D I R E TR I Z E S C UR R I C U L A R E S M U N I C I P A I S

P A R A A E D U CA Ç Ã O
2020

GEOGRAFIA
MATRIZES CURRICULARES
ENSINO FUNDAMENTAL 2
DESCRIÇÃO DO COMPONENTE CURRICULAR:

Geografia é a ciência que estuda os aspectos físicos, naturais, populacionais e socioculturais do nosso planeta e possibilita também conhecer as
descobertas feitas em outras partes do universo. Contempla também as ações humanas em diversas regiões do planeta e suas consequências.

A educação geográfica permite ao homem a compreensão do espaço geográfico onde vive, sua localização e interações com o mesmo. Faz o
indivíduo ter a percepção da paisagem que o cerca e contribui para a sua identidade, expressa de diferentes formas nas relações com os lugares vividos.

Para a BNCC (Brasil, 2017) os alunos precisam ser estimulados a pensar e analisar o espaço que está inserido e desenvolver o raciocínio
geográfico, com intuito de resolver problemas que envolvam a orientação na superfície terrestre, ordenamento territorial, fatos e fenômenos físico-naturais
e ações antrópicas em um mundo que está em permanente transformação.

O ensino de geografia em Nova Trento deverá enfatizar a localização do indivíduo na superfície terrestre e em especial no lugar onde vive, pois o
mesmo deverá compreender os aspectos físico-naturais e todas as transformações que o cercam. Para melhor compreensão, o conceito de aprendizagem
com base em apenas “conteúdo” deverá ser superado, possibilitando ao aluno novas formas de ver o mundo e compreender de forma mais ampla e crítica,
as múltiplas relações do ser humano com o espaço que o cerca.
 6o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 2
Área do Conhecimento Ciências humanas Componente Curricular GEOGRAFIA Ano 6º ANO 1o Bimestre
UNIDADE OBJETO DO HABILIDADES POSSIBILIDADES POSSIBILIDADES CONTEÚDO
TEMÁTICA CONHECIMENTO METODOLÓGICAS AVALIATIVAS
Espaço Paisagem (EF06GE01) Comparar modificações das Apresentar diferentes fotos ou Trabalho dissertativo Paisagem
Geográfico Espaço geográfico e as paisagens nos lugares de vivência e os usos figuras de paisagens e suas sobre o lugar onde o Espaço
transformações feitas pelo ser desses lugares em diferentes tempos. transformações ao longo do aluno vive. geográfico e as
humano tempo. Cartazes com as transformações
Lugar (EF06GE02) Analisar as modificações de Comparar as ações antrópicas e modificações de feitas pelo ser
paisagens por diferentes tipos de sociedade, naturais que modificaram a paisagens. humano
com destaque para os povos originários. paisagem. Lugar
Analisar como as atividades de
(EF06GE03) Identificar as características das agropecuária e industrias
paisagens transformadas pelo trabalho modificaram a cidade onde
humano a partir do desenvolvimento da vivem.
agropecuária e do processo de
industrialização.

Orientação no Orientação pelos astros, (EF06GE04)Construir noções de orientação e Apresentar os diferentes e - Cálculo de fusos Orientação pelos
espaço bússola e os modernos localização no espaço e no lugar onde vivem. possíveis instrumentos de horários e coordenadas astros, bússola e
geográfico instrumentos de orientação orientação deixando os alunos geográficas na forma de os modernos
Paralelos e Meridianos manusearem os mesmos. jogos em grupos. instrumentos de
Latitude e Longitude Com mapas impressos, calcular orientação
Coordenadas geográficas os fusos horários e as Paralelos e
Fusos horários coordenadas geográficas. Meridianos
Latitude e
Longitude
Coordenadas
geográficas
Fusos horários

Área do Conhecimento Ciências humanas Componente Curricular GEOGRAFIA Ano 6º ANO 2o Bimestre
UNIDADE OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES POSSIBILIDADES POSSIBILIDADES CONTEÚDO
TEMÁTICA METODOLÓGICAS AVALIATIVAS
Planeta Terra Características gerais (EF06GE05) Descrever os Com um globo terrestre, Questionamentos orais Características
Movimento de rotação e translação movimentos do planeta e sua demostrar os movimentos que a no manuseio do globo gerais
Zonas térmicas e estações do ano relação com a circulação geral da Terra faz e qual o resultado terrestre, sobre o
Movimento de
As camadas da Terra atmosfera, o tempo atmosférico e desses movimentos. movimento de rotação, rotação e
Os ambientes da Terra (litosfera, hidrosfera, os padrões climáticos. Relacionar os ambientes da translação e insolação.translação
atmosfera e biosfera) Terra com o cotidiano dos Zonas térmicas e
A formação dos continentes, placas (EF06GE06)Identificar as alunos. Fazer a experiência do estações do ano
tectônicas e seus movimentos (vulcões e camadas da Terra e seus Apresentar um vídeo ou filme ovo cozido, onde os As camadas da
 terremotos) respectivos ambientes. que trate de vulcões e alunos observam e Terra
Os continentes, ilhas e os oceanos terremotos e suas comparam as camadas Os ambientes da
(EF06GE07)Compreender a consequências na paisagem. do ovo com as camadas Terra (litosfera,
formação dos continentes, o da Terra e a comparação hidrosfera,
movimento das placas tectônicas das rachaduras da casca atmosfera e
e as consequências dessas com as placas biosfera)
atividades sísmicas e vulcânicas tectônicas. A formação dos
na atualidade. continentes,
placas tectônicas
e seus
movimentos
(vulcões e
terremotos)
Os continentes,
ilhas e os
oceanos

