Estudo Estatístico sobre

Hábitos de Vida Saudável –

Prática de Desporto

MATEMÁTICA, 7.º ANO

João Adrião
N.º 11 | Turma C
1. Objetivo

Estudar a prática de atividades desportivas dos alunos do 7.º ano da Escola Básica
Marques Leitão.

2. Caracterização do estudo
- População: alunos do 7.º ano da Escola Básica Marques Leitão.
- Unidade estatística: cada um dos alunos do 7.º ano da Escola Básica
Marques Leitão.
- Amostra utilizada: 25 alunos das várias turmas do 7.º ano da Escola Básica
Marques Leitão.
Consultei os documentos sobre a escola que estão disponíveis no site do
Agrupamento e não consegui identificar o número de alunos do 7.º ano, o
número de alunos por turma e a proporção de rapazes e raparigas. Por isso,
não consegui fazer uma amostra aleatória. Assim, optei por uma amostra de
conveniência: pedi a alguns colegas de cada turma para responderem ao
questionário e tentei variar entre rapazes e raparigas. Para não questionar só
pessoas que conheço, pedi a esses alunos para pedirem a outros colegas seus.
Este tipo de amostra tem a vantagem de ser acessível, mas é não probabilística.

Variáveis – definição e classificação

- Idade: variável quantitativa contínua
- Género: qualitativa nominal
- N.º de irmãos: variável quantitativa discreta
- Prática de desporto (sim/ não): qualitativa nominal
- Identificação dos desportos praticados: qualitativa nominal
- N.º de horas de prática desportiva semanal: variável quantitativa
contínua

Metodologia

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Foi realizado um inquérito através de um questionário em papel, que foi entregue a
cada um dos alunos da amostra para que respondesse. O questionário é apresentado
de seguida.

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3. Apresentação dos dados
Foram inquiridos 25 alunos e todos responderam ao questionário. Apresentam-se
abaixo os dados de caracterização sobre as variáveis em estudo.

Idade

Tabela 1. Idade Gráfico 1. Idade

Idade Frequência Frequência 20

16
absoluta relativa

N.º de alunos
15
12 9 36%
10 9
13 16 64%
Total 25 100% 5

0
12 anos 13 anos
Idade

Género

Tabela 2. Género Gráfico 2. Género

Género Frequência Frequência

absoluta relativa
Masculino 15 60%
Feminino 10 40%
Total 25 100%
10; 40% Feminino
15; 60% Masculino

N.º de irmãos por aluno

Tabela 3. N.º de irmãos Gráfico 3. N.º de irmãos

N. º de irmã os por a luno

N.º de irmãos Frequência Frequência

absoluta relativa
0 6 24%
1 14 56%
2 4 16%
3 1 4%
Total 25 100%

N.º de alunos que praticam desporto

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Tabela 4. N.º de alunos que praticam desporto Gráfico 4. N.º de alunos que praticam desporto

Prática de Frequência Frequência

desporto absoluta relativa
Sim 16 64%
Não 9 36% 9; 36%
Não
Total 25 100% 16; 64% Sim

Desportos praticados pelos alunos

Tabela 5. Desportos praticados pelos alunos Gráfico 5. Desportos praticados pelos alunos

Desportos Frequência Frequência 6 5

4 4
praticados absoluta relativa 4
N.º de alunos 2
Andebol 0 0% 2 1
0 0 0 0
Atletismo 1 6% 0
l o l l s té ol os
Basquetebol 2 13% bo bo bo tin ão
e is
m
te te ra aç ib tr
d t
ue Fu pa Ka at le u
Futebol 4 25% An tle q N Vo O
A s em
Hóquei em 0 0% Ba ue
i
óq
patins H
Karaté 0 0% Desportos praticados
Natação 5 31%
Voleibol 0 0%
Outros* 4 25%
Total 16 100%
* dança (n=3); boxe (n=1)

N.º de horas de prática desportiva semanal

Tabela 6. N.º de horas de prática Gráfico 6. N.º de horas de prática desportiva semanal
desportiva semanal
7
N.º de Frequência Frequência 6
6
horas absoluta relativa
5
N.º de alunos

1 2 13%
4
2 2 13% 3
3
3 6 38% 2 2 2
2
4 1 6% 1
1
5 3 19%
0
6 2 13% 1 2 3 4 5 6
Total 16 100% N.º de horas de prática desportiva

3.1 Dados comparativos

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Prática desportiva & idade

Tabela 7. Prática desportiva por idade Gráfico 7. Prática desportiva por idade

Anos Pratica Não pratica

12 6 3
13 10 6 13 anos
Total 16 9

Idade
Pratica
Não pratica
12 anos

0% 20% 40% 60% 80% 100%

N.º de alunos

Prática desportiva e desportos praticados & género

Tabela 8. Prática desportiva por género Gráfico 8. Prática desportiva por género

Pratica Não pratica

Feminino 9 1
Masculino 7 8 Não pratica 1 8
Total 16 9

Feminino
Pratica 9 7 Masculino

0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
N.º de alunos

Gráfico 9. Desportos praticados pelos alunos por género

6
5
5
4
4
N.º de alunos

3
3
2 Masculino
2 Feminino
1 1
1
0 0 0 0 0 0
0
Atletismo Basquetebol Futebol Natação Boxe Dança
Desporto praticado

