AVALIAÇÃO MÉTODOS DE INTERVENÇÃO I TEACCH, ABA, PECS E PADOVAN

 Alguns exemplos de comportamento-problema das crianças e jovens com autismos são, EXCETO:

Resposta Marcada :

Comportamento eventual.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1

 Sobre o método ABA, marque V para Verdadeiro e F para Falso e assinale a alternativa correspondente:
( ) É uma abordagem da psicologia amplamente usada para a compreensão do comportamento e
tratamento de crianças diagnosticadas com Transtorno do Espectro Autista (AET).
( ) Um dos princípios básicos deste método aborda que o comportamento é qualquer ação incontável e que
demanda das atividades desenvolvidas pelos métodos Teacch torná-los adequados.
( ) Embora a Análise de Comportamento Aplicado identifique o comportamento-problema ela é incapaz
de corrigi-los.
( ) Empregam princípios da psicologia comportamental para estimular a aprendizagem, particularmente
habilidades de aprender a aprender (como sentar e prestar atenção).
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Resposta Marcada :

V–F–F–V

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1

 Ao elaborar um currículo, pode ser difícil avaliar por onde começar e considerar tanto o currículo geral
quanto o específico, para solucionar esses problemas pode-se usar:

Resposta Marcada :

Pizza Curricular.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1

 De acordo com os estudos realizados, são objetivos da intervenção com o Método ABA, EXCETO:

Resposta Marcada :

Tornar os indivíduos dependentes, melhorando a qualidade de vida das pessoas com autismo e suas famílias.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1

 O método que age de forma estratégica para habilitar e reabilitar o Sistema Nervoso, impulsionando o
desenvolvimento em casos de atraso, alterações, perda de funções após um acidente, melhorando a
qualidade de funcionamento e integração do Sistema Nervoso é:

Resposta Marcada :

Método Padovan.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1

 Constituem objetivos do método TEACCH, EXCETO:

 Resposta Marcada :

Melhorar o equilíbrio das funções intelectuais através de métodos de ensino e estratégias adequadas a cada
pessoa.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0

 O plano norteador para ensinar as habilidades, os conhecimentos que a criança necessita aprender e a
sequência em que serão apresentados, devendo ser adaptativo à criança, e vice-versa, é conhecido por:

Resposta Marcada :

Currículo.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1

 Quando a criança se apega a um objeto ou uma atividade, impedindo sua interação com outras tarefas ou
brincadeiras, ela está apresentando um comportamento:

Resposta Marcada :

Interesse Restrito.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1

 O Método Teacch em português, Tratamento e Educação para Autistas e Crianças com Déficits
relacionados com a Comunicação. É um programa educacional e clínico com prática predominantemente
psicopedagógica, criado a partir de um projeto de pesquisa que observava profundamente os
comportamentos das crianças autistas em diversas situações frente à diferentes estímulos.
A afirmativa é:

Resposta Marcada :

VERDADEIRA

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1

 Método usado pela primeira vez no Delaware Autistic Program, ganhando reconhecimento mundial por
concentrar nos primeiros estágios da comunicação, não requer materiais complexos ou caros. Foi criado
pensando em educadores, famílias e cuidadores, por isso é facilmente utilizado em uma variedade de
situações. Assinale a alternativa correta:

Resposta Marcada :

Método Teacch.

PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0

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