Capítulo 1 Brasil: um país no mundo p.

tal.
Miguel Silva. 2018. Digi
 Brasil: um país no mundo
Observe a tirinha.

©Joaquim S. Lavado Tejón (QUINO), TODA MAFALDA/Fotoarena

QUINO. Toda Mafalda – da primeira à última tira. 2. ed. São Paulo: Martins
Fontes, 2010.

a) Que objeto Mafalda está observando? .

b) Para que serve esse objeto?

c) O que Mafalda encontrou?
d) Você consegue localizar o Brasil observando um globo terrestre?

2 4º. ano – Volume 1

 Planeta Terra

©Reto Stöckli, Nazmi El Saleous, and Marit Jentoft-Nilsen, NASA GSFC

Dentro do nosso planeta, algumas
distâncias já são imensas, como a do
seu município até o Japão. Imagine,
então, pensar na grandeza do Universo,
considerando que o planeta Terra é
apenas um dos planetas que formam
a nossa galáxia, localizada em meio a bi-
lhões de outras galáxias.
A superfície do nosso planeta é for-
mada por porções de terra e de água.
As porções de terra são chamadas de
continentes. Ao redor dos continentes,
estão os oceanos, que ocupam a maior
parte do planeta.

Para representar a Terra, em tama-

nho reduzido, foi criado o globo terres-
tre. Além disso, é possível reproduzir
toda a superfície do planeta em um
©P.Imagens/Pith

mapa que chamamos de planisfério,

que é a representação plana da Terra.
O planisfério foi criado para que pu-
déssemos ter uma visão geral de toda a
superfície terrestre, de uma só vez, na
qual é possível observar a distribuição
dos continentes e dos oceanos.

Geografia 3
 4
Planisfério

4º. ano – Volume 1

Talita Kathy Bora
Fonte: IBGE. Atlas geográfico escolar. 7. ed. Rio de Janeiro, 2016. p. 32. Adaptação.
 Os continentes são grandes massas de terras emersas, separadas pe-
los oceanos e mares. Observe no mapa da página 4 os seis continentes:
América, África, Europa, Ásia, Oceania e Antártica.
Em alguns continentes, há países com grandes extensões territoriais. O
Brasil é um deles, sendo o 5º. maior país do mundo, ocupando uma área de
8 515 759 km2. Veja o mapa abaixo.

Talita Kathy Bora

Fonte: IBGE. Atlas geográfico escolar. 7. ed. Rio de Janeiro, 2016. p. 32. Adaptação.
Países mais extensos do mundo

Geografia 5
 Observe o planisfério a seguir e, depois, complete-o conforme as orientações.

Talita Kathy Bora

Fonte: IBGE. Atlas geográfico escolar. 7. ed. Rio de Janeiro, 2016. p. 32. Adaptação.

a) Pinte o planisfério de acordo com a legenda.

Oceanos
Brasil
Continentes

b) O planeta Terra é formado por continentes e oceanos. Complete o pla-

nisfério inserindo o nome de cada continente nos lugares corretos.
c) Em qual continente está localizado o nosso país?

6 4º. ano – Volume 1

 Brasil: localização no mundo
Quando alguém pergunta o seu endereço, você já sabe informar a rua,
o bairro, a cidade, o estado e o nome do seu país, certo? Mas você sabe
informar a localização do Brasil no planeta? Para isso, podemos utilizar o
sistema de coordenadas geográficas.
As coordenadas geográficas são determinadas por linhas imaginárias
traçadas nos mapas e no globo terrestre.

O QUE SÃO ESTAS

LINHAS QUE
CRUZAM O GLOBO
TERRESTRE?
©Shutterstock/Wavebreakmedia

Essas linhas imaginárias são chamadas de paralelos e meridianos.

Elas foram criadas para facilitar os estudos sobre a Terra e para que fosse
possível definir, com maior exatidão, diferentes pontos do nosso planeta.