Prática desportiva & n.º de irmãos

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Gráfico 10. Prática desportiva dos alunos por n.º de irmãos

3 1
N.º de irmãos por aluno

2 3 1

Pratica desporto
1 10 4 Não pratica desporto

0 2 4

0 2 4 6 8 10 12 14 16

N.º de alunos

4. Análise e interpretação dos resultados

Quanto à idade dos alunos inquiridos, verifica-se uma média de 12,64 anos e uma
moda de 13 anos.

Quando se compara a média de idades entre o grupo dos alunos que pratica desporto
e o grupo dos alunos que não pratica, verifica-se que os alunos que praticam
desporto são ligeiramente mais novos:
 a média de idades dos alunos que praticam desporto: 12,63 anos;
 a média de idades dos alunos que não praticam desporto: 12,67 anos.

Relativamente ao género, a maior parte dos alunos inquiridos é do género masculino

(60%). Do conjunto dos 15 rapazes, mais de metade não pratica desporto. No caso
das 10 raparigas inquiridas, só 1 não pratica desporto. Assim, conclui-se que as
raparigas aderem mais à prática desportiva, nesta amostra. Quando se analisa o
número de horas de prática desportiva semanal, as raparigas dedicam, em média,
2,33 horas. Em média, os rapazes dedicam 4,86 horas/ semana, ou seja, mais tempo
do que as raparigas.

Tabela 9. Média do n.º de horas de prática desportiva semanal por género

Género Média do n.º de horas de

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 prática desportiva semanal
Feminino 2,33
Masculino 4,86
Geral 3,44

O número de horas de prática desportiva semanal é também diferente por tipo de

desporto. O atletismo tem uma média de 1 hora (mas só 1 pessoa o pratica), por isso
é o desporto que menos horas semanais tem. Por outro lado, o futebol é o desporto
que, em média, tem mais horas de prática semanal.
Tabela 10. N.º de horas de prática desportiva semanal

Desporto praticado Frequência Média de horas de prática

absoluta desportiva semanal
Atletismo 1 1,00
Basquetebol 2 4,50
Futebol 4 5,25
Natação 5 3,00
Boxe 1 4,00
Dança 3 1,67
Todos os desportos 16 3,44

Verifica-se que os desportos praticados pelas raparigas são diferentes dos desportos
praticados pelos rapazes. Não há mesmo nenhum desporto que seja praticado por
ambos os géneros (ver Gráfico 9). Por isso, é difícil concluir que é o género ou se é o
tipo de desporto praticado que faz variar o número de horas semanais de prática
desportiva. Como o futebol é o que mais horas semanais implica e é muito frequente
entre os rapazes, pode explicar este resultado.

A média de irmãos dos inquiridos é de 1 irmão. A moda e a mediana também são de

1 irmão. O mínimo corresponde a 0 (zero) irmãos e o máximo a 3 irmãos. Assim, há
uma amplitude de 3. Dos alunos que não praticam desporto, 88% não tem irmãos ou
só tem 1. No caso dos alunos que praticam desporto, esta percentagem baixa para
75%.

Em síntese:

Os alunos que praticam atividade desportiva são ligeiramente mais novos e são mais
do género feminino quando comparados com os que não praticam desporto. Os
rapazes aderem menos à prática desportiva mas, quando a fazem, dedicam mais
horas por semana do que as raparigas. A comparação entre géneros permite ainda
concluir que os desportos são muito diferentes entre rapazes e raparigas – nenhum
dos desportos indicados é praticado pelos dois géneros. Isto poderá estar também a
influenciar a maior dedicação semanal dos rapazes à prática desportiva.

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Limitações:
Como usei uma amostra por conveniência, não probabilística, e o número de
inquiridos é reduzido, a análise dos dados apenas se refere aos inquiridos e não
permite tirar conclusões acerca da população.

5. Avaliação pessoal sobre a elaboração

do trabalho

Gostei muito de fazer este trabalho porque me ajudou a perceber como é que estes
estudos e inquéritos são feitos.
Quando estive a fazer a parte do dossiê, decidi que ia fazer uma amostra aleatória e
fiquei desapontado por não ter conseguido saber o número de alunos do 7.º ano da
escola, o número de alunos por cada turma e o modo como se dividem entre género
masculino e feminino. Se tivesse esses dados, e os meus colegas que saíssem na
amostra aleatória aceitassem responder ao inquérito, acho que ficava com
conclusões que podiam ser representativas da população.
Também gostei muito de fazer os gráficos e as médias em Excel.
Com este trabalho, percebi também que estes estudos demoram muito tempo a
realizar.

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