METODOLOGIAS

ÁGEIS
APLICADAS
NO RH

2 0 2 0
OLÁ, SEJA MUITO
BEM-VINDO!
Olá, seja bem-vindo ao material
“Metodologias ágeis aplicadas no RH”.

A Recrutei é uma Startup de Recrutamento

& Seleção que tem como objetivo
levar mais simplicidade, gestão e
eficiência para o recrutamento.

Nesta aceleração das mudanças do mundo,

reunimos dúvidas, angústias, reflexões
apresentadas por clientes, parceiros
e até amigos para trazer informação
e referências organizadas para que
você tenha condição de “manobrar”
suas ações para direções que tragam
benefícios para você e seu time.

O material foi elaborado com muito carinho e

não tem o objetivo de esgotar todo o assunto,
pois as novas percepções e possibilidades
no mundo de forma geral e no mercado de
trabalho e ambiente de negócios de maneira
específica ainda estará em construção,
reconstrução e descoberta por muito tempo!

2
A cultura ágil é uma premissa que ainda
está sendo assimilada por boa parte
das organizações, aqui trazemos as
referências gerais para que você tenha
condições de se aprofundar nos pilares
das metodologias ágeis e refletir sobre
os melhores caminhos para implantá-
las em sua empresa, desde que você
conclua que este caminho seja válido.

Esperamos um excelente aproveitamento

deste material e que você aproveite os
tempos de mudança para evoluir, dia a dia!

PEDRO PAULO SILVEIRA

CO-FUNDADOR E CTO

MATHEUS GOMES
CO-FUNDADOR E CPO

PAULO ROGÉRIO LÁZARI

CO-FUNDADOR E CEO

3
SUMÁRIO
1. SOBRE O TEMPO 05

2. CHRONOS E KAIRÓS 08

3. O TEMPO DETERMINADO PARA 11

TODAS AS COISAS

4. O MANIFESTO ÁGIL: 4 VALORES 13

E 12 PRINCÍPIOS

5. APRENDIZAGEM E CULTURA ÁGEIS 19

6. UMA EXPERIÊNCIA PEDAGÓGICA 28

ATRAVÉS DO LEARNING SPRINT

7. RH ÁGIL UM MANIFESTO PARA OS 33

NOVOS GERENTES DE RH

8. COMO TORNAR O RH ÁGIL 36

9. OITO DICAS PARA APLICAÇÃO DE 43

METODOLOGIAS ÁGEIS NO RH

10. CONCLUSÃO 46

11. MENSAGEM FINAL 49

4
SOBRE O

1
TEMPO

A persistência da memória
(pintura de SALVADOR DALÍ)
5
 Os dias talvez sejam
iguais para um
relógio, mas não
para um homem..

MARCEL PROUST
Escritor francês

Desde a antiguidade o tempo é objeto de

reflexão do ser humano. A dicotomia entre
o tempo do relógio e a percepção que cada
um tem sobre ele é um tema que fascina
filósofos de todas as eras e lugares.

Segundo o filósofo grego ARISTÓTELES, um dos

pais fundadores da filosofia clássica, o tempo
é “o número de um movimento segundo
o antes e o depois ”. Já PLUTARCO, filósofo
1

que viveu no início da era cristã, dizia que

“o tempo é o mais sábio dos conselheiros”,

6
baseando-se na concepção tradicional
de que a experiência ensina coisas que
os livros não são capazes de ensinar.
Já no século XX, dois proeminentes
pensadores se debruçaram sobre o mesmo
tema, produzindo obras igualmente
importantíssimas para esse debate: STEPHEN
HAWKING, físico teórico e cosmólogo britânico,
e NORBERT ELIAS, sociólogo alemão.

Repare que são duas perspectivas distintas.

Um aborda o tema da perspectiva das
ciências exatas, dos cálculos e métricas,
enquanto o outro aborda o tema da
perspectiva das ciências humanas e
sociais, o que torna as duas abordagens
não excludentes, mas complementares.

7
CHRONOS

2
2
E KAIRÓS

8
 GANDALF: Assim como todos
que testemunham tempos
sombrios como este, mas não
cabe a eles decidir, o que nos
cabe é decidir o que fazer com
o tempo que nos é dado.