Cir
cul
oP
ola
rÁ
rtic
o
Paralelos
Tró
pico
de
Câ
São linhas imaginárias horizontais. A
. 2013. Digital.

nce
r

Eq
ua
do
r
Linha do Equador divide a Terra em dois
Tró
Divo

pic
od
eC
ap
hemisférios: o Norte e o Sul, e determina a
ricó
rni
Cir
cul
oP
ola
o
latitude (0º).
rA
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rtic
o

Nor
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Meridianos
Meridia

São linhas imaginárias verticais traça- Oeste

no d

Leste
das de um polo a outro da Terra. O principal
Gre e
enw

meridiano é o de Greenwich, que serve como

ich

marco zero de fusos horários. A distância entre

os meridianos recebe o nome de longitude. Sul

Geografia 7
 Utilizando o sistema de coordenadas geográficas, é possível afirmar que o
Brasil está localizado predominantemente no Hemisfério Sul, com uma peque-
na área no Hemisfério Norte, e completamente no Hemisfério Ocidental. Vamos
localizar o Brasil no planisfério? Observe.

Talita Kathy Bora

Fonte: IBGE. Atlas geográfico escolar. 7. ed. Rio de Janeiro, 2016. p. 32. Adaptação.

Essas coordenadas geográficas podem ser ainda mais específicas quando

consideramos a latitude e a longitude em graus. Utilize o planisfério da página 5
e encontre os países citados nos balões de fala a seguir.
©Shutterstock/Irina Rogova

O PAÍS EM QUE EU MORO

ESTÁ LOCALIZADO NA
SEGUINTE COORDENADA
GEOGRÁFICA: LATITUDE
15° SUL E LONGITUDE 47°
OESTE.
©Shutterstock/Matthias G. Ziegler

O PAÍS EM QUE EU MORO ESTÁ

LOCALIZADO NA SEGUINTE
COORDENADA GEOGRÁFICA:
LATITUDE 38° NORTE E
LONGITUDE 77° OESTE.

8 4º. ano – Volume 1

 Preencha o quadro com as coordenadas geográficas dos pontos de
localização A, B e C.

Talita Kathy Bora

Fonte: IBGE. Atlas geográfico escolar. 7. ed. Rio de Janeiro, 2016. p. 32. Adaptação.

Coordenadas geográficas

Latitude Longitude

Geografia 9
 Ptolomeu e a criação do sistema de coor-
VDLoPDLV denadas geográficas
O cientista grego Claudio Ptolomeu viveu há mais de
1800 anos e dedicou suas pesquisas a cálculos, descrições
e projeções que deram origem ao sistema de localização
terrestre. Ptolomeu aliou seus estudos à observação
astronômica e aos instrumentos de medição espacial,

©Wikimedia Commons/Fotógrafo desconhecido

definindo o conceito de latitude e longitude. Com isso,
ele resolveu uma das principais questões da cartogra-
fia: a representação da superfície do nosso planeta em
um plano. Desde então, cartógrafos têm utilizado o sis-
tema de coordenadas geográficas para elaborar mapas
como o planisfério.

©Glowimages/Heritage Images/The British Library

Mapa-múndi com base na obra de Claudio Ptolomeu, por Henricus Martellus Germanus, 1490

10 4º. ano – Volume 1

 Território brasileiro: limites e divisas
Observando o planisfério, você notará que há diversos países em cada con-
tinente. O que define, então, os limites entre eles?
Assim como o Brasil tem limites que o se-
Território: é um espaço delimitado, pertencente
param de outros países, da mesma forma, uni- ou governado por determinado grupo de pessoas.
dades da federação e municípios têm limites Por exemplo, a casa onde você mora é o território
de sua família; a escola é o território dos alunos e
ou divisas que determinam onde termina um dos profissionais que trabalham nela.
território e onde começa o outro.

Ilustrações: Marcos Guilherme. 2018. Digital.

As casas são separadas por muros, ou cercas, que são o limite entre as pro-
priedades. Em geral, o limite entre as moradias e a rua são os portões.

As propriedades rurais geralmente têm

©Kino.com.br/Isa

cercas como limite de seu território.

Os limites que marcam a separação entre
dois ou mais territórios podem ser represen-
tados por elementos naturais ou culturais.
As placas e pontes são exemplos de limi-
tes culturais.

Geografia 11
 Os limites naturais são representados por elementos como rios, montanhas
e áreas florestais.
As Cataratas do Iguaçu são um exemplo
de limite natural, pois separam o Brasil da
Argentina. Foto de 2018
©Zig Koch/MTur

©Zig Koch/MTur

No Brasil, usamos o termo divisa para nos referir à delimitação entre duas
unidades da federação, como os estados do Piauí e do Maranhão, por exemplo.

