Teste

palográfico folha de aplicação para imprimir para pdf para descargar

7.2 – Teste Palográfico Vamos agora ao segundo teste de personalidade indireito: o exame palográfico. Tão conhecido e tão utilizado quanto o PMK, o palográfico tem sido usado em diversos concursos recentes. Por conta disso, dedicaremos algum tempo falando sobre ele.

O entendimento do palográfico é mais simples do que o do PMK. O palográfico também é um teste projetivo. Dependendo da forma como o candidato traça riscos / traços(palos) numa folha, o psicólogo irá fazer uma análise da sua personalidade. Apresenta dados de ritmo e qualidade de trabalho, fatigabilidade, inibição, elação, depressão,
temperamento, constituição tipológica, inteligência, etc. 7.2.1 – Forma de Aplicação do Teste O palográfico é geralmente aplicado em grupos, ao contrário do PMK. Por isso, em concursos com muitos candidatos – e menor verba – é preferido em relação a esse. Assim como no PMK, o psicólogo não diz aos candidatos que o teste é um teste de
personalidade – falando antes que se trata de um teste de resistência, velocidade, etc. É fornecida uma folha sem divisão de linhas, com margens. Há 3 palos na primeira linha e 1 palo na segunda linha já impressos, com altura de 7 mm, que devem ser imitados no decorrer do teste. Nesta folha, o candidato deverá riscar com um lápis tantos traços
verticais quanto puder e o mais perfeitos possível, no tempo de 5 (cinco) minutos. A cada minuto será dado o comando “sinal” pelo psicólogo, no qual o candidato deverá riscar um traço na horizontal, continuando a fazer traços na vertical. Ex.: |||||||||||||||||||-|||||||||||||||||-|||||||||||||||||||-|||||||||||||||||||||||||||||||||||| Há um treino inicial de 2 minutos e 30
segundos, dividido em 5 tempos de 30 segundos cada, e após um intervalo de 2 a 3 minutos é realizado o teste. 7.2.2 – Avaliação e Correção do PMK Não temos um laudo de um concurso onde foi aplicado o PMK para informar o rendimento esperado do candidato por uma banca, mas podemos apresentar a forma de correção e avaliação do teste. A
correção do palográfico considera os aspectos quantitativos e qualitativos. A – Avaliação Quantitativa A avaliação quantitativa avalia 3 fatores. Na avaliação de rendimento é avaliado o total de traços que o candidato fez, contando os 5 tempos de 30 segundos do teste.

A escala de avaliação é assim constituída: Candidatos com escolaridade até NÍVEL MÉDIO: • Até 313: Inferior ou Lento - Indica uma produtividade muito abaixo da média. • De 314 a 423: Média Inferior ou Baixa - Este índice denota um rendimento no trabalho abaixo da média.

• De 424 a 693: Média - Indica possuir produtividade mediana no trabalho. • De 694 a 936: Média Superior ou Alta - Denota possuir produtividade acima da média. • A partir de 937: Superior ou Muito Alta - Este índice revela produtividade acentuada no trabalho, indicando rendimento bastante acima da média. Candidatos com escolaridade até
NÍVEL SUPERIOR: • Até 396: Inferior ou Lento - Indica uma produtividade muito abaixo da média. • De 397 a 546: Média Inferior ou Baixa - Este índice denota um rendimento no trabalho abaixo da média.

• De 547 a 830: Média - Indica possuir produtividade mediana no trabalho. • De 831 a 1059: Média Superior ou Alta - Denota possuir produtividade acima da média. • A partir de 1060: Superior ou Muito Alta - Este índice revela produtividade acentuada no trabalho, indicando rendimento bastante acima da média.

Avalia-se também o ritmo, que é a soma das diferenças na quantidade de palos entre cada um dos 5 tempos, proporcional à quantidade total de palos na soma dos 5 tempos. Quanto mais baixo o nível de oscilação do ritmo, melhor. Também chamado de NOR – Nível de Oscilação Rítmica. A fórmula é: NOR = (diferença).100/(total de palos). Já a
classificação é dada assim: • NOR: 0,0 a 2,1: Muito Baixo - Indica rígida regularidade na execução das tarefas, capaz de manter uma produtividade constante. • NOR: 2,2 a 4,0: Baixo - Revela produtividade estável no trabalho, capaz de manter rendimento constante. • NOR: 4,1 a 8,7: Médio - Revela alguma instabilidade em sua produtividade, porém
sendo capaz de executar satisfatoriamente tarefas repetitivas. • NOR: 8,8 a 13,2: Alto - Indicativo de oscilações na produtividade e rendimento irregular no trabalho. • NOR: a partir de 13,3: Muito Alto – “Revela preocupante oscilação na produtividade demonstrando rendimento bastante irregular.” Avalia-se também o gráfico de rendimento. Ele é a
variação entre os 5 tempos, através de um gráfico. São classificações por esse critério: Esta é a classificação quantitativa. Repare que o ideal é ser rápido e constante no teste. Observe isso quando for por ele avaliado.
Alguns treinos devem ajudar para pegar o ritmo, velocidade e constância adequados. Porém, há ainda a análise qualitativa, que é a que oferece maior interpretação por parte do avaliador. B – Avaliação Qualitativa Copiarei o material disponível no site do PsicoHood, que é bastante completo e didático quanto a isso. Terminamos assim de compreender
a análise qualitativa. Acredito que depois de toda essa apresentação já tenha ficado bem claro. Porém, para completar, vão dicas de como fazer o teste. 7.2.3 – Dicas para o teste A idéia é fazer o traçado mais normal possível, com a maior rapidez possível. Leia os textos acima e veja o que indicam cada traçado diferente – e evite os mais negativos.
Vale ser um pouco mais lento e não fazer um traçado estranho... A dica é treinar algumas vezes e comparar o resultado à tabela de análise qualitativa. Se o tempo e ritmo estão bons e o desenho que você fez não é indicador de nada grave, pode ir tranquilo para o teste. Falamos sobre os dois principais testes de personalidade indiretos atuais. Para
terminar, falaremos de alguns testes menos utilizados atualmente em concursos públicos, mas que ainda podem ser aplicados (a Petrobras utiliza o teste de desenhos às vezes, por exemplo). 0%(3)0% acharam este documento útil (3 votos)5K visualizações1 páginaFazer o download agora mesmo 1 Página 1 Introdução 2 Página 2 Olá ! Bem-vindo à
segunda parte do módulo 1 do curso Palográfico Descomplicado. Sim, segunda parte, pois o e-book Introdutório já faz parte do material didático do Módulo 1. Então, o primeiro e-book entregue foi a Parte 1 na qual nós vimos como surgiu o teste Palográfico, sua importância e aplicabilidade. Se você ainda não leu o e-book introdutório, ele estará
disponível na área de membros do curso e pode ser acessado a qualquer hora. Leia o antes de continuar a leitura deste e-book aqui, pois é importante para contextualizar o assunto. Com isto compreendido, vamos em frente. Neste momento nós vamos aprender de forma prática como iniciar o processo de uso do teste Palográfico.
