Plano da Unidade Curricular 2022/23

Sítio: PlataformAbERTA Impresso por: João Alves

Unidade curricular: Estatística para as Ciências Sociais 2022 13 Data: Quinta, 9 Março 2023, 21:28
Livro: Plano da Unidade Curricular 2022/23
 Descrição

Documento com o PUC desta unidade curricular.

 Índice

PUC- Plano da Unidade Curricular

PUC

1. A Unidade Curricular

2. Competências

3. Roteiro

4. Metodologia

5. Recursos

6. Avaliação
6.1. Cartão de Aprendizagem
6.2. Calendário de avaliação contínua
6.3. Exame

7. Plano de Trabalho
7.1. Primeiro mês
7.2. Segundo mês
7.3. Terceiro mês
7.4. Quarto mês
 PUC- Plano da Unidade Curricular

ESTATÍSTICA PARA AS CIÊNCIAS SOCIAIS [21044]

Docente(s): Alda Carvalho, Pedro Serranho, António Vivas, Carla Ambrósio, Elsa Negas,

Joaquim Borges, Luís Dimas

Ano Lectivo: 2022/2023

 PUC

O que é o PUC?
O PUC constitui um documento que visa orientar o processo de aprendizagem do estudante ao longo da Unidade Curricular a que se
refere. É por isso um guião que requer uma leitura atenta e que lhe será útil ao longo de todo o percurso de aprendizagem. Aqui encontrará
informação sobre as temáticas a estudar, as competências a desenvolver, informações sobre como se organiza o processo de
aprendizagem, como utilizar e tirar partido do espaço virtual relativo a esta Unidade Curricular, o que se espera de si, como é avaliado,
entre outros aspectos fundamentais para realizar da melhor forma este percurso.
 1. A Unidade Curricular

Apresentação da Unidade Curricular

Nesta disciplina pretende-se introduzir o estudante às noções básicas de  Probabilidades e Estatística, nomeadamente: população, amostra, variáveis
estatísticas, representação e interpretação de gráficos, medidas de localização e de dispersão, correlação linear entre variáveis, probabilidades e
probabilidades condicionadas.

Pretende-se que no final do semestre o aluno seja capaz de organizar e descrever estatisticamente dados e de determinar probabilidades no contexto
de ciências sociais.
 2. Competências

Competências a Desenvolver
Pretende-se que, no final desta Unidade Curricular, o estudante tenha adquirido as seguintes competências:

a sensibilização para importância de recolher e organizar dados e informação para estudar casos concretos.
a capacidade de organizar dados relativos a uma situação ou fenómeno e para os representar de forma adequada, nomeadamente recorrendo a
tabelas e gráficos.
o desenvolvimento do sentido crítico, relativamente à forma como a informação foi recolhida e apresentada.
a aptidão para ler e interpretar tabelas e gráficos, bem como posteriormente
ser capaz de retirar informação, resultados e conclusões resultantes dessas interpretações.
capacidade de recolha, organização e tratamento estatístico dos dados no contexto das ciências sociais.
aquisição de noções básicas de probabilidades.
utilizar software estatístico apropriado para realizar análise estatística descritiva.
 3. Roteiro

Roteiro de conteúdos a trabalhar

Nesta Unidade Curricular serão trabalhadas as seguintes temáticas :