©Pulsar Imagens/Cesar Diniz

Os limites também podem ser estabelecidos utilizando apenas as linhas

imaginárias nos mapas. Observe no mapa dos limites territoriais do Brasil as
distâncias entre os pontos extremos e os limites com outros países.

12 4º. ano – Volume 1

 Brasil: pontos extremos

Talita Kathy Bora

Fonte: IBGE. Atlas geográfico escolar. 7. ed. Rio de Janeiro, 2016. p. 91. Adaptação.

Você conhece os municípios que

fazem limite ou divisa com o seu mu-
nicípio?
Já observou se existe uma placa,
um monumento histórico ou algum
elemento natural que indique o limite
do seu município?
©Pulsar Imagens/Luciana Whitaker

Geografia 13
 1 Utilize o mapa da página 13 para responder às questões a seguir.
a) Qual é o título do mapa?

b) Quais são os quatro pontos extremos do Brasil marcados no mapa?

Ponto extremo ao norte:

Ponto extremo ao sul:

Ponto extremo a leste:

Ponto extremo a oeste:

c) Qual é a distância entre os extremos

norte-sul:
leste-oeste:
2 Agora, observe os limites do território brasileiro no mapa.
a) Que oceano banha o litoral brasileiro?
b) Quais são os países que fazem limite com o estado do Amazonas?

c) Quais são os países vizinhos ao Rio Grande do Sul?

Você já visitou algum dos países que fazem limite com o Brasil? Conte para
os colegas a sua experiência.

14 4º. ano – Volume 1

3 Observe, novamente, o mapa da página 13. Imagine que você esteja na
Guiana e deseja fazer uma viagem terrestre até o Uruguai, sem passar pelo
território brasileiro. Elabore, no espaço a seguir, um roteiro mostrando os
países que você precisará atravessar para percorrer esse trajeto.

4 Preencha as placas definindo os conceitos de limite e divisa.

©Pulsar Imagens/Luciana Whitaker

©Pulsar Imagens/Daniel Cymbalista

©Shutterstock/32 pixels

Geografia 15
 5 Observe o mapa com atenção e, depois, faça o que se pede.

Estado de São Paulo

Luciano Daniel Tulio

Fonte: IBGE. Atlas geográfico escolar. 7. ed. Rio de Janeiro, 2016. p. 174. Adaptação.

a) Pinte o título do mapa.

b) Destaque, com lápis vermelho, as divisas entre São Paulo e os outros
estados.
c) Qual elemento natural destacado no mapa serve de divisa entre os es-
tados de São Paulo e Paraná?

Brasil: regiões e unidades da federação

O TERRITÓRIO BRASILEIRO É
FORMADO POR 27 UNIDADES
DA FEDERAÇÃO (UF), SENDO
26 ESTADOS E 1 DISTRITO
FEDERAL.
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©Sh

16 4º. ano – Volume 1

 Brasil: político

Talita Kathy Bora

Fonte: IBGE. Atlas geográfico escolar. 7. ed. Rio de Janeiro, 2016. p. 90. Adaptação.

Unidades da Unidades da Unidades da

Sigla Sigla Sigla
federação federação federação
Acre AC Maranhão MA Rio de Janeiro RJ
Alagoas AL Minas Gerais MG Rio Grande do
RN
Norte
Amazonas AM Mato Grosso do
MS Rondônia RO
Sul
Amapá AP
Mato Grosso MT Roraima RR
Bahia BA
Pará PA Rio Grande do
RS
Ceará CE Sul
Paraíba PB
Distrito Federal DF Santa Catarina SC
Pernambuco PE
Espírito Santo ES Sergipe SE
Piauí PI
Goiás GO São Paulo SP
Paraná PR
Tocantins TO

Geografia 17
 Para melhor compreender, estudar e administrar o território brasileiro,
o IBGE – Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística dividiu o país em cin-
co grandes regiões, considerando aspectos naturais, sociais e econômicos:
Região Norte, Região Nordeste, Região Centro-Oeste, Região Sudeste
e Região Sul.