As formas de relevo Saída a campo (pode ser Em forma de relatório As formas de

Relevo Os processos de formação e transformação (EF06GE08) Identificar as formas próximo a escola) para com as observações relevo
do relevo de relevo do planeta, do Brasil e relacionar o conteúdo exposto feitas na saída de Os processos de
Classificação das rochas do lugar onde vive. em sala com a paisagem campo. formação e
Principais formas de relevo do Brasil próxima. Avaliação da transformação do
Tipos de solo e seu manuseio (EF06GE09) Compreender os Solicitar aos alunos que tragam identificação das rochas relevo
processos que levam a pedaços de rochas para tentar que os alunos trouxeram. Classificação das
transformação do relevo. identifica-las. Avaliação dos cuidados rochas
Montar recipientes com vários que os alunos tiveram Principais formas
(EF06GE10)Reconhecer os tipos tipos de solo, identifica-los e com o acompanhamento de relevo do
de rochas. plantar algumas sementes para do desenvolvimento das Brasil
acompanhar o seu sementes. Tipos de solo e
(EF06GE11) Relacionar padrões desenvolvimento, podendo seu manuseio
climáticos, tipos de solo, relevo e relacionar o resultado com os
formações vegetais. solos dos países mais pobres,
onde há escassez de alimentos.
(EF06GE12) Explicar as
diferentes formas do uso do solo
(rotação de terras,
terraceamento, aterros, etc.) e a
apropriação dos recursos
hídricos (sistema de irrigação,
tratamento e redes de
distribuição) bem como suas
vantagens e desvantagens em
diferentes épocas e lugares.
Área do Conhecimento Ciências humanas Componente Curricular GEOGRAFIA Ano 6º ANO 3o Bimestre
UNIDADE OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES POSSIBILIDADES POSSIBILIDADES CONTEÚDO
TEMÁTICA METODOLÓGICAS AVALIATIVAS
Ciclo hidrológico Diferenciar as águas oceânicas - Pesquisa sobre os rios Ciclo hidrológico
Hidrografia Águas Oceânicas e continentais (EF06GE13) Descrever o ciclo da e continentais. de nossa cidade e a Águas Oceânicas
Escassez hídrica e meios alternativos de água, comparando o escoamento Analisar os rios que cortam preservação dos e continentais
captação e preservação da água superficial no ambiente urbano e nossa cidade, qual o destino da mesmos. Escassez hídrica
Aproveitamento dos recursos hídricos rural, reconhecendo os principais captação da água e como está - Se a visita a campo e meios
(irrigação, tratamento e a rede de componentes da morfologia das a preservação dos mesmos. acontecer, pode ser feito alternativos de
distribuição) bacias e das redes hidrográficas Conscientizar os alunos para o um relatório do que eles captação e
e a sua localização no modelado uso correto da água. observaram e ouviram de preservação da
da superfície terrestre e da Saída a campo para visita na quem guiou a visita. água
cobertura vegetal. captação da água do Samae - Montagem de cartazes Aproveitamento
com ações de economia dos recursos
(EF06GE14) Identificar o de água. hídricos
consumo de recursos hídricos e (irrigação,
o uso das principais bacias tratamento e a
hidrográficas no Brasil e no rede de
mundo. distribuição)

A diferença de clima e tempo (EF06GE15) Saber diferenciar o Observar o tempo em um - Analisar o registro e A diferença de
Clima Os climas da Terra e do Brasil que é clima e tempo. determinado período (uma ou gráfico do tempo clima e tempo
Maritimidade e Continentalidade duas semanas) e registrar para observado. Os climas da
Correntes marítimas, massas de ar e (EF06GE16)Entender como a posteriormente montar um - Jogo ou atividade Terra e do Brasil
umidade do ar maritimidade e a continentalidade gráfico do comportamento do escrita sobre o vídeo ou Maritimidade e
Efeito Estufa influenciam o tempo na nossa tempo. filme sobre efeito estufa. Continentalidade
região. Vídeos ou filme sobre o efeito Correntes
estufa. marítimas,
(EF06GE17) Perceber que massas de ar e
também somo agentes umidade do ar
causadores do efeito estufa. Efeito Estufa

Área do Conhecimento Ciências Componente Curricular GEOGRAFIA Ano 6º ANO 4o Bimestre

