Representação tabular

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Definições

“Forma não discursiva de apresentar informações, das quais o dado

numérico se destaca como informação central. Na sua forma identificam-se
espaços e elementos”.
(IBGE, 1993)

“A finalidade primordial de uma tabela é resumir a informação obtida dos

dados. Sua construção deve permitir que o leitor entenda esse resumo sem a
necessidade de recorrer ao texto”.
(MORETTIN e SINGER, 2020)

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Estrutura da Tabela

Imagem extraída de IBGE (1993, pg. 45)

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Tabela de distribuição de frequências

Tabela 2 – Distribuição das frequências de doadores por tipo sanguíneo no Hospital X em 22 de outubro de 2020
Tipo sanguíneo Doadores Doadores (%) Fac FRac
A+ 15 25,0 15 25,0
A- 2 3,3 17 28,3
B+ 6 10,0 23 38,3
B- 1 1,7 24 40,0
AB+ 1 1,7 25 41,7
AB- 1 1,7 26 43,3
O+ 32 53,3 58 96,7
O- 2 3,3 60 100,0
Total 60 100,0 - -
Fonte: Adaptado de Fávero e Belfiore (2020)

Frequência absoluta (Fi) – número de ocorrências de cada elemento i na amostra

Frequência relativa (FRi) – porcentagem relativa à frequência absoluta
Frequência acumulada (Fac) – soma de todas as ocorrências até o elemento analisado
Frequência relativa acumulada (FRac) – porcentagem relativa à frequência acumulada (soma de todas as frequências relativas até o elemento analisado)
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Algumas sugestões para construção de tabelas

Algumas sugestões para a construção de tabelas (MORETTIN e SINGER, 2020):

• Não utilize mais casas decimais do que o necessário para não mascarar as comparações de
interesse

• Inclua totais de linhas e/ou colunas para facilitar as comparações

• Não utilize abreviaturas ou indique o seu significado no rodapé da tabela

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Algumas sugestões para construção de tabelas

Tabela 3 - Número de alunos (e porcentagens com duas casas decimais)

Bebida preferida
Estado civil Total
não alcoólica cerveja outra alcoólica
Solteiro 19 (52,78%) 7 (19,44%) 10 (27,78%) 36 (100,00%)
Casado 3 (25,00%) 4 (33,33%) 5 (41,67%) 12 (100,00%)
Outros 1 (50,00%) 0 ( 0,00%) 1 (50,00%) 2 (100,00%)
Total 23 (46,00%) 11 (22,00%) 16 (32,00%) 50 (100%)

Fonte: Morettin e Singer (2020)

Tabela 4 - Número de alunos

Bebida preferida
Estado civil não alcoólica cerveja outra alcoólica Total
Solteiro 19 (53%) 7 (19%) 10 (28%) 36 (100%)
Casado 3 (25%) 4 (33%) 5 (42%) 12 (100%)
Outros 1 (50%) 0 ( 0%) 1 (50%) 2 (100%)
Total 23 (46%) 11 (22%) 16 (32%) 50 (100%)
Fonte: Morettin e Singer (2020)
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Tabela de distribuição de frequências para variáveis qualitativas

Um banco elaborou uma pesquisa de satisfação com 120 clientes buscando medir o grau de
agilidade no atendimento (excelente, bom, regular e ruim). As frequências absolutas para cada
categoria estão representadas na Tabela 5.

Tabela 5 – Frequências por grau de satisfação

Satisfação F
Excelente 58
Bom 18
Regular 32
Ruim 12
Fonte: adaptado de Fávero e Belfiore (2020)

Complete a tabela com as frequências relativa, acumulada e relativa acumulada.

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Tabela de distribuição de frequências para variáveis qualitativas

Resolução:

Tabela 6 – Frequências por grau de satisfação

Satisfação F FR(%) Fac FRac (%)

Excelente 58 (58/120)*100 = 48,3 58 (58/120)*100 = 48,3

Bom 18 (18/120) * 100 = 15,0 18+58 = 76 (76/120)*100 = 63,3

Regular 32 (32/120) * 100 = 26,7 32+18+58 = 108 (108/120)*100 = 90,0

Ruim 12 (12/120) * 100 = 10,0 12+32+18+58 = 120 (120/120)*100 = 100,0

Total 120 100,0 - -

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Tabela de distribuição de frequências para variáveis quantitativas discretas

Tabela 7 – Número de pessoas por mesa no almoço ou jantar em um restaurante japonês, durante uma semana.
Número de pessoas F FR(%) Fac FRac (%)
1 2 5,0 2 5,0
2 8 20,0 10 25,0
3 2 5,0 12 30,0
4 9 22,5 21 52,5
5 5 12,5 26 65,0
6 6 15,0 32 80,0
7 2 5,0 34 85,0
8 3 7,5 37 92,5
10 2 5,0 39 97,5
12 1 2,5 40 100,0
Total 40 100,0 - -
Fonte: adaptado de Fávero e Belfiore (2020)

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Tabela de distribuição de frequências para variáveis quantitativas contínuas

Considere os dados abaixo referente às notas dos 30 alunos

(Adaptado de Fávero e Belfiore, 2020)
matriculados na disciplina Estatística Aplicada. Construa uma tabela de distribuição de
frequências.

