Universidade de Brasília - UnB

Faculdade de Educação - FE
Disciplina: Gênero e Educação – Quarta feira – Matutino
Discente: Ana Luiza Saldanha Louzeiro Matrícula: 19/0056525

Introdução
Este trabalho fará uma correlação entre bell hooks e Pierre Bourdieu
quanto aos temas; Gênero, Raça e Educação. Ambos são autores referências
quando o assunto é a sociedade e suas nuances. Diante disso, trarei alguns
conceitos principais de suas obras, enfatizando a relevância deles para a
formação de futuros profissionais da educação.

Justificativa
Vivemos em uma sociedade piramidal, há quem está no topo e há quem
está embaixo, ambos possuem gênero, raça e classe social. Acerca disso, é
notório o quanto essa desigualdade é violenta com uma maioria social; pretos,
mulheres e pobres, e para acabar com essa violência é necessário começar a
transfigurar a educação, que por vezes, é mais uma ferramenta de propagação de
tal. Diante disso, utilizar autores como bell hooks e Pierre Bourdieu se faz de
grande expressão.

Metodologia
Para a feitura deste trabalho utilizou-se de uma abordagem qualitativa,
ocorrendo uma pesquisa bibliográfica a respeito dos escritos de bell hooks e
Pierre Bourdieu, tratando-se de Gênero, Raça e Educação. Para Severino
(2007), a pesquisa bibliográfica acontece pelo:
 [...] registro disponível, decorrente de pesquisas anteriores, em
documentos impressos, como livros, artigos, teses etc. Utilizam-se
dados de categorias teóricas já trabalhadas por outros pesquisadores
e devidamente registrados. Os textos tornam-se fontes dos temas a
serem pesquisados. O pesquisador trabalha a partir de contribuições
dos autores dos estudos analíticos constantes dos textos
(SEVERINO, 2007, p. 122)

Pierre Bourdieu é uma grande referência para antropologia e para

sociologia, possui 4 conceitos que são a base de sua filosofia; campo, capital,
habitus e violência simbólica. De forma resumida, campo é o espaço de atuação
do indivíduo na sociedade, capital são os recursos que um indivíduo possui que
o colocam em um lugar de privilégio na pirâmide social, habitus é um conjunto
de valores, comportamentos, gostos e estilos de classe que acabam construindo
tendências de comportamento e violência simbólica é uma ideia de normalidade
que se constrói na cultura, mas que, por vezes, é violenta.
Bourdieu explica a (re)produção dos gêneros e a persistência das relações
de dominação de gênero a partir do conceito de habitus; "Gênero é um conceito
relacional e uma estrutura de dominação simbólica: os gêneros são um par de
opostos que constituem uma relação e as relações de gênero são relações de
poder em que "o princípio masculino é tomado como medida de todas as coisas"
(BOURDIEU, 1999, p.23).
Assim como para Bourdieu, o gênero é dado pela sociedade e o sexo pela
natureza, para bell hooks nós fomos e somos socializados com valores e
pensamentos extremametne sexistas. Ambos dissertam que vivemos em uma
sociedade opressora, violenta, branca, hétero, machista, somos vitimas de tal
sistema, reproduzimos, tanto opressor quanto oprimido, uma violência
normalizada e que para começar a transformarmo-nos é necessário começar pela
educação. Bell hooks diz que temos que começar pelas crianças, criando
currículo sem preconceitos.

Conclusão
Diante deste trabalho, torna-se notória a relevância de ambos, bell hooks
e Pierre Bourdieu para compreender a sociedade arcaica e opressora em que
vivemos e como é importante começar a mudá-la através de uma educação
consciente, livre de preconceitos, que esta pare de ser mais um instrumento de
propagação de ideais violentos e passe a ser a principal ferramenta de
modificação.

Referências

REZENDE, Milka de Oliveira. "Pierre Bourdieu"; Brasil Escola. Disponível

em: https://brasilescola.uol.com.br/sociologia/pierre-bourdieu.htm. Acesso em 3
jan. 2023.

SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 23ª

edição. São Paulo: Cortez, 2007. 304 p.

SOUZA, Leigh Maria de. O CONCEITO DE HABITUS E CAMPO:

PRINCÍPIOS QUE SUSTENTAM O ETHOS DOCENTE DA
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL AGRÍCOLA. Natal: IFRN, 2013,.
Disponível em
:https://ead.ifrn.edu.br/portal/wp-content/uploads/2012/coloquio/anais/eixo3/Lei
gh%20Maria%20de%20Souza%20.pdf. Acesso em: 3 jan. 2023.

VIANA, R. Raça, gênero e classe na perspectiva de bell hooks. Sociedade e

Cultura, Goiânia, v. 24, 2021. Disponível em:
https://revistas.ufg.br/fcs/article/view/66604. Acesso em: 3 jan. 2023.