NOÇÕES DE ESTATÍSTICA

•A estatística é um ramo da matemática. Consiste em coletar, resumir, analisar e

interpretar dados e informações (definir o que elas querem dizer).

•Os números que resultam desse trabalho formam o que é chamado de

estatística. Eles podem

• ajudar a prever o tempo que vai fazer ou qual será o desempenho de uma
equipe esportiva.

• ser fonte de informações mais especificas sobre um grupo grande de

pessoas — por exemplo, o nível de leitura dos estudantes, a opinião dos
eleitores ou o peso médio dos moradores de uma cidade.
•Um funcionário coleta informações em uma estação
meteorológica na neve. Essas estações registram muitas
estatísticas, como temperaturas, velocidade do vento e
quantidade de chuvas. Os cientistas então estudam as
estatísticas para aprender as características do tempo em uma
região e poder fazer previsões.
 VEJA COMO A ESTATÍSTICA PODE SER APLICADA:

ENEM ( 2011 ) A participação dos estudantes na Olimpíada Brasileira de Matemática

das Escolas Públicas (OBMEP) aumenta a cada ano. O quadro indica o percentual de
medalhistas de ouro, por região, nas edições da OBMEP de 2005 a 2009:

Região 2005 2006 2007 2008 2009

Norte 2% 2% 1% 2% 1%
Nordeste 18% 19% 21% 15% 19%
Centro- 5% 6% 7% 8% 9%
Oeste
Sudeste 55% 61% 58% 66% 60%
Sul 21% 12% 13% 9% 11%
Disponível em: http://www.obmep.org.br. Acesso em: abr. 2010 (adaptado).

Em relação às edições de 2005 a 2009 da OBMEP, qual o percentual médio de

medalhistas de ouro da região Nordeste?

A) 14,6% B) 18,2% C) 18,4% D) 19,0% E) 21,0%

 Região 2005 2006 2007 2008 2009
Norte 2% 2% 1% 2% 1%
Nordeste 18% 19% 21% 15% 19%
Centro- 5% 6% 7% 8% 9%
Oeste
Sudeste 55% 61% 58% 66% 60%
Sul 21% 12% 13% 9% 11%

 Medalhistas de ouro da região Nordeste =

Logo, a porcentagem média é de 18,4%.

Resposta: C
 (ENEM 2010) Os dados do gráfico seguinte foram gerados a partir de
dados colhidos no conjunto de seis regiões metropolitanas pelo
Departamento Intersindical de Estatísticas e Estudos Socioeconômicos
(Dieese).

Supondo que o total de pessoas pesquisadas na região metropolitana de

Porto Alegre equivale a 250.000, o número de desempregados em março de
2010, nessa região, foi de
a) 24.500 b) 25.000 c) 220.500 d) 223.000 e) 227.500
Solução:

250.000 - 100%
100 x = 250.000 . 9,8
x - 9,8%
x = 24.500 ( letra a )
(ENEM 2010) Os dados do
gráfico foram coletados por
meio da Pesquisa Nacional por
Amostra de Domicílios.

•Supondo que no Sudeste, 14900

estudantes foram entrevistados nessa
pesquisa, quantos deles possuíam
telefone celular móvel?

•a) 5.513 b) 6.556 c) 7.450 d) 8.344

e) 9.536
Solução:

14.900 - 100%
100 x = 14.900 . 56
x - 56%
x = 8.344 ( letra d )
 CONCEITOS BÁSICOS DE ESTATÍSTICA
ESTATÍSTICA
A estatística é um ramo da matemática. Consiste em
coletar, resumir, analisar e interpretar dados e
informações (definir o que elas querem dizer).
POPULAÇÃO
É o universo em que uma pesquisa é realizada.
AMOSTRA
É uma parte representativa da população.
INDIVÍDUO
É um elemento da amostra.
 VARIÁVEL

Cada item a ser pesquisado.

VARIÁVEL QUANTITATIVA

Quando seus valores são numéricos.

VARIÁVEL QUALITATIVA
Quando seus valores não são numéricos.

VALOR DA VARIÁVEL
É o resultado que é atribuído a uma variável.
FREQUÊNCIA ABSOLUTA ( fA )

É o número que indica quantas vezes cada valor de uma variável

foi citado em uma pesquisa.

FREQUÊNCIA RELATIVA ( fR )
É a porcentagem que a frequência absoluta de um valor
representa, em relação ao número total de dados.

TABELA DE DISTRIBUIÇÃO DE FREQUÊNCIAS

É uma maneira de organizar os resultados de uma pesquisa.