De forma mais detalhada, nesta segunda parte do módulo 1, vamos aprender: Quais os materiais necessários para aplicação do teste; Como aplicar o teste de forma individual e em grupo; O significado dos tempos no teste; Primeiras correções; Análise Quantitativa sobre Produtividade, Nível de Oscilação Rítmica e Gráfico de Rendimento;
Comparação entre os tempos. Iremos trabalhar com um modelo – exemplo- de Palográfico para que todos possam acompanhar juntos as explicações e informações. Eu já disse algumas vezes, e irei reforçar, que eu sugiro que você seja submetido ao teste antes de iniciar este processo. Não é uma regra ou pré-requisito, mas uma sugestão para que
você aproveite o curso como uma ferramenta também de autoconhecimento. Outro ponto importante, é que você perceberá que existem muitas tabelas para auxiliar na correção. Não se preocupe que você receberá um Caderno de Tabelas, que é um arquivo virtual somente com estas tabelas separadas. Assim, você poderá imprimir e utilizar as tabelas
para quantas correções e análises você quiser, de forma prática e sem ter que ficar apagando e reescrevendo toda vez que necessitar. Explicado tudo, vamos iniciar nosso processo de aplicação? Página 3 3 Instruções para aplicação: Materiais Para a aplicação do Teste Palográfico serão necessários alguns materiais, que são: 1) Folha de aplicação
padrão do Teste Palográfico, disponível em dois tamanhos, grande (36,3 x 27,4 cm) e pequeno (21,5 x 32,0 cm) A folha de aplicação contém na parte superior um espaço para identificação do examinando e um lugar para os dados relativos à avaliação do teste. No lado superior esquerdo estão impressos na primeira linha três traços verticais de 7 mm
de altura, com uma distância de 2,5 mm entre eles, e, na segunda linha, um traço vertical com um intervalo de 4 mm entre as linhas. A folha de aplicação pode ser adquirida através do site da Editora Vetor, e é necessário se cadastrar junto à área restrita, que é especial para profissionais de Psicologia, com o número do CRP, para concluir a compra.
Caso você seja estudante e não possua CRP ainda, é necessário concluir a graduação e se cadastrar para comprar a ferramenta. Mas há muitos estágios em que é necessário o conhecimento desta ferramenta, então este conhecimento é totalmente válido. Além do mais, se você é estudante já vai se graduar com este diferencial. Para o Curso
Palográfico Descomplicado NÃO é necessário comprar a Folha de Aplicação, pois vou disponibilizar para vocês exemplos e exercícios para que vocês possam acompanhar e aprender com praticidade. Ainda neste módulo você vai receber um modelo de Folha de Aplicação.E, você vai perceber que na parte de baixo da Folha de Aplicação tem alguns
números em vermelho que foram cortados juntamente com um escrito. São dois números, um do lado direito e outro do lado esquerdo. Estes números são para registro, ou seja, as folhas com tais códigos são registradas junto ao CRP do profissional que compra o teste. Isto é feito, pois é proibido vender/trocar/doar folhas de testes para outros
profissionais, e caso haja algum problema, inclusive cópia, há como rastrear e descobrir o profissional responsável pela folha original que foi copiada. Como aqui no curso veremos vários testes já aplicados, para evitar este tipo de problema - e como não há necessidade para o aprendizado da correção e análise- retiramos os números de registros das
Folhas de Aplicação dos Palográficos aqui inseridos. Página 4 4 5 Página 5 2) Lápis preto N° 2 redondos e bem apontados O aplicador deve dispor de outros lápis, caso algum quebre a ponta e necessite ser substituído, bem como de apontador.
3) Cronômetro O cronômetro não deve ser substituído pelo uso do celular, por que pode atrapalhar a atenção do examinando e fazer com que este tenha um resultado pouco fidedigno. Além do mais, existe o risco de o celular tocar durante a aplicação e o teste precisar que ser refeito. Condições Ambientais O local para a aplicação deve ser tranquilo,
com boa iluminação, sem ruídos e em boas condições de temperatura e acomodação. Com uma cadeira e uma mesa lisa, nivelada e sem irregularidades na superfície para cada examinando. Mesas com irregularidades (como alto relevo da madeira, ou com efeitos como pátina) atrapalham o examinando e o impedem de fazer um traçado firme e
regular. Além de interferir na análise. Caso sua mesa tenha tais características, coloque uma prancheta (do tamanho da folha de aplicação) ou ainda um vidro entre ela e afolha, para criar uma superfície lisa. O teste pode ser aplicado individual ou coletivamente, desde que haja condições de acomodação para os examinandos e controle por parte do
aplicador. No caso de aplicação coletiva, se o local dispuser de carteiras do tipo universitário (com um braço só), em que o espaço para a colocação da folha é pequeno, deve-se usar a folha de aplicação pequena ou ter disponível uma prancheta de tamanho superior ao da folha de aplicação. No caso de aplicação coletiva também é conveniente dispor
de uma lousa ou quadro para mostrar o modelo e não deixar dúvidas quanto à atividade a ser realizada. Aplicação O teste Palográfico é dividido em duas partes: Página 6 6 1) A primeira constitui uma espécie de treinamento e adaptação do examinando à tarefa a ser realizada, com cinco tempos de 30 segundos totalizando 2 minutos e 30 segundos. 2)
A segunda é o teste propriamente dito, e é feita com cinco tempos de 1 minuto, totalizando 5 minutos. Antes da aplicação, principalmente no caso de uma aplicação individual na qual o examinando se sente mais intimidado, deve ser estabelecido um bom rapport. Em outras palavras, é necessário estabelecer empatia com o examinando para que este
se sinta mais confortável para realização da atividade. É interessante dar explicações gerais sobre os motivos da aplicação também. Geralmente em casos de aplicação individual o examinando já sabe, mas é importante reforçar o motivo. É recomendado que o psicólogo nunca diga dizer que se trata de um teste de personalidade. Nunca.
Deve ser informado aos candidatos que este é apenas um “teste de resistência”, ou ainda, apesar de não ter o mesmo significado, sugiro que não seja dita a palavra “teste”, mas sim “avaliação”, pois, quando é dito que é um teste, presume-se que há certo e errado, um vencedor e um perdedor, o que não condiz com o propósito da ferramenta. Percebo
dentro da minha prática profissional, que quando digo a palavra “teste” há um aumento da ansiedade e nervosismo, e quase sempre ao final perguntam se passaram ou não. Mas, quando digo “avaliação” isso remete a algo progressivo, e não gera tais emoções.
Então a sugestão é dizer que é uma avaliação de resistência. Para estabelecimento deste rapport é sugerido que seja realizada uma anamnese ou entrevista semiestruturada para conhecer melhor o examinando. Além de ser uma recomendação do CFP, é neste momento que você capta se o indivíduo está apto emocionalmente e fisicamente a ser
submetido ao mesmo. Você pode utilizar qualquer tipo de entrevista/anamnese que queira, mas abaixo segue um modelo com dados de identificação e perguntas que podem ser realizadas para direcionar este momento. Como disse, esta é uma sugestão, e você não precisa (não deve) ficar preso a estas perguntas, elas são um direcionador para que
você use sua percepção e conduza a entrevista da melhor forma possível. Use as informações abaixo para criar sua própria ficha. Página 7 7 Ficha de Anamnese - Dados do Examinando Nome: Idade: anos meses RG: Estado civil: Lateralidade: ( ) destro ( ) canhoto Data de aplicação: Quanto tempo: Profissão: Escolaridade: Tipo de aplicação: (se é
individual ou em grupo) Examinador: Motivo do exame: 8 Comportamento do examinando: Perguntas Complementares - Tem filhos? ( )Sim ( )Não Quantos? - Com quem vive atualmente? - Já teve problemas de saúde?