Tema 1: População e Amostra. Aquisição de 1.1. Introdução

dados 1.2. População e Amostra
1.3. Recenseamento ou censo
1.4. Amostra aleatória simples. Enviesamento e
precisão
1.5. Estatística Descritiva e Inferência estatística
1.6. As etapas do método estatístico
1.7. Variável Estatística
1.8. Classificação de variáveis
Tema 2: Análise, representação e redução de 2.1. Introdução
dados 2.2 Frequências absolutas e relativas
2.3 Frqueências simples e acumuladas
2.4. Tabelas de frequência
2.5. Diagrama circular
2.6. Gráfico de barras/colunas
2.7. Dados quantitativos discretos ou contínuos
2.8. Histogramas e função cumulativa
2.9. Diagrama de caule-e-folha
2.10. Séries temporais ou cronológicas.
Cronogramas
Tema 3: Características Amostrais. Medidas de 3.1. Introdução
Localização e Dispersão 3.2. Medidas de tendência central: Média, Moda,
Mediana
3.3. Medidas de localização: Quartis, Decis,
Percentis
3.4. Medidas de dispersão ou variabilidade:
Desvio-padrão, Variância, Amplitude Interquartil,
Coeficiente de Variação
3.5. Medidas de Simetria e Curtose
Tema 4: Dados Bivariados. Correlação e 4.1. Introdução
Regressão 4.2. Diagrama de dispersão
4.3. Coeficiente de correlação
4.4. Reta de regressão
4.5. Estimativas por regressão linear
4.6. Taxa de Explicação
Tema 5: Probabilidade 5.1. Introdução
5.2. Experiência aleatória. Espaço de resultados.
Acontecimentos
5.3. Definição de probabilidade
5.4. Probabilidade Condicional. Acontecimentos
independentes
5.5. Probabilidade  da intersecção e da união de
acontecimentos
 4. Metodologia

Como vamos trabalhar?

Esta unidade curricular é composta por vários elementos de estudo e de enquadramento dos conteúdos programáticos, além de outros elementos de
motivação dos estudantes (como desafios e atribuição de medalhas), propondo-se uma dinâmica própria e a envolvência de todos os estudantes no
trabalho ao longo do semestre. 

A unidade curricular divide-se em cinco  temas, agrupados em  três partes. A 1ª parte engloba os temas 1 e 2 (avalliada no e-fólio A), a 2ª parte
engloba os temas 3 e 4 (avalliada no e-fólio B) e a 3ª parte engloba o tema 5.    

Em cada tema o estudante terá indicação dos capítulos do livro adoptado a estudar e acesso a materiais multimédia (vídeos) de estudo e de
enquandramento e a um desafio no final. Completar o desafio (satisfazendo a nota mínima) garantirá a conquista da respetiva medalha, ficando esta
visível no perfil do estudante.

Em cada parte do percurso de aprendizagem, o estudante terá acesso a uma atividade formativa para resolução individual e discussão em turma e
a um fórum para discussão entre estudantes, onde podem colocar as suas dúvidas relativas à parte da matéria a que se refere cada Fórum.  É
incentivado o trabalho colaborativo dos estudantes  na partilha e discussão das dúvidas  sobre a matéria e exercícios propostos nas atividades
formativas. O Professor/Tutor intervirá sempre que necessário.  Na semana final de cada parte, será disponibilizado um fórum de dúvidas
professor/aluno para esclarecer as últimas dúvidas relativas a cada parte da matéria, ainda que estas possam ser esclarecidas ao longo de
todo o semestre usando o fórum para discussão entre estudantes.

No espaço central da unidade curricular está também disponível um fórum central que, salvo nota em contrário, deve apenas ser utilizado após o
periodo letivo, para preparação para as provas digitais finais.

4.1. Orientações sobre o trabalho proposto

A cada tema deverá ler atentamente os capítulos indicados na bibliografia adotada, assim como visualizar os vídeos sobre os conteúdos
programáticos e ferramentas computacionais relacionadas, sendo estes as bases essenciais do seu estudo. Depois do estudo estar completo e
cimentado, deve resolver individualmente a atividade formativa, assim como discuti-la com os colegas nos fóruns. No final de cada tema, deve
resolver o desafio, para testar a sua evolução e colecionar as medalhas à sua disposição. É-lhe sugerida uma calendarização para orientar o seu
estudo, pois é importante gerir bem o tempo do estudo! De notar que o desafio estará apenas disponível por uma semana, sendo que não é
possível realizar o mesmo após o seu fecho. 