Diálogo entre os personagens

Frodo e Gandalf na obra O

SENHOR DOS ANÉIS (A

Sociedade do Anel), de

J.R.R. TOLKIEN

Na MITOLOGIA GREGA, Chronos é o deus do

tempo (aquele que pode ser medido no
relógio, ou seja, o tempo cronológico). Ele
se casa com Reia e tem seis filhos: Poseidon,
Hades, Hera, Deméter, Héstia e Zeus. Com
medo de perder o poder para os filhos (por
conta de uma profecia), ele engole todos
os filhos vivos, com exceção de Zeus, o
mais jovem, pois Reia o engana entregando
uma pedra no lugar do filho. Anos mais
tarde, já adulto, Zeus dá uma poção mágica
ao pai, que vomita os irmãos de Zeus.
9
Kairós é filho de Zeus, portanto neto de
Chronos, e Tique, deusa da fortuna. Ele é
um jovem belo e muito rápido, um atleta
invencível, que não pertence a Chronos,
pois não pode ser cronometrado. Chronos,
por sua vez, é o carrasco que controla o
tempo real, fazendo da humanidade sua
escrava através do tempo limitador. Kairós,
por sua vez, é o jovem destemido que
não se importa com o tempo cronológico,
sendo um convite ao aproveitamento da
vida com leveza, sem o peso de Chronos.

Chronos é o tempo cronológico, portanto

temporal. Kairós é o tempo kairótico, portanto
atemporal, o tempo oportuno, que pode
inclusive estar presente dentro de um ou
mais momentos do tempo cronológico.
A magia do dilema entre os tempos
cronológico e kairótico está no equilíbrio.
Como não ser escravo de nenhum deles?

10
O TEMPO
DETERMINADO

3
PARA TODAS
3
AS COISAS

11
 Tudo tem o seu
tempo determinado,
e há tempo para
todo o propósito
debaixo do céu.
ECLESIASTES 3:1

Filóso

Fazendo um paralelo com o conceito de Chronos

e Kairós, da mitologia grega, temos uma das
passagens bíblicas mais conhecidas, presente no
Antigo Testamento (BÍBLIA HEBRAICA), escrita no
livro de Eclesiastes no capítulo 3, que fala sobre
o tempo determinado por Deus para todas as
coisas. Assim como Chronos determina o tempo
cronológico e Kairós permite um aproveitamento
subjetivo desse tempo, o tempo bíblico tem
duas interpretações: tempo como marcado
no relógio, e tempo como época adequada
para a realização de qualquer atividade.

12
O MANIFESTO ÁGIL:
4 VALORES E

4
4
12 PRINCÍPIOS

13
 Uma das grandes
desvantagens de
termos pressa é
o tempo que nos
faz perder.

G.K. CHESTERTON
Filósofo e escritor
britânico

O manifesto ágil, resultado de uma reunião

realizada nos dias 11, 12 e 13 de fevereiro
de 2001 na cidade de Snowbird, no estado
americano de Utah é um conjunto de
princípios e valores que fundamentam a
cultura ágil. Segue a lista dos 17 renomados
desenvolvedores que assinaram o manifesto:

• ROBERT C. MARTIN, o “Uncle Bob”

• KEN SCHWABER, co-criador do SCRUM.

• JEFF SUTHERLAND, o inventor do Scrum.

14
• KENT BACK, co-criador da EXTREME
PROGRAMMING (XP).

• RON JEFFRIES, co-criador da

eXtreme Programming (XP).

• MIKE BEEDLE, co-autor de Desenvolvimento

Ágil de Software com Scrum.

• ARIE VAN BENNEKUM, da INTEGRATED AGILE.

• ALISTAIR COCKBURN, criador da

Metodologia ÁGIL CRYSTAL.

• WARD CUNNINGHAM, criador

do CONCEITO WIKI.

• MARTIN FOWLER, desenvolvedor

parceiro da THOUGHTWORKS.

• JAMES GRENNING, autor de TEST

DRIVEN DEVELOPMENT.

• JIM HIGHSMITH, criador do ADAPTIVE

SOFTWARE DEVELOPMENT (ASD).

• ANDREW HUNT, co-autor de O

PROGRAMADOR PRAGMÁTICO.

• JON KERN, atuante até os dias de

hoje em assuntos de agilidade.

• BRIAN MARICK, cientista da computação e

autor de vários livros sobre programação.

15
• STEVE MELLOR, cientista da computação
e um dos idealizadores da ANÁLISE DE
SISTEMA ORIENTADO A OBJETOS (OOSA).

• DAVE THOMAS, programador e co-autor

de The Pragmatic Programmer.

Repare que todos os envolvidos são

da área de tecnologia da informação e
internet. Isso porque o manifesto ágil foi
criado como ferramenta de melhoria dos
processos dessa área. Porém, é possível
aplicar as ideias centrais do manifesto
em praticamente todas as áreas de
atuação, especialmente as não-manuais.

