AVALIAÇÕES BIMESTRAIS

1º Bimestre
Período:

Disciplina: PORTUGUÊS

Professor(a): Nº Chamada:

Aluno(a):

MODELO 01
LEIA O TEXTO ABAIXO E RESPONDA:

01-NESSE TEXTO, A EXPRESSÃO “CABEÇA OCA” QUER DIZER

(A) COMPLICADA.
(B) FÁCIL DE INFLUENCIAR.
(C) PENSA POUCO.
(D) TEIMOSA.

LEIA O TEXTO ABAIXO.

QUEM TEM MEDO DE VAMPIRO?

AS LENDAS SOBRE MONSTROS QUE CHUPAM SANGUE EXISTEM HÁ
MILHARES DE ANOS, NOS MAIS DIFERENTES PAÍSES. ALÉM DE ASSUSTAR
CRIANÇAS, ESSAS HISTÓRIAS JÁ DEIXARAM MUITOS ADULTOS DE CABELOS
EM PÉ. SE VOCÊ TAMBÉM TEM MEDO DE ENCONTRAR UM VAMPIRO, PODE
RELAXAR: ELES NÃO EXISTEM DE VERDADE E SERVEM APENAS PARA A
GENTE SE DIVERTIR COM FILMES, NOVELAS E LIVROS SOBRE O ASSUNTO.
REVISTA MENINA MANIA. ANO 4, Nº8, SETEMBRO, 2003. P.3.

02- DE ACORDO COM ESSE TEXTO, OS VAMPIROS

(A) EXISTEM HÁ POUCO TEMPO.
(B) NUNCA ASSUSTARAM OS ADULTOS.
(C) SÃO HISTÓRIAS CRIADAS POR ADULTOS.
(D) NEM SEMPRE ASSUSTAM CRIANÇAS.

LEIA O TEXTO ABAIXO.

DECIDIU FUGIR DE CASA. NO DIA SEGUINTE FOI ENCONTRADO SECO NO

CARPETE DA SALA. NO AQUÁRIO, NINGUÉM PARECIA DAR PELA SUA FALTA.
DISPONÍVEL EM: <HTTP://WWW.MICROCONTOS.COM.BR>.

03- QUEM FUGIU DE CASA?

(A) A FILHA. (C) A GATA.
(B) O FILHO. (D) O PEIXE

LEIA O TEXTO

LETRA MÁGICA
QUE PODE FAZER VOCÊ
PARA O ELEFANTE
TÃO DESELEGANTE
FICAR ELEGANTE?
ORA, TROQUE O F PELO G

MAS, SE TROCAR, NO RATO

O R PELO G
TRANSFORMA-O VOCÊ
NO SEU PIOR INIMIGO:
O GATO

04- PODE-SE AFIRMAR, QUE ESTE TEXTO É UM :

(A) POEMA. (C) INFORMATIVO.
(B) NARRATIVO. (D) INSTRUTIVO.

LEIA O TEXTO

O CARAMUJO E A SAÚVA
CARAMUJO QUE MORA EM UBATUBA
 ESCREVEU UMA CARTINHA PRA SAÚVA

05- DE ACORDO COM O POEMA, A SAÚVA RESPONDEU:

(A) COM UM DESENHO.
(B) COM TCHÁ- TCHÁ- TCHÁ.
(C) COM UMA CARTINHA.
(D) COM EMPENHO.

LEIA O TEXTO.

A VELHA A FIAR
ESTAVA A VELHA A FIAR NO SEU LUGAR, VEIO A MOSCA LHE INCOMODAR.
A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR.
ESTAVA A MOSCA NO SEU LUGAR, VEIO A ARANHA LHE FAZER MAL.
A ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR.
ESTAVA A ARANHA NO SEU LUGAR, VEIO O RATO LHE FAZER MAL.
O RATO NA ARANHA, A ARANHA NA MOSCA, A MOSCA NA VELHA E A VELHA A FIAR.
DISPONÍVEL: HTTP://WWW.VAGALUME.COM.BR/PALAVRACANTADA. ACESSO: 24/04/2014.

06- “... VEIO A MOSCA LHE INCOMODAR” A EXPRESSÃO EM DESTAQUE SIGNIFICA

(A) ALEGRAR. (C) ABORRECER.

(B) ALERTAR. (D) ATERRORIZAR.

LEIA O ANUNCIO ABAIXO:

07- NO ANÚNCIO, O CHUVEIRO DA DIREITA ESTÁ SEM ÁGUA PORQUE

(A) ESTÁ QUEBRADO.
(B) ALGUÉM O DESLIGOU PARA ECONOMIZAR ÁGUA.
(C) REPRESENTA A FALTA DE ÁGUA CAUSADA PELO DESPERDÍCIO.
(D) REPRESENTA O GASTO DE ENERGIA DE CHUVEIROS ELÉTRICOS.
LEIA O TEXTO ABAIXO:

A GALINHA MEDROSA
LOGO AO NASCER DO SOL, UMA GALINHA MEDROSA, QUE ACORDOU ANTES DAS
OUTRAS, SAIU DO GALINHEIRO.
AINDA TONTA DE SONO E MEIO DISTRAÍDA, VIU A PRÓPRIA SOMBRA ATRÁS DELA
E LEVOU O MAIOR SUSTO:
- COCÓ... COCOCÓ... COCORICÓ... SOCORRO! TEM UM BICHO HORROROSO ME
PERSEGUINDO!
COCORICÓ... COCORICÓ...E SAIU CORRENDO PRA LÁ E PRA CÁ, TODA
ARREPIADA, SOLTANDO PENAS PARA TUDO QUANTO É LADO.
A BARULHEIRA ACORDOU AS OUTRAS GALINHAS QUE, ASSUSTADAS SAÍRAM DO
GALINHEIRO (...)

08- DE ACORDO COM O TEXTO, O QUE PROVOCOU MEDO NA GALINHA?

(A) ACORDAR COM O NASCER DO SOL.
(B) VER SUA PRÓPRIA SOMBRA.
(C) ACORDAR ANTES DAS OUTRAS.
(D) VER UM BICHO NO GALINHEIRO.

LEIA O TEXTO ABAIXO.

09- ESTE TEXTO É
(A) UM CLASSIFICADO DE VENDA DE BONECAS.
(B) UMA RECEITA DE BOLO DE ANIVERSÁRIO.
(C) UMA CARTA PARA A AMIGA.
(D) UM CONVITE DE ANIVERSÁRIO.

LEIA O TEXTO.

10- A MENINA CHOROU PORQUE

(A) O PALHAÇO PISOU NOS PÉS DELA.
(B) O PALHAÇO RIU DO CABELO DELA.
(C) ELA FICOU SEM ENTENDER A PALHAÇADA.
(D) ELA ACHOU A PIADA SEM GRAÇA.

.LEIA O TEXTO ABAIXO.

A CIGARRA E AS FORMIGAS

NUM BELO DIA DE INVERNO AS FORMIGAS ESTAVAM TENDO O MAIOR TRABALHO

PARA SECAR SUAS RESERVAS DE TRIGO. DEPOIS DE UMA CHUVARADA, OS
GRÃOS TINHAM FICADO COMPLETAMENTE MOLHADOS.
DE REPENTE APARECE UMA CIGARRA:
“POR FAVOR, FORMIGUINHAS, ME DEEM UM POUCO DE TRIGO! ESTOU COM UMA
FOME DANADA, ACHO QUE VOU MORRER”.
11- SEGUNDO O TEXTO, AS FORMIGAS TINHAM TRIGO PARA O INVERNO PORQUE

(A) NÃO TRABALHARAM NO VERÃO.

(B) PASSARAM O VERÃO DORMINDO.
(C) GUARDARAM TRIGO DURANTE O VERÃO.
(D) PASSARAM O VERÃO CANTANDO E DANÇANDO.

OBSERVE O CARTAZ A SEGUIR.

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12- O OBJETIVO DESSE TEXTO É

(A) ANUNCIAR. (C) DIVERTIR.

(B) CRITICAR. (D) ENSINAR.

A SÍLABA MAIS FORTE DE UMA PALAVRA É CHAMADA SÍLABA TÔNICA.

13- QUAIS DESSAS PALAVRAS SÃO OXÍTONAS?

(A) ARMÁRIO E CHORA.

(B) TAMBÉM E COCÔ.
(C) MÉDICO E BONECA.
(D) HERÓI E FRALDA.

14- QUAL PALAVRA É PAROXÍTONA?

(A) MÉDICO. (B) BONECA.
(C) URUBU. (D) MEL.
15- AS PALAVRAS, ANIVERSÁRIO, CARTA E BONECAS SÃO CLASSIFICADAS COMO

(A) TRISSÍLABA, MONOSSÍLABAS E POLISSÍLABAS.

(B) DISSÍLABAS, TRISSÍLABAS E POLISSÍLABAS.
(C) POLISSÍLABAS, DISSÍLABAS E TRISSÍLABAS.
(D) TRISSÍLABAS, DISSÍLABAS E POLISSÍLABAS.

16- MARQUE A OPÇÃO EM QUE TODAS AS PALAVRAS APRESENTAM DITONGOS

NASAIS.
(A) MAMÃE, PORTAL, PORTÃO E MARROM.
(B) CAMPEÃO, PONTA, AVIÃO E AMANHÃ.
(C) GAVIÃO, JOÃO, PATRÃO E ANÃO.
(D) CAIXOTE, COROA, PÃO E PIÃO.

17- QUAIS PALAVRAS APRESENTAM DITONGOS ORAIS?

(A) LEITE E DEIXE. (B) PÃO E ÓLEO.

(C) MÃOS E FRIA. (D) SUAS E DEIXE

18- MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA A SEPARAÇÃO SILÁBICA CORRETA.

(A) LI-GAN-DO, ME-S-MO, VER-DES.

(B) PAS- SOU, LI-GA-N-DO, PARA.
(C) CAR-RE-GA-DA, EM-BO-RA, DI-ZEN-DO.
(D) UVAS- TEN-TA-R, EM- BO-RA.

19- AS PALAVRAS BRASIL, PANTANAL E CUIABÁ, SÃO SUBSTANTIVOS E SÃO

CLASSIFICADOS COMO:

(A) PRÓPRIOS. (B) COMUNS.

(C) COMPOSTOS. (C) ABSTRATOS.

20- QUAIS DAS PALAVRAS ABAIXO SÃO CLASSIFICADAS COMO SUBSTANTIVOS

COMUNS?
(A) AVES, VEADOS, CAPIVARAS E HOMENS.
(B) PANTANAL, VEADOS, RIO E BRASIL.
(C) PRIMEIRO, CUIABÁ, AVES E TERRAS.
(D) BRASIL CENTRAL, AMAZONAS E PARÁ.

AVALIAÇÕES BIMESTRAIS
1º Bimestre
Período:

Disciplina: PORTUGUÊS

Professor(a): Nº Chamada:

Aluno(a):

MODELO 02

QUESTÃO 01 –

GALO-DE-CAMPINA
O GALO-DE-CAMPINA, CONHECIDO NA AMAZÔNIA POR TANGARÁ, PERTENCE À
FAMÍLIA DO CARDEAL. SUAS PENAS SÃO ESCURAS, MAS A CABEÇA E O PESCOÇO
SÃO VERMELHOS. ALIMENTA-SE DE SEMENTES, FRUTINHAS E INSETOS.
VIVE EM BANDOS NAS CAATINGAS DO NORDESTE E NO BRASIL CENTRAL, DO
MESMO JEITO QUE OUTRO PÁSSARO, O CURRUPIÃO. OS DOIS SÃO
CONSIDERADOS AS MAIS BELAS AVES DA REGIÃO.
O GALO-DE-CAMPINA NÃO CANTA QUANDO ESTÁ ENGAIOLADO. SÓ CANTA EM
LIBERDADE, NUMA CERTA ÉPOCA DO ANO, E DE MANHÃ BEM CEDINHO.
EM ALAGOAS, ONDE ELE TEM FAMA DE CANTOR, É TREINADO E VENDIDO A
PREÇOS MUITO
ELEVADOS.

DE ACORDO COM O TEXTO, O GALO-DE-CAMPINA TEM FAMA DE CANTOR

(A) NO BRASIL CENTRAL.
(B) NA AMAZÔNIA.
(C) NO NORDESTE.
(D) EM ALAGOAS.
QUESTÃO 02 –

DESEQUILÍBRIO ECOLÓGICO
OS COELHOS NÃO EXISTIAM NA AUSTRÁLIA. ENTÃO ALGUNS FAZENDEIROS
RESOLVERAM IMPORTAR OS BICHINHOS PARA CRIAR.
ALGUNS DESSES COELHOS FUGIRAM E SE ESCONDERAM NOS CAMPOS. ESSES
ANIMAIS SE REPRODUZEM COM GRANDE VELOCIDADE. EM POUCO TEMPO
TRANSFORMARAM-SE NUMA VERDADEIRA PRAGA, POIS NÃO HAVIA ENTRE OS
ANIMAIS DA
REGIÃO NENHUM QUE CAÇASSE COELHOS.
FONTE: ROCHA, RUTH. ALMANAQUE RUTH ROCHA.SÃO PAULO: ÁTICA, 2005.

NO TRECHO “ENTÃO ALGUNS FAZENDEIROS RESOLVERAM IMPORTAR OS

BICHINHOS PARA CRIAR”, A PALAVRA DESTACADA TEM O SENTIDO DE:

(A) COMPRAR.
(B) VENDER.
(C) TROCAR.
(D) TRAZER.

QUESTÃO 03 - A EXPRESSÃO EM DESTAQUE QUE INCA O LUGAR PARA ONDE OS

COELHOS SE DIRIGIAM, QUANDO FORAM IMPORTADOS PELOS FAZENDEIROS É

(A) “(...) OS COELHOS NÃO EXISTIAM NA AUSTRÁLIA”

(B) “(...) FUGIRAM E SE ESCONDERAM NOS CAMPOS...”
(C) “(...) SE REPRODUZEM COM GRANDE VELOCIDADE...”
(D) “(...) TRANSFORMARAM-SE NUMA VERDADEIRA PRAGA...”
QUESTÃO 04 -

SAPATO A PALAVRA QUE RETRATA O TEMA DA

É MUITO CHATO, POESIA É
MAS É UM FATO:
EM PATA DE PATO
NÃO CABE SAPATO. (A) CARRAPATO.
NÃO HÁ SAPATO
PRA PATA DE GATO (B) SAPATO
OU PATA DE RATO. .
E EU CONSTATO (C) GATO.
QUE NEM NO MATO
SE ENCONTRA SAPATO (D) PATO.
PRA CARRAPATO!
FONTE: CIÇA. TRAVA-TRELA. RIO DE
JANEIRO: NOVA FRONTEIRA, 2009.

QUESTÃO 05 -

EM RELAÇÃO AO PRODUTO, O TEXTO APRESENTA

(A) CARACTERÍSTICAS NUTRICIONAIS DO QUEIJO.
(B) LOCAL ONDE SE ENTREGA O QUEIJO.
(C) LOCAL ONDE SE VENDE O QUEIJO.
(D) RECEITA PARA FAZER QUEIJO
QUESTÃO 06 -

TEXTO I

PÁSCOA

A PÁSCOA É UMA FESTA MÓVEL QUE COSTUMA

CAIR EM MARÇO OU NO COMEÇO DE ABRIL. SABE
POR QUÊ? PORQUE É COMEMORADA NO PRIMEIRO
DOMINGO APÓS A 1ª LUA CHEIA DO INÍCIO DO
OUTONO. TAMBÉM TEM OUTRO JEITO DE CONTAR
O DIA DE PÁSCOA: É O 47°DIA APÓS O CARNAVAL.
A PALAVRA “PÁSCOA” VEM DE PESSACH, QUE
SIGNIFICA “PASSAGEM” EM HEBRAICO. A PÁSCOA
FESTEJA A RESSURREIÇÃO DE CRISTO, A
PASSAGEM DA MORTE PARA A VIDA. POR ISSO NA PÁSCOA TEM COELHO E OVOS,
ELES SÃO SÍMBOLOS DA FECUNDIDADE, DA VIDA.
FONTE: ROCHA, RUTH. ALMANAQUE RUTH ROCHA. SÃO PAULO: ÁTICA, 2005

COM RELAÇÃO AO TEMA TRATADO NOS TEXTOS I E II, PODE-SE DIZER QUE
(A) O TEXTO I EXPRESSA VOTOS DE FELICIDADE NA PÁSCOA E O TEXTO II
ENSINA O SENTIDO DA PÁSCOA E A CALCULAR SUA DATA.
(B) O TEXTO I CONVIDA PARA UMA CELEBRAÇÃO DE PÁSCOA E O TEXTO II ENSINA
COMO E QUANDO COMEMORAR A PÁSCOA.
(C) O TEXTO I ANUNCIA PRODUTO QUE É VENDIDO NA PÁSCOA E O TEXTO II É UMA
NOTÍCIA SOBRE UMA COMEMORAÇÃO DA PÁSCOA.
(D) O TEXTO I TEM FORMATO TÍPICO DE TEXTO INFORMATIVO E O TEXTO II TEM
FORMATO MAIS LIVRE, TÍPICO DE MENSAGEM PESSOAL.
QUESTÃO 07

[...]O REFORMADOR DA NATUREZA

(A) AMÉRICO PISCA-PISCA TINHA O HÁBITO DE BOTAR DEFEITO EM TODAS AS COISAS.