GRÁFICOS DE BARRAS OU DE SETORES

É uma outra maneira de organizar os resultados de uma
pesquisa.
GRÁFICOS DE BARRAS
•GRÁFICOS DE SETORES
Em um clube formado por 40 mulheres casadas, foi feita uma pesquisa sobre o
número de filhos de cada uma. Os dados obtidos foram os seguintes:
0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 2 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 3 3 3 3

FREQUÊNCIA ABSOLUTA ( f A ) e FREQUÊNCIA RELATIVA ( f R )

  Valor 0 : fA =9 e f R = = 0,225 = 22,5%

  Valor 1 : f A = 14 e fR =

  Valor 2 : f A = 13 e f R = = 0,325 = 32,5

  Valor 3 : fA =4 e f R = = 0,1 = 10%

 TABELA : NÚMEROS DE FILHOS POR MULHER DO CLUBE
No de filhos fA fB

Apresentando as frequências 0 9 22,5%

obtidas em uma tabela de 1 14 35%
distribuição de frequências
2 13 32,5%
3 4 10%

GRÁFICO: NÚMEROS DE FILHOS POR MULHER DO CLUBE

Frequência absoluta
16
14
12
No gráfico de barras verticais, 10
apresentamos a distribuição 8
de frequências absolutas. 6
4
2 Número de filhos
0
0 1 2 3
GRÁFICO :
PORCENTAGEM
DE MULHERES Frequência Relativa
DO CLUBE EM
RELAÇÃO
AO NÚMERO DE
FILHOS.

0- 22,5%
1- 35%
2- 32,5%
4- 10%
A cantina de uma escola fez uma pesquisa com 50 alunos e verificou o número
de vezes por semana que eles compravam lanche.
0 2 2 4 3 2 2 1 2 2
1 1 0 1 1 1 1 1 1 2
2 2 3 2 2 2 0 2 2 1
1 0 2 0 2 2 2 2 2 2
2 2 2 2 2 2 1 2 5 4

FREQUÊNCIA ABSOLUTA ( f A ) e FREQUÊNCIA RELATIVA ( f R )

  Valor 0 : f A = 5 e f R = = 0,1 = 10%

  Valor 1 : f A = 12 e fR =
  Valor 2 : f A = 28 e f R = = 0,56 = 56%
  Valor 3 : fA =2 e f R = = 0,04 = 4%
  Valor 4 : fA =2 e f R = = 0,04 = 4%

  Valor 5 : fA =1 e f R = = 0,02 = 2%
 N o de vezes
por semana fA fB
TABELA : 0 5 10%

NÚMEROS DE 1 12 24%

ALUNOS QUE 2 28 56%

COMPRAVAM 3 2 4%

LANCHE NA 4 2 4%

SEMANA 5 1 2%

•Apresentando as frequências
•obtidas em uma tabela de
•distribuição de frequências
 30

GRÁFICO : NÚMEROS
DE ALUNOS QUE 25
COMPRAVAM
LANCHE
NA SEMANA 20

15

10

•No gráfico de barras verticais,

•apresentamos a distribuição
5
•de frequências absolutas.

0
0 1 2 3 4 5
GRÁFICO : PORCENTAGEM DOS
ALUNOS QUE COMPRAVAM LANCHE

% Alunos

0- 10%
1- 24%
2- 56%
3- 4%
4- 4%
5- 2%
 MÉDIA ARITMÉTICA ( M a )
A média aritmética ou simplesmente média é obtida dividindo-se
a soma dos valores pela sua quantidade.

EXEMPLO
Uma livraria vende a seguinte quantidade de livros de Matemática durante uma
determinada semana
2a feira 3a feira 4a feira 5a feira 6a Feira sábado
32 17 28 23 13 7

Qual foi a média diária de livros vendidos durante essa semana?

  32+17+ 28+ 23+13+7 120

M a= =
6 6

 M a =20 livros
 MODA
É o valor que aparece com maior frequência absoluta.
Pode-se ter uma só Moda, duas Modas, três Modas, etc , ou
até nenhuma Moda.

EXEMPLO
Em uma escola de ensino médio verificou-se as seguintes notas:

TURMA NOTAS
Calcule a Moda de cada turma.
1 a
A 4 , 5 , 5 , 6, 7 , 8
2a A 4 , 5 , 6 , 6 , 7 ,7
1a A =5
3a A 4 , 5 , 6 , 7, 7, 7 2a A =6e7
3a B 4,5,6,7,8,9 3a A =7
3 a B = não tem
 MEDIANA
É o valor que ocupa a posição central de um conjunto de valores.
. Se a distribuição tiver um número par de dados, não existe um valor central, mas, sim, dois valores
centrais. Nesse caso, a mediana será a média aritmética dos dois valores centrais.

EXEMPLO

As nove turmas de 3 Ano do Ensino Médio de um colégio têm,

respectivamente:
37, 28, 40, 41, 45, 37, 37, 41 e 44 alunos .Calcule a Mediana.

28, 37, 37, 37, 40, 41, 41, 44, 45

Mediana = 40
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:http://media2.school.eb.com/eb-media/31/4431
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:escola.britannica.com.br/assembly/135643/Um-
funcionario-coleta-informacoes-em-uma-estacao-
meteorologica-na-neve

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CRÉDITOS 13:http://escola.britannica.com.br/assembly/134
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14:http://escola.britannica.com.br/assembly/134
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