REVISÃO - CAPÍTULO 4

MATEMÁTICA

1. Fernando fez o propósito de correr, todos os dias, 8 km. No entanto, no primeiro dia, correu apenas 3/8 desse total. Com isso,
quantos quilômetros ele correu no primeiro dia?

2. Considere uma turma com 32 alunos, dos quais 15 são meninos e 17 são meninas. Responda o que se pede:
a. Qual a fração de meninos em relação ao total de meninas?
b. Qual a fração de meninos para o total de alunos?
c. Qual a fração de meninas para o total de alunos?

3. Pinte cada figura de acordo a fração indicada e escreva a fração utilizando a linguagem simbólica.

4. Circule apenas as frações aparentes.

5. Escreva qual é a fração que representa a parte colorida em cada item a seguir. Em seguida, escreva o número misto que representa
cada situação.

6. Alberto vende pizzas em fatias. Todas elas são de mesmo tamanho, divididas em 8 pedaços iguais cada um. Em certo dia, apenas
considerando a pizza sabor calabresa, ele vendeu 27 pedaços. Se cada pizza representa 1 unidade, a fração que representa a
quantidade de pizzas vendidas é:

a) 5/8 b) 8/27 c) 27/8 d) 24/27 e) 27/24

7. Transforme cada número misto para a forma de fração imprópria equivalente.

3 1 5 7
a) 2 b) 6 c) 2 d) 10
5 7 8 9

8. Transforme as frações impróprias a seguir para a forma de número misto, lembrando que essa transformação pode ser feita pela
divisão do numerador pelo denominador.

50 37 19 79
a) b) c) d)
6 8 5 9

9. Marina trabalha em uma confeitaria e vende bolos iguais repartidos em pedaços iguais. Em um só dia, ela vendeu 19/6 de bolo.
Com base nessa informação, responda ao que se pede.

a. Quantos bolos inteiros ela vendeu?

 b. Um bolo não foi vendido inteiro. Nesse caso, que fração sobrou dele?

10. Calcule a fração de quantidade, ou medida, em cada item.

5 7 11
a) de 40 reais b) de 630 metros c) de 600 pessoas
8 9 15

10 14 6
d) de 480 parafusos e) de 70 ovos f) de 500 dias
12 35 25

11. Complete corretamente as equivalências de frações.

12. Simplifique cada fração a seguir até sua forma irredutível. Para isso, faça divisões sucessivas ou divida os termos da fração
diretamente pelo mdc deles.

8 39 25 84 60 240
a) = b) = c) = d) = e) = f) =
12 65 75 108 80 360

13. Compare cada par de frações com sinais de < (menor que), > (maior que) ou = (equivalência). Para isso, em cada item, transforme as
frações dadas em outras de mesmo denominador, preferencialmente, o menor denominador comum.

14. Felipe é aluno do 6o ano e participou de três testes. Para cada um, ele recebeu uma espécie de relatório que mostra a fração de
acertos de cada teste. Veja na tabela.
Disciplina Fração de acertos
Matemática 5/6
História 3/5
Geografia 5/8

De acordo com a fração de acertos em cada disciplina, deve-se concluir corretamente que:

a. seu melhor desempenho foi em História.

b. seu melhor desempenho foi em Geografia.
c. seu melhor desempenho foi em Matemática.
d. ele obteve desempenho equivalente em História e Geografia.
e. ele obteve desempenho equivalente em Matemática e Geografia.

15. Em cada item seguinte, são dadas algumas frações. Escreva-as em ordem crescente colocando o sinal < entre elas.