humanas

UNIDADE OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES POSSIBILIDADES POSSIBILIDADES CONTEÚDO

TEMÁTICA METODOLÓGICAS AVALIATIVAS
As grandes paisagens vegetais da Terra (EF06GE18) Identificar as Apresentar imagens de cada Trabalho com As grandes
Vegetação Os tipos de vegetação do Brasil paisagens vegetais e os tipos de tipo de vegetação e as identificação de paisagens
vegetação que temos no Brasil e paisagens que elas compõem. paisagens vegetais. vegetais da Terra
na nossa região. Se tiver alunos que morem na Os tipos de
 (EF06GE19) Reconhecer a zona rural, pedir para que vegetação do
importância de cada vegetação contem como é a preservação Brasil
para a proteção do relevo. da vegetação presente na
propriedade onde moram.
O ser humano Paisagens transformadas pelo trabalho (EF06GE20) Identificar as Propor uma pesquisa, onde os Análise da pesquisa Paisagens
como humano características das paisagens alunos questionam seus proposta sobre as transformadas
transformador Recursos naturais e setores da economia transformadas pelo trabalho familiares mais velhos de como paisagens antigas. pelo trabalho
da paisagem (Extrativismo, agricultura, pecuária e humano a partir do era a paisagem quando eram Avaliação do gráfico com humano
indústria) desenvolvimento da crianças e o que mudou no as atividades exercidas Recursos
Desenvolvimento sustentável agropecuária e do processo de bairro onde vivem ou viveram. prelos pais. naturais e setores
Problemas ambientais no campo e na industrialização. Fazer um gráfico com as Jogo de forma oral com da economia
cidade atividades exercidas pelos pais perguntas sobre o filme (Extrativismo,
Consumo e degradação ambiental (EF06GE21) Reconhecer a após apresentar o conteúdo “The Lorax – Em busca agricultura,
importância da agropecuária e sobre os setores primários, da trúfula perdida.” pecuária e
indústria para o crescimento do secundários e terciários. indústria)
Brasil. Após expor os problemas Desenvolvimento
ambientais, propor que os sustentável
(EF06GE22) Conhecer a alunos façam uma lista de Problemas
atividade extrativista e sua sugestões com soluções para ambientais no
importância para o sustento das esses problemas. campo e na
famílias ribeirinhas na região Exibir um filme temático sobre a cidade
Norte. degradação ambiental no Consumo e
planeta. (Como sugestão: The degradação
(EF06GE23) Identificar os Loráx – Em busca da Trúfula ambiental
problemas ambientais que Perdida).
ocorrem no campo pelo Brasil e
no nosso município e quais os
problemas ambientais que
enfrentamos no nosso país,
estado e município.

7o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 2

Área do Conhecimento Ciências humanas Componente Curricular GEOGRAFIA Ano 7º ANO 1o Bimestre
UNIDADE OBJETO DO HABILIDADES POSSIBILIDADES POSSIBILIDADES CONTEÚDO
TEMÁTICA CONHECIMENTO METODOLÓGICAS AVALIATIVAS
Localização do Brasil no (EF07GE01) Identificar a localização do Trabalhos e manuseio do mapa Análise do conhecimento Localização do
Brasil continente americano continente americano, América do Sul e mundi, enfatizando o continente adquirido com o Brasil no
A formação do território Brasil no mapa mundi. americano, a América do Sul e manuseio do mapa continente
brasileiro chegando no Brasil. mundi. americano
As regionalizações do Brasil (EF07GE02) Entender como se deu a Mapas ou vídeos das A formação do
formação territorial do Brasil. regionalizações do Brasil, território
 enfatizando a atual. brasileiro
(EF07GE03)Avaliar todas as regionalizações As
do Brasil. regionalizações
do Brasil