(B) — TOLICES, AMÉRICO?
(C) — POIS ENTÃO?!... AQUI NESTE POMAR, VOCÊ TEM A PROVA DISSO. LÁ ESTÁ
AQUELA

(D) JABUTICABEIRA ENORME SUSTENTANDO FRUTAS PEQUENINAS E MAIS ADIANTE VEJO

UMA

(E) COLOSSAL ABÓBORA PRESA AO CAULE DUMA PLANTA RASTEIRA. NÃO ERA LÓGICO
QUE
NO TRECHO “— MAS O MELHOR – CONCLUIU – NÃO É PENSAR NISSO, É TIRAR
UMA SONECA À SOMBRA DESTAS ÁRVORES, NÃO ACHA?” (LINHAS 11 E 12), A
PALAVRA SUBLINHADA SE REFERE

1. AO HÁBITO DE AMÉRICO DE PÔR DEFEITO NAS COISAS.

2. À QUEDA DA JABUTICABA NO NARIZ DO AMÉRICO.
3. ÀS MUDANÇAS SUGERIDAS POR AMÉRICO.
4. AO SONHO QUE AMÉRICO TEVE.

QUESTÃO 08 - PODEMOS IDENTIFICAR UM EXEMPLO DO CONFLITO GERADOR DA

NARRATIVA NO TRECHO

(A) “... EU TROCARIA AS BOLAS – PUNHA AS JABUTICABAS NA ABOBOREIRA E AS

ABÓBORAS NA JABUTICABEIRA.” (LINHAS 8 E 9)
(B) "– MAS O MELHOR – CONCLUIU – NÃO É PENSAR NISSO, É TIRAR UMA
SONECA À SOMBRA DESTAS ÁRVORES, NÃO ACHA?” (LINHAS 12 E 13)
(C) “DORMIU. DORMIU E SONHOU. SONHOU COM O MUNDO NOVO,
INTEIRINHO, REFORMADO PELAS SUAS MÃOS. UMA BELEZA!” (LINHAS 16 E 17)
(D) “MEDITOU SOBRE O CASO E AFINAL RECONHECEU QUE O MUNDO NÃO ERA
TÃO MAL FEITO COMO ELE DIZIA”. (LINHAS 20 E 21)

QUESTÃO 09

O LEÃO E O RATINHO - ESOPO

UM LEÃO, CANSADO DE TANTO CAÇAR, DORMIA ESPICHADO À SOMBRA DE UMA

BOA ÁRVORE. VIERAM UNS RATINHOS PASSEAR EM CIMA DELE E ELE ACORDOU.
TODOS CONSEGUIRAM FUGIR, MENOS UM, QUE O LEÃO PRENDEU EMBAIXO DA
PATA. TANTO O RATINHO PEDIU E IMPLOROU QUE O LEÃO DESISTIU DE ESMAGÁ-
LO E DEIXOU QUE FOSSE EMBORA.
ALGUM TEMPO DEPOIS, O LEÃO FICOU PRESO NA REDE DE UNS CAÇADORES.
NÃO CONSEGUIA SE SOLTAR, E FAZIA A FLORESTA INTEIRA TREMER COM SEUS
URROS DE RAIVA. NISSO, APARECEU O RATINHO. COM SEUS DENTES AFIADOS,
ROEU AS CORDAS E SOLTOU O LEÃO.
UMA BOA AÇÃO GANHA OUTRA.

O LEÃO CONSEGUIU SE SOLTAR DA REDE DOS CAÇADORES PORQUE

 1. PRENDEU O RATINHO COM A PATA.
2. DESISTIU DE ESMAGAR O RATINHO.
3. DEIXOU O RATINHO IR EMBORA.
4. O RATINHO ROEU AS CORDAS.

QUESTÃO 10
A FÁBULA O LEÃO E O RATINHO QUER
1. ENSINAR O LEITOR, COM DIFERENTES SITUAÇÕES.
2. DESCREVER AS RELAÇÕES DOS ANIMAIS NA FLORESTA.
3. REVELAR GRANDES SEGREDOS AO LEITOR.
4. CONTAR SOBRE A FUGA DO LEÃO.

QUESTÃO 11
A EXPRESSÃO QUE APRESENTA UMA QUALIDADE, REVELANDO A OPINIÃO DO
NARRADOR NA FÁBULA O LEÃO E O RATINHO É
(A) “FAZIA A FLORESTA INTEIRA TREMER”.
(B) “TODOS CONSEGUIRAM FUGIR”.
(C) “CANSADO DE TANTO CAÇAR”.
(D) ”DORMIA ESPICHADO”.

PARA RESPONDER ÀS QUESTÕES 12, 13 E 14, LEIA AS TIRINHAS ABAIXO.

FONTE: ZIRALDO, A. AS MELHORES TIRADAS DO MENINO MALUQUINHO / ZIRALDO:
ILUSTRAÇÕES DO AUTOR, MIG E EQUIPE. SÃO PAULO: ED. MELHORAMENTOS, 2005, P.25.

QUESTÃO 12
O MENINO MALUQUINHO DISSE “OBA!”, NO PRIMEIRO QUADRINHO. A FORMA
COMO FOI REGISTRADA SUA FALA SIGNIFICA QUE ELE ESTÁ

1. SUSSURRANDO.
2. CHORANDO.
3. CANTANDO.
4. GRITANDO.

QUESTÃO 13
OS ELEMENTOS QUE CARACTERIZAM O HUMOR NA TIRINHA SÃO

(A) AS EXCLAMAÇÕES DO MALUQUINHO “OBA! E “IUPI!...”

(B) A EXPRESSÃO E OS GESTOS DE ALEGRIA DA MÃE.
(C) A FALA DA MÃE E A ONOMATOPEIA “CRAC!” E “IUPI!”
(D) A FALA E A EXPRESSÃO FACIAL DO MÉDICO.

QUESTÃO 14
DA LEITURA DA TIRINHA DO MALUQUINHO, PODE-SE ENTENDER QUE

(A) É A PRIMEIRA VEZ QUE MALUQUINHO FOI ENGESSADO.

(B) A MÃE NÃO SE PREOCUPA COM O COMPORTAMENTO DO MENINO.
(C) O MENINO É AGITADO E COSTUMA QUEBRAR COISAS.
(D) O MÉDICO NÃO TRATOU DIREITO DO MALUQUINHO.

QUESTÃO 15
 QUESTÃO DE ORDEM

“RI MELHOR QUEM RI PRIMEIRO”,

DISSE A ALICE O CHAPELEIRO.
“POR ÚLTIMO”, CONTRADISSE
IMEDIATAMENTE ALICE.
“SÓ SE DE TRÁS PARA DIANTE”,
BERROU ELE, TRIUNFANTE.
E VOCÊ, LEITOR ORDEIRO, SERÁ
O ÚLTIMO OU O PRIMEIRO?
FONTE: PAES, JOSÉ PAULO. RI MELHOR QUEM RI PRIMEIRO. SÃO PAULO: COMPANHIA DAS LETRINHAS,
1998.

QUEM FALA NO VERSO 5 “SÓ SE DE TRÁS PARA DIANTE” É

1. O CHAPELEIRO.
2. O NARRADOR.
3. A ALICE.
4. O LEITOR.

1º Bimestre
AVALIAÇÕES BIMESTRAIS

Período:
 Disciplina: MATEMATICA

Professor(a): Nº Chamada:

Aluno(a):

MODELO 01
QUESTÃO 01 O resultado da operação é
(A) 5063.
(B) 5463.
(C) 6053.
(D) 6063.

QUESTÃO 02 - Para a organização da tabela dos jogos da Copa do Mundo, os 48 países

participantes foram divididos em 8 grupos com a mesma quantidade de times.
Cada grupo ficou com
(A) 6 países.
(B) 7 países.
(C) 8 países.
(D) 9 países.

QUESTÃO 03 -Na escola de Gabriela, foi realizado um baile de Carnaval. Dos 754 alunos,
faltaram 348. Foram ao baile
(A) 404 alunos.
(B) 406 alunos.
(C) 414 alunos.
(D) 416 alunos.

QUESTÃO 04 - Paulo comprou o seguinte material escolar:

 1 vidro de cola R$ 1,00
1 borracha R$ 0,50
1 tesoura R$ 2,00
1 apontador R$ 1,50

Ao todo, Paulo gastou:

(A) R$ 4,00.
(B) R$ 4,50.
(C) R$ 5,00.
(D) R$ 5,50.

QUESTÃO 05 - Observe a reta numérica abaixo:

Nessa reta numérica, o número 1420 encontra-se na letra

(A) U.
(B) V.
(C) X.
(D) Z.

QUESTÃO 06 - Para informar sobre os principais sintomas da Dengue, 6 amigos resolveram

distribuir alguns folhetos.
 Manchas
Febre alta de 5 a Dor de cabeça vermelhas na
7 dias pele

Dor nas
juntas e Perda de
músculos apetite
Prostração

Cada um distribuiu 45 panfletos. Ao todo, foram distribuídos

(A) 240 panfletos.
(B) 265 panfletos.
(C) 270 panfletos.
(D) 275 panfletos.

QUESTÃO 07 - O resultado da divisão ao lado é

(A) 70.
(B) 71.
(C)81.
(D)82.

QUESTÃO 08 - Considerando as partes pintadas, a figura que corresponde à fração é:

QUESTÃO 09 - No número 2010, o algarismo ocupa a ordem das

(A) dezenas simples.

(B) centenas simples.
(C) unidades de milhar.
(D) dezenas de milhar.

1º Bimestre
AVALIAÇÕES BIMESTRAIS

Período:
 Disciplina: MATEMÁTICA Série: 5º ANO

Professor(a): Nº
Chamada:
Aluno(a):

MODELO 02

Os números foram criados ao longo da história, diante da necessidade do homem de

representar as quantidades. Com o passar dos anos, os costumes foram mudando e o
homem passou a cultivar a terra, a criar animais, a construir casas e a comercializar. Com
isso, surgiu a necessidade de contar. Foram criados, então, símbolos e regras originando
assim os diferentes sistemas de numeração:

Sistema de Numeração Maia:

Sistema de Numeração Romano:

Sistema de Numeração Babilônico; etc.

O nosso sistema de numeração atual, denomina-se Indo-arábico; esse sistema utiliza dez
sinais chamados algarismos: 0,1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8 e 9. O zero é um caso especial. Na
maioria dos sistemas antigos, como o egípcio e o romano, não havia símbolo para indicar o
zero.

Embasado nas informações citadas, assinale apenas uma alternativa considerada correta
em cada questão subsequente:

1) Objeto da matemática usado para descrever quantidade, ordem ou medida:

(A) Alfabeto (C) Ábaco

(B) Vogal (D) Número

2) Os primeiros povos a criar um sistema de numeração, foram os:

(A) Romanos (B) Maias.
(B) Egípcios (C) Babilônios

3) Os romanos inventaram um sistema de numeração denominado “Algarismos Romanos”;

esse sistema numérico compõe-se de:
(A) Várias letras minúsculas do alfabeto. (C) Algarismos indo-arábicos.
(B) Algumas letras maiúsculas do alfabeto. (D) Vogais: a,e,i,o,u

4) Os hindus conseguiram desenvolver um sistema de numeração que reunia as diferentes

características dos antigos sistemas: egípcio, babilônico e romano. Por terem sido os árabes
os responsáveis pela divulgação desse sistema, ele ficou conhecido como:

(A) Sistema de Numeração Egípcia. (C) Sistema de Numeração Indo-arábico

(B) Sistema de Numeração Romana. (D) Sistema de Numeração Maia.

5) Podemos encontrar os algarismos romanos sendo usados na escrita dos séculos, em

relógios, capítulos de livros, nomes dos papas, etc. Sendo assim, assinale a única
alternativa que corresponde a eles:

(A) 0,1,2,3,4,5,7,8 e 9. (C)

(B) I, V, X,L,C, D e M

6) Os números que usamos atualmente foram criados pelos indianos, no Norte da Índia, em
meados do século V da era cristã. Mas foram os árabes que difundiram essa forma de
contagem. Por isso, ficaram conhecidos como algarismos:
(A) Indo-arábicos (C) Romanos
(B) Egípcios (D) Babilônicos

7) Os algarismos Indo-arábicos foram criados pelos hindus e divulgados pelos árabes.

Baseado nesta informação, identifique-os em uma das alternativas a seguir:

(A) (C)

(B) (D)

Você já ouviu falar dos Números Naturais? Eles são utilizados a todo o momento em nosso
dia a dia e, muitas vezes, nem percebemos. Quer ver só? Pense nas respostas para as
seguintes perguntas: Quantos anos você tem? Qual é o seu número de telefone? Quantos
títulos o Brasil ganhou na Copa do Mundo? Para todas essas perguntas, precisamos dos
números naturais para expressar a resposta!

8) Os números naturais são utilizados em uma contagem para estabelecer uma ordem,
um código ou fazer uma medida; os números naturais são infinitos, ou seja, não têm fim.
Sendo assim, aponte a alternativa que corresponde à sequência formada pelos números
naturais:

(A) 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,8,9,10,11,... (C)

(B) I, V,X,L,C,D,M (D)

9) Os números naturais surgiram devido à necessidade de contagem. Chama-se de N o

conjunto dos números naturais; as reticências indicam que os valores seguem infinitamente.
Baseado nestas informações, indique a opção que corresponde ao conjunto dos números
naturais:

(A) D = {1,2,3,4,5,6,7,8,9 e 10 } (C) N = {0, 1, 2, 3,…}

(B) 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10, 11 e 12 (D) G= { O,1,2,3,4,5,6,7,8 e 9}

Solucione-os novamente e assinale a alternativa que corresponde ao resultado

correto de cada um:

10) Em um zoológico há 165 aves e 208 mamíferos. Quantos animais há no total?

(A) 43 animais (C) 363 animais
(B) 63 animais (D) 373 animais

11) Num tonel há 400 litros de água e em outro há 245 litros. Quantos litros de água há à
mais no primeiro tonel?
(A) 645 litros (C) 165 litros
(B) 245 litros (D) 155 litros

12) Comprei um pacote de balas contendo 10 unidades, o peso liquido é de 49 gramas. Em

5 pacotes terei quantos gramas?
(A) 239 gramas (C) 259 gramas
(B) 229 gramas (D) 249 gramas

13) Em um campeonato de vôlei inscreveram-se 48 times. Os organizadores têm que

organizar 8 grupos com a mesma quantidade de times. Quantos times terão cada grupo?
(A) 8 times (C) 6 times
(B) 4 times (D) 5 times
14) Especifique a soma ou total da adição 23. 476 + 2. 670 =
(A) 25. 146 (C) 26. 146
(B) 25. 206 (D) 26. 246

15) Destaque a opção que identifica o resto ou diferença da subtração 34. 865 – 1. 238 =
(A) 33 627 (C) 33 633
(B) 33 527 (D) 33 533
16) Identifique o produto da multiplicação 129 X 6 =
(A) 1.032 (C) 774
(B) 7.754 (D) 867

17) Registre o quociente da divisão 24: 2=

(A) 11 (C) 13
(B) 10 (D) 12

18) Observe de que modo a listagem de números está organizada:

120, 115, 110, 105, ...
.Quais os próximos números que devem ser escritos?
(A) 103, 102, 101 (C) 104, 103, 102
(B) 100, 90, 80 (D) 100, 95, 90

19) Assinale corretamente a opção que descreve a escrita por extenso do número 21. 709:
(A) Vinte e um mil e setenta e nove. (C) Dois mil, cento e setenta e
nove.
(B) Vinte e um mil setecentos e nove. (D) Vinte e um mil e nove.

