MATEMÁTICA – 7ª CLASSE

INTRODUÇÃO A GEOMETRIA DO PLANO 2020

COLÉGIO NOSSA SENHORA DA ANUNCIAÇÃO – VILA SEDE

INTRODUÇÃO A GEOMETRIA PLANA

Geometria Plana: é a parte da geometria que estuda as figuras planas. Nela considera-se pontos, rectas e
outras figuras (triângulo, quadrado, círculo etc) situadas no mesmo plano que são constituídas por pontos e rectas
ou elementos que se define, a partir deles.
Neste capitulo iremos apenas abordar assuntos referentes a instrumentos utilizados na construção geométrica,
ângulos (classificação e relação), triângulos (classificação, desigualdade triangular e critério se semelhança),
construções geométricas de triângulos e área e perímetro de polígonos.
Contudo, para introduzir qualquer um dos assuntos acima citados, os alunos devem primeiramente suprimir
todas as dúvidas relativas a pontos, rectas, semi-rectas e segmentos de rectas.

INSTRUMENTOS UTILIZADOS NA CONSTRUÇÃO GEOMÉTRICA

O ensino e aprendizagem da geometria, principalmente nas construções geométricas requer rigor e uso de
instrumentos adequados, ensinar geometria sem esses instrumentos é como dar a uma criança um triciclo sem
as duas rodas traseiras. Ela até consegue se locomover, mas muito mal. Estamos é mutilando a geometria quando
a ensinamos como fazemos hoje,
O processo de ensinar e aprendizagem da geometria com base na utilização de instrumentos de construções
geométricas tais como régua, compasso, transferidor e esquadro desenvolverá no aluno a capacidade de planejar,
projectar e/ou abstrair, podendo dessa forma amplia as fronteiras do aluno e facilita muito a compreensão das
propriedades geométricas, pois permite uma espécie de "concretização do conhecimento.

Régua Esquadros
A régua é usada exclusivamente para ligar dois Os esquadros são utilizados para traçar
pontos e construir retas, semirretas ou segmentos de segmentos perpendiculares ou paralelos e
reta. também alguns ângulos.

Compasso Transferidor
O compasso é um instrumento com muitas utilidades em na Esses instrumentos são utilizados para medir
geometria. Entre elas estão: Construção de circunferências, ângulos e auxiliar em suas construções
arcos, ângulos, transporte de ângulo e segmentos.

´´ Deus é o nosso refúgio e a nossa fortaleza, auxilio sempre presente na adversidade ´´ (Salmo 46:1)
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ÂNGULOS
Ângulos: é a união de duas semi-rectas de mesma origem e não alinhados.

 O ponto O é o vértice do ângulo;

 ⃗⃗⃗⃗⃗ 𝑒 𝑂𝐵
As semi-rectas 𝑂𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗ são os lados do ângulo;
 ̂ ̂
𝐴𝑂𝐵 𝑜𝑢 𝑂 é o ângulo

A medida de um ângulo chama-se amplitude e sua unidade é graus ( ° ). Um ângulo pode ser medido através
de um instrumento chamado transferidor.
O ângulo 𝐴𝐵̂𝐶 𝑜𝑢 𝐵̂ da figura ao lado mede 50°

Obs: a unidade grau tem dois submúltiplos: minuto e segundo

 1 grau tem 60 minutos (indicação: 1° = 60´ )

 1 minuto tem 60 segundos (indicação: 1´ = 60´´ )

Simbolicamente:
 Um ângulo de 30 graus e 15 minutos é indicado por 𝟑𝟎° 𝟏𝟓´
 Um ângulo de 25 graus, 43 minutos e 17 segundos é indicado por 𝟐𝟓° 𝟒𝟑´ 𝟏𝟕´´