Algumas atividades propostas (visualização de vídeos, desafios) são assinaladas como concluídas automaticamente após a sua
conclusão/visualização. Outras atividades (leitura dos capítulos indicados, instalação do SPSS) são assinaladas como concluídas manualmente pelo
estudante, clicando no quadrado respetivo na plataforma. Aconselha-se ao estudante que vá assinalando as atividades completas, por forma a que
facilmente possa saber qual o seu ponto da situação e as atividades em falta, de cada vez que entra na plataforma.

4.2. Atividades Formativas e Desafios

As atividades formativas têm como objetivo a auto-avaliação e a identificação de dúvidas ou diferenças de interpretação da matéria. São um recurso
essencial à aquisição do conhecimento e devem ser realizadas após a leitura e visualização dos elementos de estudo. Deve depois partilhar a resolução
nos fóruns e só depois consultar as propostas de resolução dos seus colegas e discuti-las com eles. Este passo é essencial para que se auto-avalie.
Na última semana de cada parte o Professor fornecerá a resolução de cada uma das Atividades Formativas, por forma a que esclareça as
últimas dúvidas no fórum de dúvidas.

No final de cada tema será disponibilizado um desafio em forma de teste online, que deverá tentar resolver para testar o seu conhecimento
final sobre o tema. Caso tenha sucesso no desafio, conquistará uma medalha para o premiar. A prestação na discussão de atividades
formativas, nos desafios e a obtenção de medalhas não têm reflexo direto na nota, mas a sua realização será fundamental como preparação
para ter uma boa prestação nas provas de avaliação.

4.3. Fóruns

Fórum de Notícias

Aqui serão colocadas todas as noticias/informações relativas ao funcionamento da unidade curricular (aberto em permanência). Será utilizado
maioritariamente o Fórum de Notícias do espaço central para avisos para todos os alunos.

Fórum de Apresentação e Expectativas

Na primeira semana do semestre, deverá colocar neste fórum uma mensagem com a sua apresentação pessoal e com as suas expectativas para esta
unidade curricular.

Fórum Aspetos Generalistas

Este fórum está sempre aberto e é moderado pelo professor. Este fórum destina-se à publicação de notícias e ao esclarecimento de questões não
relacionadas com a matéria (questões tecnológicas, datas, orientação, etc).

Fórum de creditação de e-fólios

Só serão creditados e-fólios a estudantes que tenham realizado os e-fólios no ano letivo imediatamente anterior e que comuniquem o pedido de
creditação nas primeiras 3 semanas do semestre. O pedido deve ser feito neste fórum de creditação.

Fórum para cada parte do percurso de aprendizagem: 3

A abertura destes fóruns coincide com o início de cada uma das partes da matéria. Neles devem participar ativamente todos os estudantes. O
professor/tutor intervirá sempre que julgue oportuno.

Coloque apenas uma questão em cada mensagem, e coloque um título esclarecedor e específico. Este aspeto é fundamental para o bom
funcionamento dos fóruns e para o melhor esclarecimento das questões dos alunos.

Fóruns de dúvidas Professor/aluno: 3

A abertura destes fóruns é feita na última semana de cada parte da matéria. Neles devem ser colocadas as últimas dúvidas em relação à parte respetiva,
para serem discutidas com o professor.

Fórum Central (espaço central)

Este servirá apenas para o período de preparação para as provas presenciais, após terminar o período letivo. De notar que nele participam todos os
alunos da unidade curricular, pelo que devem ter atenção à sua organização, verificando sempre se já existe um tópico sobre a sua questão antes de
abrir um novo e respondendo a outros tópicos, apenas se o assunto for o mesmo.

Fórum de Avaliação Contínua (Aluno-Professor)

Este fórum é mediado pelo professor e destina-se a comunicar com os estudantes em regime de avaliação contínua situações relativas à mesma.
Encontra-se disponível junto às datas de realização dos e-fólios.

