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BAPAE
Bateria de Aptidões para a Aprendizagem Escolar

5
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A Bateria de Aptidões para a Aprendizagem Escolar (BAPAE) é uma proa

indicada para aaliação da prontidão escolar! tendo em conta "ue aalia compet#ncias
importantes! as "uais a criança $% deer% ter ad"uirido de &orma a ser capaz de aprender
as matérias escolares'
A proa diidese em 5 sutestes (compreensão eral! relações espaciais!
conceitos "uantitatios! const*ncia da &orma e orientação espacial)! os "uais podem ser
analisados em con$unto! ou indiidualmente! caso se pretenda apenas aaliar uma das
compet#ncias'
+s tr#s sutestes! conceitos "uantitatios! relações espaciais e orientação
espacial constituem! em con$unto! uma proa de aptidão perceptia'

Instruções

A proa pode ser aplicada em grupo ou indiidualmente'

+ e,aminador permanecer% na sala durante o tempo total de aplicação! deendo
estar &amiliarizado com as instruções de aplicação! assim como com o conte-do do
"uestion%rio e do material a utilizar'
+ caderno de itens contém uma série de desen.os "ue a criança deer%
identi&icar! segundo as instruções do e,aminador' / necess%rio "ue na capa do caderno
&i"ue claro o nome! idade! se,o e ano de escolaridade! ainda "ue tal se$a &eito com a
a$uda do e,aminador'

0
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Sub-Testes

Compreensão Verbal

12amos &azer algumas coisas engraçadas com este caderno de desen.os "ue te
dei' 3omeçamos na p%gina 4 (mostrar) e &aremos os e,erccios "ue estão deai,o do
67'4 "ue tem um crculo 8 olta' + "ue amos &azer é muito &%cil se ouires com
atenção o "ue eu digo' 3omo #s! nesta p%gina .% muitas &ilas de desen.os! cada uma
delas tem 8 &rente uma letra e um n-mero' Eu digote o n-mero da &ila e o desen.o "ue
tens "ue marcar' Procuras o desen.o e marcas com uma cruz assim 9 (demonstrar)'
:oma atenção 8 primeira &ila de desen.os "ue est% sozin.a no meio da p%gina e tem 8
&rente um E! "ue "uer dizer e,emplo' 2# os desen.os "ue .% nela e marca a %rore com
uma cruz'; <e a criança se enganou! o e,aminador corrige e prossegue com a proa'
:erminado o e,erccio! &azse uma pe"uena pausa e solicitase 8 criança "ue
passe 8 p%gina seguinte e dore o caderno! de modo "ue a p%gina = &i"ue oltada para
ela'

16a &ila 4 marca o desen.o do "ue é profundo';

16a &ila = marca o desen.o do "ue est% inclinado';
16a &ila > marca o desen.o do "ue mede o calor que faz';
16a &ila ? marca o desen.o do "ue é normalmente metal';
16a &ila 5 marca o desen.o do frasco destapado';
16a &ila 0 marca o desen.o da mola mais longa';
16a &ila @ marca o desen.o do novelo que est desenrolado';
16a &ila  marca o desen.o do "ue est% im!vel';
16a &ila  marca o desen.o da casa';
16a &ila 4C marca o desen.o do "ue não é um m!vel';
16a &ila 44 marca o desen.o do "ue se usa para evitar a escurid"o';
16a &ila 4= marca o desen.o do "ue gira';
16a &ila 4> marca o desen.o do menino que est isolado';
16a &ila 4? marca o desen.o dos meninos que fazem alguma coisa em colaboraç"o';
16a &ila 45 marca o desen.o do "ue é arriscado';
16a &ila 40 marca o desen.o da rvore mais estreita';

@
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16a &ila 4@ marca o desen.o do "ue se desvia';

16a &ila 4 marca o desen.o do "ue sere para deslizar';
16a &ila 4 marca o desen.o do "ue cresce debai#o da terra';
16a &ila =C marca o desen.o do "ue est% em posição $orizontal';

Relações Espaciais

12amos &azer outros $ogosD toma atenção 8 primeira &ila de desen.os! a "ue tem
8 &rente um E! "ue "uer dizer e,emplo' 3omo #s! primeiro .% um "uadrado! e ao seu
lado outro igual! mas "ue não est% completo' Agora! tens "ue procurar entre os outros
desen.os da &ila o ocado "ue &alta ao segundo "uadrado para "ue &i"ue igual ao
primeiroD "uando o encontrares marcao com uma cruz! tal como &izeste no $ogo
anterior' Isto é o "ue tens "ue &azer em cada &ila de desen.os' 2er o "ue &alta ao
segundo desen.o para ser como o primeiro! procurar nessa &ila o ocado "ue! sem
mudar de posição! completa o desen.o e marc%lo com uma cruz' Agora começa a
traal.ar! tens cinco minutos para &azer todos os "ue conseguires';
:erminados os cinco minutos! dizse 8 criança "ue pare de escreer e "ue olte o
caderno de modo a "ue a p%gina > &i"ue irada para ela'