A formação da população Compreender como se formou a população Montar uma linha do tempo da Análise do A formação da
brasileira e sua distribuição brasileira, desde os primeiros habitantes chegada de todos os povos que conhecimento população
População Movimentos migratórios (índios), a chegada dos portugueses e chegaram ao Brasil. apresentado quando da brasileira e sua
Brasileira A diversidade étnico-cultural outros povos europeus e como esta Confeccionar um mapa do Brasil e montagem da linha do distribuição
brasileira população ficou distribuída no país. localizar em que estados esses tempo, confecção do Movimentos
As comunidades (EF07GE04) Identificar os movimentos imigrantes se fixaram. mapa do Brasil e migratórios
remanescentes dos migratórios brasileiros e a imigração pós Pesquisar se em nosso estado ou pesquisa sobre as A diversidade
indígenas e quilombolas primeira guerra mundial e os movimentos na município há comunidades comunidades étnico-cultural
atualidade (para trabalho, estudo). indígenas e quilombolas. quilombolas e indígenas. brasileira
(EF07GE05) Analisar e respeitar a As comunidades
diversidade étnico-cultural brasileira. remanescentes
(EF07GE06) Analisar a distribuição territorial dos indígenas e
da população brasileira, considerando a quilombolas
diversidade étnico-cultural (indígena,
africana, europeia e asiática), assim como
os aspectos de renda, sexo e idade nas
regiões brasileiras.
Característica Principais unidades de Definição das formas de relevo e Questionário escrito ou Principais
s do território relevo (EF07GE07) Identificar as principais formas observação da paisagem que cerca oral sobre as formas de unidades de
brasileiro Os rios brasileiros de relevo (planícies, depressões e a escola e o bairro e identificar qual relevo e bacias relevo
Os climas do Brasil planaltos). forma de relevo está presente. hidrográficas. Os rios
Tipos de vegetação do brasileiros
Brasil (EF07GE08) Conhecer os rios brasileiros e Pesquisa sobre os climas do Brasil e Os climas do
as bacias hidrográficas a que eles mapa climático impresso. Avaliação do resultado Brasil
pertencem. -Relembrar as definições de clima e da pesquisa sobre o Tipos de
tempo. clima, gráfico da previsão vegetação do
(EF07GE09) Compreender os climas que Montar um gráfico com a previsão do tempo e da pesquisa Brasil
predominam nas regiões brasileiras. do tempo observadas pelos alunos sobre os impactos das
durante um determinado período. ações humanas.
(EF07GE10) Identificar os tipos de Mapa dos tipos de vegetação do
vegetação do Brasil. Brasil.
Observar a vegetação no bairro ou
ao redor da escola e identifica-la
Pesquisa sobre o impacto das ações
humanas sobre o clima, a
vegetação, o relevo e a hidrografia
brasileira.
Área do Conhecimento Ciências humanas Componente Curricular GEOGRAFIA Ano 7º ANO 2o Bimestre
UNIDADE OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES POSSIBILIDADES POSSIBILIDADES CONTEÚDO
TEMÁTICA METODOLÓGICAS AVALIATIVAS
A industrialização brasileira (EF07GE11) Compreender o Vídeos antigos sobre como iniciou as Roda de conversa A industrialização
A urbanização O Brasil agrário e os movimentos processo de industrialização tardia industrias no Brasil e sua expansão sobre o vídeo ou brasileira
brasileira dos trabalhadores rurais no Brasil e a distribuição das no final do século XX. (Esses vídeos conteúdo do O Brasil agrário e os
Problemas sociais causados pela indústrias no território brasileiro. antigos podem ser encontrados no processo de movimentos dos
distribuição desigual de renda (EF07GE12) Analisar a importância youtube nas aulas do telecurso 2000 industrialização. trabalhadores rurais
da produção agrícola na economia (aulas de geografia sobre a Problemas sociais
do Brasil. industrialização brasileira). causados pela
(EF07GE13) Conhecer os - distribuição desigual
movimentos rurais, os problemas de renda
sociais que as grandes cidades
enfrentam e como a distribuição
desigual de renda afeta os
municípios brasileiros.
As regiões Características físicas, naturais, (EF07GE14) Conhecer e identificar Apresentar o mapa do Brasil com as Avaliação da Características
brasileiras econômicas, populacionais e as características da Região Norte 5 regiões e identificar a região Norte. produção do mapa físicas, naturais,
Região Norte culturais. (EF07GE15)Avaliar o trabalho Pesquisar sobre pessoas que foram do Brasil. econômicas,
O desmatamento ilegal da Floresta extrativista sustentável que a ou são importantes para a população, Avaliação da populacionais e
Amazônica e o desenvolvimento floresta Amazônica proporciona. quanto a resolução dos conflitos pela pesquisa e das culturais.
sustentável no extrativismo. (EF07GE16) Compreender os terra ou no incentivo do informações trazidas O desmatamento
População ribeirinha, povos da conflitos pela posse da terra. desenvolvimento sustentável da para a roda de ilegal da Floresta
floresta e os conflitos pela posse floresta. conversa. Amazônica e o
da terra. Promover uma roda de conversa desenvolvimento
sobre a questão política da Venezuela sustentável no
e a entrada dos venezuelanos em extrativismo.
Roraima. População ribeirinha,
Confeccionar um mapa do Brasil e povos da floresta e os
recortar as 5 regiões para montar um conflitos pela posse
quebra-cabeça. da terra.  
Região Características físicas, naturais, (EF07GE17) Conhecer e identificar Montar a segunda peça do quebra-
Análise do Características
Nordeste econômicas, populacionais e as características da Região cabeça com a região nordeste.
conhecimento físicas, naturais,
culturais Nordeste. Apresentar um vídeo ou imagens
adquirido da região econômicas,
As consequências da seca e a (EF07GE18) Compreender os sobre comunidades do sertão
com um jogo de populacionais e
transposição do Rio São Francisco fenômenos climáticos que nordestino e imagens das cidades
perguntas de forma culturais
influenciam a pouca distribuição das litorâneas, para entender o contraste
oral. As consequências da
chuvas nesta região. social. seca e a transposição
(EF07GE19) Analisar a importância Pesquisar sobre as grandes festas do Rio São Francisco
do Rio São Francisco para a região nordestinas, sua cultura e comidas
e como a sua transposição beneficia típicas.
algumas cidades.
Região Características físicas, naturais, (EF07GE20) Conhecer e identificar Montar a terceira peça do quebra- Atividade escrita Características
Sudeste econômicas, populacionais e as características da Região cabeça com a região sudeste. sobre a região físicas, naturais,
 culturais Sudeste. Relembrar os tipos de movimentos sudeste. econômicas,
A industrialização e a mão-de-obra (EF07GE21) Compreender o migratórios internos tendo como populacionais e
dos migrantes deslocamento de grupos nordestinos destino a região sudeste. culturais
Os problemas urbanos e suas e sulistas para o trabalho temporário Expor o surgimento de comunidades A industrialização e a
consequências e a busca por melhores condições carentes a partir da intensa mão-de-obra dos
de vida na região sudeste e os concentração populacional, migrantes
imigrantes que se fixaram na região. principalmente em São Paulo. Os problemas
(EF07GE22) Analisar a importância urbanos e suas
da industrialização e os problemas consequências
urbanos e sociais que a mesma
trouxe.

Área do Conhecimento Ciências humanas Componente Curricular GEOGRAFIA Ano 7º ANO 3o Bimestre
UNIDADE OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES POSSIBILIDADES POSSIBILIDADES CONTEÚDO
TEMÁTICA METODOLÓGICAS AVALIATIVAS
Região Características físicas, naturais, (EF07GE23) Conhecer e identificar Montar a quarta peça do Acompanhar a montagem das Características físicas,
Centro-Oeste econômicas, populacionais e as características do Centro-Oeste quebra-cabeça com a região 4 peças do quebra cabeça naturais, econômicas,
culturais. (EF07GE24) Avaliar os impactos Centro-Oeste. das regiões até aqui populacionais e
O Pantanal como patrimônio ambientais com a destruição do -Vídeos do Pantanal apresentadas. culturais.
natural e o ecoturismo. Cerrado para o avanço Questionário sobre o vídeo O Pantanal como
A destruição do Cerrado e o agropecuário. exibido. patrimônio natural e o
avanço da agropecuária. (EF07GE25) Conhecer o Pantanal, ecoturismo.
sua biodiversidade e o ecoturismo. A destruição do
Cerrado e o avanço da
agropecuária.