- Já passou por processo cirúrgico?Qual? - Fumante ( )Sim ( )Não - Faz uso de bebida alcoólica ( )Sim regularidade? ( )Não ( )Socialmente - Toma ou já tomou remédio controlado? Alguém da família faz uso? - Normalmente como é seu sono?
E hoje, teve uma boa noite de sono? Página 8 Com que - Se alimentou adequadamente antes de vim? Relate sua última refeição. - Qual atividade exerce atualmente? - Me conte um pouco sobre como é sua rotina. Atenção: na folha de aplicação não há espaço para anotação de tais características.
Por isso, leve sua entrevista/anamnese em folha separada para que ao final da aplicação ela seja anexada do teste. Depois de estabelecido o rapport, construído a partir da anamnese ou entrevista, é hora de entregar a folha de aplicação para o examinando. Neste momento a mesa já deve estar organizada de modo a ter dois lápis virados para o
examinando para ele utilizar, e você vai entregar a folha de forma que fique exatamente como o examinando deverá fazer o teste, com o cabeçalho para cima do modo vertical. Sempre peça para que os examinandos desliguem o celular, e se for aplicação em grupo diga que não pode haver nenhum tipo de comunicação no momento de realização do
teste. Então vamos recapitular esta parte prática da aplicação: 1- Prepare a mesma; 2- Estabeleça o rapport através da anamnese/entrevista; 3- Entregue a folha ao examinando já na posição de aplicação. A seguir, devem ser lidas as seguintes instruções: "Vocês vão riscar nesta folha traços iguais ao modelo impresso. Vocês vão procurar fazer os
traços verticais sempre do mesmo tamanho, de cima para baixo, do lado esquerdo para o lado direito da folha e mantendo a mesma distância entre eles, de acordo com o modelo. Ao chegar ao final (não destacar se é o final da linha, da margem ou da folha), reiniciem o movimento de riscar na linha de baixo, seguindo a distância entre as linhas do
modelo. Vocês devem riscar o mais rápido e o mais bem feito possível. De tempo em tempo, quando eu disser a palavra "Sinal" vocês devem fazer um pequeno traço horizontal (mostrar um exemplo na lousa "-") e continuar normalmente, sem interrupção até que eu peça para vocês pararem. Alguma dúvida?". Ou seja, os examinandos deverão construir
traços verticais o mais rápido possível e o mais parecido com o modelo da Folha de Aplicação. A cada 30 segundos na fase de treinamento, e a cada 1 minuto na fase oficial, você irá dizer “sinal” e Página 9 9 assim eles farão um traço horizontal “______” para demarcar o tempo, e, continuar a realização do traçado na vertical. Atenção para os pontos
importante: A) Traços de cima para baixo: de acordo com estatísticas, a maioria das pessoas faz de baixo para cima, assim, é imposto que é de cima para baixo para justamente tirar a pessoa de sua zona de conforto e estimular a manifestação psíquica através da atividade. B) Lado esquerdo para o direito: direção de como se escreve em nossa língua.
C) Caso seja necessário, o examinando pode virar a folha e continuar do outro lado. D) Riscar o mais rápido e o mais parecido com o modelo possível: é uma “avaliação de resistência”. E) Na aplicação você irá dizer “sinal”, mas também pode ser substituída por “tempo” ou “espaço”: eu utilizo “espaço” porque já lembra a pessoa que ela tem que fazer
um traço horizontal entre os traços (como um espaço), e continuar. Você pode ainda relembrar algum item, quando perceber que o examinando não entendeu os comandos. "Lembrem que vocês devem riscar o mais depressa e o mais bem feito possível. Podem começar." Importante: antes de começar certifique-se que todos entenderam os comandos.
Caso seja necessário, desenhe em uma lousa como tudo deverá ser feito. Então, após ter lido as instruções, é hora de dizer: comecem! Quando os examinandos começarem a construir os traços verticais, você iniciará a cronometrar o tempo, e a cada 30 segundos (na etapa de treinamento), vai dizer a palavra sinal/tempo/espaço. Assim, o examinando
vai construir 5 tempos, como chamamos cada espaço de tempo de 30 segundos. Então você irá dizer sinal/tempo/espaço a cada 30 minutos pelo período de 2 minutos e 30 segundos. Quando finalizar este tempo, ou seja, depois dos 5 tempos, você irá dizer: "Podem parar. Façam uma linha abaixo da última linha feita da margem esquerda até a margem
direita da folha." Página 10 10 Quando é aplicação individual, eu procuro deixar na mesa a régua (também usada para correção) e deixar a pessoa fazer a linha com o auxílio da mesma. Em aplicações em grupo, somente fazer a linha à mão livre já é o bastante. Note que aqui ainda estamos na fase que chamamos de treinamento, antes da fase oficial.
Isto é: é um momento em que é explicada a atividade para o examinando e realizado um pré teste para que o mesmo se familiarize com o que será realizado. Grande parte dos testes possui estas duas fases. A fase de treinamento não será analisada, pois é quando o examinando realiza a partir de seus mecanismos de defesa, ou seja, de forma
consciente. E como queremos ir mais profundamente na sua personalidade, iremos analisar a fase oficial. Neste momento é importante você perceber se todos fizeram de forma correta. Principalmente em aplicação de grupo, pode acontecer de um dos examinandos se confundir e fazer tudo de forma errada, e é nesta hora que você deve ter atenção
especial para que a pessoa não continue fazendo de forma errada o restante do teste. Enfim, confira se todos fizeram uma linha abaixo do exercício inicial, e oriente que neste segundo momento eles deverão iniciar abaixo da linha traçada.
O ideal é dar um intervalo de 2,5 minutos para início da 2° parte do teste. Se você perceber que o examinando demonstrou sinais que a mão doeu pela falta de costume em escrever, ou por ter colocado muita pressão no traçado, oriente que ele aproveite este tempo para movimentar a mão, pois deverá fazer novamente a atividade em pouco tempo.
Muitas pessoas perguntam o porquê deste intervalo de tempo, e confesso que por muito tempo não entendia, pois na literatura oficial do Palográfico não havia tal explicação. Então, encontrei a explicação na Programação Neurolinguística – PNL – de que este intervalo se chama quebra de estado. Isto significa que usamos este intervalo para quebrar o
estado emocional do examinando, ou seja, neste primeiro momento da atividade o examinando utiliza seu estado emocional padrão, talvez um pouco de nervosismo, mas tudo em um plano consciente. Com este tempo de intervalo, quebramos este estado emocional, e no segundo momento temos a oportunidade de acessar uma área mais profunda de
sua mente, e juntamente com ela, uma área mais profunda de respostas.