Brasil: regiões

Talita Kathy Bora

Fonte: IBGE. Atlas geográfico escolar. 7. ed. Rio de Janeiro, 2016. p. 94. Adaptação.

18 4º. ano – Volume 1

 Há diversas maneiras de regionalizar o espaço geográfico. Isso depen-
derá da escolha e seleção dos elementos que comporão o mapa, tais como
aspectos naturais, políticos, econômicos, entre outros. O geógrafo Pedro
Pinchas Geiger propôs um modelo de regionalização do território brasilei-
ro, em 1967, utilizando critérios históricos, econômicos e sociais. O objetivo
era agrupar as regiões considerando a capacidade de geração de trabalho
e renda, por isso dividiu o território em regiões geoeconômicas, resultando
em três complexos regionais: Amazônia, Nordeste e Centro-Sul.

Brasil: regiões geoeconômicas

Talita Kathy Bora

Fonte: IBGE. Atlas geográfico escolar. 7. ed. Rio de Janeiro, 2016. p. 152. Adaptação.

Geografia 19
 Imagem/Fernaando Favoretto
ar Imagem/Fernando
Os termos adjetivos pátrios,, ou ou
VDLoPDLV da-
gentílicos, referem-se à nacionalida-

©Criar
©Cri
©
o,
de ou ao lugar de origem (município,
estado, país, etc.) de uma pessoa.
Todas as pessoas nascidas no
Brasil têm nacionalidade brasileira.
dulto
Você já leu sua certidão de nascimento? Peça a um adulto
com-
de sua família que lhe mostre esse documento. Depois, com-
plete a atividade a seguir com os dados solicitados.

Local de nascimento:
Município:
Estado:
País:
Gentílicos:

1 Utilize o mapa político do Brasil, na página 17, para responder às questões a

seguir.
a) O território brasileiro é formado por quantas unidades da federação (UF)?

b) Qual é o nome da capital federal do Brasil? E qual é a sua localização?

c) Qual o nome da unidade da federação onde você nasceu?

20 4º. ano – Volume 1

2 Preencha o quadro a seguir com as siglas das unidades da federação que
compõem as cinco regiões do Brasil, de acordo com o IBGE.

Distribuição regional das unidades da federação – IBGE

Norte Nordeste Centro-Oeste Sudeste Sul

x Explique, com suas palavras, por que o território do Brasil pode ser divi-
dido em regiões.

Geografia 21
 3 Em relação à localização e à regionalização do Brasil, complete o mapa
com os dados solicitados nas letras a, b e c e, depois, responda às de-
mais questões.

Talita Kathy Bora

Fonte: IBGE. Atlas geográfico escolar. 7. ed. Rio de Janeiro, 2016. p. 94. Adaptação.

a) Escreva o título do mapa.

b) Defina a legenda do mapa considerando as cinco regiões do Brasil pro-

postas pelo IBGE.

22 4º. ano – Volume 1

c) Defina na legenda a cor que vai representar cada uma das regiões bra-
sileiras e pinte-as no mapa de acordo com as cores que você escolheu.

d) Quais são as linhas imaginárias representadas no mapa que atravessam

o território brasileiro?

e) Qual região é atravessada pela linha imaginária do Equador?

f) Qual região está predominantemente ao sul da linha do Trópico de

Capricórnio?

g) Conte quantos estados há em cada uma das regiões brasileiras. Depois,

responda qual região tem maior e menor quantidade de estados.

h) Quais são as regiões brasileiras em que todos os estados são banhados

pelo oceano?

i) Quais são os estados da Região Sudeste banhados pelo oceano?

j) Qual região não é banhada pelo oceano?

k) Em qual região está localizado o estado onde você mora?

Geografia 23
 l) Quais regiões fazem divisa com a região onde está localizado o seu estado?

m) Considerando a localização do seu estado, informe com quais outros

estados ele faz divisa, se é banhado ou não pelo oceano e a localização
com relação às linhas imaginárias que cruzam o Brasil.

Vamos aprender mais sobre o Brasil?

