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A cada caso, é preciso pensar o que é relevante ou não constar. Em geral: aspectos
importantes, evolução e parecer relativos a toda rede: responsável(is), criança, escola e outros;
o que, de relevante ou útil a quem vai receber esse documento, apareceu no trabalho conosco.
Por exemplo: queixa inicial e de quem; o que contribui para o atendido aprender e o que
atrapalha; o que percebemos que são maneiras de lidar com ele que favorecem seu
desenvolvimento; avaliação de suas capacidades intelectuais e afetivas, características, modo
de funcionar e sentir, bem como interesses, saberes, conhecimentos (inclusive pedagógicos).
Dinamismo: trajetória do atendimento, transformações e desenvolvimentos do atendido ao
longo dos trabalhos.
Conclusões: _________________________________________________________________
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Recomendações e encaminhamentos
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