20) Aponte a escrita com algarismos do número mil e vinte e quatro:

(A) 124 (C) 10. 024
(B) 1. O24 (D) 100. 024

21) O número 32. 606 pode ser decomposto assim:

(A) 30.000 + 2.000 + 600 + 60 + 6 (C) 300.000 + 20.000 + 600 + 60 + 6
(B) 30.000 + 2.000 + 6.000 + 600 + 6 (D) 30.000 + 2.000 + 600 + 6

22) Examine atentamente o número a seguir → 450.

O número que você observou pode também ser escrito como:
(A) Quatro centenas e cinco dezenas. (C) Quatro centenas e zero unidades.
(B) Quatro dezenas e cinco unidades. (D) Quatro centenas e cinco unidades.

23) Nas expressões numéricas com Adições e Subtrações, você deve resolver a operação
que aparecer primeiro. Com base nesta informação, aponte apenas uma alternativa correta
concernente ao resultado das expressões:
a) 27 – 4 – 12 + 3 =
(A) 15 (C) 11
(B) 13 (D) 14

b) 20 + 6 – 4 =
(A) 21 (C) 24
(B) 22 (D) 25

24) Identifique a opção correta concernente às expressões numéricas e seus resultados:

a) 19 + 7 X 4 – 36 : 9 X 8 =
(A) 15 (C) 17
(B) 16 (D) 25

b) 42 : 7 X 3 + 6 X 6 – 42 =
(A) 22 (C) 10
(B) 12 (D) 13
 AVALIAÇÕES BIMESTRAIS
1º Bimestre
Período:

Disciplina: HISTORIA Série: 5º ANO

Professor(a): Nº
Chamada:
Aluno(a):

MODELO 01
MAURÍCIO DE SOUSA REPRESENTOU O CONTATO ENTRE PORTUGUESES E
INDÍGENAS NAQUELES PRIMEIROS ANOS POR MEIO DE UMA HISTÓRIA. LEIA A
HISTORINHA E A PARTIR DELA RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO.
QUESTÃO 01-QUEM COMANDAVA A ESQUADRA QUE VEIO DE PORTUGAL PARA AS
TERRAS BRASILEIRAS?
(A PEDRO AMÉRICO (C) PEDRO ÁLVARES CABRA.
(B) PEDRO ÁLVARES CABRAL (D) PERO VAZ DE CAMINHA.
QUESTÃO 02-A ESQUADRA PORTUGUESA ANCOROU EM UM LUGAR MUITO
BONITO. QUE NOME ESSE LUGAR RECEBEU?
(A) BRASIL (B) PORTUGAL (C) ESPANHA (D) ÍNDIA
QUESTÃO 03-O COMANDANTE DESSA ESQUADRA PENSOU TER CHEGADO AS
ÍNDIAS E POR ISSO DENOMINOU OS HABITANTES DESSE LUGAR DE
(A) AFRICANOS. (B) ÍNDIOS.
(C) ALEMÃES. (D) ESPANHÓIS.
QUESTÃO 04. VOCÊ SABE QUE OS PORTUGUESES FORAM OS PRIMEIROS A
CHEGAR OFICIALMENTE AO BRASIL ATRAVÉS DE ALGUMAS EMBARCAÇÕES. ESSA
GRANDE INVENÇÃO POSSIBILITOU A ELES REALIZAREM
VIAGENS LONGAS A PARTIR DE 1440. COMO FORAM CHAMADAS
ESSAS EMBARCAÇÕES, E QUANTAS ERAM?
(A) NAVIOS E ERAM 15. (C) CARAVELAS E ERAM 2
(B) NAUS E ERAM 13. (D) NAUS E ERAM18.
QUESTÃO 05 – EM QUE DIA FOI FEITO O PRIMEIRO CONTATO PELOS
PORTUGUESES COM OS INDÍGENAS?
(A) 25 DE ABRIL. (B) 23 DE ABRIL. (C) 23 DE MAIO. (D) 29 DE
ABRIL.
QUESTÃO 06 – FREI HENRIQUE SOARES DE COÍMBRA REZOU A PRIMEIRA MISSA
NO ATUAL TERRITÓRIO BRASILEIRO, E CERCA DE 60 INDÍGENAS ASSISTIRAM A
ESSA CELEBRAÇÃO. EM QUE DIA ACONTECEU ESSA MISSA?
(A) 27 DE FEVEREIRO. (B)28 DE ABRIL. (C) 26 DE MAIO. (D)
26 DE ABRIL.
QUESTÃO 07 – OS PORTUGUESES ERGUERAM UMA GRANDE CRUZ DE MADEIRA
NO SOLO BRASILEIRO, PARA INDICAR QUE TOMAVAM POSSE DA TERRA EM NOME
DO REI DE PORTUGAL. EM QUE DIA OCORREU ESSE ACONTECIMENTO?
(A) 1º DE MAIO. (B) 2 DE ABRIL. (C) 2 DE MAIO.
(D) 1º DE JANEIRO.
OBSERVE O CAMINHO PERCORRIDO PELOS PORTUGUESES DURANTE O SÉCULO
XV E XVI E OS PRODUTOS ENCONTRADOS POR ELES, CHAMADOS ESPECIARIAS.

QUESTÃO 08- QUAIS ERAM ESSAS ESPECIARIAS?

(A) Pimenta do reino, canela, gengibre, cravo e noz

moscada.
(B) Pimenta do reino, cominho, gengibre e cravo.
( C) goiabada, graviola, melancia e gengibre.
(D) manga, tangerina, melancia e graviola.

QUESTÃO 09–
(A) DA AMÉRICA. (B) DA EUROPA. (C) DA ÁFRICA.
(D) DA ÁSIA.
QUESTÃO 10- QUAL ERA O DESTINO DOS NAVEGANTES?
(A) BRASIL. (B) OCEANIA.(C) ÁFRICA. (D) ÁSIA.
EM 1494, PORTUGUESES E ESPANHÓIS ASSINARAM UM TRATADO QUE DEFINIA
UMA LINHA IMAGINÁRIA DIVIDINDO DE ONDE OS NAVEGANTES PARTIRAM PARA
FAZER ESSA GRANDE VIAGEM?AS TERRAS CONQUISTADAS ENTRE ELES.
OBSERVE O MAPA ABAIXO E RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR.
QUESTÃO 11-COMO FICOU CONHECIDA ESSA DIVISÃO DE TERRAS ENTRE
ESPANHA E PORTUGAL?
(A) AMERICANO. ( B) TRATADO DE TORDESILHAS. (C) MADRID. (D)
ESPANHA.

QUESTÃO 12-POR ESSE ACORDO, A MAIOR PARTE DAS TERRAS BRASILEIRAS

PERTENCIA A
( A) ESPANHA. (B) ITÁLIA. (C) PORTUGAL. (D)
ÁFRICA.
QUESTÃO 13-EM QUE PARTE DO TERRITÓRIO BRASILEIRO SE FIXARAM
INICIALMENTE OS PORTUGUESES?
(A) TOCANTINS. (B) AMAZONAS.(C) ACRE. (D) NO LITORAL DA BAHIA.
QUESTÃO 14 -QUAL OCEANO OS PORTUGUESES CRUZARAM PARA CHEGAREM
ATÉ O LITORAL BRASILEIRO?
(A) ATLÂNTICO.(B) ÍNDICO. (C) PACÍFICO. (D) POLAR.
QUESTÃO 15-AS TERRAS E MARES LOCALIZADOS A OESTE PERTENCIAM AOS
ESPANHÓIS E A LESTE PERTENCIAM AOS PORTUGUESES. A QUAL LADO O
AMAZONAS PERTENCIA?
(A ) DOS PORTUGUESES. (B) DOS ESPANHÓIS. (C) DOS AFRICANOS.
(D) DOS JAPONESES.
QUESTÃO 16-VOCÊ ESTUDOU QUE A EXPEDIÇÃO DE PEDRO ÁLVARES CABRAL
MUDOU A VIDA DA POPULAÇÃO QUE HABITAVA AS TERRAS ONDE VIVEMOS
ATUALMENTE. LEIA AS INFORMAÇÕES ABAIXO, E EM SEGUIDA RESPONDA A
QUESTÃO QUE SE PEDE.
I- O BRASIL FOI CONQUISTADO E NÃO DESCOBERTO.
II- O CONTATO ENTRE PORTUGUESES E INDÍGENAS SEMPRE FOI HARMONIOSO.
III- AS CARAVELAS REALIZAVAM VIAGENS LONGAS.
IV- DIA DEZENOVE (19) DE ABRIL COMEMORA-SE O DIA DO ÍNDIO.
AS AFIRMATIVAS CORRETAS SÃO
(A) I, II E III. (B) I, III E IV. (C) III E IV. (D) II E
III.
QUESTÃO 17- QUAL INSTRUMENTO FOI UTILIZADO PELOS PORTUGUESES PARA
SE ORIENTAREM EM SUAS VIAGENS MARÍTIMAS?
(A) BÚSSOLA. (B) RELÓGIO. (C) GPS. (D)
CARAVELAS.
QUESTÃO 18- DURANTE O SÉCULO XVI, AS ESPECIARIAS ERAM VENDIDAS NA
EUROPA A ALTOS PREÇOS E CONSUMIDAS, PRINCIPALMENTE, PELAS PESSOAS
MAIS RICAS. ENTRE ESSAS ESPECIARIAS, EXISTIA OUTRO PRODUTO QUE
DESPERTAVA O INTERESSE DOS PORTUGUESES. QUAL ERA ESSE PRODUTO?
(A) OS CARROS. (B) AS SEDAS. (C) AS FRUTAS. (D) OS SAPATOS..

QUESTÃO 19- EM QUAL ANO PEDRO ÁLVARES CABRAL CHEGOU ÀS TERRAS QUE
HOJE CONHECEMOS COMO BRASIL?
(A)EM 1690 (B) EM 1900 (C) EM 1650 (D) EM 1500
QUESTÃO 20- QUAL ERA O REI DE PORTUGAL NA ÉPOCA DA CHEGADA DOS
PORTUGUESES AO TERRITÓRIO QUE HOJE FORMA O BRASIL?
(A) D. MARCOS. (B) D. MANOEL. (C) D. RAFAEL. (D) D. JOÃO.
 AVALIAÇÕES BIMESTRAIS
1º Bimestre
Período:

Disciplina: HISTORIA Série: 5º ANO

Professor(a): Nº
Chamada:
Aluno(a):

MODELO 02
1- TRÊS IMPORTANTES INVENÇÕES CONTRIBUÍRAM PARA AS GRANDES NAVEGAÇÕES. QUAIS SÃO ELAS?
A) A BÚSSOLA, OS AVIÕES E AS CARAVELAS.
B) AS BÚSSOLAS, AS CARAVELAS E O ASTROLÁBIO.
C) AS CARAVELAS, A CANOA E O TELESCÓPIO.
D) OS MAPAS, O RELÓGIO E A BÚSSOLA.
2- OS PRODUTOS MAIS PROCURADOS PELOS EUROPEUS QUANDO FAZIAM COMÉRCIO COM O ORIENTE,
PRINCIPALMENTE AS ÍNDIAS, ERAM:
SAL, CANELA, BARCOS, ARMAS E JÓIAS.
CANA-DE-AÇÚCAR, PERFUMES, ARMAS E ROUPAS.
CRAVO, CANELA, NOZ MOSCADA, GENGIBRE E PIMENTA.
CRAVO, PIMENTA, FRUTAS, CARNES E SAL.
3- EM RELAÇÃO À ESQUADRA PORTUGUESA QUE CHEGOU AO BRASIL EM 22 DE ABRIL DE1500, COMANDADA
POR PEDRO ÁLVARES CABRAL, QUAL É A INFORMAÇÃO VERDADEIRA?
SAÍRAM DE PORTUGAL COM TRÊS CARAVELAS: SANTA MARIA, NINA E PINTA.
SAÍRAM DE PORTUGAL EM DEZ NAUS E TRÊS CARAVELAS, TRAZENDO UM TOTAL DE 1500 PESSOAS.
A VIAGEM LEVOU 44 DIAS E TROUXE 10.000 HOMENS.
CHEGARAM COM DEZ NAUS, CADA UMA COM 50 PESSOAS.
4- É UM NAVIO DE BORDA ALTA E RELATIVAMENTE CURTO, DESLOCA 500 A 1000 TONELADAS. É GRANDE, POR
ISSO, DESLOCA-SE LENTAMENTE. ERA UTILIZADO NAS VIAGENS ÀS ÍNDIAS. ESSA DESCRIÇÃO É REFERENTE:
A) ÀS NAUS. B) ÀS CARAVELAS.
C) ÀS JANGADAS. D) ÀS CANOAS.
5- QUAL É A INFORMAÇÃO ERRADA A RESPEITO DAS CARAVELAS?
É RÁPIDA E LEVE.
TRANSPORTA MERCADORIAS EM PEQUENAS QUANTIDADES.
DESLOCA DE 50 A 100 TONELADAS.
É UM GRANDE BARCO E DESLOCA-SE LENTAMENTE.
6- A PRIMEIRA COISA AVISTADA PELOS PORTUGUESES AO SE APROXIMAREM
DO BRASIL FOI UM MONTE. QUAL FOI O NOME DADO A ESTE MONTE?
MONTE VERA CRUZ.
MONTE BAÍA DE CABRÁLIA.
MONTE PASCOAL.
MONTE COROA VERMELHA.
7- OS PORTUGUESES BATIZARAM O BRASIL COM VÁRIOS NOMES:
A) PAU-BRASIL, PORTUGAL, BRASIL.
CABRAL, VERA CRUZ, BRASIL.
ILHA DE VERA CRUZ, TERRA DE SANTA CRUZ, BRASIL.
ÍNDIAS, ILHA DE VERA CRUZ, BRASIL.
8- OBSERVE A CENA AO LADO... É A CHEGADA OS
PORTUGUESES AQUI NO BRASIL. COMO SERÁ QUE FOI A
REAÇÃO DOS ÍNDIOS QUANDO VIRAM AQUELES HOMENS?
A) FUGIRAM E SE ESCONDERAM NO MEIO DA MATA.
B) LUTARAM CONTRA OS PORTUGUESES, USANDO ARCO E
FLECHAS.
C) FIZERAM LOGO AMIZADE COM ELES.
D) LEVARAM UM SUSTO VENDO AQUELES HOMENS COM
ROUPAS PESADAS, ARMADOS E NAVIOS ENORMES.
9- LEIA: “O ENCONTRO DOS NOSSOS HOMENS COM ELES FOI
AMIGÁVEL. TROCAMOS PRESENTES. ELES NOS DERAM ARCO
E FLECHAS. NÓS DEMOS A ELES CHAPÉUS E GORROS DE
LINHO, GUIZOS E PULSEIRAS”.
A FRASE ACIMA É UMA DESCRIÇÃO DO PRIMEIRO ENCONTRO DOS PORTUGUESES COM OS ÍNDIOS. QUEM FEZ
ESSA DESCRIÇÃO?
( )UM ÍNDIO.
( )PEDRO ÁLVARES CABRAL.
( )PERO VAZ DE CAMINHA.
( )MARTIM AFONSO DE SOUSA.
10- JÁ QUE OS ÍNDIOS NÃO FALAVAM A MESMA LÍNGUA QUE OS
PORTUGUESES. A COMUNICAÇÃO FOI FEITA POR MEIO DE:
( )BILHETES E CARTAS.
( )MÍMICAS E DESENHOS NO CHÃO.
( )INTÉRPRETES.
( )TELEGRAMAS.
11- QUAL FOI O PRIMEIRO REGISTRO OFICIAL ESCRITO EM PORTUGUÊS
SOBRE O BRASIL?
( )A BÍBLIA.
( )O DICIONÁRIO.
( )A CRÔNICA: EU VI! – MARIO PRATA.
( )A CARTA ESCRITA POR PERO VAZ DE CAMINHA.
12- SOBRE OS ÍNDIOS QUE VIVIAM NO BRASIL, NA ÉPOCA DO DESCOBRIMENTO, É CORRETO AFIRMAR QUE:
VIVIAM SEM ROUPA. NÃO TOMAVAM BANHO. ENFEITAVAM-SE COM JÓIAS.
( )ALIMENTAVAM-SE DA CAÇA, PESCA E VEGETAIS. DORMIAM EM REDES. NÃO USAVAM ROUPAS.
( )SUAS ARMAS ERAM FLECHAS E ARCOS. FALAVAM PORTUGUÊS. ACREDITAVAM EM SANTOS.
( )CULTIVAVAM MILHO E BATATA DOCE. FAZIAM FESTAS. POSSUÍAM ARMAS DE FOGO.
13- OS POVOS INDÍGENAS ACREDITAVAM EM VÁRIAS DIVINDADES. QUAIS ERAM ELAS?
( )NOSSA SENHORA APARECIDA E JESUS CRISTO.
( )CHICO XAVIER E PADRE CÍCERO.
( )TUPÃ (O TROVÃO), JACI (A LUA) E GUARACI (O SOL).
( )JACARANDÁ, MEMBI E MARACÁ.
14- MARQUE A ALTERNATIVA EM QUE HÁ OS NOMES DOS CHEFES
INDÍGENAS: GUERREIRO E RELIGIOSO.
( )TUPÃ E MEMBI.
( )CACIQUE E PAJÉ.
( )GUARARÁ E ZARABATANA.
( )TACAPE E GUARACI.

