As Geociências no ENEM 

O presente trabalho teve como objetivo divulgar conteúdos da área das geociências em
sala de aula para alunos do terceiro ano do Ensino Médio, na escola pública Duque de Caxias,
no estado do Rio de Janeiro. Há uma pertinente necessidade em levar tais conteúdos para o
ensino básico, pois sua presença ainda é insuficiente. Uma vez que, a Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional (LDB) e os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) exigem uma
educação abrangente, capaz de guiar a formação do indivíduo para a cidadania.
Sendo assim, é indispensável o contato dos alunos secundaristas com temas relacionados
a questões ambientais, recursos naturais, formações e processos geológicos. Tendo em vista,
que ter conhecimento de tais temas reflete nas atitudes dos estudantes. Como por exemplo,
desenvolver meios para reduzir a poluição causada por nós, humanos; contribuir para os
meios sustentáveis de exploração de recursos disponíveis na natureza; dedicar-se a encontrar
explicações concisas para a origem da Terra.
Por outro lado, além dos principais temas abordados no Exame Nacional do Ensino
Médio (ENEM) que envolvem Ciências da Natureza, Ciências Humanas, Linguagens e
Matemática, temos uma discreta aparição das geociências, embutida na área de Ciências da
Natureza. Desse modo, conclui-se a necessidade e a importância das geociências tanto no
Ensino Médio quanto no ENEM.
Com o fim de mudar tal cenário, o projeto de extensão monitorado pela professora
Gleide Dias, tem como objetivo compartilhar com a sociedade os conhecimentos adquiridos
nos laboratórios de estudo acadêmico. Dessa maneira, as alunas Julia Magaldi, Sarah Aleixo e
Thaís Rodrigues desempenharam uma atividade com o intuito de levar temas geocientíficos
diretamente para alunos de 3° ano de Ensino Médio de escolas públicas.
No entanto, três temas principais foram escolhidos para serem trabalhados em sala de
aula, tais como: Problemas Ambientais e Humanos, Recursos Energéticos e Tempo Geológico,
com 23, 17 e 16 questões respectivamente, que foram selecionas dos ENEMs dos anos 1998 a
2016.Realizaram-se pesquisas bibliográficas de cada tema, montagem de slides paras aulas e
obtidas xerox das questões para os alunos.
As aulas foram ministradas em um período de 4 h por dia, sendo dividida em duas
partes de 2h cada para duas das três alunas por dia de projeto. Ao longo do curso, as alunas
puderam avaliar o avanço de conhecimento dos alunos por meio de xerox das questões e ao
final, com um questionário de avaliação do curso. As atividades foram realizadas nos dias 05,
06, 07, 12 e 14 de Junho de 2018.
Por fim, os resultados da atividade foram avaliados para eventuais correções
necessárias, mostrando-se satisfatório. Apesar da complexidade dos temas e toda a dinâmica
escolhida para a realização do trabalho, o mesmo pretende não só exportar conhecimento,
mas fomentar a discussão acerca da importância de se estudar e entender geociências.