Conceitos Quantitativos

1Agora amos &azer outros $ogos "ue se parecem com os anteriores' Em cada
&ila de desen.os tens "ue procurar o desen.o "ue te ou dizer e marc%lo com uma cruz
como &izeste antes' Primeiro amos &azer um e,emploD ol.a com atenção a primeira &ila
"ue tem 8 &rente um E! # os desen.os e marca com uma cruz a ola maior';
%se tempo para "ue &aça e tiramse as d-idas "ue sur$am! indicando a
resposta correcta! e prosseguindose com a proa'
:erminada a proa! dizse "ue ire a &ol.a do caderno! de modo "ue &i"ue irada
para cima a p%gina ?'


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1Fila 4  arca o "uadrado onde .% mais de % pontos';

1Fila =  arca o desen.o "ue tem menos de & flores';
1Fila >  arca o desen.o menor';
1Fila ?  arca o desen.o da pen'ltima rvore da fila';
1Fila 5  Gma crian ça tin.a & rebuçados e ofereceram-l$e ( ' Huantos tem agora
arca o desen.o "ue tem esses reuçados';
1Fila 0  Jaia ) bolos e comeram-se (' Huantos &icaram arca o desen.o "ue tem os
"ue &icaram';
1Fila @  arca a &lor do meio';
1Fila   uas meninas lanc.am' arca o desen.o onde .% a fruta para cada uma';
1Fila   Gm menino tem ( irm"os e & irm"s ' Huantos irmãos são no total arca o
desen.o onde estão todos';
1Fila 4C  Jaia * estrelas e +untaram-se mais ( ' Huantas .% agora arca o desen.o
onde estão todos';
1Fila 44  arca o desen.o onde .% omaior n'mero de setas';
1Fila 4=  , o"o tin$a . bolas e o Pedro tin$a menos & do que ele ' Huantas olas
tin.a o Pedro arca o desen.o onde estão';
1Fila 4>  arca o desen.o "ue tem metade das estrelas "ue estão no primeiro
"uadro';
1Fila 4?  Jaia & meninos/ cada um tin$a um par de pe'gas' Huantas pe-gas tin.am
todos os meninos arca o desen.o';
1Fila 45  , Pedro tin$a 0( rebuçados e o Ant!nio metade' arca o desen.o "ue tem
os reuçados do AntKnio';
1Fila 40  A 1aria tin$a ( vestidos e a Teresa o dobro ' Huantos estidos tin.a a
:eresa arca o desen.o onde estão';
1Fila 4@  Estaam 02 velas acesas e tiraram %' Huantas &icaram arca o desen.o';
1Fila 4  Jaia * estrelas e +untaram-se mais & ' Huantas .% agora arca o
desen.o';
1Fila 4  Plantaramse ) flores mas metade secaram ' Huantas &icaram arca o
desen.o';
1Fila =C  + Loão tin.a ) bolas azuis/ ( verdes e 0 branca ' Huantas eram ao todo
arca o desen.o onde estão';


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A Constância da Forma

12amos &azer um $ogo di&erente do anterior' 2olta o caderno de modo "ue na

parte de cima da &ol.a &i"uem os n-meros ? e 5 "ue estão dentro dos crculos' Agora
começamos pelos $ogos "ue estão deai,o do 6M'? "ue est% dentro da ola' J% muitas
&ilas de desen.osD toma atenção 8 primeira &ila "ue tem um E no princpio' Nepara "ue o
primeiro desen.o est% separado dos outros por uma lin.a e procura nessa &ila todos os
desen.os "ue se$am iguais a ele e marcaos com uma cruz' +s "ue são e,actamente
iguais ao primeiro desen.o são o segundo e o "uarto' / isso "ue tens "ue &azer em todas
as &ilas de desen.osD marcar os "ue são e,actamente iguais' :ens cinco minutos para
&azeres todos os "ue puderes! é importante "ue &aças depressa! mas toma cuidado para
não te enganares';
:erminado o tempo limite! dizse 8 criança "ue pare de escreer'

Orientação Espacial

12amos &azer a -ltima proaD neste $ogo são &ilas de desen.os todos iguais mas
colocados em posições di&erentes' :ens "ue prestar muita atenção sempre ao primeiro
desen.o "ue est% separado dos outros por uma lin.a! e depois marcar com uma cruz
todos os desen.os "ue estierem colocados na mesma posição' :ens cinco minutos para
&azeres todos os "ue puderes' Procura &azer depressa mas com cuidado';
:erminada a proa! recol.ese o caderno! não es"uecendo de eri&icar todos os
dados da criança e se estes se encontram correctamente preenc.idos'