Cuidados a ter na colocação de mensagens nos fóruns:

1. A regra de ouro é: um tópico por tema, um tema por tópico, com título específico.

2. Assim, antes de abrir um novo tópico deve verificar se já existe um tópico sobre esse tema. Se já existir, deve responder nesse tópico já existente
com o seu contributo. Caso não exista, deve abrir um novo tópico com um título específico.

3. Não utilize títulos generalistas como "dúvida", "questão", "exercício", pois mais tarde quando quiser estudar, não saberá que tema está a ser tratado
nesse tópico. Deve utilizar títulos específicos como "AF1- Ex. 2", "Dúvida na definição de população", "Qual a relação entre variância e desvio padrão?",
"média ou mediana: qual o melhor?", etc... manter os fóruns organizados é de suprema importância para o estudo online.

4.  Procure apresentar a situação de modo sucinto e claro.

 5. Recursos

Bibliografia e outros recursos

Bibliografia Obrigatória:

E. Negas (2019), Estatística Descritiva, Edições Silabo, 1ª edição.

Bibliografia Complementar:

E. Reis (2009), Estatística Descritiva, Edições Silabo, 7ª edição.

Martins, M.E.G., Cerveira, A. (1999), Introdução às Probabilidades e Estatística. Edições da UAberta nº 174.

Barroso, M., Sampaio, E, e Ramos, M. (2003), Exercícios de Estatística para as Ciências Sociais, Edições Silabo.

Neufeld, L. John (2003), Estatística Aplicada à Administração usando Excel, Prentice Hall.

Outros Recursos:

Recursos Multimédia: Serão disponibilizados online diversos recursos multimédia em diversas vertentes, nomeadamente:
Apresentação do Plano da Unidade Curricular;
Apresentação de cada parte do percurso de aprendizagem;
vídeos sobre a teoria e conteúdos programáticos;
vídeos sobre a utilização de software (SPSS e Excel);
Episódios da série "A Luísa e a Estatística", introduzindo a rotina de uma estudante da unidade curricular e diversos desafios da sua vida
pessoal e profissional.
Desafios: No final de cada tema, após a visualização do episódio de "A Luísa e a Estatística" é introduzido um desafio online que cada estudante
deve tentar resolver dentro do prazo estabelecido. Os desafios não contam para a nota, mas servem para cada estudante medir o seu progresso
individual na aprendizagem da matéria.
Medalhas: As medalhas servem para premiar os estudantes pelo progreso na uc, embora não tenham qualquer reflexo na nota final. Existem 7
medalhas disponíveis na unidade curricular, nomeadamente:
1 medalha para quem completar as tarefas iniciais do semestre: leitura do PUC, apresentação no fórum de apresentação, instalação do SPSS,
visualização do Ep.0 de "A Luísa e a Estatística", escolha da modalidade de avaliação;
5 medalhas, uma para cada desafio completo com, pelo menos, 50% da nota;
1 medalha final de consagração, para quem conquistou as restantes 6 medalhas.
Formulário: Está disponível na plataforma um formulário igual ao que será disponibilizado durante a realização do exame e p-fólio. Os alunos
poderão recorrer ao formulário durante o estudo e a realização dos e-fólios.
 6. Avaliação

Como vai ser a avaliação?

A avaliação assume o regime de avaliação contínua. Os estudantes que não possam seguir esta modalidade de avaliação podem optar pela realização
de um Exame Final.

A opção pelo regime de avaliação (contínua ou final) será feita pelo estudante até ao final da 3ª semana letiva, não podendo ser alterada no decurso
do semestre.

Os estudantes que optem pela avaliação contínua disporão de um Cartão de Aprendizagem, pessoal, onde será creditada a avaliação que forem
efetuando ao longo do semestre. O Cartão de Aprendizagem é um instrumento personalizado e cada estudante tem acesso apenas ao seu cartão.