Região Sul Características físicas, naturais, (EF07GE26) Conhecer e identificar Montar a quinta peça do Jogo de tabuleiro com Características físicas,
econômicas, populacionais e as características da Região Sul quebra-cabeça. características de todas as naturais, econômicas,
culturais com destaque para Santa Explorar o mapa político da regiões estudadas. populacionais e
Santa Catarina: aspectos Catarina. região Sul, enfatizando seus culturais
socioeconômicos e naturais (EF07GE27) Analisar as regiões limites geográficos e Santa Catarina:
As microrregiões e mesorregiões econômicas de Santa Catarina e posteriormente o mapa de Avaliação da construção do aspectos
catarinenses suas dinâmicas populacionais. Santa Catarina. mapa político e regional socioeconômicos e
(EF07GE28) Reconhecer as Mapa do estado divido em catarinense e de informações naturais
regiões turísticas e as atividades mesorregiões e outro trazidas para a roda de As microrregiões e
econômicas de cada região. dividido nas microrregiões. conversa. mesorregiões
(EF07GE29) Identificar em que - Folders com rotas catarinenses
região econômica o município de turísticas (se possível).
Nova Trento está inserido. - Roda de conversa onde os
alunos vindos de outras
cidades contam como era
viver neste lugar.
Área do Conhecimento Ciências humanas Componente Curricular GEOGRAFIA Ano 7º ANO 4o Bimestre

UNIDADE OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES POSSIBILIDADES POSSIBILIDADES CONTEÚDO

TEMÁTICA METODOLÓGICAS AVALIATIVAS
Meio Política e legislação ambiental brasileira. (EF07GE30)Conhecer a Texto sobre legislação Análise do resultado da Política e
ambiente, Problemas ambientais brasileiros. legislação ambiental brasileira. ambiental. pesquisa e da confecção legislação
sustentabilida Recursos estratégicos (hidroeletricidade, Fazer um levantamento dos dos cartazes. ambiental
de e fontes de Combustíveis, fósseis, energia nuclear, (EF07GE31) Comparar as principais problemas ambientais brasileira.
energia. fontes alternativas). unidades de conservação que conhecemos. Problemas
existentes no município de Pesquisa sobre as unidades de ambientais
residência e em outras conservação que existem no brasileiros.
localidades brasileiras, com base Brasil, no Estado e no nosso Recursos
na organização do Sistema município. estratégicos
Nacional de Unidades de Trabalho com cartazes sobre os (hidroeletricidade,
Conservação (SNUC). recursos estratégicos (texto e combustíveis,
figuras) fósseis, energia
(EF07GE32) Conhecer e analisar nuclear, fontes
o custo-benefício dos recursos alternativas).
estratégicos e como as ações
humanas degradam o meio
ambiente.

(EF07GE33) Impactos
ambientais da produção de carne
bovina.

Agropecuária e meio ambiente (EF07GE34) Discutir em que Pesquisa sobre a área Avaliação dos dados Agropecuária e
(Práticas sustentáveis na agricultura e medida a produção, a circulação ocupada pela agropecuária no coletados nas pesquisas meio ambiente
pecuária) e o consumo de mercadorias Brasil, estado e município. de área ocupada pelo (Práticas
provocam impactos ambientais, Pesquisa sobre práticas agropecuária, práticas sustentáveis na
assim como influem na sustentáveis e elaboração de sustentáveis e agricultura e
distribuição de riquezas, em uma cartilha com dicas de elaboração da cartilha. pecuária)
diferentes lugares. preservação e agricultura
sustentável.
 8o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 2
Área do Conhecimento Ciências humanas Componente Curricular GEOGRAFIA Ano 8º ANO 1o Bimestre
UNIDADE OBJETO DO HABILIDADES POSSIBILIDADES POSSIBILIDADES CONTEÚDO
TEMÁTICA CONHECIMENTO METODOLÓGICAS AVALIATIVAS
Espaço Território, Região, Estado. (EF08GE01) Aplicar os conceitos de Estado, nação, Conteúdo com Avaliação do Território,
geográfico e Capitalismo, Socialismo e território, governo e país para o entendimento de conflitos conceitos de Estado, conhecimento adquirido Região, Estado.
geopolítica Guerra-Fria. e tensões na contemporaneidade, com destaque para as nação, território, governo com perguntas orais Capitalismo,
mundial Países desenvolvidos e em situações geopolíticas na América e na África e suas e país exemplificando os sobre o conteúdo Socialismo e
desenvolvimento com seus múltiplas regionalizações a partir da pós-guerra. mesmos. exposto. Guerra-Fria.
indicadores sociais. (EF08GE02) Analisar a atuação das organizações Vídeos ou recortes com Países
A ascensão dos Estados mundiais nos processos de integração cultural e reportagens sobre a desenvolvidos e
Unidos no cenário mundial. econômica nos contextos americano e africano, Guerra-Fria. em
Os organismos reconhecendo em seus lugares de vivência, marcas - Definições de desenvolvimento
internacionais e os blocos desse processo. socialismo e capitalismo. com seus
econômicos. (EF08GE03) Analisar os impactos geoeconômicos, Blocos econômicos e indicadores
geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos Estados organismos sociais.
Unidos da América no cenário internacional em sua internacionais com mapa A ascensão dos
posição de liderança global e na relação com a China e o de atuação dessas Estados Unidos
Brasil. entidades no planeta. no cenário
(EF08GE04) Compreender os objetivos e analisar a mundial.
importância dos organismos de integração do território Os organismos
americano (Mercosul, OEA, Nafta, Unasul, Alba, internacionais e
Comunidade Andina, Aladi, entre outros). os blocos
econômicos.