3,5 3,8 3,9 4,2 4,4 4,5 4,6 4,7 4,7 5,0
5,0 5,0 5,0 5,3 5,5 5,5 5,7 6,0 6,0 6,3
6,4 6,5 6,6 6,8 7,1 7,2 7,2 7,4 8,0 8,8

• Não faz sentido calcular a frequência para cada valor acima, já que eles raramente se repetem
(característica típica de uma variável quantitativa contínua)
• Deve-se agrupar os dados em classes ou faixas de valores
• O intervalo a ser definido entre as classes é arbitrário (BUSSAB e MORETTIN, 2011).
• O intervalo entre as classes (amplitude das classes) não precisaria ser constante.
• Há procedimentos formais para construção de uma tabela de distribuição de frequências em
classes
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Procedimentos formais para a construção de uma tabela de distribuição de frequências para variáveis quantitativas contínuas

Os seguintes passos devem ser considerados para a construção de uma tabela de distribuição de
frequências para dados contínuos:

Passo 1) Determinar o número de classes (k), utilizando uma das opções a seguir:

a) Fórmula de Sturges → k = 1 + 3,3 log(n)

b) Fórmula da raiz → 𝑘𝑘 = 𝑛𝑛

Sabendo que ‘n’ é o tamanho da amostra

Passo 2) Determinar o intervalo entre as classes (h), denominado amplitude interquartílica

𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣 − 𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣

ℎ=
𝑘𝑘

Passo 3) Construir a tabela, considerando o número de classes e a amplitude das classes

determinadas nos passos anteriores UVG
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Tabela de distribuição de frequências para variáveis quantitativas contínuas

Construa uma tabela de distribuição de frequências.

3,5 3,8 3,9 4,2 4,4 4,5 4,6 4,7 4,7 5,0
5,0 5,0 5,0 5,3 5,5 5,5 5,7 6,0 6,0 6,3
6,4 6,5 6,6 6,8 7,1 7,2 7,2 7,4 8,0 8,8

Passo 1) Determinar o número de classes (k), utilizando uma das opções a seguir:

a) Fórmula de Sturges → k = 1 + 3,3 log(n) = 1 + 3,3 log (30) = 5,87 ≌ 6

Passo 2) Determinar o intervalo entre as classes (h), denominado amplitude interquartílica

𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣 − 𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚𝑚 𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣𝑣 8,8 − 3,5

ℎ= = = 0,88 ≌ 1,0
𝑘𝑘 6

Passo 3) Construir a tabela, considerando o número de classes e a amplitude das classes

determinadas nos passos anteriores
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Tabela de distribuição de frequências para variáveis quantitativas contínuas

Tabela 8 – Distribuição das notas dos alunos matriculados na disciplina de Estatística Aplicada
Notas F FR (%) Fac FRac (%)
3,5 Ⱶ 4,5 5 16,67 5 16,67
4,5 Ⱶ 5,5 9 30,00 14 46,67
5,5 Ⱶ 6,5 7 23,33 21 70,00
6,5 Ⱶ 7,5 7 23,33 28 93,33
7,5 Ⱶ 8,5 1 3,33 29 96,67
8,5 Ⱶ 9,5 1 3,33 30 100,00
Total 30 100,00 - -
Fonte: adaptado de Fávero e Belfiore (2020)

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Tabela de dupla entrada ou Tabela de Contingência

Um dos principais objetivos de se construir uma distribuição conjunta de duas variáveis

qualitativas é descrever a associação entre elas, isto é, queremos conhecer o grau de dependência
entre elas.

Também chamada de tabela de contingência ou tabela cruzada.

Tabela 9 – Esquema de uma tabela de contingência 2x2

Variável B
Variável A Total
B1 B2
A1 a b a+b
A2 c d c+d
Total a+c b+d a+b+c+d

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Tabela de dupla entrada ou Tabela de Contingência

Uma pesquisa realizada com 200 estudantes de uma Universidade tinha como objetivo testar a
hipótese de que os cursos da área de exatas são escolhidos, principalmente, pelo(a)s discentes
do gênero masculino.

Tabela 10 - Distribuição conjunta de alunos segundo a gênero e a área do curso escolhido.

Universidade X, 2020.
Gênero
Área
Masculino Feminino
Exatas 85 35
Humanas 55 25
Fonte: Fictícia

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