
Habilidades BNCC: 3 8 5 0 3 6 5 7 7 3 4 8 6 4 8 5 6 0 0 0 Total de acerto

Questão do caderno: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Acertos %

Danielzinho paiva farias s n n n n s s n s n n n s n n s n s n n 7 35% Abaixo do básico

Francisco gaspar da silva Rodrigues s s s s s s s s n s s s s s s s s s s s 19 95% Avançado

Guilherme Lima Martins Pereira s s s n s s s s n s s s s s n s n s s s 16 80% Desejável

Carlos antonio da silva rodrigues n s n n s n s s n n s s n n n s s n n n 8 40% Abaixo do básico

Amanda santos sousa n s s s n n n n n n n n s n n n n n s n 5 25% Insuficiente

Luan da Silva misquita s s n s s s s n n n s s s n n s n s s n 12 60% Básico

Júlia gabriela n s s n s n n n n n n n n n n n n s n n 4 20% Insuficiente

Ana Beatriz n s s s n s n n n n s n n s s n n n n n 7 35% Abaixo do básico

Whallacy Rodrigues de Souza s s s s s s s n s n s s n s n n s s n n 13 65% Básico

Marcos Antônio Alves braz n s s s n s n n s n s s n n n n n n s n 8 40% Abaixo do básico

Tainara Bezerra Dos Santos n s n n s s s n n n n n s n s n n n s n 7 35% Abaixo do básico

Maria Camila da Costa Sousa n s s s s n s n n s s s s s n n n s s n 12 60% Básico

Maria clara Martins de Oliveira s s s n s s s s s s s s s n s n s s s s 17 85% Desejável

Total de acertos: 6 12 9 7 9 9 9 4 4 4 9 8 8 5 4 5 4 8 8 3 Média da turma Desempenho da

turma

% de acertos: 46% 92% 69% 53% 69% 69% 69% 30% 30% 30% 69% 61% 61% 38% 30% 38% 30% 61% 61% 23% 10 51% Básico
Escala
Nível de acerto Alunos por nível Descrição

Insuficiente 2 Os alunos que apresentam esse nível de acerto provavelmente ainda não desenvolveram, de maneira suficiente, as habilidades de
etapas anteriores ao período de escolarização em que se encontram o que, possivelmente, trará dificuldades para a progressão de
sua aprendizagem. Esses estudantes necessitam de atenção especial no sentido de retomada do desenvolvimento das
aprendizagens de etapas anteriores para que possam avançar nas habilidades de Língua Portuguesa e Matemática.

Abaixo do básico 5 Os alunos que apresentam esse nível de acerto provavelmente já desenvolveram algumas habilidades de etapas anteriores e
possivelmente algumas da etapa atual, mas ainda estão abaixo do esperado para o período de escolarização em que se encontram.
Esses alunos necessitam de atenção especial no sentido de retomada de aprendizagens de etapas anteriores, bem como nas
habilidades de Língua Portuguesa e Matemática da etapa de escolarização em que se encontram.

Básico 3 Os alunos que apresentam esse nível de acerto provavelmente já iniciaram o processo de sistematização e domínio das habilidades
consideradas essenciais ao período de escolarização em que se encontram. Para poderem avançar, precisam de atenção especial no
sentido de completar o desenvolvimento daquelas habilidades de Língua Portuguesa e Matemática, referentes à etapa de
escolarização atual, que ainda não estão consolidas.

Desejável 2 Os alunos que apresentam esse nível de acerto provavelmente desenvolveram a contento as habilidades esperadas para a etapa de
escolarização em que se encontram, portanto necessitam de atenção especial para o desenvolvimento de atividades que os
motivem a prosseguir no desenvolvimento de novas habilidades de Língua Portuguesa e Matemática.

Avançado 1 Os alunos que apresentam esse nível de acerto provavelmente não só desenvolveram a contento as habilidades esperadas para o
período de escolarização em que se encontram, como é possível que as ampliaram tanto no que diz respeito à quantidade quanto
no que se refere à complexidade dessas habilidades. Portanto, esses alunos necessitam de atenção especial que os motivem a
prosseguir no desenvolvimento de novas habilidades de Língua Portuguesa e Matemática.
Habilidades Avaliadas
Questão Código da Ano de Habilidade avaliada por questão do caderno
habilidade referência
da
habilidade

1 EF67LP03 6º/7º ano Comparar informações sobre um mesmo fato divulgadas em diferentes veículos e mídias, analisando e avaliando a confiabilidade.