Os estudantes que optem pela realização de um Exame Final terão acesso a todas as orientações dadas na plataforma e às Atividades Formativas
disponibilizadas ao longo do percurso de aprendizagem, mas não aos instrumentos de avaliação utilizados no regime de avaliação contínua - E-fólios.
Estes estarão disponíveis apenas para os estudantes que optem pela modalidade de avaliação contínua.

Para preparar e se familiarizar com os testes online, em particular para parte das provas de avaliação, deve realizar os desafios ao longo do semestre
que decorrerão no mesmo sistema. Em particular, os e-fólios decorrerão em ambiente de teste online. Reforçando que cada desafio apenas está
disponível durante uma semana, é de capital importância ter o estudo em dia segundo a calendarização no Plano da Unidade Curricular e assim poder
submeter os mesmos.
 6.1. Cartão de Aprendizagem

Avaliação Contínua

Os estudantes que optarem pela avaliação contínua creditam no seu Cartão de Aprendizagem – CAP – as classificações que obtiveram com a realização
de vários trabalhos ao longo do semestre e a classificação obtida numa prova final, após o período letivo.

Ao longo do semestre ser-lhes-á proposto que elaborem pequenos trabalhos, designados e-fólios. A realização do conjunto dos e-fólios poderá levar
à creditação do seu cartão (CAP) de um máximo de 8 valores.

À classificação obtida nos e-fólios juntam-se os valores obtidos na prova digital final, designada e-fólio global, tendo esta a duração máxima de
90min+ 60min. de tolerância. Esta prova terá a cotação global de 12 valores.

No sistema de avaliação contínua, a classificação final na unidade curricular corresponde ao somatório das classificações obtidas em cada e-fólio e no
e-fólio global.

Um e-fólio é um teste online digital elaborado de forma pessoal e incidindo sobre uma secção dos temas trabalhados.

O e-fólio global consiste num  teste online digital, abarcando todos os conteúdos programáticos e que complementa os e-fólios.
A aprovação na Unidade Curricular implica que o estudante obtenha um mínimo de 3,5 valores no conjunto dos E-fólios e um mínimo de 5,5 valores no
E-fólio global, sendo que a sua soma terá de ser no mínimo 9,5 valores.
 6.2. Calendário de avaliação contínua

Calendário de avaliação contínua

Data:2 de maio

Março Abril Maio Junho

E-fólio A
[4 valores]

Data da especificação do Data:

trabalho a realizar no E-fólio A e
dos respetivos critérios de
11 de abril
avaliação

Envio do E-fólio A ao professor Data:

17 de abril

Indicação da classificação do E- Data:

fólio A
5 de maio

E-fólio B
[4valores]
Data da especificação do Data:
trabalho a realizar no E-fólio B e
12 de maio
dos respetivos critérios de
avaliação

Envio do E-fólio B ao professor Data:

18 de maio

Indicação da classificação do E- Data:

fólio B
31 de maio
E-fólio Global Data:
12 valores
Consultar aqui.
 6.3. Exame

Opção pelo Exame

 

O Exame Final traduz-se numa única prova final e classificada numa escala de 0 (zero) a 20 (vinte) valores.

Esta prova tem um caráter somativo, reportando-se à totalidade dos conteúdos abordados na unidade curricular e é realizada no final do semestre
letivo.

O estudante que optar pela modalidade de exame final, terá de obter neste um mínimo de 10 valores.
 7. Plano de Trabalho

Calendário e plano de trabalho

Este Plano apresenta a previsão da distribuição temporal das várias Temáticas de estudo, das atividades e respectivas orientações de trabalho, de
modo a que possa planear, organizar e desenvolver o seu estudo. Esta informação é complementada por orientações que deverá consultar com
regularidade nesta Sala de Aula Virtual.
 7.1. Primeiro mês

Mês 1

Março/Abril O que se espera do estudante

1ª Semana Consulte o Plano da Unidade Curricular (PUC) e esclareça as suas dúvidas

sobre o funcionamento da u.c.
[6 a 12 de março]
Faça a sua apresentação no respectivo fórum, indicando as suas
expectativas para a u.c.