Participantes: 2 a 4.
Objetivo: Conseguir todas as cartas do baralho.
Preparação: As cartas devem ser distribuídas em
número igual para todos os participantes. Cada parti-
cipante forma seu monte e só pode ver a
primeira carta da pilha.
As cartas contêm informações sobre
as unidades da federação (área, população,
número de municípios e divisas).
Como jogar: O primeiro a jogar escolhe, en- Susan Morisse. 2018. Digital.

tre as informações contidas em sua carta (área, população, número de municí-

pios ou divisas), aquela que julga ter valor maior que o da mesma informação
da carta de seu(s) adversário(s). Depois, faz a revelação em voz alta e abaixa a
carta na mesa para o(s) outro(s) participante(s) conferirem. Quem tiver o valor
mais alto ganha as cartas da mesa e as coloca embaixo de sua pilha. O próximo
a jogar será aquele que venceu a rodada anterior. O jogo terminará quando um
participante conseguir ficar com todas as cartas.
Agora, observe as cartas do material de apoio, compare e registre
x a unidade da federação com maior área:
x a unidade da federação com maior população:
x a unidade da federação com mais divisas:

24 4º. ano – Volume 1

 Você percebeu quantas informações há em um mapa? Essas informa-
ções compõem os elementos que caracterizam e auxiliam a leitura de um
mapa. Observe.

Título: Informa o tema

representado no mapa.

Brasil: político

Talita Kathy Bora

Escala: Indica quantas

vezes o tamanho de um
lugar foi reduzido para ser
representado no mapa.

Orientação: Possibilita
Fonte: IBGE. Atlas geográfico escolar. 7. ed. Rio de Janeiro, 2016.
visualizar a localização
p. 90. Adaptação. dos espaços representados
no mapa. Pode ser
Legenda: Informa por meio de representado pela rosa
símbolos (linhas, cores, traços, dos ventos.
desenhos, entre outros) os dados
representados no mapa. Fonte: Indica a origem das
informações contidas no mapa.

Geografia 25
 Agora, coloque em prática o que você aprendeu. Analise o mapa a seguir
e complete-o com as informações faltantes, seguindo as orientações.

Talita Kathy Bora

Fonte: IBGE. Atlas geográfico escolar. 7. ed. Rio de Janeiro, 2016. Adaptação.

Capital estadual

a) Escreva um título adequado para esse mapa.

b) Desenhe, no mapa, a rosa dos ventos utilizada para orientação.
c) Utilize os espaços do quadro abaixo do mapa, para, com as cores
da sua preferência, criar legendas que indiquem
x os estados que fazem divisa com o estado do Amazonas.
x os países que fazem limite com o estado do Amazonas.

26 4º. ano – Volume 1

 Brasil: organização político-administrativa
O território do Brasil está organizado de acordo com o Artigo 1º. da Consti-
tuição brasileira:

“Art. 1º. A República Federativa do Brasil é formada pela união indissolúvel dos
Estados e Municípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de
Direito.”
BRASIL. Constituição (1988). Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm>.
Acesso em: 8 ago. 2018.

Para entendermos esse artigo da Constituição, é preciso conhecer os se-

guintes conceitos:
x República: forma de governo na qual o chefe de Estado é eleito pelos
cidadãos ou seus representantes, com tempo de mandato limitado em
períodos predefinidos.
x Federativa: sistema de governo que reúne vários estados em uma só nação
e preserva a autonomia de cada uma das unidades político-administrativas.
x Democracia – sistema político representado pelo conjunto de decisões
vindas do povo.
Democracia: a palavra “democra-
x Presidencialismo: sistema político regido pelo cia” vem do grego. Nessa língua,
demos significa povo e cracia,
presidente da República como representante
poder. Juntando as duas partes,
central do país. chegamos à conclusão de que de-
©Shutterstock/MatiasDelCarmine

mocracia significa poder do povo,

ou ainda, poder no povo.

Geografia 27
 As unidades político-administrativas (união, estados e municípios) são go-
vernadas por três poderes públicos: o Executivo, o Legislativo e o Judiciário. Leia
o quadro a seguir.

Estados e
União Municípios
Distrito Federal

Poder Executivo:
administra o país, Presidente da
Governador Prefeito
os estados e os República
municípios
Poder Legislativo:
Congresso Assembleia
elabora projetos de
Nacional: Câmara Legislativa: Câmara Municipal:
leis para garantir
dos Deputados e Deputados Vereadores
direitos e deveres à
Senado Federal Estaduais e Distritais
população
Poder Judiciário:
preserva o
Juízes Juízes
cumprimento e
respeito às leis.