15- OS ÍNDIOS CONTRIBUÍRAM COM A NOSSA CULTURA:

( )NA TECNOLOGIA, NA HIGIENE, NOS VALORES E NA VIOLÊNCIA.
( )NA ALIMENTAÇÃO, NAS ROUPAS, NAS ARMAS E BOMBAS.
( )NA ALIMENTAÇÃO, NO VOCABULÁRIO, NOS COSTUMES E NAS EMBARCAÇÕES.
( )NOS COSTUMES, NA AVIAÇÃO, NA AGRICULTURA E NO TRANSPORTE.
16- DUAS EXPEDIÇÕES EXPLORADORAS (1501 E 1503) FORAM ENVIDAS DE PORTUGAL PARA O BRASIL, QUAIS
ERAM SEUS OBJETIVOS?
( )EXPLORAR O LITORAL E FUNDAR UMA FEITORIA, ESPÉCIE DE DEPÓSITO DE PAU-BRASIL.
( )EXPULSAR OS FRANCESES.
( )FAZER COMÉRCIO DE PRODUTOS E ESPECIARIAS.
( )FUNDAR VILAS E FORMAR POVOADOS.
17- QUAL O NOME DAS EXPEDIÇÕES PORTUGUESAS QUE VIERAM COMBATER O CONTRABANDO DE PAU-
BRASIL, PRATICADO PELOS FRANCESES? QUEM FOI O COMANDANTE?
( )EXPLORADORA. GONÇALO COELHO.
( )GUARDA-COSTAS. PERO VAZ DE CAMINHA.
( )GUARDA-COSTAS. CRISTÓVÃO JACQUES.
( )COLONIZADORA. MARTIM AFONSO DE SOUSA.
18- AS RIQUEZAS BRASILEIRAS FORAM MUITO EXPLORADAS PELOS PORTUGUESES. A PRIMEIRA DELAS FOI:
A) A CANA DE AÇÚCAR.
B) O CAFÉ.
C) O PAU-BRASIL.
D) O ALGODÃO.
19- NO QUE O PAU-BRASIL ERA UTILIZADO PELOS ÍNDIOS?
( )NA FABRICAÇÃO DE MÓVEIS.
( )NA PRODUÇÃO DE ARCOS, FLECHAS E NA PINTURA DE ENFEITES.
( )NA FABRICAÇÃO DE CANOAS E JANGADAS.
( )NA FABRICAÇÃO DE PAPEL.
20- QUAIS PALAVRAS COMPLETAM ESSA FRASE?
O CORANTE EXTRAÍDO DA MADEIRA DO ___________________, UTILIZADO NO TINGIMENTO DE
______________ E NA PRODUÇÃO DE ____________ PARA DESENHO E PINTURA, ERA O QUE PODERIA
RENDER ___________ PARA A COROA ___________________.
EUCALIPTO, ROUPAS, LÁPIS, MATERIAL, PORTUGUESA.
PAU-BRASIL, CABELOS, CORANTES, LUCRO, BRASILEIRA.
PAU-BRASIL, TECIDOS, TINTAS, LUCRO, PORTUGUESA.
PAU-BRASIL, TECIDOS, PINCÉIS, PREJUÍZO, PORTUGUESA.
 AVALIAÇÕES BIMESTRAIS
1º Bimestre
Período:

Disciplina: CIENCIAS Série: 5º ANO

Professor(a): Nº
Chamada:
Aluno(a):

MODELO 01
QUESTÃO 1
A SUCESSÃO DOS DIAS E NOITES QUE OBSERVAMOS AQUI NA TERRA ACONTECE
PORQUE
(A) A TERRA SE MOVE EM TORNO DO SOL.
(B) O SOL GIRA EM TORNO DE SEU EIXO.
(C) A TERRA GIRA EM TORNO DE SEU EIXO.
(D) O SOL SE MOVE EM TORNO DA TERRA.

QUESTÃO 2
VISTOS AQUI DA TERRA, O SOL E A LUA PARECEM TER O MESMO TAMANHO. ISSO
ACONTECE PORQUE
(A) A ATMOSFERA DA TERRA DIMINUI A IMAGEM QUE VEMOS DO SOL.
(B) O SOL É MUITO GRANDE, MAS ESTÁ DISTANTE, ENQUANTO A LUA É PEQUENA E
ESTÁ
PRÓXIMA.
(C) O SOL E A LUA SÃO, DE FATO, DO MESMO TAMANHO.
(D) A ATMOSFERA DA TERRA AUMENTA A IMAGEM QUE VEMOS DA LUA.
SOL
(A) A ATMOSFERA DA TERRA DIMINUI A IMAGEM QUE VEMOS DO SOL.
(B) O SOL É MUITO GRANDE, MAS ESTÁ DISTANTE, ENQUANTO A LUA É
PEQUENA E ESTÁ PRÓXIMA.
(C) O SOL E A LUA SÃO, DE FATO, DO MESMO TAMANHO.
(D) A ATMOSFERA DA TERRA AUMENTA A IMAGEM QUE VEMOS DA LUA.

QUESTÃO 3

A FIGURA A SEGUIR REPRESENTA UM ESQUEMA DE COMO MEDIR A

DISTÂNCIA TERRA AO SOL, CONHECENDO O SEU DIÂMETRO.

É POSSÍVEL MEDIR A DISTÂNCIA ENTRE A TERRA E O SOL

(A) A PARTIR DE UMA PROJEÇÃO DA IMAGEM DO SOL SOBRE UM ANTEPARO.

(B) USANDO UM RAIO LASER.
(C) SOMENTE VIAJANDO ATÉ A LUA.
D) UTILIZANDO UM FIO COM O MESMO TAMANHO.

QUESTÃO 4
O DESENHO A SEGUIR MOSTRA A TERRA COM PARTE DE SUA SUPERFÍCIE
ILUMINADA PELO SOL. A SETA INDICA O SENTIDO DO MOVIMENTO DE ROTAÇÃO
DO PLANETA.

OBSERVE OS PONTOS 1, 2 E 3 EM DIFERENTES LUGARES DA SUPERFÍCIE

TERRESTRE. PARA UMA PESSOA QUE ESTÁ NO PONTO 1

(A) É DIA.
(B) ESTÁ ANOITECENDO.
(C) É NOITE.
(D) ESTÁ AMANHECENDO.

QUESTÃO 5 - O DESENHO A SEGUIR É O MESMO DA QUESTÃO ANTERIOR. A SETA

INDICA O SENTIDO DO MOVIMENTO DE ROTAÇÃO DO PLANETA.

OBSERVE OS PONTOS 1, 2 E 3 EM DIFERENTES LUGARES DA SUPERFÍCIE

TERRESTRE. PARA UMA PESSOA QUE ESTÁ NO PONTO 2
(A) É DIA.
(B) ESTÁ ANOITECENDO.
(C) É NOITE.
(D) ESTÁ AMANHECENDO.

QUESTÃO 6 - O DESENHO A SEGUIR MOSTRA A TERRA COM PARTE DE SUA

SUPERFÍCIE ILUMINADA PELO SOL. A SETA INDICA O SENTIDO DO MOVIMENTO DE
ROTAÇÃO DO PLANETA.

QUESTÃO 7 - OBSERVE A FIGURA A SEGUIR.

 NESTA FOTO, VEMOS UM ESTUDANTE QUE ESTÁ

(A) MEDINDO A DISTÂNCIA DA TERRA AO SOL.

(B) MARCANDO A SOMBRA DO SOL.
(C) MEDINDO A HORA COM A BÚSSOLA.
(D) ALINHANDO O RELÓGIO SOLAR COM A DIREÇÃO NORTE-SUL.

QUESTÃO 8

OBSERVE A FIGURA A SEGUIR.

MONTANDO UM EXPERIMENTO COMO ESTE, É POSSÍVEL DESCOBRIR

(A) A DIREÇÃO NORTE-SUL, SEM POSSUIR UMA BÚSSOLA MAGNÉTICA.

(B) A DISTÂNCIA DA TERRA AO SOL.
(C) COMO A LUA FAZ SOMBRAS NA TERRA.
(D) IDENTIFICAR ONDE É DIA OU NOITE.

QUESTÃO 9

É CORRETO DIZER QUE A TERRA TEM DOIS POLOS NORTE E DOIS POLOS SUL
PORQUE

(A) SÓ EXISTEM QUATRO PONTOS CARDEAIS.

(B) OS POLOS SEMPRE SE MOVIMENTAM.
(C) EXISTEM POLOS GEOGRÁFICOS E POLOS MAGNÉTICOS.
(D) A DIREÇÃO NORTE-SUL NÃO É A MESMA EM TODOS OS LUGARES.

QUESTÃO 10 - UM ALUNO COLOCOU UMA HASTE DE MADEIRA, COMO MOSTRADO

NA FIGURA ABAIXO, E MARCOU O COMPRIMENTO DA SOMBRA EM DIFERENTES
HORÁRIOS.

O COMPRIMENTO DA SOMBRA MAIS PRÓXIMO AO MEIO-DIA É O INDICADO

PELA MARCAÇÃO:

(A) 1
(B) 2
(C) 3
(D) 4
 AVALIAÇÕES BIMESTRAIS
1º Bimestre
Período:

Disciplina: CIENCIAS Série: 5º ANO

Professor(a): Nº
Chamada:
Aluno(a):

MODELO 02

QUESTÃO 01- EM RELAÇÃO AO SISTEMA SOLAR PODEMOS AFIRMAR QUÊ:

(A) É CONSTITUÍDO POR PLANETAS, COM OS SEUS SATÉLITES, E POR MILHARES

DE ASTERÓIDES E DE COMETAS.
(B) É OCUPADO POR APENAS OITO ASTROS.
(C)É OCUPADO POR SETE PLANETAS.
(D) É FORMADO SOMENTE POR SATÉLITES.
OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA.
QUESTÃO 02- QUAL O PLANETA MAIS PRÓXIMO DO SOL?

(A) JÚPITER. (C) TERRA.

(B) MARTE. (D) MERCÚRIO.

QUESTÃO 03- EM TORNO DO SOL OS PLANETAS PERCORREM UMA TRAJETÓRIA

QUE RECEBE O NOME DE ÓRBITA. A TERRA E OS OUTROS PLANETAS QUE GIRAM
EM TORNO DO SOL FORMAM:

(A) CONJUNTO LUNAR (C) O SISTEMA SOLAR

(B) A VIA LÁCTEA. (D) OS ASTROS ILUMINADOS.

QUESTÃO 04- ESTRELA QUE AQUECE A TERRA E OS DEMAIS PLANETAS DO

SISTEMA SOLAR.

(A) LUA (C) COMETA

(B) TERRA (D) SOL

QUESTÃO 05- O PLANETA TERRA SE DESTACA DOS DEMAIS PLANETAS DO

SISTEMA SOLAR, POR APRESENTAR VIDA. O SOLO, A TEMPERATURA E ATÉ A
ATMOSFERA SÃO MODIFICADOS PELAS ATIVIDADES DOS SERES VIVOS. SOLO, AR
E ÁGUA CONTRIBUEM EM CONJUNTO PARA A MANUTENÇÃO DA VIDA NO
PLANETA. A PARTIR DESSA INFORMAÇÃO, PODEMOS DIZER QUE

(A) A ATMOSFERA, O SOLO E A TEMPERATURA SERIAM DIFERENTES, SE NÃO

HOUVESSE VIDA NA TERRA.
(B)O SOLO NÃO SOFRE ALTERAÇÕES PELOS SERES VIVOS.
(C) A TEMPERATURA É A MESMA EM TODOS OS PLANETAS DO SISTEMA SOLAR.
(D) O SOLO, AR E ÁGUA SÃO ELEMENTOS SEM IMPORTÂNCIA PARA O PLANETA
TERRA.

QUESTÃO 06- OBSERVE A IMAGEM:

 “O PIÃO ENTROU NA RODA, O PIÃO”.

“RODA PIÃO BAMBOLEIA PIÃO...”.

“CANTIGA DE RODA”
QUANDO JOGO MEU PIÃO NO CHÃO E ELE RODA EM TORNO DELE MESMO, FAZ
LEMBRAR O MOVIMENTO QUE A TERRA FAZ EM TORNO DE SI MESMA. ESTE
MOVIMENTO PERMITE A OCORRÊNCIA DOS DIAS E DAS NOITES. COMO É
CONHECIDO ESTE MOVIMENTO?

(A) TRANSLAÇÃO (C) ROTAÇÃO.

(B) ACOMODAÇÃO. (D) EVOLUÇÃO.

QUESTÃO 07- OBSERVE A IMAGEM A BAIXO:

PODEMOS AFIRMAR QUE A IMAGEM REPRESENTA A TERRA NO MOVIMENTO DE

(A) ROTAÇÃO. (C) ACOMODAÇÃO

(B) TRANSLAÇÃO. (D) MOVIMENTAÇÃO.

QUESTÃO 08 - O MOVIMENTO DA TERRA QUE EXPLICA A EXISTÊNCIA DOS DIAS E

DAS NOITES É O MOVIMENTO DE

(A) TRANSLAÇÃO. (C) ATRAÇÃO.

(B) ROTAÇÃO. (D) REAÇÃO.

QUESTÃO 09- O MOVIMENTO DA TERRA QUE EXPLICA AS ESTAÇÕES DO ANO É O

(A) MOVIMENTO DE TRANSLAÇÃO.
(B) MOVIMENTO DE EVOLUÇÃO.
(C)MOVIMENTO DE ROTAÇÃO.
(D) MOVIMENTO DE DEVOLUÇÃO.

QUESTÃO 10- QUANTAS HORAS TÊM UM DIA?

(A) 12 HORAS. (C)24 HORAS.

(B) 34 HORAS.. (D) 20 HORAS.

QUESTÃO 11-UM ANO TEM, APROXIMADAMENTE:

(A) 356 DIAS. (C) 465 DIAS.

(B) 465 DIAS. (D) 365 DIAS.

QUESTÃO 12- A CADA QUATRO ANOS O MÊS DE FEVEREIRO TEM 29 DIAS, E O ANO
TEM 366 DIAS NO TOTAL. ISSO É FEITO PARA COMPENSAR AS 6 HORAS A MAIS
QUE HÁ EM CADA ANO. DESTA FORMA, A CADA QUATRO ANOS, ESSAS HORAS A
MAIS FORMAM 24 HORAS, OU SEJA UM DIA. COM BASE NESSA AFIRMAÇÃO, COMO
SE CHAMA O ANO EM QUE O MÊS DE FEVEREIRO TEM 29 DIAS?
(A) ANO SEMESTRAL. (C) ANO BIMESTRAL.

(B) ANO BISSEXTO. (D) ANO TRIMESTRAL.

QUESTÃO 13- É O ASTRONAUTA MAIS FAMOSO DE TODOS OS TEMPOS, POIS FOI O

PRIMEIRO HOMEM A PISAR NA LUA. ESSA AFIRMAÇÃO SE REFERE AO
ASTRONAUTA AMERICANO
(A) YURI GAGARIN. (C) NEIL ARMSTRONG.
(B) JOHN YOUNG. (D) MARCOS PONTES.