Inicie o estudo do Tema 1.

2ª Semana

[13 a 19 de março] Comece a realizar a Atividade Formativa 1.

Use o Fórum Estudantes (1ª parte) para trocar ideias com os seus colegas.

Termine o estudo do Tema 1.

Complete o Desafio 1, para conquistar a respetiva medalha.

 3ª Semana Indique ao professor até final desta 3ª semana a sua opção de
avaliação: Avaliação Contínua ou Exame Final, usando o recurso "Decisão
[20 a 26 de março] sobre a Avaliação", no espaço desta sala de aula virtual.

Inicie o estudo do Tema 2.

Continue a realização da Atividade Formativa 1.

Resolva os exercícios e tire dúvidas com os seus colegas no Fórum

Estudantes (1ª parte).

4ª Semana Termine o estudo do Tema 2.

[27 a 2 de abril] Termine a realização da Atividade Formativa 1.

Resolva os exercícios e tire dúvidas com os seus colegas no Fórum

Estudantes (1ª parte).

Será aberto o fórum de dúvidas Professor/Tutor (1ª parte) para que

esclareça as últimas dúvidas que ainda subsistam até ao início do e-fólio.

Complete o Desafio 2, para conquistar a respetiva medalha.

 7.2. Segundo mês

Mês 2

Abril O que se espera do estudante

5ª Semana

[3 a 9 de abril] Pausa letiva de Páscoa

6ª Semana
Receberá o enunciado do e-fólio A a 11 de abril. 
[10 a 16 de abril]
Os fóruns serão fechados durante a realização do e-fólio.

7ª Semana
Entrega da proposta de resolução do e-fólio A até 17 de abril.
[17 a 23 de abril]
Inicie o estudo da 2ª Parte do percurso de aprendizagem, pelo Tema 3.

Use o Fórum (2ª parte).

 8ª Semana Termine o estudo do Tema 3.

[24 a 30 de abril] Use o Fórum (2ª parte).

Continue a resolver a Atividade Formativa 2.

Complete o Desafio 3, para conquistar a respetiva medalha.

 7.3. Terceiro mês

Mês 3

Maio O que se espera do estudante

9ª Semana Inicie o estudo do Tema 4.

[1 a 7 de maio] Continue a resolução da Atividade Formativa 2.

Use o Fórum Estudantes (2ª parte).

10ª Semana
Termine a resolução da Atividade Formativa 2.
[8 a 14 de maio]
Termine o estudo do Tema 4.

Será aberto o fórum Professor/Tutor (2ª Parte), para esclarecer as últimas

dúvidas.

Complete o Desafio 4, para conquistar a respetiva medalha.

Receberá o enunciado do e-fólio B a 12 de maio. 

Os fóruns serão fechados durante a realização do e-fólio.

 11ª Semana
Entrega da proposta de resolução do e-fólio B até 18 de maio. 
[15 a 21 de maio]
Inicie o estudo da 3ª Parte do percurso de aprendizagem, pelo Tema 5.

Use o Fórum Estudantes (3ª parte).

12ª Semana Resolva a Atividade Formativa 3.

[22 a 28 de maio] Use o Fórum Estudantes (3ª parte).

 7.4. Quarto mês

Mês 4

[Maio/Junho] O que se espera do estudante

13ª Semana Termine o estudo do Tema 5.

[29 de maio a 4 de junho] Use o Fórum Estudantes (3ª parte).

Continue a resolução da Atividade Formativa 3.

Complete o Desafio 5, para conquistar a respetiva medalha.

Faça as últimas revisões.

Recorra, caso necessário, aos Fóruns dos 3 temas.

 Preparação para as provas presenciais Use o fórum do espaço central para tirar as últimas dúvidas.