UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI

LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA

DISCIPLINA DE HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA II
PRÁTICA PEDAGÓGICA V

Material Didático Com Uso de Fontes

Discentes: Brena Gabriela de Araújo
Kelly Gisele Rodrigues dos Santos Silva
Tays Maia Fontes de Sousa

Oeiras – PI, 02 de Fevereiro de 2023

Tema do Material Didático: Guerra Fria (1947-1991)

Ano: 3° Ano do Ensino Médio

Objetivo Geral: Compreender alguns processos da Guerra Fria e a relação entre o contexto e
as produções artísticas do período.

CONTEXTUALIZAÇÃO: A Guerra Fria foi um longo conflito ocorrido entre os anos de

1947 e 1991. Tendo como protagonistas os Estados Unidos e a União Soviética. Essa guerra
representou o embate entre dois modelos econômicos e ideológicos opostos: o modelo
capitalista, liderado pelos EUA (Estados Unidos) e o modelo socialista, capitaneado pela
URSS (Atual Rússia), e que foi derrotado ao final do embate, levando à dissolução da União
Soviética em dezembro de 1991. Podemos ver nesse contexto histórico a forte presença de
produções artísticas, como as músicas que vão discutir a Guerra Fria e seus desdobramentos,
além de pontos de vistas, não só sobre a guerra, mas sobre os sistemas político-sociais desses
dois países. Partindo disso, análise abaixo alguns trechos de algumas músicas compostas
nesse período e em seguida responda as questões.

STING – RUSSIANS (1985)

 Sendo uma das letras mais políticas sobre o tema Guerra Fria, enfatiza os governos e o
uso das armas nucleares. O temor e a esperança de que tal poder de destruição não seja
usado em razão de proteger a população.
Trecho traduzido: “Como posso salvar o meu filho
do brinquedo mortal de Oppenheimer?
não há uma monopólio do bom senso
em ambos os lados da cerca política.
Nos compartilhamos a mesma biologia
Independente da ideologia.”

Tradução completa: https://m.letras.mus.br/sting/38565/traducao.html

SCORPION – WIND OF CHANGE (Vento da Mudança) (1990)

 Sendo um “hino” do fim da URSS e da queda do muro de Berlim, é uma música de
enorme sucesso por todo o mundo.
Trecho traduzido: “O vento da mudança sopra direto
na cara do tempo
como uma tempestade de vento que irá tocar
o sino de liberdade pela paz da mente
deixe sua balalaica cantar
o que a minha guitarra quer dizer.
Leve-me à magia do momento
Em uma noite de glória
Onde as crianças do amanhã ficam sonhando
Com você e eu.”

Tradução completa: https://m.letras.mus.br/scorpions/35387/

JOHN LENNON – IMAGINE (Imagine) (1971)

 Tido como um hino da paz, sua letra encoraja o ouvinte a imaginar um mundo em paz,
sem barreiras nas fronteiras ou divisões de religiões e nacionalidades e considerar a
possibilidade de que o foco da humanidade deveria estar em viver uma vida
desapegada de bens materiais.
Trecho traduzido: “Imagine que não houvesse nenhum país
não é difícil de imaginar
nenhum motivo para matar ou morrer
é nem religião, também.
Você pode dizer que que sou um sonhador
Mas eu não sou o único
Eu espero que algum dia você se junte à nós
E o mundo será um só.”

Tradução completa: https://m.letras.mus.br/john-lennon/90/traducao.html

Levando em consideração o contexto da Guerra Fria e as produções artísticas a cima,

responda as seguintes questões:
1 – Levando em consideração as produções artísticas, a exemplo da música, como uma
ferramenta de resistência, qual a influência da música nos contextos sociais na sociedade?

2 – Presente em diversos contextos históricos, as produções artísticas se tornaram uma grande

forma de demonstrar a insatisfação coletiva da população. Quais considerações podemos
elaborar, a partir desses trechos de músicas, em relação ao contexto da Guerra Fria?

3 – Tendo em vista o trecho da música Wind of Chance - Scorpion, qual possível perspectiva
podemos ter em vista em relação ao momento em que esses países se encontravam?

4 – Uma das músicas trás trechos que enfatiza os governos e o uso das armas nucleares e seu
poder de destruição, armas que foram produzidas em longa escala no período compreendido
como Guerra Fria. A Crise dos Mísseis, em outubro de 1962, por exemplo, foi o momento
onde Estados Unidos e União Soviética estiveram mais perto de um conflito nuclear. O
presidente Kennedy fez um pronunciamento nacional pela televisão para informar ao publico
sobre o desenrolar da situação em Cuba, sua decisão de colocar este país em “quarentena” e as
consequências globais se a crise continuasse. A partir disso, fale sobre o que foi a “Corrida
Armamentista”. Além disso, cite como podemos analisar, a partir do trecho da música
Russians – Sting, o sentimento em relação a esse conflito e possibilidade de mísseis nucleares
com efeitos catastróficos serem lançados nos territórios?

5 – Com base na análise da música: Imagine (1971) - John Lennon, é possível analisar uma
esperança de um “lugar melhor”, onde a religião, política ou questões sociais não afetem as
pessoas. Essa espécie de utopia para Lennon significava algo que ainda não existia, mas que
seria fácil de imaginar. Tendo em vista o contexto da Guerra Fria, explique alguns dos
motivos pelos quais essa letra pode ser facilmente relacionada ao comunismo e/ou ao
socialismo.
REFERÊNCIAS:

HOSBAWM, Eric J. Guerra Fria. In: A Era dos Extremos – O breve século XX (1917-1991).
São Paulo: Companhia das Letras, 2000, p.223-252

MUNHOZ, Sidnei José. Guerra Fria História e Historiográfica. Editora Appris, 2020.

FONTES:

Russians – Stings (1985)

Letra da música disponível em: https://m.letras.mus.br/sting/38565/traducao.html

Wind of Change – Scorpion (1990)

Letra da música disponível em: https://m.letras.mus.br/scorpions/35387/

Imagine – John Lennon (1971)

Letra da música disponível em: https://m.letras.mus.br/john-lennon/90/traducao.html