Por isso temos este intervalo. E é interessante que neste momento você auxilie o examinando a tirar de foco a atividade realizada. Página 11 11 Explique que vocês irão realizar novamente a mesma atividade, mas pergunte da família, do estudo ou de outro assunto fora do contexto da atividade. Distraia as pessoas. Tudo certo até aqui? Então é hora de
começar a fase oficial! Para a 2° parte o examinador deverá dizer: "Vocês vão fazer agora a mesma atividade que fizeram na primeira parte. Façam traços o mais rápido e o mais parecido possível com o modelo, risquem de cima para baixo, até eu mandar parar. Quando eu disser "Sinal" façam um traço horizontal e continuem a fazer os riscos
verticais. Se vocês usarem toda a parte da frente da página, virem à folha e continuem no verso. Alguma dúvida? (dar uma pausa). Podem começar". Começar a cronometrar o tempo e a cada minuto dizer a palavra sinal/tempo/espaço. No final dos 5 minutos, dizer: "Podem parar." Percebam que a contagem de tempo ficou assim: 2:30 minutos para
primeira aplicação; 2:30 minutos para descanso; 5 minutos para segunda aplicação; Total para aplicação: 10 minutos (sem contar a entrevista semiestruturada) Simples, não é? Observações 1) Já mencionei que a posição do examinando e da folha, durante a aplicação, deve ser vertical. Caso o examinando vire a folha deixe-a da forma em que ele se
sentir à vontade, porém caso questione se pode virar a folha, responda que não.
Muitos entortam a folha para o lado, de modo a ficarem na transversal do seu corpo, deixe que eles façam a atividade desta maneira. 2) Caso algum examinando interrompa o teste por qualquer motivo (incluindo mexer no celular por qualquer motivo),peça a ele que aguarde, e diga que deverá ser feita uma nova aplicação depois que os outros
terminarem. Se for individual, pode encerrar a atividade neste momento e reiniciar a aplicação em outra folha. Página 12 12 3) Se o examinador observar que algum examinando não está seguindo corretamente as instruções, deixe terminar o teste e depois deve ser feito um reteste. 4) Deixe claro que se a folha acabar, podem virar a folha. Mas se o
examinando já tiver virado a folha e ainda assim acabar o espaço, entregue outra folha para o que continue a realizar a atividade. Ok. Finalizamos a aplicação e vamos iniciar a correção, que é a parte mais longa e densa do curso, mas antes veja aqui no passo a passo, de forma simples e objetiva, tudo o que foi explicado até o momento, e como aplicar
o teste Palográfico. Passo 1: Prepare a mesa; Passo 2: Estabeleça o rapport através da anamnese/entrevista; Passo 3: Entregue a folha ao examinando já na posição de aplicação; Passo 4: Dê as instruções para realização da atividade na fase de treinamento Passo 5: Inicie a realização do Palográfico na fase de treinamento Passo 6: Dê intervalo para
“descanso” do candidato Passo 7: Reinicie a construção do Palográfico na fase oficial Com a finalização da aplicação, vamos iniciar a correção. Instruções para Correção: A correção do Palográfico se divide em dois momentos: o quantitativo e o qualitativo. É importante perceber que a análise quantitativa é baseada na quantidade de palos construídos
durante o exercício. Vamos fazer cálculos e construir um gráfico para percebemos a produtividade do examinando, a oscilação rítmica e como se dá seu desempenho. Página 13 13 Já a parte Qualitativa, apesar de também ter cálculos, é referente a uma análise espacial e de como os palos foram construídos. Sobre isso falaremos com mais detalhes no
Módulo 2. Mas antes de iniciarmos a correção, agora que você já sabe como se faz a aplicação, segue abaixo o nosso modelo oficial. Este será o modelo de Palográfico que usaremos no curso para garantir que todos vamos seguir o mesmo raciocínio. Principalmente na parte de produtividade, vamos utilizar o mesmo exemplo, que será este a seguir.
Sugiro, para uma maior absorção e acompanhamento, que você imprima este exemplo em uma página avulsa para que possa sempre visualizar junto do acompanhamento do curso. Estudo de Caso – José da Silva - Entrevista O nosso examinado modelo se chamará José da Silva, tem 35 anos e está sendo submetido ao Palográfico como pré-requisito
para conseguir uma vaga como designer gráfico. Ele nasceu de 9 meses sem complicações, tem ensino médio incompleto pois, abandonou a escola no 1° ano devido a ter que ajudar a família. É solteiro, não tem filhos e vive atualmente com os pais que são aposentados. Tem dois irmãos que não moram juntos por serem casados. Relatou nunca ter tido
problemas de saúde mais sérios, somente passou por uma cirurgia no joelho pois rompeu o ligamento jogando futebol.
Afirma ainda não ser fumante, e faz uso de bebida alcoólica uma vez por semana nos finais de semana. Relatou nunca ter tomado remédio controlado, e tampouco ninguém da família. Tem o sono leve, com aproximadamente 6 horas por noite e acorda 1 vez por noite. Mas, afirmou que qualquer barulho o acorda. Afirma ainda ter se alimentado
adequadamente antes, e não sentir fome. Trabalhou como encarregado de produção por 3 anos em uma mesma empresa, mas cansou da rotina e do trabalho e pediu conta para mudar de área. E, acabou na mesma função na empresa da qual está sendo recontratado e trabalha nesta por 6 anos. Quando questionado se tem vontade de voltar a estudar,
o mesmo apresentou comportamento relaxado dizendo que apesar de gostar da parte criativa e ter Página 14 14 vontade de fazer arquitetura, não tem motivação suficiente para voltar a estudar. O examinando apresentou ainda comportamento impaciente com a realização das atividades, como se não estivesse satisfeito em estar realizado tais
procedimentos. - Palográfico José da Silva foi submetido individualmente ao teste Palográfico, e vocês vão notar, são duas páginas porque o mesmo utilizou o verso da folha para concluir a atividade. Colocamos uma tarja branca para poder resguardar algumas informações do examinando. Isto porque este é um caso real, no qual alguns dados foram
mudados para resguardar a privacidade do mesmo. Do mesmo modo, embaixo da folha de aplicação há alguns dados como editora, dados da folha de aplicação e um número de registro.
Este número de registro é para saber se a folha é original, e em caso de cópia identificar o profissional que autorizou a cópia.
Pois, quando você faz a compra do teste, o seu CRP fica registrado em conjunto com o registro da folha de aplicação. Assim, eles sabem exatamente quais folhas foram para quais profissionais.
Esta folha foi registrada no número do meu CRP, e para evitar que haja fraude ou qualquer complicação do mesmo, optamos por retirar esta informação do modelo colocado para vocês. Além de não fazer diferença para o nosso aprendizado, preferimos evitar possíveis problemas que possam, já que estou orientando que vocês imprimam separado a
folha já aplicada para análise. Desta forma, segue o Palográfico devidamente aplicado: Página 15 15 16 Página 16 17 Página 17 Contagem dos Palos A contagem dos Palos – ou traços - é algo que gera discussão entre os profissionais que fazem uso desta ferramenta.
Isto por que você pode escolher entre solicitar que o examinando conte o número de palos, ou ainda, optar por você mesmo fazer a contagem.
Caso você escolha por solicitar que o examinando conte os palos, logo depois de terminada a aplicação, pode-se solicitar dizendo: "Vocês vão fazer agora uma tarefa que exige muita atenção.