QUESTÃO 14- O QUE É O SISTEMA SOLAR?

(A) É O CONJUNTO DE CORPOS CELESTES QUE GIRAM EM TORNO DO SOL.

(B) É O CONJUNTO RESPIRATÓRIO QUE GIRA EM TORNO DO
SOL.
(C) É O CONJUNTO SANGUÍNEO QUE GIRA EM TORNO DO
SOL.
(D) É O CONJUNTO DE ASTERÓIDES QUE GIRAM EM TORNO DO OCEANO.

QUESTÃO 15- QUAL FOI O PRIMEIRO ASTRONAUTA BRASILEIRO?

(A) MARCOS AZEVEDO. (C) MARCOS PONTES

(B) MARCIO PONTES. (D) MARCOS FROTA.

QUESTÃO 16- EXISTEM ASTROS QUE NÃO POSSUEM LUZ PRÓPRIA, ENTRE ELES
ESTÃO OS PLANETAS. ELES SÃO CHAMADOS DE
(A) CONSTELAÇÕES. (C) ASTROS ILUMINADOS.

(B) SISTEMA SOLAR. (D) PLANETAS.

QUESTÃO 17- COMO SE CHAMA A TRAJETÓRIA QUE OS PLANETAS FAZEM EM

TORNO DO SOL?
(A) ÓRBITA. (C) SISTEMA.
(B )PERCURSO. (D) MOVIMENTO.

QUESTÃO 18- COMO SE CHAMA A CIÊNCIA QUE ESTUDA OS ASTROS?

(A) GEOMETRIA. (C) ASTROLOGIA.
(B) ASTRONOMIA. (D) GEOGRAFIA.

QUESTÃO 19- OS OITOS PLANETAS DO SISTEMA SOLAR PODEM SER

ORGANIZADOS EM GRUPOS DE ACORDO COM O SEU TAMANHO OU SUA
COMPOSIÇÃO. PARTINDO DESSA AFIRMAÇÃO, MARQUE A OPÇÃO QUE
INDICA A ORGANIZAÇÃO DOS PLANETAS NO SISTEMA SOLAR.

(A) TERRA, JÚPITER, MARTE, SATURNO, URANO, VÊNUS, URANO, NETUNO

(B) MERCÚRIO, VÊNUS, TERRA, MARTE, JÚPITER, SATURNO, URANO,

NETUNO.
(C) MERCÚRIO, JÚPITER, MARTE, SATURNO, URANO, VÊNUS, TERRA,
NETUNO.
(D) JÚPITER, MERCÚRIO, SATURNO, URANO, MARTE, NETUNO, TERRA,
VÊNUS
QUESTÃO 20- LEIA A CAPA E RESPONDA:

A CAPA DO GIBI PRETENDE CHAMAR A ATENÇÃO PARA:

(A) AS BRINCADEIRAS DO CASCÃO

(C) O LIXO ESPACIAL.
(B) O PLANETA TERRA.
(D) AS BRINCADEIRAS NO ESPAÇO.
 AVALIAÇÕES BIMESTRAIS
1º Bimestre
Período:

Disciplina: GEOGRAFIA Série: 5º ANO

Professor(a): Nº
Chamada:
Aluno(a):

MODELO 01

OBSERVE O MAPA DO BRASIL:

(A) PINTE DE VERDE O ESTADO EM QUE VOCÊ MORA.

(B) FAÇA UM X NOS ESTADOS QUE COMPÕEM A REGIÃO EM QUE SE
ENCONTRA SEU ESTADO.
(C) IDENTIFIQUE NO MAPA OS ESTADOS DA REGIÃO SUL E PINTE DE VERDE.
(D) QUANTOS ESTADOS COMPÕEM A REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL?

(E) QUAL O MENOR ESTADO DE NOSSO PAÍS?

(F) LOCALIZE E MARQUE NO MAPA OS ESTADOS BANHADOS PELO OCEANO

ATLÂNTICO.
(G) QUAIS ESTADOS FAZEM DIVISA COM O CEARÁ?

(H) CONTORNE DE CANETA O MAIOR ESTADO DO BRASIL.

9- ASSINALE A OPÇÃO INCORRETA EM RELAÇÃO ÀS CARACTERÍSTICAS DA

PAISAGEM:

(A) A PAISAGEM É TUDO O QUE OS NOSSOS OLHOS VEEM DE UM DETERMINADO

LOCAL.
(B) AS PAISAGENS MUDAM.
(C) AS PAISAGENS PODEM SER BONITAS OU FEIAS.
(D) AS PAISAGENS REPRESENTAM APENAS ELEMENTOS NATURAIS DE UM
DETERMINADO LUGAR.

10. A PAISAGEM EM QUE PREDOMINAM OS ASPECTOS ORIGINAIS DA NATUREZA

COMO A VEGETAÇÃO, O RELEVO E A HIDROGRAFIA É CHAMADA DE PAISAGEM
NATURAL.

ASSINALE A ALTERNATIVA ABAIXO QUE CONTENHA APENAS PAISAGENS NATURAIS:

(A) FLORESTA, CONJUNTO DE MONTANHAS E AVENIDA

(B) RODOVIA, EDIFÍCIOS E REPRESA
(C) GELEIRA, FLORESTA E CONJUNTO DE MONTANHAS.
(D) HIDRELÉTRICA, CIDADE E LAGO.

11. COM BASE NOS CONCEITOS DE PAISAGEM NATURAL E PAISAGEM

HUMANIZADA CLASSIFIQUE AS COLUNAS DE ACORDO COM O TIPO DE
PAISAGEM;
N. PAISAGEM NATURAL H. PAISAGEM HUMANIZADA R. PAISAGEM RURAL U.
PAISAGEM URBANA

(A) É AQUELA COMPOSTA POR DIVERSOS ELEMENTOS FÍSICOS COMO: SOLOS,

RIOS, RELEVOS E ETC. ( )
(B) É CARACTERIZADA POR EXTENSAS ÁREAS DE PASTAGENS E PLANTAÇÕES,
CASAS LONGE DA OUTRAS. ( )
(C) DELIMITA-SE PELA GRANDE METRÓPOLE DE CONCRETO E ASFALTO, COM
RUAS PAVIMENTAS ( )
(D) TEM SUA ESTRUTURA ADAPTADA ÀS NECESSIDADES DO HOMEM, DA PRODUÇÃO E
SOBREVIVÊNCIA.
12- ASSINALE V (VERDADEIRO) OU F (FALSO).
a) ( ) AS PAISAGENS SÃO MODIFICADAS PARA DAR LUGAR ÀS PLANTAÇÕES,
RODOVIAS, FÁBRICAS, AVENIDAS, ETC.
b) ( ) AS PAISAGENS PODEM SER MODIFICADAS APENAS UMA VEZ, E NÃO
PREJUDICAM O AMBIENTE.
c) ( ) A EXPLORAÇÃO DO SOLO PARA A ATIVIDADE AGRÍCOLA PODE PROVOCAR
SEU ESGOTAMENTO E INFERTILIDADE.
d) ( ) A EXTRAÇÃO DE MINÉRIOS NÃO ALTERA A PAISAGEM E TAMBÉM NÃO
PREJUDICA O MEIO NATURAL.
e) ( ) OS DEJETOS LANÇADOS NAS ÁGUAS DOS RIOS PELAS INDÚSTRIAS,
EMPRESAS MINERADORAS E O DESPEJO DE ESGOTO E LIXO DOMÉSTICOS SÃO
OS PRINCIPAIS CAUSADORES DA POLUIÇÃO DOS RIOS.

13 - OBSERVE A CHARGE E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRETA:

A INDUSTRIALIZAÇÃO BRASILEIRA É RESPONSÁVEL PELO PROCESSO DE

URBANIZAÇÃO DA POPULAÇÃO, QUE TRAZ MODIFICAÇÕES NO ESPAÇO URBANO E
RURAL. A SITUAÇÃO REPRESENTADA NA CHARGE SIGNIFICA:

a) A DIMINUIÇÃO DA POPULAÇÃO DO CAMPO E O AUMENTO DA POPULAÇÃO DAS

CIDADES.
b) O EXCESSO DE MÃO DE OBRA NO CAMPO.
c) O AUMENTO DA POPULAÇÃO DO CAMPO E DIMINUIÇÃO DA POPULAÇÃO DAS
CIDADES.
d) A MELHORIA DAS CONDIÇÕES DE VIDA NAS CIDADES.
14 - PIAUÍ, PARAÍBA E MARANHÃO FAZEM PARTE DA REGIÃO:

(A)SOMENTE NORTE.
(B)NORTE E NORDESTE.
(C)SOMENTE NORDESTE.
(D)NORDESTE E SUDESTE.

15-OS NÚMEROS 1, 2 E 3 REPRESENTAM RESPECTIVAMENTE OS ESTADOS DAS

REGIÕES:

(A) NORTE, SUDESTE E SUL

(B) NORTE, CENTRO-OESTE E NORDESTE
(C) NORTE, SUDESTE E CENTRO-OESTE
(D) SUDESTE, NORDESTE E SUL

16-QUANTOS ESTADOS FORMAM A REGIÃO

NORDESTE?

(A) 5

(B) 7

(C) 9

(D) 4

1º Bimestre
AVALIAÇÕES BIMESTRAIS
 Período:

Disciplina: GEOGRAFIA Série: 5º ANO

Professor(a): Nº
Chamada:
Aluno(a):

MODELO 02

SERÁ QUE TODAS AS PESSOAS QUE ESTÃO AO NOSSO REDOR, AMIGOS,

VIZINHOS, TEM ORIGEM DA NOSSA CIDADE, OU VIERAM DE LUGARES
DIFERENTES?
E VOCÊ, SEMPRE MOROU AQUI, OU VEIO DE OUTRA CIDADE?

QUESTÃO 1 – ORIGEM DE PESSOAS DE SUA CASA. FAÇA UMA ENTREVISTA COM

ALGUM MEMBRO DE SUA FAMÍLIA.

VOCÊ MIGROU DE SUA CIDADE DE CASO TENHA MIGRADO DE SUA CIDADE DE

ORIGEM? ORIGEM
INFORME O(S) MOTIVO(S):
SIM ( ) NÃO ( ) A. ( ) PARA ESTUDAR.
B. ( ) OFERTA DE EMPREGO.
C. ( ) BUSCA POR MELHORES
CONDIÇÕES DE SAÚDE.
D. ( ) BUSCA POR SEGURANÇA.
E. ( ) PROCURA POR MELHORES
CONDIÇÕES DE MORADIA.
F. ( ) OUTRO(S):

QUESTÃO 2 – ENCONTRE AS PALAVRAS QUE SÃO MOTIVOS DA MIGRAÇÃO

S O D H L S S E E T I E
T L O E E N E S F E E E
A K G O C E I T A N S N
X W N C S L T R U E T E
T I S W A B E I R T U S
E T P I Ú A M A C M D A
M O R A D I A F A T O N
P U A E E N P P A A D S
R S E G U R A N Ç A A O
E E F D C R I R T P E A
G F I L H O S S T W M R
O A A S E R N Y A N N M
QUESTÃO 3 – PARA VOCÊ O QUE ESSA IMAGEM ESTÁ QUERENDO NOS PASSAR? FAÇA
UM PEQUENO TEXTO.
 AS DESIGUALDADES SOCIAIS
AS CONDIÇÕES DE VIDA NA ÁREA URBANA NEM SEMPRE SÃO MAIS FAVORÁVEIS
PARA A POPULAÇÃO MAIS POBRE. VIVER NA CIDADE É MAIS CARO! OS POBRES
HABITAM OS BAIRROS AFASTADOS DO CENTRO E, GERALMENTE, DO SEU LOCAL
DE TRABALHO. NAS COMUNIDADES. ESSES BAIRROS DISTANTES TÊM SIDO POUCO
CUIDADOS PELO PODER PÚBLICO.
1 - APÓS A LEITURA DO TEXTO, PODEMOS OBSERVAR ALGUMAS
CONSEQUÊNCIAS CAUSADAS PELA DESIGUALDADE SOCIAL. CITE DUAS
CONSEQUÊNCIAS E AS POSSÍVEIS CAUSAS:

2 - NA SUA OPINIÃO O QUE PODERIA DIMINUIR A DESIGUALDADE SOCIAL EM

NOSSO PAÍS?

3 - OBSERVE A TIRINHA ABAIXO COM ATENÇÃO E RESPONDA:

DE ACORDO COM OS SEUS CONHECIMENTOS SOBRE DESIGUALDADE SOCIAL, É

POSSÍVEL DIZER QUE ESTAMOS CAMINHANDO PARA UMA SOLUÇÃO DESSES
PROBLEMAS? JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA.

_______________________________________________________________________

4 - UMA DAS PRINCIPAIS CAUSAS DA DESIGUALDADE EM NOSSO PAÍS É:

(A) ( ) A DIFERENÇA DE CLASSES ECONÔMICAS.

(B)( ) A FALTA DE HUMANIDADE.
(C)( ) AS CONDIÇÕES DE VIDA OFERECIDA PELO GOVERNO.
5 - OBSERVE AS IMAGENS E ASSINALE A ALTERNATIVA QUE INDICA O QUE ELA
REPRESENTA:

(A) ( ) O QUADRO DE DESIGUALDADE SOCIAL EM NOSSO PAÍS.

(B) ( ) A IMPORTÂNCIA DE TER UMA MORADIA.
(C) ( ) AS MORADIAS ESTÃO DIVIDIDAS POR UM BURACO.

6- A DESIGUALDADE EXISTE PORQUE:

(A) ( ) FALTA DE EMPREGO.
(B) ( ) AUMENTO DA POPULAÇÃO
(C) ( ) OS RICOS TEM MAIS PRIVILÉGIOS QUE OS POBRES.

A ZONA URBANA E A ZONA RURAL SÃO CONCEITOS UTILIZADOS NA GEOGRAFIA

PARA DIFERENCIAR DOIS TIPOS DE ESPAÇOS GEOGRÁFICOS.

LEIA O TEXTO ABAIXO E DEPOIS E RESPONDA AS QUESTÕES:

A PAISAGEM URBANA

O TAMANHO DA CIDADE E A IDADE DAS CONSTRUÇÕES SÃO ALGUNS FATORES

QUE INTERFEREM NA PAISAGEM URBANA. POR EXEMPLO, UMA PEQUENA
CIDADE PODE APRESENTAR CONSTRUÇÕES ANTIGAS PRESERVADAS,
ENQUANTO UMA GRANDE CIDADE PODE TER CONSTRUÇÕES MODERNAS. AS
PAISAGENS URBANAS TAMBÉM PODEM APRESENTAR DIVERSOS ASPECTOS
NATURAIS, CULTURAIS E ECONÔMICOS. OS ASPECTOS NATURAIS, COMO O
RELEVO, O CLIMA E A VEGETAÇÃO, INFLUENCIAM A PAISAGEM URBANA, TANTO
NAS CONSTRUÇÕES DE UMA CIDADE QUANTO NO MODO DE VIDA DE SEUS
HABITANTES. OS ASPECTOS CULTURAIS RESULTAM DA PRESENÇA DE
ELEMENTOS TÍPICOS DE DIFERENTES CULTURAS NAS PAISAGENS URBANAS.
OS ASPECTOS ECONÔMICOS, COMO O PODER AQUISITIVO DOS HABITANTES E A
DISTRIBUIÇÃO DE RIQUEZA, SE REFLETEM NA PAISAGEM URBANA, TANTO NAS
MORADIAS QUANTO NO ACESSO A SERVIÇOS PÚBLICOS.
(A) ATRAVÉS DAS INFORMAÇÕES DO TEXTO, COMPLETE AS FRASES A
SEGUIR COM AS PALAVRAS DO QUADRO. ASPECTOS CULTURAIS ASPECTOS
ECONÔMICOS ASPECTOS NATURAIS TAMANHO DA CIDADE CONSTRUÇÕES
MODERNAS CONSTRUÇÕES ANTIGAS

• O _________________________________ É UM FATOR NA PAISAGEM

URBANA.

• A PAISAGEM URBANA PODE APRESENTAR_____________________

E_________________________________

• O RELEVO E O CLIMA SÃO ALGUNS QUE INFLUENCIAM A PAISAGEM

URBANA.