Ex1 : Transforma em minutos

a) 𝟏𝟑° 𝟏𝟕´ Resol: 𝟏𝟑° 𝟏𝟕´ = 13 × 60´ + 17´ = 780´ + 17´ = 𝟕𝟗𝟕´
b) 𝟒° 𝟏𝟓´ 𝟏𝟐𝟎´´ Resol: 𝟒° 𝟏𝟓´ 𝟏𝟐𝟎´´ = 4 × 60´ + 15´ + 120 ÷ 60´ = 240´ + 17´ + 2´ = 𝟐𝟓𝟗´
Ex2 : Transforma em graus e minutos
a) 𝟓𝟏𝟐´ devemos dividir os minutos por 60 para obter os graus. E o resto, se existir serão os minutos
𝟓𝟏𝟐 60
− 480 8 Então 𝟓𝟏𝟐´ = 𝟖° 𝟑𝟐´
32
Ex3 : Escreva as amplitudes abaixo nas forma mais simples
a) 𝟐𝟑° 𝟖𝟎´ Resol: 𝟐𝟑° 𝟖𝟎´ = 23° + 60´ + 20´ = 23° + 1° + 20´ = 𝟐𝟒° 𝟐𝟎´
b) 𝟒𝟒° 𝟓𝟖´ 𝟏𝟐𝟎´´ Resol: 4𝟒° 𝟓𝟖´ 𝟏𝟐𝟎´´ = 44° + 58´ + 2´ = 44° + 𝟔0´ = 44° + 1° = 𝟒𝟓°
c) 𝟐𝟒° 𝟐𝟎´

OPERAÇÕES COM AMPLITUDES DE ÂNGULOS

1. Adição e Subtracção de amplitudes
Ex2 : Efectua as operações das seguinte amplitudes:
a) 𝟏𝟕° 𝟏𝟓´ 𝟏𝟎´´ + 𝟐𝟓° 𝟏𝟑´ 𝟒𝟐´´ b) 𝟏𝟑° 𝟓𝟎´ 𝟒𝟓´´ − 𝟓° 𝟑𝟓´ 𝟐𝟎´´ c) 𝟏𝟔° 𝟒𝟎´ + 𝟓° 𝟑𝟓´ − 𝟓𝟏𝟐´
17° 15´ 10´´ 13° 50´ 43´´ 16° 40´ 22° 15´ ⇒ 22° 15´
+ 25° 13´ 42´´ − 5° 35´ 20´´ + 5° 35´ 512´ −8° 32´
𝟒𝟐° 𝟐𝟖´ 𝟓𝟐´´ 𝟖° 𝟏𝟓´ 𝟐𝟑´´ 21° 75´ 14° 𝟒𝟕´
22° 15´
2. Multiplicação e Divisão de uma amplitude por um número
Ex2 : Efectua as operações das seguinte amplitudes:
a) (𝟏𝟑° 𝟏𝟓´ 𝟏𝟎´´) × 𝟑 (𝟑𝟔° 𝟒𝟖´ 𝟓𝟒´´) ÷ 3
(13° 15´ 10´´ ) × 3 (36° 48´ 54´´ ) ÷ 3
39° 45´ 30´´ 12° 16´ 27´´

´´ Deus é o nosso refúgio e a nossa fortaleza, auxilio sempre presente na adversidade ´´ (Salmo 46:1)
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EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO

1. Em cada uma das figuras há três ângulos. Quais são esses ângulos

2. Escreva simbolicamente :
a) 17 graus e 38 minutos
b) 28 graus, 43 minutos e 33 segundos
c) 54 graus, 38 minutos e 17 segundos