4C
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3otaç"o e pontuaç"o da prova

A cotação é &eita a partir das grel.as de respostas "ue se inclui com o material'
A pontuação nos sutestes de compreens"o verbal! relações espaciais e
conceitos quantitativos corresponde ao n-mero de respostas correctas'
+s tr#s sutestes! aptid"o num4rica! relações espaciais e orientaç"o espacial!
constituem a proa de aptidão perceptia pelo "ue deerão ser analisadas em con$unto'
6os sutestes const5ncia da forma e orientaç"o espacial! a pontuação é a
seguinteO

- ois pontos por cada item! se a criança marcou as &iguras correctas e nen.uma
outra'
- Gm ponto por cada item! se a criança marcou uma sK &igura! das duas
correctas e nen.uma outra'
- ero pontos se a criança marcou uma ou duas &iguras correctas e uma ou mais
incorrectas ou se apenas marcou &iguras incorrectas'

As pontuações m%,imas posseis sãoO

3ompreens"o verbal =C pontos

3onceitos quantitativos =C pontos
6elações espaciais 4C pontos
3onst5ncia da forma =C pontos
,rientaç"o espacial =C pontos
Total 7p2ontos

6otaO 6o "ue se re&ere aos alores normatios! o e,aminador dee ter em atenção a
média e o desio padrão de cada suteste "ue compõem a proa! "ue os autores
re&erem no &inal das taelas! ariando estes em &unção do nel et%rio e nel escolar'
A par! a proa e,ige! ainda! "ue no &inal da an%lise de cada um dos sutestes se
encontre a média total da proa de aptidões! "ue deer% ser inserido no percentil
correspondente'

44
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4=
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Interpretaç"o dos resultados

+ e,aminador dee ter presente "ue estes resultados não deem serir para
estaelecer classi&icações inalter%eis para as crianças' As aptidões "ue estas proas
apreciam são suscepteis de eolução e dependem do nel de desenolimento da
criança e da presente estimulação emocional e relacional'
A intenção %sica da elaoração desta ateria isa detectar as di&iculdades "ue
eentualmente as crianças possam ter no sentido de as a$udar a alcançar o nel médio
mediante actiidades ou programas de desenolimento ade"uados'
3om estas proas pretendese! assim! proporcionar ao psicKlogo um instrumento
"ue l.e permita adoptar estratégias e estaelecer planos para &acilitar o desenolimento
emocional e cognitio da criança

4>
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Tabelas
89:E; ES3,;A6
Ensino Bsico < 0= Ano do 0= 3iclo
Pontuações directas
3ompreens"o 6elações 3onceitos 3onst5ncia da ,rientaç"o
Percentis Eneatipos
:erbal Espaciais >uantitativos ?orma Espacial
Total
 =C 4C =C =C =C C 
@      0 
0      5 
5 4  4   ? 
C    4  C 
 4  4   @ @
5   4@   @@ @
C    4  @5 @
@@ 4@  40   @? 0
@5   45 4@ 4 @> 0
@C 40     @= 0
05   4? 40  @C 0
0C 45 @    0 5
55   4> 45  00 5
5C   4= 4?  0? 5
?5 4? 0 44  4 0> 5
?C 4>   4>  04 ?
>5  5 4C  4@ 5 ?
>C 4=   4= 40 5@ ?
=5    44  5? ?
=>  ?  4C 45 5> >
=C 44    4? 5= >
45 4C > @  44 ? >
44      ?= =
4C  = 0 0  ?4 =
5 @   > > >C =
? 0 4 ? = = = 4
4 ? C = C C =C 4
14dia 4?!C@ 0!= 4=!44 4>!0C 40!04 0=!50 14dia
@esvio @esvio
Padr"o >!?4 =!?0 ?!>@ ?!? ?!? 4?!00 Padr"o

89:E; ES3,;A6
Ensino Bsico < (= Ano do 0= 3iclo
4?
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Pontuações directas
3ompreens"o 6elações 3onceitos 3onst5ncia da ,rientaç"o
Percentis Eneatipos
:erbal Espaciais >uantitativos ?orma Espacial
Total
 =C 4C =C =C =C C 
@       
0       
5 4  4    
C       
       @
5 4  4 4  @ @
C      0 @
@@      5 0
@5 4@     ? 0
@C   4@ 4 4 > 0
05      = 0
0C 40  40   C 5
55    4@  @ 5
5C      @5 5
?5  @ 45 40  @= 5
?C 45   45  0 ?

