100 horas

Dividir entre aplicação, pesquisa e planejamento

Analise os 17 objetivos e escolha quais metas podem ser aderentes à sua proposta. É
necessário que você escolha pelo menos uma meta.

SUGESTÃO DE SCRIPT DE ENTREVISTA

1. Quais os principais problemas, fragilidades ou dificuldades que a instituição/parceiro convive com

maior frequência?
1.1. Os problemas estão articulados com o programa/conteúdo proposto no componente
curricular?
Se não estiver, será necessário voltar à pergunta 1.

1.2. É possível resolver ou mitigar os problemas identificados no prazo de duração de projeto de

extensão.
Se não for possível deve voltar à pergunta 1.

1.3. A solução ou mitigação auxiliará a comunidade ou um grupo de pessoas da comunidade?

Se não auxiliar deve voltar à pergunta 1.

2. Quais serão as pessoas envolvidas na ação para buscar resolver ou mitigar os problemas
identificados?
3. Onde será realizada a ação?
4. Há limitação de pessoas ou restrição para acesso ao local indicado?
5. Quais serão as pessoas beneficiadas diretamente?
6. Necessitará de insumos/recursos financeiros para a realização da ação?
7. Será necessário agendamento?
8. Qual o período, dia da semana, horário que será realizada a ação?

- Referências Bibliográficas: ao final da realização de suas atividades extensionistas, você

listará os títulos consultados durante o planejamento de seu projeto.

Já, o Relatório Final de Atividades Extensionistas, que você entregará para avaliação
após realizar suas ações, contempla os seguintes itens:
- Sua identificação e identificação de sua instituição de ensino superior (IES).
- Os itens já existentes no Template PDCA: Curso, Componente Curricular; Programa
de Extensão; Finalidade e Motivação; Competências; Perfil de Egresso; Soft Skills;
Objetivos de Aprendizagem; Conteúdos, Indicações de Bibliografias.
- Descrição da Ação com Resultados Alcançados: neste item, você deve relatar as
seguintes etapas: (1) Local de realização da atividade extensionista; (2) Durante a ação;
(3) As ocorrências durante a ação: caso tenha sido necessário você promover mudança
de estratégia durante o desenvolvimento das ações, para alcançar o resultado
esperado; (4) Resultado da ação; (5) Conclusão; e (6) Depoimentos (se houver).
- Relate sua percepção das ações extensionistas realizadas no Programa Desenvolvido:
neste item você deverá relatar em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas, explore o espaço para expressar sua percepção da realização
das atividades extensionistas.
- Referências Bibliográficas: neste item você deve indicar as Bibliográficas e as demais
referências utilizadas no desenvolvimento e a realização do seu projeto.
- Autoavaliação da Atividade: neste item, você responderá as seis primeiras questões,
que são fechadas, isto é, você deve atribuir um valor mediante a escala pré-definida no
documento, onde zero é muito insatisfatório e 10 muito satisfatório, e a sétima questão,
que é aberta para suas contribuições.

INICIANDO O PROJETO EXTENSIONISTA

Imersão: O problema ou opção de novo negócio e as pessoas envolvidas devem ser
Identificados. Planejar as melhorias.
Você deve escolher uma ou mais metas vinculadas aos Objetivos de Desenvolvimento
Sustentável (ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) e no Template PDCA. São 17 ODS
e em cada um tem uma lista de metas, que você escolhe no mínimo uma meta aderente ao
seu projeto.
Ideação: É a etapa de geração de novas ideias.
Prototipação: É a etapa para validação das soluções identificadas.
DO (FAZER)
Elaborar um cronograma para atuação com períodos definidos.
CHECK (VERIFICAR)
Verificação das ações que foram planejadas e se o resultado será realmente alcançado.
ACT (AGIR)
Esta é a etapa para atuar ou corrigir. É a elaboração do seu relatório final.
Siga as normas ABNT para a indicação de bibliografia utilizada e se atente ao uso da norma
culta de linguagem. A entrega é individual e deverá ocorrer via Ambiente Virtual de
Aprendizagem. No final recomenda-se a realização da autoavaliação, que é um espaço
destinado a coleta de sua opinião em relação à atividade proposta.

Nações Unidas
Brasil
Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável no Brasil

Objetivo 4. Assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e

promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todas e
todos

4.1 Até 2030, garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino

primário e secundário livre, equitativo e de qualidade, que conduza a resultados
de aprendizagem relevantes e eficazes

4.2 Até 2030, garantir que todos as meninas e meninos tenham acesso a um

desenvolvimento de qualidade na primeira infância, cuidados e educação pré-
escolar, de modo que eles estejam prontos para o ensino primário
4.3 Até 2030, assegurar a igualdade de acesso para todos os homens e
mulheres à educação técnica, profissional e superior de qualidade, a preços
acessíveis, incluindo universidade

4.4 Até 2030, aumentar substancialmente o número de jovens e adultos que

tenham habilidades relevantes, inclusive competências técnicas e profissionais,
para emprego, trabalho decente e empreendedorismo

4.5 Até 2030, eliminar as disparidades de gênero na educação e garantir a

igualdade de acesso a todos os níveis de educação e formação profissional
para os mais vulneráveis, incluindo as pessoas com deficiência, povos
indígenas e as crianças em situação de vulnerabilidade

4.6 Até 2030, garantir que todos os jovens e uma substancial proporção dos
adultos, homens e mulheres estejam alfabetizados e tenham adquirido o
conhecimento básico de matemática

4.7 Até 2030, garantir que todos os alunos adquiram conhecimentos e

habilidades necessárias para promover o desenvolvimento sustentável,
inclusive, entre outros, por meio da educação para o desenvolvimento
sustentável e estilos de vida sustentáveis, direitos humanos, igualdade de
gênero, promoção de uma cultura de paz e não violência, cidadania global e
valorização da diversidade cultural e da contribuição da cultura para o
desenvolvimento sustentável

4.a Construir e melhorar instalações físicas para educação, apropriadas para

crianças e sensíveis às deficiências e ao gênero, e que proporcionem
ambientes de aprendizagem seguros e não violentos, inclusivos e eficazes para
todos

4.b Até 2020, substancialmente ampliar globalmente o número de bolsas de

estudo para os países em desenvolvimento, em particular os países menos
desenvolvidos, pequenos Estados insulares em desenvolvimento e os países
africanos, para o ensino superior, incluindo programas de formação
profissional, de tecnologia da informação e da comunicação, técnicos, de
engenharia e programas científicos em países desenvolvidos e outros países
em desenvolvimento

4.c Até 2030, substancialmente aumentar o contingente de professores

qualificados, inclusive por meio da cooperação internacional para a formação
de professores, nos países em desenvolvimento, especialmente os países
menos desenvolvidos e pequenos Estados insulares em desenvolvimento