3. Transforma em minutos
c) 𝟏𝟐° 𝟏𝟖´
d) 𝟗° 𝟑𝟔´
e) 5° 𝟏𝟓´ 𝟐𝟒𝟎´´

4. Transforma em graus e minutos

a) 𝟑𝟖𝟓´
b) 𝟖𝟔𝟕´
c) 5° 𝟏𝟓´ 𝟐𝟒𝟎´´

5. Escreva as amplitudes abaixo nas forma mais simples

a) 28° 𝟏𝟐𝟎´
b) 43° 𝟏𝟔𝟎´
c) 30° 𝟓𝟔´ 𝟐𝟒𝟎´´
d) 65° 𝟑𝟗´ 𝟏𝟐𝟑´´

6. Efectua as operações das seguinte amplitudes:

a) 𝟏𝟑° 𝟐𝟓´ + 𝟒𝟓° 𝟏𝟑´ e) 𝟑𝟏° 𝟒𝟎´ − 𝟐𝟎° 𝟑𝟓´

b) 𝟓𝟕° + 𝟏𝟕° 𝟏𝟗´ f ) 𝟕𝟎° − 𝟐𝟐° 𝟑𝟎´

c) 𝟑𝟓° 𝟐𝟒´ 𝟐´´ + 𝟐𝟐° 𝟑𝟓´ 𝟓𝟖´´ g ) 𝟐𝟎° 𝟓𝟎´ 𝟒𝟓´´ − 𝟓° 𝟒𝟓´ 𝟐𝟎´´

d) (𝟏𝟐° 𝟑𝟓´ 𝟒𝟓´´ ) × 𝟐 h) (𝟒𝟔° 𝟒𝟖´ 𝟓𝟒´´) ÷ 2

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CLASSIFICAÇÃO DOS TRIÂNGULOS

Os ângulos classificam-se segundo suas medidas, suas posições e sua soma ou característica.
1. Classificação do ângulo quanto a sua medida
Ângulo Agudo: é aquele Ângulo Recto: é aquele Ângulo Obtuso: é aquele cuja Ângulo Raso: é aquele cuja
cuja medida é menor que 90° cuja medida é igual a 90° medida é maior que 90° medida é igual a 180°

2. Classificação do ângulo quanto a sua posição

Ângulos Consecutivos: são Ângulos Adjacentes: são aqueles Ângulos oposto pelo vértice: são aqueles têm
aqueles que têm um lado comum ângulos consecutivos que não o vértice comum e nos quias, cada lado de um,
possuem pontos internos comuns forma uma recta com um dos lados do outro

𝐴𝐵̂𝐶 e 𝐴𝐵̂ 𝐷 são consecutivos, e 𝐷𝐵̂𝐶 e 𝐶𝐵̂𝐴 são adjacentes Dois ãngulos opostos pelo vértices são
têm como lado comum ⃗⃗⃗⃗⃗
𝐴𝐵 congruentes. 𝐴𝑂̂𝐵 = 𝐶𝑂̂ 𝐷 e 𝐴𝑂̂𝐷 = 𝐵𝑂̂𝐶

3. Classificação do ângulo quanto a sua soma

Ângulos Complementares: são aqueles cuja Ângulos Suplementares: são aqueles cuja soma
soma das suas amplitudes é igual a 90° das suas amplitudes é igual a 180°

Ex2 : Determina o valor de x sabendo que os ângulos são:

a) Complementares b) Opostos pelo vértice
(2𝑥 + 15°) + (3𝑥 − 25°) = 90° 5𝑥 − 70° = 3𝑥 + 20°
2𝑥 + 15° + 3𝑥 − 25° = 90° 5𝑥 − 3𝑥 = 20° + 70°
2𝑥 + 3𝑥 = 90° − 15° + 25°
5𝑥 = 100°
2𝑥 = 90°
𝒙 = 𝟐𝟎° 𝒙 = 𝟑𝟎°

Ex2 : Calcula o:
1. Complemento dos seguintes ângulos 2) Suplemento dos seguintes ângulos :
a) 72° Resol : 𝑥 = 90° − 72° = 𝟏𝟖° a) 53° Resol : 𝑥 = 180° − 53° = 𝟏𝟐𝟕°
b) 51° 20´ Resol : 𝑥 = 89° 60´ − 51° 20´ = 𝟑𝟖° 𝟒𝟎´ b) 151° 40´ Resol : 𝑥 = 179° 60´ − 151° 40´ = 𝟐𝟖° 𝟐𝟎´

Determina o valor da amplitude de cada ângulo da figura abaixo sabendo que são suplementares
(3𝑥 − 10°) + (2𝑥 − 40°) = 180° 𝐴𝑂̂𝐵 = 3𝑥 − 10°
3𝑥 − 10° + 2𝑥 − 40° = 100° 𝐴𝑂̂𝐵 = 3 × 46° − 10° =138° − 10° = 𝟏𝟐𝟖°
3𝑥 + 2𝑥 = 180° + 40° + 10°
3𝑥 − 10°
2𝑥 − 40° 5𝑥 = 230° 𝐵𝑂̂𝐶 = 2𝑥 − 40°
230°
𝑥= 𝐵𝑂̂𝐶 = 2 × 46° − 40° =92° − 40° = 𝟓𝟐°
5
𝒙 = 𝟒𝟔°