No Brasil, o presidente, os governadores, prefeitos, vereadores e senadores

são escolhidos por meio de eleições diretas. Todos os brasileiros alfabetizados
têm o direito e a obrigação de votar, sendo o
voto facultativo para os analfabetos, para
os jovens de 16 e 17 anos e para maiores
de 70 anos.

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Ga
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i

28 4º. ano – Volume 1

 As eleições são fun-
VDLoPDLV damentais para a demo-
cracia. É por meio delas
que escolhemos as pes-
soas que vão representar
o País durante o tempo de seu mandato. A cada
dois anos temos eleição no Brasil. Sempre nos ©plenarinho.leg.br – Câmara dos Deputados

anos pares. À exceção do cargo de senador, que tem mandatos com duração de oito
anos, os demais cargos eletivos têm mandatos de quatro anos, havendo a possibili-
dade da reeleição. Quando ocorre votação para deputado federal, deputado estadual
e senador ocorre também a eleição para governador e presidente da República![...]
TÍTULO de eleitor: documento de maturidade. Disponível em: <https://plenarinho.leg.br/index.php/2017/01/23/titulo-de-
-eleitor-documento-de-maturidade/>. Acesso em: 8 ago. 2018.

1 Você sabe o nome e a função do documento e do equipamento que

aparecem na ilustração?

2 Como são escolhidos os representantes políticos do Brasil?

3 Qual é a importância das eleições?

4 Quais são os cargos políticos escolhidos pelo voto direto?

5 Qual é o tempo de duração do mandato de um presidente, governa-

dor e prefeito?

6 Qual é o tempo de mandato de um senador?

Geografia 29
 1 Observe a ilustração a seguir e, depois, explique, com suas palavras, o que
ela representa.

Miguel Silva. 2018. Digital.

2 Leia novamente, com seus colegas e professor, o que diz o Artigo 1º. da
Constituição do Brasil.

“Art. 1º. - A República Federativa do Brasil, for-

mada pela união indissolúvel dos Estados e Muni-
cípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado
Democrático de Direito.”
BRASIL. Constituição (1988). Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/
ccivil_03/constituicao/constituicao.htm>. Acesso em: 8 ago. 2018. ©Shutterstock/Teguh Mujiono

Explique, com a ajuda de seu professor, o que significa o termo República.

30 4º. ano – Volume 1

3 Sobre os sistemas de governo, relacione as palavras com as definições cor-
respondentes.
x Sistema político representado
pelo conjunto de decisões ema-
nadas pelo povo.

Presidencialismo
x Sistema político regido pelo
presidente da República como re-
presentante central do território.
República

x Forma de governo na qual o chefe

de estado é eleito pelos cidadãos
Federativa
ou por seus representantes, com
tempo de mandato limitado em
períodos predefinidos.
Democracia
x Sistema de governo que reúne
vários estados em uma só nação
e preserva a autonomia de cada
uma das unidades político-admi-
nistrativas.

4 Vamos pesquisar sobre a administração pública do seu município? Peça

ajuda a um adulto da sua família e responda às questões a seguir.
a) Seus familiares estão satisfeitos com a atuação dos candidatos em
quem votaram na última eleição para prefeito? Por quê?

Geografia 31
 b) Pesquise em um jornal, na versão impressa ou digital, uma notícia
sobre o prefeito do seu município. Anote, a seguir, o resumo da
notícia e conte aos seus colegas o que você descobriu.

c) Cole ou desenhe, no espaço a seguir, uma imagem que represen-

te o prédio da prefeitura do seu município.

d) Exercer a cidadania é, acima de tudo, buscar uma sociedade me-

lhor para todos, a fim de que haja mais liberdade, justiça e solida-
riedade. Você pode ser mais cidadão? O que gostaria de fazer pelo
seu país, começando pelo seu município?

32 4º. ano – Volume 1

 Converse com seus colegas sobre quais são as necessidades mais impor-
tantes do seu município e elaborem um projeto de lei, seguindo as orientações
de seu professor.