Vocês vão contar quantos traços vocês fizeram em cada intervalo do teste e anotar o número de traços feitos sobre o traço horizontal. Quando contarem cada parte, comecem sempre do número um e não pela continuação do total da parte anterior. Vocês devem contar apenas os traços feitos na 2° parte do teste, embaixo da linha que vocês fizeram
para separar as duas partes. Não façam marcas ou riscos junto aos traços que possam interferir na qualidade ou na avaliação posterior do teste." A contagem dos traços não é obrigatória e contribui para o aumento do tempo total do teste. Embora Minicucci (1991) afirme que em estudos realizados sobre a contagem dos traços pelo examinando e pelo
examinador a discrepância tenha sido mínima e não significativa, sempre que possível essa contagem deve ser conferida pelo avaliador. Como a contagem não é obrigatória, e sua análise corresponde uma pequena parte em meio algo maior, eu sugiro que não seja solicitada a contagem. Por ser um teste muito usado, já houve casos de o examinando já
ter realizado o teste, no qual foi solicitada a contagem, e quando ele foi realizar novamente, não apresentou o mesmo desempenho por fadiga, ou ainda por fazer contando os traços de modo a mostrar “agilidade” para o examinador. Por isso, eu pessoalmente não peço para os examinandos contarem os palos porque acredito que isso gera uma
ansiedade maior ainda, e se é em grupo, gera ainda uma competição para ver quem fez mais ou menos palos. Reforçando mais uma vez: faça a contagem você mesmo, é mais seguro. Página 18 18 Além disso, apesar de ser muito chato fazer a contagem, neste momento você terá a oportunidade de perceber com mais detalhes algumas características,
como presença de ganchos, que são características de análise.
E como o próprio autor Minicucci afirmou ser interessante o examinador conferir a contagem, acho que podemos encerrar o assunto. Contagem por software Se você não quiser MESMO contar os Palos, atualmente há uma ferramenta de correção online, o SKIP, que faz essa contagem. Eu vou contar mais sobre este método de correção online no final
do curso para você ter uma dimensão melhor de como funciona o SKIP. Mas adianto que para correção e análise quantitativa, é uma ótima ferramenta, no entanto, para correção e análise qualitativa, se você não souber como fazer previamente, o SKIP auxilia muito pouco. Além do mais, a análise do software é semi pronta o que deixa pouco espaço
para as inferências do examinador. Porém, se a sua intenção é utilizar o teste Palográfico em grandes quantidades em um mesmo momento, como aplicações em grupos, o SKIP é interessante, pois principalmente a contagem, que é um momento trabalhoso, ele faz de forma rápida. Uma observação muito importante! Se você fizer a contagem no
método natural, contando os palos um por um, ou até mesmo o examinando fizer a contagem deixe claro que NADA deverá ser escrito na folha de aplicação ainda. Algumas pessoas, para não perder a conta, tendem a escrever ao final de cada linha o número encontrado, ou ainda, colocar anotado de 100 em 100 o número da contagem em cima do
palo, e, isto NÃO PODE porque atrapalha a análise posterior. Então tenha muita atenção no momento da contagem, e caso você precise deixe uma folha de rascunho para ir escrevendo os números, mas não escreva na folha de aplicação, pois há um espaço próprio para isto que nós vamos ver agora. Página 19 19 Produtividade A Produtividade é
analisada no teste pelo total de palos realizados na segunda parte do exercício, e retrata a habilidade motora e mental do examinando em uma atividade. Para a correção, você deverá contar quantos palos há em cada momento do teste e colocar no espaço correspondente. Depois, somar a quantidade dos palos em cada tempo e colocar no total. Na
linha Diferenças, você vai colocar a diferença entre os tempos, e depois somar estas diferenças e colocar embaixo do Total. Você irá colocar as informações neste espaço do lado direito superior da folha. 20 Apesar de ter a tabela na folha de aplicação, vou replicá-la aqui para você entender onde colocará as informações correspondentes. Este
documento estará também no Caderno de Tabelas. Agora vamos ao nosso Estudo de Caso Oficial! Se você contar os palos no teste do José da Silva, você irá encontrar: 1° tempo: 212 palos 2° tempo: 187 palos 3°tempo: 192 palos 4° tempo: 180 palos 5° tempo: 173 palos Total: 944 palos E assim, iremos colocar nos respectivos lugares marcados pelos
tempos: Página 20 Nos quadros embaixo nós vamos colocar as DIFERENÇAS. Ou seja, no quadro entre o 1° tempo e o 2° tempo, você irá colocar o valor correspondente da diferença entre os valores 212 e 187. A diferença é quanto há entre eles. Então, entre 212 e 187 há uma diferença de 25 palos.
Se você logo já imaginou a conta 212 – 187 = 25, não está errado pois assim você saberá a diferença, mas, não há diferença negativo. Então por exemplo, no caso do segundo quadro onde você irá colocar a diferença entre o 2° tempo e 3° tempo, nos quais os valores são 187 e 192 palos respectivamente. Se você fizer este cálculo: 187 – 192 = -5 palos
Como não existe negativo será sempre positivo. Então irá colocar 5 palos. No Total você irá somar todas as diferenças e colocar o resultado. Sua tabela ficará assim: Agora que você calculou a Produtividade e a Diferença, nós vamos analisar este resultado. Primeiro, vamos analisar a Produtividade de acordo com o total de Palos encontrados. Página
21 21 Você vai encontrar em que tipo de produtividade o examinando se encontra, e o que significa cada tipo. Produtividade Muito Alta – Total superior a 1038 palos. Denomina-se Taquipsíquico, e a produtividade é caracterizada por atividade cerebral superior, capaz de produzir muito acima da média. *Produtividade Alta – Total entre 735 e 1038
palos. Denomina-se Normopsíquico I, e a produtividade é caracterizada como boa, com atividade cerebral capaz de produzir acima da média. Este tipo de produtividade está assinalado com um * pois se você analisar é o tipo em que o nosso Estudo de Caso está situado, já que o mesmo apresentou total de 944 palos. Produtividade Média – Total entre
469 e 734 palos. Denomina-se Normopsíquico II, e a produtividade é caracterizada por atividade cerebral mediana, capaz de produzir dentro do esperado, ou seja, rendimento médio ou satisfatório no trabalho. Produtividade Baixa – Total entre 321 e 468 palos. Denomina-se Brandipsíquico, e a produtividade é caracterizada por atividade cerebral
lenta, com capacidade de produção abaixo da média. Produtividade Lenta – Total inferior a 321 palos. Denominado Lento, com produtividade caracterizada por atividade laboral fraca, com capacidade de produção deficiente em relação à média. Ritmo = NOR - Nível de Oscilação Rítmica O Nível de Oscilação Rítmica, ou NOR como é chamado, traduz
no teste Palográfico como se manifesta a variação rítmica do sujeito ao realizar o exercício. Ou seja, as possíveis flutuações de produtividade no desenvolvimento das tarefas. De acordo com a quantidade de palos construídos em cada tempo, que analisamos qual o ritmo de trabalho e o quanto este oscila ao realizar a atividade. O cálculo do NOR é
realizado pela seguinte fórmula: Página 22 22 NOR=Σdas diferenças x 100 = ___,___ = _____ Σ Traços totais Σ = somatório/total (lembra das aulas de estatística?) Assim NOR é igual ao Total da Diferença multiplicado por 100, porém dividido pelo número Total de Palos. Traduzindo seria então NOR = TOTAL DAS DIFERENÇAS X 100 TOTAL DE
PALOS No nosso Estudo de Caso, com o Jose da Silva ficaria então assim: Total da Diferenças: 49 Total de Palos: 944 NOR = 49 x 100 = 5,190 944 No resultado é importante deixar no máximo dois números após a vírgula. Assim, faz a regra de estatística, por isso vamos aprender sobre arredondamento. Arredondamento Para fazer arredondamento de
números decimais (depois da vírgula), necessitamos seguir a seguinte regra: Se o número for maior que 5, aumenta-se um número na casa decimal anterior. Se o número for menor que 5, não altera-se nada. Se o número for igual a 5, você pode escolher se aumenta ou permanece. Mas trabalharemos aqui com o aumento da casa decimal anterior.