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EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO

1. Indica na figura abaixo:

a) Os ângulos rectos
b) Os ângulos agudos
c) Os ângulos obtusos

2. Calcula o complemento dos seguintes ângulos

a) 34° b) 18° 25´ c) 40° 30´ d) 20° 51´ 38´´

3. Determina a medida do ângulo cuja medida é igual ao triplo do seu complemento R: 67° 30´
4. A terça parte do complemento de um ângulo mede 20° . Determina a medida do ângulo R: 30°

5. Calcula o suplemento dos seguintes ângulos

a) 72° b) 132° 30´ c) 151° 40´ d) 20° 51´ 38´´

6. Determina a medida do ângulo cuja medida é igual ao triplo do seu suplemento R: 135°
7. O triplo da medida de um ângulo mais a medida do suplemento desse ângulo é 250° . Calcule a medida do
ângulo R: 35°

8. A soma do complemento de um ângulo com o suplemento de um ângulo é 110°. Determine quanto mede o
ângulo R: 80°
9. O triplo do complemento de um ângulo, aumentando 50°, é igual ao suplemento do ângulo. Determina a
medida do ângulo

10. Determina o valor de 𝑥 𝑒 𝛼 sabendo que os ângulos são complementares:

11. Determina o valor de 𝑥 𝑒 𝛼 sabendo que os ângulos são opostos pelo mesmo vértice:

a) b) c)

12. Determina o valor da amplitude de cada ângulo da figura abaixo sabendo que são suplementares

D C
B

C O A

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ÂNGULOS CONGRUENTES

Dois ângulos são congruentes se as medidas das suas amplitudes são iguais. A congruência é representada pelo
seguinte símbolo ≅

A indicação 𝐴𝑂̂𝐵 ≅ 𝐶𝑂̂𝐷 significa que o ângulo 𝐴𝑂̂ 𝐵 é congruente ao ângulo 𝐶𝑂̂ 𝐷

BISSECTRIZ DE UM ÂNGULO

Bissectriz de um ângulo: é a semi-recta interna ao ângulo com origem no vértice do ângulo e divide o ângulo
em dois outros ângulos congruentes.

Se a semi recta ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗

𝑂𝑀 é a bissectriz do ângulo
𝐴𝑂𝐵, então 𝐴𝑂𝑀 ≅ 𝐵𝑂̂𝑀
̂ ̂

Ex1 : Calcula o valor da 𝑥 sabendo que ⃗⃗⃗⃗⃗⃗

𝑂𝑀 é a bissectriz do ângulo 𝐴𝑂̂𝐵,
⃗⃗⃗⃗⃗⃗ é a bissectriz do ângulo 𝐴𝑂̂𝐵,
Resol: Se a semi recta 𝑂𝑀
̂
então 𝐴𝑂𝑀 ≅ 𝐵𝑂𝑀 ̂
3𝑥 = 𝑥 + 20°
3𝑥 − 𝑥 = 20°
2𝑥 = 20°
𝒙 = 𝟏𝟎°

Ex1 : Calcula o valor da amplitude dos ângulos 𝐴𝑂̂𝑀 𝑒 𝐵𝑂̂𝑀 𝑥 sabendo que ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑀 é a bissectriz do ângulo 𝐴𝑂̂𝐵
Resol: 𝐴𝑂̂𝑀 ≅ 𝐵𝑂̂𝑀
3𝑥 = 𝑥 + 20° 𝐴𝑂̂𝑀: 3𝑥 = 3 × 10° = 𝟑𝟎°
3𝑥 − 𝑥 = 20°
2𝑥 = 20° 𝐵𝑂̂𝑀: 𝑥 + 20° = 10° + 20° = 𝟑𝟎°
𝒙 = 𝟏𝟎°

PROCEDIMENTOS DE CONSTRUÇÃO DA BISSETRIZ DE UM ÂNGULO

 Com centro no ponto O e raio qualquer, traça um arco de modo a determinares os pontos A e B
sobre os lados do ângulo.
 Com centro em A e, depois, em B, traça arcos que se cruzem em C.
 Traça o segmento de recta 𝑂C determinando, assim, a bissetriz do ∠XOY.