(B) OS RESULTAM DA PRESENÇA DE DIFERENTES CULTURAS NO ESPAÇO

URBANO.

(C) A DISTRIBUIÇÃO DA RIQUEZA É UM QUE SE REFLETE NA PAISAGEM

URBANA.

OBSERVE AS IMAGENS:

PINTE SOMENTE A PAISAGEM URBANA:

ESCREVA ABAIXO O QUE PODEMOS OBSERVAR NAS DUAS PAISAGENS:

A- PAISAGEM NA ZONA URBANA

______________________________________________________________________

B- PAISAGEM NA ZONA RURAL

________________________________________________________________________________________

AVALIAÇÕES BIMESTRAIS
1º Bimestre
Período:

Disciplina: ARTES Série: 5º ANO

 Professor(a): Nº
Chamada:
Aluno(a):

MODELO 01
QUESTÃO 01: A ALDEIA CABE NO COCAR
A DISPOSIÇÃO E AS CORES DAS PENAS DO COCAR NÃO SÃO ALEATÓRIAS. ALÉM DE
BONITO, ELE INDICA A POSIÇÃO DE CHEFE DENTRO DO GRUPO E SIMBOLIZA A
PRÓPRIA ORDENAÇÃO DA VIDA EM UMA ALDEIA KAYAPÓ. EM FORMA DE ARCO, UMA
GRANDE RODA A GIRAR ENTRE O PRESENTE E O PASSADO. "É UMA LÓGICA DE
MANUTENÇÃO E NÃO DE PROGRESSO", EXPLICA LUIS DONISETE GRUPIONI. A
ALDEIA TAMBÉM É DISPOSTA ASSIM. LÁ, CADA UM TEM SEU LUGAR E SUA FUNÇÃO
DETERMINADOS.

QUESTÃO 02: OS HOMENS

A COR MAIS FORTE (VERMELHO) REPRESENTA A CASA DOS HOMENS, QUE FICA
BEM NO CORAÇÃO DA ALDEIA. É A "PREFEITURA" KAYAPÓ, PRESIDIDA APENAS POR
HOMENS. AÍ ELES SE REÚNEM DIARIAMENTE PARA DISCUTIR CAÇADAS, GUERRAS,
RITUAIS E CONFECCIONAR ADORNOS, COMO COLARES E PULSEIRAS.

DE ACORDO COM O TEXTO ACIMA, PODEMOS AFIRMAR QUE A COR VERMELHA É:

(A) UMA COR SECUNDÁRIA, POIS RESULTA DA MISTURA DE CORES.

(B) UMA COR PRIMÁRIA, PORÉM É UMA COR FRIA.
(C) UMA COR TERCIÁRIA, POIS TEM UMA MISTURA DE VARIAS CORES.
(D) UMA COR PRIMÁRIA, PORÉM É UMA COR QUENTE.
QUESTÃO 03: FLORESTA

O VERDE REPRESENTA AS MATAS, QUE PROTEGEM AS ALDEIAS E AO MESMO

TEMPO É A MORADA DOS MORTOS E DOS SERES SOBRENATURAIS. SÃO
CONSIDERADAS UM LUGAR PERIGOSO, JÁ QUE FOGEM AO CONTROLE DOS
KAYAPÓ.

DE ACORDO COM O ASSUNTO ABORDADO PODEMOS AFIRMAR QUE A COR VERDE

É:

(A) É UMA COR TERCIÁRIA.

(B) É UMA COR SECUNDÁRIA.
(C) É UMA COR PRIMÁRIA.
(D) É UMA COR NEUTRA.

QUESTÃO 04: AS MULHERES

O AMARELO REFERE-SE ÀS CASAS E ÀS ROÇAS, ÁREAS DOMINADAS PELAS

MULHERES. NESSES ESPAÇOS, ELAS PINTAM OS CORPOS DOS MARIDOS E DOS
FILHOS, PLANTAM, COLHEM E PREPARAM OS ALIMENTOS. TODAS AS CHOÇAS TÊM
A MESMA DISTÂNCIA EM RELAÇÃO À CASA DOS HOMENS.
PODEMOS AFIRMAR QUE A COR AMARELA REPRESENTA GRANDES SIGNIFICADOS
PARA AS MULHERES QUE SÃO ELES:
(A) AS CASAS E A FAMÍLIA.
(B) A FAMÍLIA E A ROÇA.
(C) AS CASAS E AS ROÇAS.
(D) AS CASAS, AS ROÇAS E TUDO QUE É DOMINADA PELAS MULHERES.

QUESTÃO 05: CARACTERIZAM-SE PELA NÃO PREDOMINÂNCIA DE TOTALIDADES

QUENTES OU FRIAS. ELA É JUNÇÃO DAS DUAS CORES (PRETO + BRANCO). QUAL É
ESSA COR?
( A) MARROM ( C) ROXO
( B) PRETO ( D) PRETO

QUESTÃO 05: AS CORES SECUNDÁRIAS SURGEM DA MISTURA DE QUAIS CORES?

(A) VERDE, AMARELO E VERMELHO.

(B) AZUL, ROXO E AMARELO.
(C) AZUL, AMARELO E VERMELHO.
(D) VERMELHO, LARANJA E VERDE.
QUESTÃO 06: A PALAVRA COR VEM DO LATIM COLORE. AS CORES FAZEM PARTE DA
NOSSA VIDA E NÃO PODEMOS IMAGINAR O MUNDO SEM ELAS. ESTÃO SEMPRE
LIGADAS AOS NOSSOS SENTIDOS E SENSAÇÕES.
PODEMOS IDENTIFICAR ATRAVÉS DE QUAL SENTIDO?
(A) PALADAR (B) AUDIÇÃO
( C) OLFATO (D) VISÃO

QUESTÃO 07: HÁ ALGUM TEMPO ATRÁS, OS LIVROS, AS REVISTAS, OS JORNAIS, AS

FOTOGRAFIAS, O CINEMA E A TELEVISÃO ERAM EM PRETO E BRANCO. HOJE AS
CORES FAZEM PARTE DAS NOSSAS VIDAS, POIS OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO SE
UTILIZAM DELAS PARA TRANSMITIR MENSAGENS. HÁ TRÊS TIPOS, QUAIS SÃO:
(A) CORES PRIMÁRIAS, SECUNDÁRIAS E TERCIÁRIAS.
(B) CORES PRIMÁRIAS, SECUNDÁRIAS, TERCIÁRIAS E QUATERNÁRIAS.
(C) CORES PRIMÁRIAS, SECUNDÁRIAS E QUATERNÁRIAS.
(D) CORES PRIMÁRIAS, TERCIÁRIAS E QUATERNÁRIAS.

QUESTÃO 08: CROMAR SIGNIFICA COLORIR: HARMONIA CROMÁTICA É OBTIDA

ATRAVÉS DE:
(A) SIGNIFICA VÁRIOS TONS DE COR QUENTE;
(B) APENAS UMA COR QUE RESULTA NUM BELÍSSIMO TRABALHO;
(C) VÁRIAS CORES QUE HARMONIZAM RESULTANDO NUM BELÍSSIMO TRABALHO.
(D) SIGNIFICA VÁRIOS TONS DE COR FRIA.

QUESTÃO 09: ASSINALE A ALTERNATIVA INCORRETA:

(A) OS TONS DE AZUL SÃO CORES FRIAS.
(B) OS TONS VERMELHOS SUGEREM CALOR.
(C) NUMA PINTURA DE INVERNO É COMUM USAR AZUL E VERDE;
(D) O AMARELO É UMA COR FRIA.

QUESTÃO 10: A COR ROXA SURGE COM A MISTURA DE DUAS CORES PRIMÁRIAS,
FORMANDO UMA COR SECUNDÁRIA QUE É A MISTURA DE:
(A) VERMELHO + LARANJA. (B) AMARELO + AZUL.
(C) AZUL+ VERMELHO. (D) VERMELHO + AZUL.

QUESTÃO 11: UMA DAS TÉCNICAS MAIS UTILIZADAS PELO ARTISTA MAX ERNST
PARA TRABALHAR TEXTURA É:
(A) AQUARELA (B) FROTTAGE
(C) PERSPECTIVAS (D) NENHUMA DAS RESPOSTAS.

QUESTÃO 12: COLOQUE (C) PARA A ALTERNATIVA CERTA E (E) PARA A ALTERNATIVA
ERRADA.
( ) AS CORES FRIAS SÃO ASSOCIADAS À ÁGUA, AO GELO, AO CÉU, E ÀS
ARVORES: VIOLETA, AZUL E VERDE.
( ) AS CORES FRIAS SÃO ASSOCIADAS AO SOL E AO FOGO.
( ) AS CORES QUENTES SÃO: LARANJA, ROXO E VERMELHO.
( ) AS CORES QUENTES PASSAM SENSAÇÃO DE CALOR.

(A) V,V,V E F. (B) V, F,V E V.

(C) V,F,F E V. (D) F,F,V E V.

QUESTÃO 13: A FIGURA GEOMÉTRICA É QUALQUER CONJUNTO FORMADO POR

PONTOS, LINHAS E SUPERFÍCIE.
TARSILA DO AMARAL USOU CORES E LINHAS PARA COMPOR SUAS OBRAS E FEZ
UMA SÉRIE DE PINTURAS EM QUE RETRATA TEMAS E CORES MOSTRANDO
PAISAGENS DO BRASIL. DESDE A PRÉ-HISTÓRIA O HOMEM FOI ATRAÍDO PELAS
CORES E SENTIU NECESSIDADE DE SE EXPRESSAR POR MEIO DELA.
PINTE O QUADRO “VENDEDOR DE FRUTAS” DE TARSILA DO AMARAL COM AS CORES
PRIMÁRIAS.

QUESTÃO 14: OBSERVE A OBRA DE CANDIDO PORTINARI E RESPONDA.

O QUE A TELA RETRATA?

(A) CRIANÇAS TRABALHANDO. (B) CRIANÇAS BRINCANDO.

(C) CRIANÇAS BRIGANDO (D) CRIANÇAS CHORANDO

QUESTÃO15: QUANTAS CRIANÇAS HÁ NA TELA?

(A) 09 CRIANÇAS (B) 10 CRIANÇAS
( C) 11 CRIANÇAS (D) 12 CRIANÇAS

QUESTÃO 16: AS CORES QUENTES SÃO ASSOCIADAS AO SOL E AO FOGO. SÃO

AQUELAS QUE NOS TRANSMITEM A SENSAÇÃO DE CALOR. MARQUE APENAS UMA
DAS ALTERNATIVAS ABAIXO ONDE ESTÃO ESCRITAS SOMENTE CORES QUENTES.
(A) AMARELO, LARANJA, VERMELHO.
(B) AMARELO, VIOLETA (ROXO), VERDE.
(C) AMARELO, AZUL, VERMELHO.
(D) AMARELO, VERMELHO, VIOLETA (ROXO).

QUESTÃO 17: AS CORES FRIAS SÃO ASSOCIADAS À ÁGUA, AO GELO, AO CÉU, E ÀS

ARVORES. SÃO AQUELAS QUE NOS TRANSMITEM A SENSAÇÃO DE FRIO.
MARQUE APENAS UMA DAS ALTERNATIVAS ABAIXO ONDE ESTÃO ESCRITAS
SOMENTE CORES FRIAS.
(A) VIOLETA (ROXO), VERMELHO, AMARELO.
(B) VIOLETA (ROXO), AZUL, VERDE.
(C) VIOLETA, ROXO, LARANJA, VERMELHO.
(D) VIOLETA (ROXO), MARROM, AMARELO.

QUESTÃO 18: LEIA O TEXTO:

OS ARTISTAS VISUAIS ESTUDAM AS CORES E OS EFEITOS QUE ELAS CAUSAM
UMAS NAS OUTRAS QUANDO SÃO MISTURADAS. E QUE CADA UMA TEM AS SUAS
PROPRIEDADES. QUAIS SÃO ESSAS PROPRIEDADES?

(A) TOM, COR E BRILHO.

(B) TOM, INTENSIDADE E BRILHO.
(C) BRILHO, INTENSIDADE E CROMÁTICO.
(D) CORES, INTENSIDADES E MATIZ.

QUESTÃO 19: COMO É CHAMADA REPRESENTAÇÃO DAS CORES EM FORMA DE

DISCO?

Cores (A) CÍRCULO GEOMÉTRICO

(B) CÍRCULO POLAR

ÁRTICO.

(C) CÍRCULO CROMÁTICO

 (D) CÍRCULO DAS CORES

QUESTÃO 20: AGORA USE A SUA IMAGINAÇÃO! CRIE UM DESENHO E PINTE COM AS
CORES: PRIMÁRIAS, SECUNDÁRIAS E TERCIÁRIAS.

AVALIAÇÕES BIMESTRAIS
1º Bimestre
Período:

Disciplina: ARTES Série: 5º ANO

Professor(a): Nº
 Chamada:
Aluno(a):

MODELO 02

A MÚSICA ESTÁ PRESENTE EM TODOS OS LUGARES, NAS FESTAS,

COMEMORAÇÕES, CARROS, ESCOLAS, SALA DE ESPERA, TELEVISÃO, NA RUA, NO
RÁDIO, EM CASA, EM TODA A NOSSA VIDA.
AS MÚSICAS PODEM SER LENTAS, MODERADAS E RÁPIDAS.
AS MÚSICAS PODEM CAUSAR DIFERENTES REAÇÕES NAS PESSOAS. A MESMA
MÚSICA PODE CAUSAR ALEGRIA A UMA PESSOA E TRISTEZA EM OUTRA. EXISTEM
VÁRIOS TIPOS DE MÚSICAS: CLÁSSICAS, BOLEROS, SAMBA, JAZZ, ROCK,
MODINHA, SERTANEJA, PAGODE, MARCHINHA, MPB, RUMBA, TANGO. A MÚSICA É
UMA FORMA DE COMUNICAÇÃO ENTRE AS PESSOAS, O RITMO E A MELODIA (O
SOM) SÃO OS ELEMENTOS QUE FORMAM A MÚSICA.

QUESTÃO 1 - A MÚSICA GERALMENTE ESTÁ PRESENTE NAS MANIFESTAÇÕES E

BRINCADEIRAS POPULARES, COMO POR EXEMPLO, NAS CANTIGAS DE RODA –
BRINCADEIRAS EM QUE AS CRIANÇAS, DE MÃOS DADAS E EM RODA, CANTAM
MELODIAS FOLCLÓRICAS. LEIA A LETRA DA MÚSICA: “A CANOA VIROU” E, DEPOIS,
SUBSTITUA AS PALAVRAS DESTACADAS POR OUTRAS. COMPLETE OS ESPAÇOS
DEIXADOS EM BRANCO:

QUESTÃO 2 - USE O ESPAÇO ABAIXO PARA CRIAR SUA VERSÃO, OU CRIAR UMA PARÓDIA
COM O RITMO ORIGINAL. VOCÊ PODERÁ USAR A SUA IMAGINAÇÃO, PODERÁ
TRANSFORMAR A CANÇÃO FOLCLÓRICA EM RITMO DE RAP, FUNK, SAMBA, MÚSICA
SERTANEJA ETC. USEM OS NOMES DOS MEMBROS DA SUA FAMÍLIA. PODERÁ CRIAR SUA
VERSÃO, OU CRIAR UMA PARÓDIA COM O RITMO ORIGINAL.
QUESTÃO 3 - DEPOIS DE TROCAR OS NOMES E DIVERTIR-SE CANTANDO “A CANOA
VIROU” DE FORMA DIFERENTE, USE O ESPAÇO A SEGUIR PARA ILUSTRAR A CANTIGA.
USE SUA IMAGINAÇÃO.