2 EF67LP28 6º/7º ano Ler, de forma autônoma, e compreender - selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos
gêneros e suportes -, romances infanto-juvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma,
mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeopoemas, poemas visuais, dentre outros,
expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

3 EF67LP15 6º/7º ano Identificar a proibição imposta ou o direito garantido, bem como as circunstâncias de sua aplicação, em artigos relativos a normas, regimentos escolares, regimentos e
estatutos da sociedade civil, regulamentações para o mercado publicitário, Código de Defesa do Consumidor, Código Nacional de Trânsito, ECA, Constituição, dentre outros.

4 EF05LP10 5º ano Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando
a situação comunicativa e a finalidade do texto.

5 EF69LP03 6º/9º ano Identificar, em notícias, o fato central, suas principais circunstâncias e eventuais decorrências; em reportagens e fotorreportagens o fato ou a temática retratada e a
perspectiva de abordagem, em entrevistas os principais temas/ subtemas abordados, explicações dadas ou teses defendidas em relação a esses subtemas; em tirinhas,
memes, charge, a crítica, ironia ou humor presente.

6 EF05LP16 5º ano Comparar informações sobre um mesmo fato veiculadas em diferentes mídias e concluir sobre qual é mais confiável e por quê.

7 EF05LP15 5º ano Ler/assistir e compreender, com autonomia, notícias, reportagens, vídeos em vlogs argumentativos, dentre outros gêneros do campo políticocidadão, de acordo com as
convenções dos gêneros e considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.

8 EF05LP07 5º ano Identificar, em textos, o uso de conjunções e a relação que estabelecem entre partes do texto: adição, oposição, tempo, causa, condição, finalidade.

9 EF04LP07 4º ano Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).

10 EF06LP03 6º ano Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica.

11 EF05LP04 5º ano Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, dois-pontos e reconhecer, na leitura de textos, o efeito de sentido que decorre do uso de reticências, aspas,
parênteses.

12 EF67LP28 6º/7º ano Ler, de forma autônoma, e compreender - selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos
gêneros e suportes -, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma,
mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo- poemas, poemas visuais, dentre outros,
expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.

13 EF69LP16 6º/9º ano Analisar e utilizar as formas de composição dos gêneros jornalísticos da ordem do relatar, tais como notícias (pirâmide invertida no impresso X blocos noticiosos hipertextuais
e hipermidiáticos no digital, que também pode contar com imagens de vários tipos, vídeos, gravações de áudio etc.), da ordem do argumentar, tais como artigos de opinião e
editorial (contextualização, defesa de tese/opinião e uso de argumentos) e das entrevistas: apresentação e contextualização do entrevistado e do tema, estrutura pergunta e
resposta etc.

14 EF67LP04 6º/7º ano Distinguir, em segmentos descontínuos de textos, fato da opinião enunciada em relação a esse mesmo fato.

15 EF67LP28 6º/7º ano Ler, de forma autônoma, e compreender - selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos
gêneros e suportes -, romances infantojuvenis, contos populares, contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras, narrativas de enigma,
mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás, poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeopoemas, poemas visuais, dentre outros,
expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
16 EF05LP15 5º ano Ler/assistir e compreender, com autonomia, notícias, reportagens, vídeos em vlogs argumentativos, dentre outros gêneros do campo político-cidadão, de acordo com as
convenções dos gêneros e considerando a situação comunicativa eo tema/assunto do texto.

17 EF35LP06 3º/5º ano Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos - pessoais,
possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade dotexto.

18 EF05LP10 5º ano Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando
a situação comunicativa e a finalidade do texto.

19 EF06LP10 6º ano Identificar sintagmas nominais e verbais como constituintes imediatos da oração.

20 EF05LP10 5º ano Ler e compreender, com autonomia, anedotas, piadas e cartuns, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero e considerando
a situação comunicativa e a finalidade do texto.