>5 4?  4?  4 00 ?
>C 4> 0 4> 4?  05 ?
=5    4>  0> ?
=>   4=  4@ 0= >
=C 4= 5 44 4= 40 0C >
45 44 ? 4C 44 45 5 >
44     4> 5? =
4C 4C >   4= 5> =
5    @  ?0 =
?  = @ 0  ?? 4
4 5 C ? = > >C 4
14dia 4?!4 @!=C 45!CC 45!>5 4@!> @C!C5 14dia
@esvio @esvio

Padr"o =!5 =!=? 5! ?!4> >!5= 4=!4= Padr"o

89:E; ET6I,
) Anos
Pontuações directas
3ompreens"o 6elações 3onceitos 3onst5ncia da ,rientaç"o
Percentis Eneatipos

45
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:erbal Espaciais >uantitativos ?orma Espacial Total

 =C 4C =C =C =C C 
@      @ 
0      0 
5 4  4 4  5 
C      C 
      @ @

5 4  4   @ @
C   4@ 4  @0 @
@@      @5 0
@5 4@  40 4@ 4 @? 0
@C   45   @= 0
05 40  4? 40  @C 0
0C  @  45  0 5
55 45  4>  4 0@ 5
5C 4?  4= 4?  05 5
?5  0    0> 5
?C 4>  44 4> 4@ 0= ?
>5  5 4C 4= 40 0C ?
>C 4=   44 45 5@ ?
=5    4C  5? ?
=> 44 ?   4> 5> >
=C 4C    4= 54 >
45  > @ 0 4C ?? >
44      > =
4C  = 0 5  >0 =
5 @  ?  = = =
? 0 4 > > 4 =@ 4
4 = C 4 C C == 4
14dia 4?!4= 0!=? 4=!=@ 4>!=> 45!@5 04!> 14dia
@esvio @esvio
Padr"o >!0 =!> ?!0 ?!= 5!50 45!> Padr"o

89:E; ET6I,
. Anos
Pontuações directas
3ompreens"o 6elações 3onceitos 3onst5ncia da ,rientaç"o
Percentis Eneatipos
:erbal Espaciais >uantitativos ?orma Espacial
Total
 =C 4C =C =C =C C 

40
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@       
0       
5 4     @ 
C   4   ? 
 4   4  > @
5   4   4 @
C      @ @

@@ 4@     @ 0
@5    4  @@ 0
@C     4 @0 0
05 40  40 4@  @5 0
0C   45   @? 5
55 45   40  @= 5
5C  @ 4?   @4 5
?5 4?  4> 45  0 5
?C     4 00 ?
>5 4> 0 4= 4?  0? ?
>C   44 4>  0= ?
=5      0C ?
=>  5 4C 4= 4@ 5 >
=C 4=   44 40 5@ >
45 44 ?  4C 45 5? >
44 4C     5= =
4C  > @  4= 54 =
5   0   ?? =
? @ = 5 5  ?> 4
4 5 C > 4 ? >? 4
14dia 4?!>5 0!5 4>!@> 4?!@@ 4@!@? 0@!0= 14dia
@esvio @esvio
Padr"o >!4C =!=0 ?!=C ?!?0 >!5 4=!? Padr"o

89:E; ET6I,
* Anos e superior
Pontuações directas
3ompreens"o 6elações 3onceitos 3onst5ncia da ,rientaç"o
Percentis Eneatipos
:erbal Espaciais >uantitativos ?orma Espacial
Total
 =C 4C =C =C =C C 
@       
0      @ 

4@
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5      0 
C 4     5 
   4   ? @
5      > @
C 4   4  4 @
@@   4   C 0
@5     4 @ 0

@C   4@ 4  @0 0
05 4@     @5 0
0C   40   @? 5
55    4@  @> 5
5C 40  45   @= 5
?5  @ 4? 40  @C 5
?C 45    4 0 ?
>5   4> 45  0 ?
>C 4? 0 4= 4?  05 ?
=5    4> 4@ 0? ?
=>      0> >
=C 4> 5 44 4= 40 04 >
45 4= ? 4C 44 45 5 >
44  >  4C 4? 5? =
4C 44 =   4> 5> =
5 4C     ?= =
?  4 @ 0  > 4
4 5 C = = = =C 4
14dia 45!>C @!44 4?!@ 45!50 4@!5 @C!C5 14dia
@esvio @esvio
Padr"o =!@4 =!? >!04 ?!C >!@0 4=!5 Padr"o

4
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3aderno de respostas

6omeO QQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQQ
ata de nascimentoO QQQQQQQQQQQQQQQQQQ Ano de escolaridadeO QQQQQQQQQQQQ

4
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=C
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=4
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==
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rel$as de correcç"o

=>
IPAF – Instituto de Psicologia Aplicada e Formação

=?