Exemplo: Como no nosso Estudo de Caso o número foi 5,190 (menor que 5) então arredondamos para 5,19.
Mas se a terceira casa decimal fosse algum número igual ou maior que 5, deveria ser acrescentado, por exemplo: Página 23 23 5,198 (maior que 5) = 5,20 – porque o 9 arredonda para 10 então aumenta o número ao lado esquerdo, então de 19 se torna 20. Outro exemplo: 2,457 (maior que 5) = 2,46 Continuação do NOR Agora que você encontrou o
NOR e o arredondou (caso necessário), vamos para a análise do NOR. Ou seja, o que o resultado encontrado significa frente ao examinando e sua personalidade. Neste momento você irá identificar dentre as características abaixo. em qual o NOR encontrado se caracteriza. Como o NOR do José da Silva foi de 5,19, quando fizermos a identificação
encontraremos que ele tem o NOR Médio, já que esta característica corresponde a NOR entre 4,2 e 8,6 pontos. E, identificado teremos a interpretação do que esta característica representa.
NOR Muito Alto – NOR igual ou maior do que 13,2 pontos Oscilação rítmica muito elevada. Expressivas flutuações de rendimento deverão ser comuns no desempenho das tarefas realizadas, ou seja, indica grandes variações no rendimento no trabalho. Pessoas que não conseguem realizar uma determinada atividade por muito tempo. É importante
perceber em qual momento houve um aumento e baixa na produtividade. NOR Alto – NOR entre 8,7 e 13,1 pontos Oscilação rítmica elevada. Flutuações de rendimento a produtividade caracterizam a instabilidade no desempenho das tarefas, ou seja, indica flutuações e instabilidade de desempenho. Níveis altos de NOR faz com que a pessoa não seja
indicada para uma atividade detalhista ou presa a rotina. NOR Médio – NOR entre 4,2 e 8,6 pontos Oscilação rítmica mediana. Há instabilidade no ritmo de produção, embora presente, não impede adaptação às tarefas rotineiras.
Página 24 24 A pessoa consegue se adaptar, principalmente se houver atividades que permitam que ela desloque seu pensamento para outras coisas. Por exemplo, secretária que apesar de ser rotineiro, é necessário pensar nos clientes agendados, em relatórios, na organização e outras características que não deixam a pessoa presa à só um
pensamento. Novamente, este NOR está assinalado com * pois é o apresentado em nosso Estudo de Caso. Afinal, o mesmo apresentou NOR de 5,19. NOR Baixo – NOR entre 2,2 e 4,1 pontos Oscilação rítmica reduzida. A instabilidade no ritmo de produção permite desenvolver tarefas com certa uniformidade. Ideal para atividades que exigem atenção
aos detalhes, e que apresenta rotina como examinador de algum órgão. NOR Muito Baixo – NOR entre 0,0 e 2,1 pontos Oscilação rítmica muito baixa. Alta regularidade na realização das atividades, sem oscilações bruscas na produção. Pessoas com NOR muito baixo tem uma tendência a rigidez emocional. Pode ser pessoas que apresentam baixa
tolerância a frustração, e por isso realizam a atividade com o máximo de detalhes possíveis.
Sabemos que como é um teste, não existe certo ou errado. Até porque, como podem perceber há diferentes características que se encaixam para diferentes situações ou demandas. Se você está, por exemplo, utilizando o teste como ferramenta para saber o nível de produtividade de um aluno em fase de vestibular e, este apresentar NOR Muito Alto
quer dizer que ele não consegue estudar e pronto?
Não! Quer dizer que o estudo deste aluno deverá ser customizado para atender o nível de produtividade e atenção dele. Sinaliza que o mesmo não consegue trabalhar com rotina, e assim terá dificuldade em focar muito tempo em um mesmo assunto. Com isso, você pode utilizar esta informação para promover estudos menores de cada assunto (60
minutos para cada assunto), junto com atividades mais lúdicas, que tirem ele da rotina. E isto só é possível por causa desta informação que o Palográfico traz para você. Página 25 25 Testes não são para rotular, mas para ajudar nós profissionais a trabalhamos da melhor forma possível com a realidade do nosso cliente. Avaliação da qualidade do
rendimento no trabalho: Gráfico de Rendimento A análise do Gráfico de Rendimento é construída através dos dados de Produtividade apresentados, a partir dos quais iremos construir um gráfico e faremos uma análise do tipo de curva apresentada pelo sujeito.