Dinâmica da Fluxos migratórios em cada (EF08GE05) Descrever as rotas de dispersão da Mapa impresso com as Avaliação do resultado Fluxos
população continente. população humana pelo planeta e os principais fluxos principais rotas das pesquisas. migratórios em
mundial Fatores que influenciam o migratórios em diferentes períodos da história, discutindo migratórias, identificando cada continente.
povoamento. fatores históricos e condicionantes físico-naturais os fatores Fatores que
Fluxos migratórios em Santa associados a distribuição da população humana nos condicionantes. influenciam o
Catarina e em Nova Trento. continentes. Pesquisar de onde povoamento.
(EF08GE06) Relacionar fatos e situações representativas vieram os primeiros Fluxos
da história das famílias do município em que se localiza a habitantes de nosso migratórios em
escola, considerando a diversidade e os fluxos estado/município, como Santa Catarina e
migratórios da população mundial. vieram e o motivo da em Nova Trento.
(EF08GE07) Analisar aspectos representativos da saída de seus países.
dinâmica demográfica, considerando característica da Fazer uma pesquisa
população ( perfil etário, crescimento vegetativo e com os alunos da escola
mobilidade espacial). para saber de
cidade/estado vieram e o
motivo desta vinda para
Nova Trento.
Área do Conhecimento Ciências humanas Componente Curricular GEOGRAFIA Ano 8º ANO 2o Bimestre
UNIDADE OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES POSSIBILIDADES POSSIBILIDADES CONTEÚDO
TEMÁTICA METODOLÓGICAS AVALIATIVAS
O continente América do Norte (Estados (EF08GE08) Conhecer os países da Mapa político impresso da Jogo em equipes América do Norte
Americano Unidos, Canadá e México) América do Norte, com suas características e América do Norte. sobre os (Estados Unidos,
Características físicas, naturais, problemas sociais e de imigração, Documentários sobre o documentários Canadá e México)
econômicas, populacionais e principalmente as restrições dos EUA. Canadá, EUA e México. (como exibidos. Características
culturais. sugestão, vídeos do Globo físicas, naturais,
Nafta. (EF08GE09) Conhecer os países da Repórter) econômicas,
Os problemas da imigração nos América Central, com suas características, Jogo escrito ou oral com populacionais e
Estados Unidos. problemas sociais, problemas naturais perguntas relacionadas aos culturais.
América Central (terremotos, furacões). vídeos. Nafta.
Países ístmicos e insulares. Mapa político impresso da Os problemas da
Diversidade cultural e problemas (EF08GE10) Analisar o regime socialista em América Central. imigração nos
econômicos Cuba, as restrições econômicas mundiais. Texto sobre os recentes Estados Unidos.
Cuba: o sistema socialista e as problemas naturais que América Central
sanções econômicas impostas (EF08GE11) Entender os benefícios atingiram a América Central e Países ístmicos e
pelo mundo. econômicos da construção do Canal do como se forma os furacões ou insulares.
Panamá e da Nicarágua. tempestades tropicais e ainda Diversidade cultural e
os terremotos nesta porção do problemas
globo. econômicos
Vídeos ou imagens do Canal do Cuba: o sistema
Panamá e da Nicarágua socialista e as
sanções econômicas
impostas pelo mundo.

Área do Conhecimento Ciências humanas Componente Curricular GEOGRAFIA Ano 8º ANO 3o Bimestre
UNIDADE OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES POSSIBILIDADES POSSIBILIDADES CONTEÚDO
TEMÁTICA METODOLÓGICAS AVALIATIVAS
O continente América do Sul (EF08GE12) Conhecer as Mapa político impresso da Avaliação das América do Sul
Americano Aspectos físicos, naturais, econômicos, características sul-americanas. América do Sul. informações trazidas Aspectos físicos,
populacionais e culturais. Relembrar os blocos para a roda de conversa. naturais,
O Mercosul, a Comunidade Andina e o (EF08GE13) Analisar a econômicos Análise do levantamento econômicos,
BRICS. importância dos principais Identificar as cidades com das áreas de risco. populacionais e
Os países de base econômica mineral, recursos hídricos da América- maiores problemas sociais e culturais.
agropecuária e industrial. Latina (Aquífero Guarani, Bacias suas causas. O Mercosul, a
 As grandes cidades Latino-Americanas e da Prata, do Amazonas e do Roda de conversa sobre os Comunidade
seus problemas urbanos. Orinoco, sistemas de chuvas na problemas das favelas no Andina e o
Principais recursos hídricos da América do Amazônia e nos Andes, entre Brasil, no nosso estado em BRICS.
Sul (Aquífero Guarani, Bacias da Prata, outros) e discutir os desafios cidades próximas ao nosso Os países de
Amazônica e Orinoco; os rios voadores da relacionados à gestão e município como o tráfico de base econômica
Amazônia). comercialização da água. drogas e de armas, a falta de mineral,
Venezuela: um país em crise econômica e moradia e de emprego. agropecuária e
humanitária. (EF08GE14) Analisar as Fazer um levantamento das industrial.
A rota do narcotráfico. principais problemáticas comuns áreas de risco de nosso As grandes
as cidades latino americanas, município, se possível com cidades Latino-
particularmente aquelas dados da Defesa Civil do Americanas e
relacionadas à distribuição, município. seus problemas
estrutura e dinâmica da Avaliar como está a crise urbanos.
população e às condições de econômica na Venezuela. Principais
vida e trabalho. recursos hídricos
da América do
(EF08GE15) Analisar a Sul (Aquífero
segregação soco espacial em Guarani, Bacias
ambientes urbanos da América da Prata,
Latina, com atenção especial ao Amazônica e
estudo das favelas e zonas de Orinoco; os rios
risco. voadores da
Amazônia).
Venezuela: um
país em crise
econômica e
humanitária.
A rota do
narcotráfico.