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EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO

1. O Manuel utilizou o transferidor para efetuar a medição da amplitude do seguinte ângulo:

1.1. A Lúcia tem razão? Justifica.

1.2. Como pode ela, sem ter medido, ter a certeza que o Manuel se enganou?

2. Dos seguintes pares de ângulos assinalados a cores diferentes, quais são adjacentes?

⃗⃗⃗⃗⃗ é a bissectriz do ângulo 𝐴𝑂̂ 𝐵,

3. Calcula o valor da 𝑥 sabendo que 𝑂𝐶

4. Calcula o valor da amplitude dos ângulos 𝐴𝑂̂𝑃 𝑒 𝑃𝑂̂𝐵 𝑥 sabendo que ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑂𝑃 é a bissectriz do ângulo 𝐴𝑂̂ 𝐵

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RELAÇÕES ENTRE ÂNGULOS

Quando uma recta corta outras duas (e não passa pelo ponto de intersecção delas), se determina um conjunto de
ângulos, os quais, tendo em conta determinadas propriedades, são chamados: correspondentes, alternos ou
conjungados.

1. Ângulos Correspondentes
Dois ângulos são correspondentes, se são determinados quando uma recta corta outras duas e têm as
propriedades seguintes:
 Os seus vértices são diferentes
 Os lados situados na recta têm igual orientação
 Os lados situados nas rectas cortadas estão no mesmo semi plano a respeito da recta secante
Obs: se dois ângulos são correspondentes e se as rectas cortadas são paralelas, então esses ângulos são
congruentes

1̂ 𝑒 5̂ , 4̂ 𝑒 8̂, 2̂ 𝑒 6̂ , 3̂ 𝑒 7̂,

2. Ângulos Alternos
Dois ângulos são alternos, se são determinados quando uma recta corta outras duas e têm as propriedades
seguintes:
 Os seus vértices são diferentes
 Os lados situados na recta secante têm orientações opostas
 Os lados situados nas rectas cortadas estão em semi planos diferentes a respeito da recta secante
Obs: se dois ângulos são alternos e se as rectas cortadas são paralelas, então esses ângulos são congruentes
Ângulos Alternos Internos Ângulos Alternos Externos

4̂ 𝑒 6̂ , 3̂ 𝑒 5̂ 1̂ 𝑒 7̂ , 2̂ 𝑒 8̂

3. Ângulos Conjugados ou Colaterais

Dois ângulos são conjungados ou colaterais, se são determinados quando uma recta corta outras duas e além
disso, se têm as propriedades seguintes:
 Os seus vértices são diferentes
 Os lados situados na recta secante têm orientações opostas
 Os lados situados nas rectas cortadas estão no mesmo semi planos, a respeito da recta secante
Obs: Se dois ângulos são conjugados e se as rectas cortadas são paralelas, então a soma das amplitudes dos
ângulos é 180°
Ângulos Alternos Internos Ângulos Alternos Externos

4̂ 𝑒 5̂ , 3̂ 𝑒 6̂ 1̂ 𝑒 8̂ , 2̂ 𝑒 7̂

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EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO

1. Classifica o conjunto dos pares de ângulos em Correspondente, alternos e conjugados de acordo com a figura.

2. Em qual das figuras os ângulos assinalados são ângulos correspondentes?

3. Observa a figura ao lado. As retas m e n são paralelas. Qual das afirmações é verdadeira?
A) Amplitude de d = 98º
B) Amplitude de a = amplitude de d
C) Amplitude de b = 54º
D) Amplitude de c = 126º

4. Se as rectas r e s são paralelas, calcule o valor de x

R: 20° R: : 38°
R: : 25°

5. Se as rectas r e s são paralelas, calcule o valor de x + y

R: 50° R:: 130°

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