Com ela, podemos analisar a disposição do examinando quanto à produção, com possíveis tendências à fadiga e regularidade ou irregularidade no ritmo de produção. A proposta é fazer um gráfico para que possamos enxergar, de forma visual, quais são os momentos que o examinando tem quedas na produtividade e aumento da produtividade. E,
enxergar o NOR apresentado com maior clareza. Para isto, iremos transformar os números que encontramos em porcentagem. Vamos para o passo a passo de como você irá preencher a tabela e encontrar o percentual. Primeiro Passo Preencher na tabela referente a Gráfico de Rendimento, em cada tempo com o número de Palos encontrados em cada
um respectivamente. Não é necessário contar de novo, mas só olhar na tabela da Produtividade que este dado já está lá. No nosso Estudo de Caso, a tabela então ficaria assim: Tempo 1° 2° 3° 4° 5° N° de palos 212 187 192 180 173 x100= X100= X100= X100= X100= Maior n° Subtotal de palos ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = Segundo Passo Iremos
multiplicar por 100 o Número de Palos de cada tempo. Página 26 Total arredondado % % % % % 26 Para fazer a multiplicação por 100 é só colocar dois zeros ao final do número. Como você pode perceber no caso José da Silva. Tempo 1° 2° 3° 4° 5° N° de palos 212 187 192 180 173 x100= 21200 X100= 18700 X100= 19200 X100= 18000 X100=
17300 Maior n° Subtotal de palos ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = ÷ = Total arredondado % % % % % Terceiro Passo Agora iremos analisar qual tempo tem o maior Número de Palos. Encontrado este número, você irá preencher toda a coluna Maior Número de Palos com ele. Você no próximo passo irá dividir os tempos por este número, mas por enquanto só
preenche para que não fique nada de fora e não haja confusão. No caso José da Silva, o tempo que tem maior número de palos é o 1° com 212 palos. Por isso, iremos preencher com ele a coluna Maior N° de Palos. Tempo 1° 2° 3° 4° 5° N° de palos 212 187 192 180 173 x100= 21200 X100= 18700 X100= 19200 X100= 18000 X100= 17300 Maior n°
Subtotal de palos ÷ 212 = ÷ 212 = ÷ 212 = ÷ 212 = ÷ 212 = Total arredondado % % % % % Quarto Passo Agora sim, iremos dividir o número (que foi multiplicado por 100) de cada linha da tabela, pelo número que está na coluna Maior N° de Palos, do qual já foi prenchido na tabela. Ou seja, no Estudo de Caso José da Silva iremos dividir: 1° tempo_
212000 ÷ 212 = 100 2° tempo_ 18700 ÷ 212 = 88,207 Página 27 27 3° tempo_ 192000 ÷ 212 = 90,566 4° tempo_ 18000 ÷ 212 = 84,905 5° tempo_ 17300 ÷ 212 = 81,603 E nossa tabela ficará assim: Tempo 1° 2° 3° 4° 5° N° de palos 212 187 192 180 173 x100= 21200 X100= 18700 X100= 19200 X100= 18000 X100= 17300 Maior n° Subtotal de
palos ÷ 212 = 100 ÷ 212 = 88,207 ÷ 212 = 90,566 ÷ 212 = 84,905 ÷ 212 = 81,603 Total arredondado % % % % % Quinto Passo Neste momento iremos arredondar sem deixar número após a vírgula. Na regra de arredondamento, iremos analisar o número logo após a vírgula. Ou seja, a primeira casa decimal. No nosso Estudo de Caso então ficará da
seguinte maneira: Tempo 1° 2° 3° 4° 5° N° de palos 212 187 192 180 173 x100= 21200 X100= 18700 X100= 19200 X100= 18000 X100= 17300 Maior n° Subtotal de palos ÷ 212 = 100 ÷ 212 = 88,207 ÷ 212 = 90,566 ÷ 212 = 84,905 ÷ 212 = 81,603 Total arredondado % 100 % 88 % 91 % 85 % 82 Pronto, preenchemos a tabela e encontramos a
porcentagem de Produtividade. E o que significa este valor que encontramos? Você pode estar achando estranho acharmos tantas porcentagens, e quando somadas não dão 100. Mas é porque o número que encontramos é a porcentagem de produtividade com relação ao potencial que o examinando demonstrou. Ou seja, de acordo com o seu potencial
máximo demonstrado no tempo que atingiu 100%, nós calculamos o quanto do seu potencial foi atingido nos outros tempos. Página 28 28 No Estudo de Caso, pudemos ver que no 1° tempo o José apresentou o máximo do seu potencial de produtividade, pois o tempo com maior número de Palos, e, por isso com 100% de rendimento. Os outros tempos
foram baseados de acordo com este tempo em que ele apresentou o máximo, e assim tivemos a porcentagem de quanto o João apresentou de rendimento em cada tempo. Isto é, no 2° tempo ele apresentou 88% do seu potencial máximo, no 3° tempo 91% do potencial máximo e assim por diante. Agora, iremos fazer aqui um gráfico, que vamos chamar
de Gráfico de Rendimento de acordo com a porcentagem que achamos de potencial. Chamamos de Gráfico de Rendimento porque sinaliza o rendimento que a pessoa tem com relação ao seu máximo. No eixo x (horizontal) você irá colocar os tempos, e no eixo y (vertical) você ira colocar a porcentagem encontrada. No Estudo de Caso do José da Silva,
do qual fizemos os cálculos na tabela, o Gráfico de Rendimento ficará assim: 29 Porcentagem Gráfico de Rendimento 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 100 91 88 85 82 Rendimento 1° 2° 3° 4° 5° O Gráfico de Rendimento permite perceber a oscilação do examinando de forma clara e visual. A forma como o gráfico se apresenta será analisado
conforme diferentes características, mas só de olhar para este conseguimos ver que a Produtividade do examinando diminui com o passar do tempo. Página 29 De acordo com a forma que o traço do gráfico se apresenta, nós iremos identificar em qual característica de gráfico o examinando se encaixa. Assim como no NOR nós identificamos, aqui
iremos fazer o mesmo. Algumas características veem acompanhadas do NOR, ou seja, é uma análise de como o gráfico se apresenta mais o número de NOR representado. Por isso você vai encontrar não somente a forma que o Gráfico de Rendimento em que o examinando apresenta e o que ele significa, mas se está de acordo com o NOR apresentado.
Uma observação importante! Como já mencionei, apesar de todo o trabalho científico por trás da construção do teste, algumas situações fogem do padrão estabelecido. Por isso, aqui temos a opção do gráfico ser horizontal (no qual o traço do gráfico é predominante horizontal, e tem o NOR identificado nesta característica), por exemplo, porém
levemente crescente (traço do gráfico subindo). Como? Por exemplo, porque o gráfico não apresenta NOR suficiente para ser crescente, mas você observa visualmente que ele é levemente crescente. Então, é possível colocar que ele é “levemente” uma característica. Mas é importante você sempre estabelecer qual é a característica predominante. Em
conjunto, algumas análises estão associadas à Produtividade, e assim como o NOR deverão ser levadas em consideração para a análise e interpretação. Afinal, estamos falando de um teste contínuo em que todas as características se comunicam e também devem ser levadas em consideração para análise. Vamos ver o nosso Estudo de Caso. O
examinando José da Silva apresentou NOR 5,19. E, segundo este dado, o Gráfico de Rendimento seria caracterizado como equilibrado. Mas claramente vemos no gráfico que seu rendimento cai conforme o tempo. Porém, para ser caracterizado como decrescente teria que ter NOR acima de 6. Então em qual característica ele se encaixa? O José da
Silva apresenta um Gráfico de Rendimento Equilibrado, porém levemente decrescente.
Assim, iremos analisar e interpretar as duas características, e perceber qual das duas se associa mais ao examinando. Em todo o teste a análise matemática é tão importante quanto seu conhecimento e percepção. Página 30 30 Sendo assim, seguem as características de Gráfico de Rendimento para identificação. 1.Constante, horizontal ou estável O
gráfico do tipo horizontal ou constante pode se apresentar de duas formas: Equilibrado ou Rígido.
2. Equilibrado – Geralmente com NOR entre 4 e 6 O gráfico do tipo equilibrado com produção média indica capacidade de distribuição do tônus muscular de forma organizada e sistemática. Revelando a realização de trabalho de forma organizada. 3. Rígido – Geralmente NOR entre 0 e 3 O gráfico do tipo rígido com produção média ou baixa reflete
uma pessoa obsessiva por detalhes e organização, com rigidez da personalidade. 4.
Ascendente ou Crescente – Geralmente NOR acima de 6 O gráfico do tipo ascendente ou crescente com produção média indica prudência diante de uma nova tarefa. Mas o aumento da produção à medida que o indivíduo se sente mais seguro na situação também significa dinamismo a iniciativa. 5.