Área do Conhecimento Ciências humanas Componente Curricular GEOGRAFIA Ano 8º ANO 4o Bimestre
UNIDADE OBJETO DO HABILIDADES POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS POSSIBILIDADES CONTEÚDO
TEMÁTICA CONHECIMENTO AVALIATIVAS
Regiões Região Ártica: população (EF08GE16) Analisar o papel ambiental Apresentar um infográfico com problemas Avaliação do trabalho em Região Ártica:
Polares e atividades econômicas. e territorial da Antártida no contexto ambientais no Ártico. grupo. população e
Região Antártida: geopolítico, sua relevância para os - Trabalho em grupo de pesquisa sobre atividades
Disputas territoriais e a países da América do Sul e seu valor como era a paisagem do Ártico antes e Avaliar o trabalho em econômicas.
atividade científica. como área destinada à pesquisa e à depois do derretimento das calotas polares e grupo sobre os Região Antártida:
compreensão do ambiente global. as consequências do degelo polar(pode ser exploradores da Disputas
montado cartazes com essas imagens). Antártida. territoriais e a
Dividir a turma em dois grandes grupos atividade
para pesquisar: científica.
** Quais eram os equipamentos e utensílios
existentes na época em que os primeiros
 exploradores chegaram ao polo sul e como
se adaptaram ao frio.( bússola, utensílios de
cozinha, roupas, tendas para dormir, etc.).
** O outro grupo pesquisar sobre os
equipamentos e utensílios usados nos dias
atuais como GPS, roupas, etc.) e os países
que possuem bases científicas na região.
O Continente Africano (EF08GE17) Analisar as características Mapa político impresso do Continente Análise do trabalho de O Continente
Características físicas, de países e grupos de países da Africano. pesquisa sobre os países Africano
naturais, econômicas, América Latina e da África no que se Conversa sobre o Apartheid e os conflitos africanos e sobre a Características
populacionais e culturais. refere aos aspectos populacionais, brasileiros e do nosso município sobre existência de físicas, naturais,
Conflitos étnicos urbanos, políticos e econômicos e racismo e xenofobia. comunidades econômicas,
(Apartheid). discutir as desigualdades sociais e Textos sobre a escravidão no Brasil e as quilombolas no populacionais e
Contrastes sociais: da econômicos e as pressões sobre a comunidades quilombolas na nossa região. estado/município. culturais.
riqueza extraída de natureza e suas riquezas (sua Pesquisa sobre os países africanos. Conflitos étnicos
alguns países a pobreza apropriação e valorização na produção (Apartheid).
extrema. e circulação) o que resulta na Contrastes
A escravidão e do tráfico espoliação desses povos. sociais: da
de escravos para o (EF08GE18) Aplicar os conceitos de riqueza extraída
Brasil. Estado, nação, território, governo e país de alguns países
para o entendimento de conflitos e a pobreza
tensões na contemporaneidade, com extrema.
destaque para as situações A escravidão e
geopolíticas na América e na África e do tráfico de
usas múltiplas regionalizações a partir escravos para o
do pós-guerra. Brasil.

9o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 2

Área do Conhecimento Ciências humanas Componente Curricular GEOGRAFIA Ano 9º ANO 1o Bimestre

UNIDADE OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES POSSIBILIDADES POSSIBILIDADES CONTEÚDO

TEMÁTICA METODOLÓGICAS AVALIATIVAS
Organização Sistema Capitalista e socialista. (EF09GE01) Analisar fatos e situações Definição de capitalismo e Avaliação do Sistema Capitalista e
política e Corrida Armamentista e Guerra Fria. para compreender a integração mundial socialismo trabalho de pesquisa socialista.
economia Economia global e organizações (econômica, política e cultural) Trabalho de pesquisa sobre a sobre a Guerra Fria Corrida Armamentista
mundial econômicas regionais. comparando as diferentes interpretações: Guerra Fria e a Corrida e a Corrida e Guerra Fria.
Globalização e meio ambiente. globalização e mundialização. Armamentista. armamentista. Economia global e
(EF09GE02) Associar o critério de Filme: Adeus Lênin Roda de conversa organizações
divisão do mundo em Ocidente e Oriente sobre o filme. econômicas regionais.
com o Sistema Colonial implantado pelas Globalização e meio
potências europeias. ambiente.
Área do Conhecimento Ciências humanas Componente Curricular GEOGRAFIA Ano 9º ANO 2o Bimestre

UNIDADE OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES POSSIBILIDADES POSSIBILIDADES CONTEÚDO

TEMÁTICA METODOLÓGICAS AVALIATIVAS
Características físicas, naturais, (EF09GE03) Relacionar Mapa político impresso da Jogo com perguntas Características
Europa populacionais, socioeconômicas e culturais. diferenças de paisagens aos Europa. sobre o vídeo. físicas, naturais,
A reconstrução da Europa pós Segunda modos de viver de diferentes Vídeo de um país europeu. Avaliação do gráfico e populacionais,
Guerra Mundial. povos na Europa, Ásia e Leitura de textos sobre os das informações trazidas socioeconômicas
Os movimentos migratórios para a Europa. Oceania, valorizando identidades movimentos migratórios para a para a montagem do e culturais.
A União Europeia, o leste europeu e a e interculturalidades regionais. Europa (livro didático ou mesmo. A reconstrução
organização da CEI. (EF09GE04) Analisar os reportagens da internet) e da Europa pós
componentes físico-naturais da montagem de um gráfico com Segunda Guerra
Eurásia e os determinantes problemas que levam a este Mundial.
histórico-geográficos de sua deslocamento. Os movimentos
divisão em Europa e Ásia. migratórios para
(EF09GE05) Analisar a Europa.
transformações territoriais, A União
considerando o movimento de Europeia, o leste
fronteiras, tensões, conflitos e europeu e a
múltiplas regionalidades na organização da
Europa, na Ásia e na Oceania. CEI.