SÃO MUITOS OS EXEMPLOS DE EXPRESSÃO DA CULTURA POPULAR EM NOSSO

PAÍS: ARTESANATO, CARNAVAL, LITERATURA DE CORDEL, DANÇAS E FESTAS
FOLCLÓRICAS, CAPOEIRA, SAMBA, CANTIGAS DE RODA, SAMBA, LENDAS URBANAS,
SUPERSTIÇÕES, FREVO ETC. SEM FALAR NA LINDA FESTA QUE SE CHAMA “BOI-
BUMBÁ”. O BOI-BUMBÁ: ESSA FESTA É UM ESPETÁCULO QUE MISTURA TEATRO,
DANÇA, MÚSICA E TÉCNICA CIRCENSE. TRATA-SE DE UMA DAS MANIFESTAÇÕES
FOLCLÓRICAS MAIS CONHECIDAS DO BRASIL, PORTANTO É UM EXEMPLO DE
CULTURA POPULAR. POR MEIO DO CANTO E DA DANÇA, O POVO CONTA A HISTÓRIA
DA MORTE DE UM BOI E DE SUA VOLTA À VIDA. O PERSONAGEM PRINCIPAL DESSE
BAILADO POPULAR É O BOI.

QUESTÃO 4 - A CULTURA POPULAR SURGE DAS TRADIÇÕES E DOS COSTUMES DE

UM POVO. TRATA-SE DE UM MANIFESTAÇÃO CULTURAL QUE ENVOLVE ARTE,
MÚSICA, DANÇA, FOLCLORE, LITERATURA ETC. A SEGUIR VOCÊ TEM UM
CONJUNTO DE IMAGENS QUE FAZEM PARTE DE ALGUM TIPO DE MANIFESTAÇÃO
CULTURAL. IDENTIFIQUE E NOMEIE AS SUA DEFINIÇÕES E APROVEITE PARA
APRENDER MAIS UM POUCO SOBRE CADA UMA DELAS.
A) RITMO MUSICAL E DANÇA BRASILEIRA COM ORIGEM NO ESTADO DE
PERNAMBUCO, MISTURANDO MARCHA, MAXIXE E ELEMENTOS DA CAPOEIRA. FOI
DECLARADO PATRIMÔNIO IMATERIAL DA HUMANIDADE PELA UNESCO.

B) FESTA QUE SE ORIGINOU NA GRÉCIA, DE 600 A 520 A.C. POR MEIO DESSA
FESTA, OS GREGOS REALIZAVAM SEUS CULTOS EM AGRADECIMENTO AOS
DEUSES PELA FERTILIDADE DO SOLO E PARA PRODUÇÃO.

C) GÊNERO MUSICAL QUE DERIVA DE UM TIPO DE DANÇA, DE RAÍZES AFRICANAS,

SURGIDO NO BRASIL É CONSIDERADO UMA DAS PRINCIPAIS MANIFESTAÇÕES
CULTURAIS POPULARES BRASILEIRAS.
__________________________________________________________________________

D) GÊNERO LITERÁRIO POPULAR ESCRITO, FREQUENTEMENTE, NA FORMA

RIMADA, ORIGINADO EM RELATOS ORAIS E, EPOIS, IMPRESSO EM FOLHETOS.
E) EXPRESSÃO CULTURAL BRASILEIRA QUE MISTURA ARTE MARCIAL, ESPORTE,
CULTURA POPULAR E MÚSICA.

__________________________________________________________________________
F) TRABALHO MANUAL OU PRODUÇÃO DE UM ARTESÃO (AQUELE QUE PRODUZ
OBJETOS PERTENCENTES À CULTURA POPULAR).
__________________________________________________________________________
QUESTÃO 5 - O BOI-BUMBÁ É UMA DAS MANIFESTAÇÕES FOLCLÓRICAS MAIS
CONHECIDAS NO BRASIL. PARA REPRESENTAR ESSA HISTÓRIA, QUE, ALÉM DE
CANTORIA, ENVOLVE MUITA DANÇA E DRAMATIZAÇÃO, O BOI É DECORADO
ARTISTICAMENTE. A SEGUIR, SÃO APRESENTADOS DOIS BOIS PARA VOCÊ
ENFEITAR. DÊ UM NOME PARA CADA UM DELES, COMO OCORRE NA REGIÃO
NORTE DO PAÍS, COM A COMPETIÇÃO ENTRE OS BOIS CAPRICHOSO E
GARANTIDO, E DEIXE-OS BEM BONITOS PARA UMA FESTA FOLCLÓRICA.

QUESTÃO 6 - USE SUA IMAGINAÇÃO, CRIE UM DESENHO DE CARNAVAL, USE

CORES BEM LEGAIS.
 Tarsila do Amaral (1886-1973) foi uma pintora e desenhista brasileira. O quadro "Abaporu" pintado em 1928
é sua obra mais conhecida. Tarsila do Amaral nasceu na Fazenda São Bernardo, município de Capivari,
interior de São Paulo, no dia 1 de setembro de 1886 15 de out. de 2020

QUESTÃO 7 - OBSERVE A PINTURA DE TARSILA DO AMARAL E RESPONDA AS

QUESTÕES A SEGUIR:

(D) QUAL O NOME DO AUTOR DESSA OBRA?.

(E) QUAL O TÍTULO DA OBRA?.
(F) ESSA OBRA MOSTRA-SE EM ESPAÇO.

QUESTÃO 8 - REPRODUZA A OBRA E USE CORES QUE VOCÊ ACHA QUE A AUTORA
POSSA TER UTILIZADO NA OBRA.
QUESTÃO 9 -
(A) O QUE TEM NO MUSEU?

• ( ) OBRAS DE ARTE.

• ( ) JORNAIS E REVISTAS.

• ( ) FEIRA DE BORDADOS.

(B) VOCÊ CONHECE ALGUM MUSEU? SE CONHECER DESCREVA COMO É O MUSEU.

1º Bimestre
AVALIAÇÕES BIMESTRAIS
 Período:

Disciplina: ENSINO RELIGIOSO Série: 5º ANO

Professor(a): Nº
Chamada:
Aluno(a):

MODELO 01

●VAMOS REFLETIR?
PONTOS PARA REFLEXÃO SOBRE A TOLERÂNCIA.
• PAZ É A META, TOLERÂNCIA É O MÉTODO.

• TOLERÂNCIA É ESTAR ABERTO E RECEPTIVO À BELEZA DAS DIFERENÇAS.

• AS SEMENTES DA INTOLERÂNCIA SÃO O MEDO E IGNORÂNCIA.

• AQUELES QUE SABEM COMO APRECIAR O QUE HÁ DE BOM NAS PESSOAS E

VALORIZAR AS DIFERENÇAS SABE TOLERAR.

• A SEMENTE DA TOLERÂNCIA, O AMOR; É REGADA POR COMPAIXÃO E CUIDADO.

• SER TOLERANTE É RECONHECER AS INDIVIDUALIDADES ENQUANTO

REMOVEMOS MÁSCARAS DIVISORAS E DESARMAMOS AS TENSÕES CRIADAS PELA
IGNORÂNCIA.

• TOLERÂNCIA É A HABILIDADE DE ENFRENTAR SITUAÇÕES DIFÍCEIS.

• TOLERAR AS INCONVENIÊNCIAS DA VIDA É DEIXAR IR, SER LEVE, TORNAR OS

OUTROS LEVES, SEGUIR ADIANTE E SABER PERDOAR.

2 - DESCUBRA E COMPLETE A FRASE LIGANDO CORRETAMENTE OS QUADRINHOS

DESTACADOS.
TODOS NÓS DEVEMOS TER___________________________________ E
_______________________________________________________________ PARA
VIVERMOS EM PAZ NA SOCIEDADE.

2- LEIA E RESPONDA:

3-REESCREVA AS FRASES, DESEMBARALHANDO AS LETRAS EM DESTAQUE:

A) SER TOLERANTE E RECEPTIVO À ELZEBA DA DIFERENÇA.

___________________________________________________________________________________________________

B) A SEMENTE DA TOLERÂNCIA E DO OMRA, É REGADA POR COMPAIXÃO E

CUIDADO.
___________________________________________________________________________________________________

C) AS ETMSENSE DA INTOLERÂNCIA SÃO O MEDO E IGNORÂNCIA

___________________________________________________________________________________________________

D) TOLERÂNCIA É A HABILIDADE DE FARENETNR SITUAÇÕES DIFÍCEIS.

___________________________________________________________________________________________________

E) TOLERÂNCIA É UM ATOR ESSENCIAL PARA A PZA MUNDIAL.

___________________________________________________________________________________________________
4- ESCREVA SUA OPINIÃO SOBRE O QUE AS CRIANÇAS ESTÃO DIZENDO.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

“Somos todos iguais e somos todos diferentes”

5- COMO SERÁ O MUNDO SE TODOS TIVEREM TOLERÂNCIA?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
 AVALIAÇÕES BIMESTRAIS
1º Bimestre
Período:

Disciplina: ENSINO RELIGIOSO Série: 5º ANO

Professor(a): Nº
Chamada:
Aluno(a):

MODELO 02

1- LEIA COM ATENÇÃO.

O QUE SÃO SÍMBOLOS RELIGIOSOS?

DINÁ RAQUEL D. DA COSTA

OS SÍMBOLOS RELIGIOSOS SÃO LINGUAGENS QUE COMUNICAM IDEIAS

SOBRE O SAGRADO. EXISTEM MUITOS SÍMBOLOS RELIGIOSOS E
PODEM TER SIGNIFICADOS DIFERENTES.

ATIVIDADES
1) DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO, DOIS SÍMBOLOS RELIGIOSOS QUE VOCÊ
CONHECE E EXPLIQUE COM SUAS PALAVRAS O QUE CADA UM REPRESENTA PARA
VOCÊ:

SÍMBOLO O QUE REPRESENTA?

SÍMBOLO O QUE REPRESENTA?

1) A PÁSCOA É UMA FESTA RELIGIOSA CHEIA DE SÍMBOLOS. COMPLETE A
CRUZADA COM OS SÍMBOLOS DA PÁSCOA:

2) VEJA ALGUNS SÍMBOLOS DA PÁSCOA. APÓS A LEITURA, FAÇA UM BELO

COLORIDO.

O CORAÇÃO REPRESENTA O AMOR

A POMBA REPRESENTA A PAZ

AS FLORES PODEM SIMBOLIZAR A

GRATIDÃO
 O sino pode simbolizar a adoração e o
chamado para a oração

A vela representa a fé e a luz da vida

4) FAÇA UM BELO COLORIDO QUE REPRESENTE A PASCOA E SEU SIGNIFICADO

 5) LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO.

A PEDRA NO CAMINHO
CONTA À LENDA DE UM REI QUE VIVEU HÁ MUITOS ANOS NUM PAÍS PARA LÁ DOS
MARES. ERA MUITO SÁBIO E NÃO POUPAVA ESFORÇOS PARA ENSINAR BONS
HÁBITOS AOS SEUS SÚDITOS. FREQUENTEMENTE, FAZIA COISAS QUE
PARECIAM ESTRANHAS E INÚTEIS; MAS TUDO SE DESTINAVA A ENSINAR O
POVO A SER TRABALHADOR E PRUDENTE.
— NADA DE BOM PODE VIR A UMA NAÇÃO — DIZIA ELE — CUJO POVO RECLAMA E
ESPERA QUE OUTROS RESOLVAM OS SEUS PROBLEMAS. DEUS CONCEDE OS SEUS
DONS A QUEM TRATA DOS PROBLEMAS POR CONTA PRÓPRIA.
UMA NOITE, ENQUANTO TODOS DORMIAM, PÔS UMA ENORME PEDRA NA
ESTRADA QUE PASSAVA PELO PALÁCIO. DEPOIS, FOI ESCONDER-SE ATRÁS DE
UMA CERCA E ESPEROU PARA VER O QUE ACONTECIA.
PRIMEIRO, VEIO UM FAZENDEIRO COM UMA CARROÇA CARREGADA DE SEMENTES
QUE ELE LEVAVA PARA A MOAGEM.
— ONDE JÁ SE VIU TAMANHO DESCUIDO? — DISSE ELE CONTRARIADO, ENQUANTO
DESVIAVA A SUA PARELHA E CONTORNAVA A PEDRA. — POR QUE MOTIVO ESSES
PREGUIÇOSOS NÃO MANDAM RETIRAR A PEDRA DA ESTRADA?
E CONTINUOU A RECLAMAR SOBRE A INUTILIDADE DOS OUTROS, SEM AO
MENOS TOCAR, ELE PRÓPRIO, NA PEDRA.
LOGO DEPOIS SURGIU A CANTAR UM JOVEM SOLDADO. A LONGA PLUMA DO SEU
QUEPE ONDULAVA NA BRISA, E UMA ESPADA RELUZENTE PENDIA-LHE À CINTURA.
ELE PENSAVA NA EXTRAORDINÁRIA CORAGEM QUE REVELARIA NA
GUERRA.
O SOLDADO NÃO VIU A PEDRA, MAS TROPEÇOU NELA E ESTATELOU-SE NO
CHÃO POEIRENTO.
ERGUEU-SE, SACUDIU A POEIRA DA ROUPA, PEGOU NA ESPADA E
ENFURECEU-SE COM OS PREGUIÇOSOS QUE INSENSATAMENTE HAVIAM
DEIXADO UMA PEDRA ENORME NA ESTRADA. TAMBÉM ELE SE AFASTOU
ENTÃO, SEM PENSAR UMA ÚNICA VEZ QUE ELE PRÓPRIO PODERIA RETIRAR A
PEDRA.
ASSIM CORREU O DIA. TODOS OS QUE POR ALI PASSAVAM RECLAMAVAM E
RESMUNGAVAM POR CAUSA DA PEDRA COLOCADA NA ESTRADA, MAS NINGUÉM
LHE TOCAVA.
FINALMENTE, AO CAIR DA NOITE, A FILHA DO MOLEIRO PASSOU POR LÁ. ERA MUITO
TRABALHADORA E ESTAVA CANSADA, POIS DESDE CEDO ANDARA OCUPADA NO
MOINHO. MAS DISSE CONSIGO PRÓPRIA: “JÁ ESTÁ QUASE A
ESCURECER E DE NOITE, ALGUÉM PODE TROPEÇAR NESTA PEDRA E FERIR-
SE GRAVEMENTE. VOU TIRÁ-LA DO CAMINHO.”
E TENTOU ARRASTAR DALI A PEDRA. ERA MUITO PESADA, MAS A MOÇA EMPURROU,
E EMPURROU, E PUXOU, E INCLINOU, ATÉ QUE CONSEGUIU RETIRÁ-LA DO LUGAR.
PARA SUA SURPRESA, ENCONTROU UMA CAIXA DEBAIXO DA PEDRA.
ERGUEU A CAIXA. ERA PESADA, POIS ESTAVA CHEIA DE ALGUMA COISA. HAVIA NA
TAMPA OS SEGUINTES DIZERES: “ESTA CAIXA PERTENCE A QUEM RETIRAR A
PEDRA.”
ELA ABRIU A CAIXA E DESCOBRIU QUE ESTAVA CHEIA DE OURO.
A FILHA DO MOLEIRO FOI PARA CASA COM O CORAÇÃO CHEIO DE ALEGRIA.
QUANDO O FAZENDEIRO, O SOLDADO E TODOS OS OUTROS OUVIRAM O QUE HAVIA
OCORRIDO, JUNTARAM-SE EM TORNO DO LOCAL ONDE SE ENCONTRAVA A PEDRA.
REVOLVERAM COM OS PÉS O PÓ DA ESTRADA, NA ESPERANÇA DE ENCONTRAREM
UM PEDAÇO DE OURO.
— MEUS AMIGOS — DISSE O REI — COM FREQUÊNCIA ENCONTRAMOS
OBSTÁCULOS E FARDOS NO NOSSO CAMINHO. PODEMOS, SE ASSIM
PREFERIRMOS, RECLAMAR ALTO E BOM SOM ENQUANTO NOS DESVIAMOS DELES,
OU PODEMOS RETIRÁ-LOS E DESCOBRIR O QUE ELES SIGNIFICAM. A DECEPÇÃO É
NORMALMENTE O PREÇO DA PREGUIÇA.
ENTÃO O SÁBIO REI MONTOU EM SEU CAVALO E COM UM DELICADO BOA NOITE
RETIROU-SE.
WILLIAM J. BENNETT.O LIVRO DAS VIRTUDES II.EDITORA NOVA FRONTEIRA, 1996

RESPONDA:

A) O QUE O REI DEIXOU PELO CAMINHO PARA TESTAR AS PESSOAS DO SEU

REINO?

__________________________________________________________________________

B) QUANTAS E QUAIS PESSOAS PASSARAM PELO CAMINHO?

__________________________________________________________________________

C) GRIFE NO TEXTO AS FRASES QUE REPRESENTAM A PERSEVERANÇA DA MOÇA.