PROJETO DE LEI

©plenarinho.leg.br – Câmara dos Deputados

Geografia 33
 Além do globo terrestre, há um mapa que chamamos d dee p
planisfério,
lanisfério, n
no
oqqual
ual
é possível representar toda a superfície do planeta.
O Brasil é o 5º. maior país em extensão de área do mundo e o maior país da
América do Sul, ocupando uma área de 8 515 759 km2.
As linhas imaginárias são chamadas de paralelos e meridianos e cruzam, no
sentido horizontal e vertical, respectivamente, o globo terrestre e os mapas.
A Linha do Equador (0º) divide a Terra em dois hemisférios, Norte e Sul, e de-
termina a latitude.
Os meridianos são linhas imaginárias verticais traçadas de um polo a outro da
Terra. O principal Meridiano é o de Greenwich, utilizado como marco zero de
fusos horários. A distância entre os meridianos recebe o nome de longitude.
Os bairros, municípios, estados e países apresentam limites e divisas que de-
limitam seus territórios.
Os limites marcam a separação entre dois ou mais territórios e podem ser
naturais (rios, lagos, morros, etc.), culturais (estradas, placas de sinalização,
etc.), ou representados pelas linhas imaginárias nos mapas.
A união de todos os municípios e a participação da sociedade definem o ter-
ritório e a nação brasileira.
O território brasileiro é formado por 27 unidades da federação (UF), sendo
26 estados e 1 Distrito Federal.
O território do Brasil pode, também, ser dividido por regiões. A principal e
mais conhecida regionalização divide o país em cinco grandes regiões: Norte,
Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul.
Título, legenda, fonte, orientação e escala são elementos do mapa que aju-
dam a entender as informações representadas.
No Brasil, há três poderes públicos: Executivo, Legislativo e Judiciário.
O presidente, senadores, governadores, prefeitos e vereadores, no Brasil, são
escolhidos por meio de eleições diretas.
Todos os brasileiros alfabetizados têm direito de votar, sendo facultativo para
os analfabetos, para jovens de 16 e 17 anos e maiores de 70 anos.

34 4º. ano – Volume 1

 Geografia
Página 24 – Aprender é divertido
©Wikimedia Commons/E2m, Giro720 | ©Wikimedia Commons/E2m | ©Wikimedia Commons/Felipe | ©Wikimedia Commons/E2m | ©Wikimedia Commons/Giro720 | ©Wikimedia Commons/OAlexander
©Wikimedia Commons/E2m | ©Wikimedia Commons/OAlexander | ©Wikimedia Commons/FORTES | ©Wikimedia Commons/E2m | ©Wikimedia Commons/Fotógrafo desconhecido | ©Wikimedia Commons/Fotógrafo desconhecido |

Estado: Bahia Estado: Amazonas Estado: Rio de Janeiro Estado: Pará

Capital: Salvador Capital: Manaus Capital: Rio de Janeiro Capital: Belém

Área Km²: 564 732 Área Km²: 1 559.146 Área Km²: 43 781 Área km2: 1 247.955
População: 14 812 População: 4 080 População: 17 159 População: 8 513
milhões milhões milhões milhões
Municípios: 417 Municípios: 62 Municípios: 92 Municípios: 144
Divisas: 8 Divisas: 5 Divisas: 3 Divisas: 6
Estado: Minas Gerais Estado: Rio Grande do Sul Estado: Piauí Estado: Espírito Santo
Capital: Belo Horizonte Capital: Porto Alegre Capital: Teresina Capital: Vitória

Área km2: 586 520 Área km2: 281 737 Área km2: 251 211 Área Km²: 246 086
População: 21 040 População: 11 329 População: 3 264 População: 3 972
milhões milhões milhões milhões
Municípios: 853 Municípios: 497 Municípios: 224 Municípios: 78
Divisas: 6 Divisas: 1 Divisas: 5 Divisas: 3
Estado: São Paulo Estado: Goiás Estado: Alagoas Estado: Santa Catarina
Capital: São Paulo Capital: Goiânia Capital: Maceió Capital: Florianópolis

Área Km²: 248 219 Área Km²: 340 106 Área Km²: 27 848 Área Km²: 95 737
População: 45 538 População: 6 921 População: 3 322 População: 7 075
milhões milhões milhões milhões
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