Área do Conhecimento Ciências humanas Componente Curricular GEOGRAFIA Ano 9º ANO 3o Bimestre
UNIDADE OBJETO DO CONHECIMENTO HABILIDADES POSSIBILIDADES POSSIBILIDADES CONTEÚDO
TEMÁTICA METODOLÓGICAS AVALIATIVAS
Ásia Características físicas, naturais, (EF09GE06) Analisar os Mapa político impresso. Jogo ou questionário Características
populacionais, econômicas e culturais. componentes físico-naturais da Vídeo sobre um país asiático. escrito ou oral sobre o físicas, naturais,
China: o surgimento de uma grande Eurásia e os determinantes Pesquisa sobre a vídeo ou sobre o populacionais,
potência econômica. histórico-geográficos de sua industrialização asiática e os conteúdo abordado da econômicas e
Conflitos entre a Coréia do Norte e do Sul. divisão em Europa e Ásia. possíveis efeitos do aumento Ásia. culturais.
Coréia do Sul: a ascensão no campo da (EF09GE07) Analisar da temperatura no continente e Avaliação da pesquisa e China: o
tecnologia. transformações territoriais, os perigos naturais. dos textos elaborados. surgimento de
Japão: quadro natural e humano Tigres considerando o movimento de Elaboração de textos sobre os uma grande
Asiáticos. fronteiras, tensões, conflitos e conflitos do Oriente Médio e a potência
Oriente Médio: riquezas e conflitos. múltiplas regionalidades na diversidade indiana. econômica.
Índia: diversidade cultural e religiosa. Europa, na Ásia e na Oceania. Conflitos entre a
Perigos naturais do continente asiático. (EF09GE08) Analisar os Coréia do Norte e
impactos do processo de do Sul.
industrialização na produção e Coréia do Sul: a
circulação de produtos e culturas ascensão no
na Europa, na Ásia e na campo da
 Oceania. tecnologia.
(EF09GE09) Identificar e Japão: quadro
comparar diferentes domínios natural e humano
morfoclimáticos da Europa, da Tigres Asiáticos.
Ásia e da Oceania. Oriente Médio:
(EF09GE10) Explicar as riquezas e
características físico-naturais de conflitos.
ocupação e usos da terra em Índia: diversidade
diferentes regiões da Europa, da cultural e
Ásia e da Oceania. religiosa.
Perigos naturais
do continente
asiático.  

Área do Conhecimento Ciências humanas Componente Curricular GEOGRAFIA Ano 9º ANO 4o Bimestre

UNIDADE OBJETO DO HABILIDADES POSSIBILIDADES POSSIBILIDADES CONTEÚDO

TEMÁTICA CONHECIMENTO METODOLÓGICAS AVALIATIVAS
Oceania Características físicas, (EF09GE11) Analisar transformações territoriais, Mapa político impresso Avaliação da pesquisa. Características
naturais, populacionais, considerando o movimento de fronteiras, tensões, conflitos Vídeo sobre a Austrália, Jogo ou perguntas físicas, naturais,
culturais e e múltiplas regionalidades na Europa, na Ásia e na Nova Zelândia e suas escritas sobre o vídeo. populacionais,
socioeconômicas. Oceania. ilhas. culturais e
Polinésia, Melanésia, (EF09GE12) Analisar características de países e grupos Pesquisa sobre os socioeconômicas.
Micronésia, Nova de países europeus, asiáticos e da Oceania em seus indicadores sociais da Polinésia,
Zelândia e Austrália. aspectos populacionais, urbanos, políticos, econômicos e Austrália, Nova Zelândia Melanésia,
discutir suas desigualdades sociais e econômicas e e Papua Nova Guiné. Micronésia, Nova
pressões sobre seus ambientes físico-naturais. Zelândia e
(EF09GE13) Explicar as características físico-naturais e a Austrália.
forma de ocupação e usos da terra em diferentes regiões
da Europa, da Ásia e da Oceania.
Cartografia Mapas temáticos (relevo, (EF09GE14) Elaborar e interpretar gráficos de barras e de Interpretar os diversos Avaliação da Mapas temáticos
vegetação, hidrografia, setores, mapas temáticos e esquemáticos (croquis) e mapas temáticos que interpretação dos mapas (relevo,
clima, população, mapas anamorfoses geográficas para analisar, sintetizar e forem apresentados. temáticos. vegetação,
políticos...). apresentar dados e informações sobre diversidade, Construção de maquetes Avaliação da construção hidrografia, clima,
Maquetes, mapas diferenças e desigualdades sociopolíticas e geopolíticas temáticas. das maquetes. população,
digitais. mundiais. mapas
(EF09GE15) Comparar e classificar diferentes regiões do políticos...).
mundo com base em informações populacionais, Maquetes,
econômicas e socioambientais representadas em mapas mapas digitais.
temáticos e com diferentes projeções cartográficas.