__________________________________________________________________________

2) LIGUE OS PERSONAGENS AS SUAS — Nada de bom pode vir a uma

FALAS: nação — dizia ele — cujo povo reclama e
espera que outros resolvam os seus
problemas. Deus concede os seus dons
a quem trata dos problemas por conta
própria.
MOÇA

“Já está quase a escurecer e de

FAZENDEIRO noite, alguém pode tropeçar nesta pedra
e ferir-se gravemente. Vou tirá-la do
caminho.”
REI

— Por que motivo esses preguiçosos

não mandam retirar a pedra da estrada?

3) OBSERVE A CENA E EXPLIQUE O QUE ENTENDEU E DEPOIS FAÇA UM LINDO

COLORIDO:

É IMPORTANTE
CONTINUAR TENTADO,
NÃO IMPORTA O
QUANTO
ALGO QUE PAREÇA
DIFÍCIL OU
IMPOSSÍVEL. SE VOCÊ
PEDIR AJUDA A DEUS,
ELE ESTARÁ À SUA DISPOSIÇÃO.
 AVALIAÇÕES BIMESTRAIS
1º Bimestre
Período:

Disciplina: EDUCAÇÃO FISICA Série: 5º ANO

Professor(a): Nº
Chamada:
Aluno(a):

MODELO 01
LEIA O TEXTO E RESPONDA:

NO PIQUE BANDEIRA A TURMA É DIVIDIDA EM DUAS EQUIPES. CADA EQUIPE

DEVE SE ORGANIZAR PARA ATRAVESSAR O CAMPO DO ADVERSÁRIO, ENTRAR
EM UMA ÁREA RESERVADA (ONDE NÃO PODE SER PEGO), PEGAR A BANDEIRA E
VOLTAR PARA SEU CAMPO. SE FOR PEGO AO PASSAR NO CAMPO ADVERSÁRIO
FICA “CONGELADO”, ATÉ ALGUÉM DA SUA EQUIPE VIR “SALVAR”.

1- CITE UMA REGRA QUE VOCÊ CONSIDERA IMPORTANTE? POR QUÊ?

2- QUE ESTRATÉGIA VOCÊ USARIA COM SEU TIME PARA SER CAMPEÃO?

3 - MUDE UMA REGRA, MATERIAL, ESPAÇO OU OUTRA CONDIÇÃO DO JOGO E

REESCREVA ABAIXO:
LEIA O TEXTO E RESPONDA:
FOI CRIADO EM 1834, NO CANADÁ, COMO DERIVADO DO HÓQUEI DE CAMPOS. ERA
DISPUTADO SOBRE ESPELHOS DE ÁGUA
CONGELADOS, COMO RIOS E LAGOS, DURANTE UM
RIGOROSO INVERNO CANADENSE. TACOS CURVADOS
E BOLAS DE BORRACHA ERAM OS PRINCIPAIS
EQUIPAMENTOS DE JOGO. O MELHOR TIME DE HÓQUEI
É TORONTO MAPLE LEAFS É O TIME QUE POSSUI
MAIOR VALOR PARA A NHL, SEGUIDO DO NEW YORK
RANGERS E DO MONTREAL CANADIENS.
O CAMPO POSSUI UM FORMATO RETANGULAR, A PISTA
PADRÃO DE GELO POSSUI 61 METROS DE
COMPRIMENTO E 26 METROS DE LARGURA NA NHL. UM MURO OPACO, DE UM
METRO DE ALTURA, ENVOLVE TODA A PISTA, E EVITA QUE O DISCO SAIA DO
CAMPO. ACIMA DESTE MURO, FICA OUTRO, TRANSPARENTE, QUE POSSUI UM 1,25
DE ALTURA, PERMITINDO ÀS PESSOAS NA ARQUIBANCADA AMPLA VISÃO DE JOGO
AO MESMO TEMPO QUE PROTEGE ESSAS PESSOAS. TEMPO DE PARTIDA: TRÊS
PERÍODOS DE 20 MINUTOS CADA, O CRONÔMETRO É CONTROLADO POR UM GAME
TIMEKEEPER (UM CRONOMETRISTA PESSOA OU UM INSTRUMENTO AUTOMÁTICO,
QUE MEDE A PASSAGEM DO TEMPO). EQUIPAMENTOS: UM DISCO (PUCK) PRETO
FEITO DE BORRACHA 2.5 ESPESSURAS, 7,6 DE DIÂMETRO E 157 A 170 GRAMAS DE
PESO. PATINS DE GELO, O TACO QUE É FEITO DE PLÁSTICO, METAL OU MADEIRA
SUA LÂMINA POSSUI UM FORMATO CURVADO QUE É USADA PARA A
MOVIMENTAÇÃO. UNIFORME: CAMISA DECORADA DO JOGO, CAPACETE QUE VEM
COM MÁSCARA, LUVAS DE COURO, E UM KIT DE PROTEÇÃO PARA OMBRO, BRAÇO
E PERNAS.
COMO É FORMADA A EQUIPE (JOGADORES). CADA TIME CONTA COM SEIS
JOGADORES, TRÊS ATACANTES, DOIS DEFENSORES E O GOLEIRO. O JOGO É
DIVIDIDO EM TRÊS TEMPOS DE 20 MINUTOS CADA. TODOS OS JOGADORES USAM
PATINS DE GELO (COM UMA LÂMINA NO LUGAR DAS RODAS) E UM TACO
CONHECIDO COMO STICK, COM QUAL CONTROLAM E LANÇAM E MANDAM PARA O
GOL (PUK) COMO JOGAR HÓQUEI NO GELO: QUANDO OS JOGADORES RECEBEM O
COMANDO DE INÍCIO, O ÁRBITRO LANÇA O DISCO, SÃO TRÊS ATACANTES, DOIS
DEFENSORES E O GOLEIRO. O JOGO É DIVIDIDO EM DOIS TEMPOS DE 20 MINUTOS
CADA, O OBJETIVO É COLOCAR O DISCO NA BALIZA DO ADVERSÁRIO, QUEM FAZ
MAIS GOLS VENCE A PARTIDA. OS JOGADORES PATINAM NO GELO E USAM TACOS
(STICKS) PARA MOVIMENTAR UM DISCO DE BORRACHA (PUCK).
RESPONDA.
4 - DE ACORDO COM A HISTÓRIA DO HÓQUEI NO GELO, EM QUAL PAÍS FOI CRIADO
O HÓQUEI?

5- QUAL O OBJETIVO DO JOGO?

6- CITE 3 PEÇAS BÁSICAS DO UNIFORME PARA JOGAR O HÓQUEI NO GELO?

LEIA O TEXTO E RESPONDA

VOLEIBOL
O VOLEIBOL OU VÔLEI É UM ESPORTE PRATICADO ENTRE DUAS EQUIPES NUMA
QUADRA RETANGULAR (ABERTA OU FECHADA). ELA É DIVIDIDA POR UMA REDE
COLOCADA VERTICALMENTE SOBRE A LINHA CENTRAL. O VOLEIBOL É JOGADO
COM UMA BOLA E INCLUI DIVERSOS PASSES COM AS MÃOS. O OBJETIVO
PRINCIPAL É LANÇAR A BOLA POR CIMA DA REDE E FAZÊ-LA TOCAR NO CHÃO DO
ADVERSÁRIO.
AS PRINCIPAIS REGRAS DO VÔLEI SÃO:
CADA EQUIPE POSSUI UM TÉCNICO;
UMA PARTIDA É CONSTITUÍDA DE 5 SETS;
NÃO EXISTE TEMPO PRÉ-DETERMINADO PARA CADA
SET;
CADA SET TEM UM MÁXIMO DE 25 PONTOS COM UMA DIFERENÇA MÍNIMA DE 2
PONTOS;

EM CASO DE EMPATE NO SET NO FINAL (24 X 24), A PARTIDA CONTINUA ATÉ QUE A
DIFERENÇA DE DOIS PONTOS SEJA ATINGIDA (26 X 24, 27 X 25, ETC.);

APÓS O SAQUE, AEQUIPE SÓ PODE TOCAR TRÊS VEZESNA BOLA;

GANHA AEQUIPE QUE VENCER TRÊS SETS;
SE HOUVER EMPATE NOS SETS (2X2), O 5º SET SERÁ DECISIVO.

O VÔLEI DE QUADRA É FORMADO POR DUAS EQUIPES COM 6 JOGADORES EM

CADA. NO TOTAL, SÃO 12 JOGADORES.

EXISTEM AINDA 6 JOGADORES RESERVA.

7 - COMO SE JOGA O VOLEIBOL?

__________________________________________________________________________

8 - QUAL ÉOPRINCIPAL OBJETIVO DO JOGO?

__________________________________________________________________________

9 - QUANTOS JOGADORES FICAM NA RESERVA?

__________________________________________________________________________
 AVALIAÇÕES BIMESTRAIS
1º Bimestre
Período:

Disciplina: EDUCAÇÃO FISICA Série: 5º ANO

Professor(a): Nº
Chamada:
Aluno(a):

MODELO 02
VOCÊ SABE A DIFERENÇA ENTRE ESPORTES E JOGOS? VOU DAR UMA DICA:
TODO ESPORTE PODE SER TAMBÉM UM JOGO, MAS NEM TODO JOGO É UM
ESPORTE!
SENDO ASSIM, RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:

1- EXPLIQUE, COM SUAS PALAVRAS, A DIFERENÇA ENTRE UM JOGO E UM

ESPORTE.

_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________

2- CLASSIFIQUE AS ATIVIDADES ABAIXO, DIZENDO SE SÃO ESPORTES OU JOGOS:

3- MARQUE APENAS A ALTERNATIVA CORRETA:

(A) VOLEIBOL E QUEIMADA SÃO ESPORTES
(B) A QUEIMADA É UMA BRINCADEIRA USADA PARA TREINAR O FUTEBOL.
(C) QUANDO JOGAMOS FUTEBOL, NÃO ESTAMOS PRATICANDO UM ESPORTE.
(D) A EDUCAÇÃO FÍSICA NÃO PRECISA SER ESTUDADA EM LIVROS, APENAS NA
PRÁTICA.
(E) JOGOS, BRINCADEIRAS E ESPORTES SÃO ESTUDADOS E PRATICADOS NA AULA
DE EDUCAÇÃO FÍSICA.

LEIA O TEXTO E RESPONDA:

OS BRINQUEDOS, JOGOS E AS BRINCADEIRAS TRADICIONAIS SURGIRAM ATRAVÉS
DOS POVOS QUE DERAM ORIGEM À NOSSA CIVILIZAÇÃO. INFELIZMENTE, DEVIDO
AO CRESCIMENTO DA INFORMATIZAÇÃO, A TENDÊNCIA É QUE MUITAS
BRINCADEIRAS TRADICIONAIS AOS POUCOS VÃO PERDENDO ESPAÇO NAS
PREFERÊNCIAS DAS CRIANÇAS, POIS MUITAS PREFEREM OS JOGOS
ELETRÔNICOS. 

ENTRETANTO, É IMPORTANTE DESTACAR QUE OS JOGOS E OS BRINQUEDOS

POSSUEM UM VALOR MUITO GRANDE PARA TODOS, POIS ATIVIDADES MAIS
MANUAIS SÃO MAIS BENÉFICAS PARA O NOSSO CORPO, E TEMOS A CERTEZA QUE
O ESPAÇO DESTAS ATIVIDADES ESTÁ GARANTIDO NA CULTURA DO BRASIL.

4 - O ESTUDO DE HOJE FALA PRINCIPALMENTE SOBRE:

A) A CULTURA DO BRASIL.
B) OS JOGOS ELETRÔNICOS.
C) OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS.
D) AS HABILIDADES MOTORAS.

5- COMO SURGIRAM OS BRINQUEDOS, OS JOGOS E AS BRINCADEIRAS

TRADICIONAIS?

_________________________________________________________________________

6- SEGUNDO O TEXTO, POR QUE AS BRINCADEIRAS TRADICIONAIS VÃO PERDENDO

ESPAÇO NAS PREFERÊNCIAS DAS CRIANÇAS?

__________________________________________________________________________
 AVALIAÇÕES BIMESTRAIS
1º Bimestre
Período:

Disciplina: INGLES Série: 5º ANO

Professor(a): Nº
Chamada:
Aluno(a):

MODELO 01

1-NUMERE A 2ª COLUNA DE ACORDO COM A 1ª:

(1) OPEN ( ) LEVANTE
(2) BE QUIET ( ) REPITA
(3) LISTEN ( ) ESCREVA
(4) SIT DOWN ( ) FECHE A JANELA
(5) REPEAT ( ) ABRA
(6) WRITE ( ) FIQUE QUIETO
(7) STAND UP ( ) ESCUTE
(8) CLOSE THE WINDOW ( ) SENTE-SE

2-ESCREVA OS RESULTADOS EM NUMERAL E DEPOIS EM INGLÊS:

A- NINE – THREE = ___________ ( ____________________________ )
B- FIVE X TWO = ___________ ( ____________________________ )
C- TEN : TWO = ___________ ( ____________________________ )
D- TWO + THREE +4 = _________ ( ____________________________ )

MARQUE COM UM X A RESPOSTA CORRETA. ATENÇÃO: PODE HAVER

MAIS DE UMA RESPOSTA:
3- ATÉ O MEIO DIA, DIZEMOS:
A) GOOD AFTERNOON
B) GOOD NIGHT
C)GOOD MORNING
4- À TARDE, DIZEMOS:
A) GOOD AFTERNOON
B) GOOD NIGHT
C) GOOD MORNING

5 - NA DESPEDIDA, PODEMOS DIZER:

A) SO LONG
B) GOOD-BYE
C) BYE

6- QUANDO NO DESPEDIMOS À NOITE, DIZEMOS:

A) GOOD NIGHT
B) GOOD EVENING
C) GOOD MORNING

7- SEE YOU TOMORROW, SIGNIFICA:

A) ADEUS
B) ATÉ AMANHÃ
C) BOM DIA

8- SAUDAÇÃO COMUM ENTRE AMIGOS:

A) HI
B) HELLO
C) HALLO

AVALIAÇÕES BIMESTRAIS
1º Bimestre
Período:

Disciplina: INGLES Série: 5º ANO

Professor(a): Nº
Chamada:
Aluno(a):

MODELO 02
READ THE DIALOGUE:

STUDENT 1 : HI!
STUDENT 2: HELLO!
STUDENT 1: ARE YOU NEW HERE?
STUDENT 2: YES, I AM.
STUDENT 1: WHAT IS YOUR NAME?
STUDENT 2: MY NAME IS ROBERT. WHAT
ABOUT YOU?
STUDENT 1: I AM THOMAZ. HOW
OLD ARE YOU?
STUDENT 2: I AM TEN YEARS OLD.
ARE YOU TEN?
STUDENT 2: NO, I AM NOT. I AM
NINE.
STUDENT 2: ARE YOU IN THE 5TH GRADE?
STUDENT 1: YES. YOU ARE IN MY CLASSROOM.
 STUDENT 2: OH! WHAT NUMBER IS OUR CLASSROOM?
STUDENT 1: IT IS
NUMBER 13.
STUDENT 2: OK. THANK YOU.
STUDENT 1: GOOD BYE!
STUDENT 2: BYE!

1) ANSWER THE QUESTIONS ACCORDING TO THE TEXT:

(A) WHO IS THE NEW STUDENT?

(B) HOW OLD IS THOMAS?

(C) IS ROBERT ELEVEN YEARS OLD?

(D) WHAT GRADE ARE THEY IN?

(E) WHAT NUMBER IS THE CLASSROOM?

2) FIND IN THE TEXT TWO AFFIRMATIVE SENTENCES AND WRITE THEM IN THE
NEGATIVE AND INTERROGATIVE FORMS:

AFFIRMATIVE: _____________________________________________

NEGATIVE: _____________________________________________

INTERROGATIVE: _____________________________________________

AFFIRMATIVE: _____________________________________________

NEGATIVE: _____________________________________________

INTERROGATIVE: _____________________________________________

3) WRITE:
4) COMPLETE A CRUZADINHA:
 Todos os direitos
reservados a
ALFABETIZAR JÁ
É proibido
compartilhar na internet de
modo grátis, ou praticar
venda de qualquer
parte desse material sem o consentimento por escrito da
autora, por pena de processo civil.
Esta é uma obra Didática.
Brasil
2023