Descendente ou Decrescente – Geralmente NOR acima de 6 O gráfico do tipo descendente ou decrescente é indicativo de cansaço, fadiga ou stress, de dificuldade de manter o tônus muscular, de falta de ânimo e disposição. Pode refletir também certa tendência a depressão. 6. Convexo – Geralmente NOR acima de 6 O gráfico do tipo convexo ou
parabólico expressa ímpeto para iniciar as tarefas, que não se mantém até o final, podendo estar relacionado à falta de planejamento das suas ações e do tempo. Se ocorrer em conjunto com alinhamento convexo, descendente ou em leque, pode indicar possíveis tendências depressivas. São características de pessoas que não concluem o que começam.
7. Côncavo – Geralmente NOR acima de 6 O gráfico do tipo côncavo apresenta-se com produção inicial, mas alta, que diminui por falta de disposição durante a atividade e que é recuperada com a continuação da tarefa.
Página 31 31 8. Oscilante ou Irregular – Geralmente NOR acima de 6 O gráfico do tipo oscilante ou irregular demonstra irregularidade no ritmo de trabalho, podendo indicar stress, falta de ânimo e disposição, motivação deficiente, ou interferência do estado emocional, indicando geralmente uma perturbação voluntaria ou involuntária na
administração do esforço.
9.Platô O gráfico do tipo platô expressa o ímpeto para iniciar as tarefas, atingindo certo equilíbrio, mas que não se mantém até o final, podendo estar relacionado à falta de planejamento das suas ações e do tempo. Em uma análise do nosso Estudo de Caso que demonstrou uma possibilidade, do gráfico apresentar uma forma, mas o NOR ser diferente
do associado a característica, eu diria que ele apresenta gráfico levemente decrescente com possibilidade de fadiga, stress e etc, como mostra a análise do tipo de gráfico. Não me preocuparia com tendência a depressão, por exemplo, que é uma possibilidade de pessoas em que o gráfico apresentado tem alto nível de decrescer. Além do mais, na
entrevista mostra que ele trabalha 6 anos em uma mesmo lugar, sendo recontratado para a empresa. O mesmo relata que gostaria de ter disposição em estudar, mas não o faz. Então, com certeza a motivação dele não está alta e pode ser relacionado a estes fatores. Assim, finalizamos o Gráfico de Rendimento. Mas não acabamos nossa correção
Quantitativa. Vamos aprender agora a comparar as duas fases realizadas no teste, a fase de treinamento e a fase oficial, a partir do NOR. 3.2 Comparação do NOR entre a 1° e a 2°parte do teste Apesar da 1° fase do teste ser apenas um treino, é um momento consciente, onde o examinando procura realizar a atividade de forma perfeita e ordenada
cumprindo as instruções de execução, empenhando-se com mais cuidado, desenvolvendo uma atenção mais concentrada. Na 2° fase o examinando passa a automatizar o movimento realizando-o com menor concentração e a tarefa contínua com maior naturalidade. É um momento onde atua além consciente (não vou chamar de inconsciente pois não
há dados para isto, e porque não é objetivo do curso discutir abordagens), com um comportamento mais expressivo. Página 32 32 Muitos profissionais não fazem esta análise, mas eu acredito ser interessante perceber a diferença entre o comportamento inicial do secundário. Pode ser impressionante como há uma diferença entre estas partes, e
também é uma informação de análise. Afinal, ritmos diferentes nas duas fases podem mostrar um desequilíbrio entre o ritmo consciente e o comportamento expressivo, ou seja, entre o comportamento instrumental e o expressivo.
E, em conjunto um desequilíbrio entre o que a pessoa quer e o que ela apresenta querer.
Este é o único momento da correção e análise que iremos utilizar os dados da primeira parte, a partir de então iremos sempre utilizar os dados da segunda parte da aplicação do Palográfico. Como iremos fazer esta comparação? Encontrando o NOR da primeira fase do teste. Você já aprendeu como encontrar, mas vamos relembrar de forma objetiva.
Primeiro Passo Contar os números de Palos de cada tempo da primeira fase e preencher na tabela. Esta tabela não está na Folha de Aplicação, por isso está contida no Caderno de Tabelas que você vai receber. Segundo Passo Calcular o Total de N° de traços e as Diferenças com o seu Total. Lembra das Diferenças? Quando calculamos a diferença
entre o número de palo do 1° e 2° tempo, depois do 3° e 4°tempo, e, por fim do 4° e 5° tempo. No Estudo de Caso esta tabela ficará assim: Tempos N° de traços Diferenças 1° 98 14 2° 84 3 Terceiro Passo Vamos calcular o NOR com a fórmula: Página 33 3° 87 3 4° 84 10 5° 94 Total 447 30 33 NOR=Σdas diferenças x 100 = ___,___ = _____ Σ Traços
totais E, no Estudo de Caso vamos preencher e calcular da seguinte maneira: NOR = 30 x 100 = 6,711 = 6,71 447 Agora temos o NOR da 1° Fase do teste, que é 6,71. Para comparar o NOR das duas fases, não é necessário refazer o cálculo da 2° fase, afinal, já fizemos este calculo lá em cima.
Assim temos: 1° fase: NOR 6,71 2° fase: NOR 5,19 A partir desta comparação, nós temos algumas possibilidades como: 1) Equilíbrio: Quando o NOR das duas fases são iguais NOR 1° parte = NOR 2° parte 2) Desequilíbrio: Quando o NOR é diferente, independente de qual é maior que o outro. 1° parte ˃ 2° parte 1° parte ˂ 2° parte Então, o Estudo de
Caso José da Silva apresenta um Desequilíbrio já que o a 1° parte foi maior que o 2° parte. O que significa que o José, nosso examinando, de forma totalmente consciente oscila mais na realização da atividade, e, quando aprofundamos na sua psique percebemos que há uma tendência a apresentar estabilidade. Estes dados podem inferir em diversas
situações. Segue um exemplo da importância desta comparação. Vamos que nosso examinando seja um aluno que apresenta dificuldades de aprendizado com a hipótese de TDAH. E, ele apresenta na 1° fase um número muito elevado comparado a 2° fase. Página 34 34 Será que ele realmente tem TDAH ou ele tem falta de interesse pela atividade
escolar? Porque, se ele consegue na 2° fase do teste fazer a atividade de forma a mostrar estabilidade, se concentrar e apresentar melhoras com relação à realização da atividade. O que levanta a hipótese de não ter TDAH e sim uma falta de interesse frente as atividades escolares propostas. Pois há uma diferença entre o aluno não conseguir e não
querer. Este é um exemplo de como a comparação do NOR pode ser uma informação importante, passível de análise e interpretação. E assim, finalizamos o nosso Módulo1I com a correção e análise Quantitativa do Palográfico. Neste módulo aprendemos a estabelecer empatia, aplicar o Palográfico e corrigir e análisar as características Quantitativas
do teste. Muita coisa para apenas um módulo, não é mesmo? E isso porque ainda teremos exercícios, aula em vídeo e webinar! Aguardo vocês nas próximas atividades, e para aprimorar o aprendizado, nos vemos no nosso grupo! E não se esqueçam: que suas dúvidas serão respondidas em nossa aula online ao vivo! Até mais! Página 35 35 Angélica
Genuino de Oliveira 92%(24)92% acharam este documento útil (24 votos)11K visualizações1 páginaSalvarSalvar folha palográfico para ler mais tarde