QUATRO VALORES QUE

FUNDAMENTAM O MANIFESTO ÁGIL:

1. Indivíduos e interações estão acima

de processos e ferramentas

2. Software funcionando é melhor

que documentação abrangente

3. Colaboração com o cliente é mais

importante que de negociação de contratos

4. Responder a mudanças ao
invés de seguir um plano
16
OS DOZE PRINCÍPIOS ÁGEIS:

1. A maior prioridade está em satisfazer o

cliente por meio da entrega adiantada
e contínua de software de valor;

2. Mudanças de requisitos são bem-

vindas, mesmo em fases tardias do
desenvolvimento. Os processos
ágeis utilizam a mudança em favor da
vantagem competitiva para o cliente;

3. Entregar software em funcionamento

com frequência, desde a cada duas
semanas até a cada dois meses, com uma
preferência por prazos mais curtos;

4. Tanto pessoas relacionadas a negócios

como desenvolvedores devem
trabalhar em conjunto, diariamente,
durante todo o curso do projeto;

5. Para construir projetos ao redor de

indivíduos motivados, é preciso dar a
eles o ambiente e o suporte necessários,
confiando que farão seu trabalho;

6. O método mais eficiente de transmitir

informações tanto externas como internas
para um time de desenvolvimento é por
meio de uma conversa cara a cara;

17
7. Um software funcional é a medida
primária de progresso;

8. Processos ágeis promovem um ambiente

sustentável, com patrocinadores,
desenvolvedores e usuários sendo
capazes de manter passos constantes;

9. A contínua atenção à excelência técnica

e ao bom design aumenta a agilidade;

10. Simplicidade é a arte de maximizar

a quantidade de trabalho que
não precisou ser feito;

11. As melhores arquiteturas, os

requisitos e os designs emergem
de times auto organizáveis;

12. Em intervalos regulares, o time

reflete em como ficar mais efetivo,
então, se ajustam e otimizam seu
comportamento de acordo.

18
APRENDIZAGEM
E CULTURA

5
ÁGEIS

19
O que eu ouço eu
esqueço; o que eu
ouço e vejo, eu me
lembro; o que eu
ouço, vejo e pergunto
ou discuto, eu começo
a compreender; o que
eu ouço, vejo, discuto
e faço, eu aprendo
desenvolvendo
conhecimento e
habilidade; o que
eu ensino para
alguém, eu domino
com maestria.

MEL SILBERMAN
Escritor, consultor e
palestrante americano

20
Para que uma organização tenha uma cultura
ágil efetivamente implementada, é necessário
que haja um modelo de aprendizagem
ágil em vigor.

Neste capítulo, vamos abordar a mais

conhecida metodologia de ensino
baseada nas ideias do Manifesto Ágil,
o LEARNING SPRINT.

O Sprint foi criado pela GOOGLE

VENTURES, usado inicialmente para
resolver questões críticas de protótipos
e testes de ideias com clientes. É uma
metodologia ágil de aprendizagem ativa.

“A partir do momento em que acreditamos

que todo o aprendizado é autodirigido,
começamos a acreditar também na
existência de infinitos caminhos possíveis
para que cada um tenha sucesso.” 5

21
Um projeto de aprendizagem é semelhante a
uma jornada. Requer reflexão e planejamento.
Partindo dessa perspectiva, vamos analisar
o percurso através do Learning Sprint,
metodologia de aprendizagem autodirigida:

1. EXPERIMENTAÇÃO E CONSCIÊNCIA:
o primeiro passo para ser um aprendiz
autodirigido é definir o que aprender. Nossa
herança educacional nos faz olhar para fora
em busca de dicas do que aprender. Mas
existem duas formas de se “olhar para fora”:

• olhar para fora ativo: perceber

quais temas de destaque nos
livros e revistas ou novos cursos
divulgados na área de trabalho etc;

• olhar para fora passivo: receber

o feedback de outrem, em relação
ao que precisa ser melhorado, ser
escalado para um treinamento após
uma avaliação de desempenho etc.

O desenvolvimento da habilidade de
autodireção da aprendizagem leva o
profissional a olhar para dentro em busca do
que precisa ser aprimorado. Aprender algo
novo, especialmente em ambiente corporativo,
não se resume ao consumo de conteúdo.

22
Aprender é basicamente explicitar
um conhecimento por meio de uma
melhoria de performance.

2. MONTANDO AS PEÇAS: CEP+R

(conteúdos, experiências, pessoas e redes)

• conteúdos: o segredo é desenvolver

uma boa habilidade de curadoria
e consumir apenas o conteúdo
necessário para o projeto, ou seja,
transformar o conteúdo em ferramenta
poderosa de aprendizado;

• experiências: o playground da
aprendizagem; testar os conhecimentos
na prática; usar as experiências
como parte do processo de
aprendizagem deve ser estimulado,
manipulando a vida para aprender;

• pessoas: fonte primária de aprendizado

da espécie humana: um almoço, um café,
um bate-papo ou mesmo uma troca de
mensagens podem ser fundamentais
para o sucesso em momentos de
dúvidas ou desmotivações; pessoas
nos entregam conhecimento
vivo através de lições de vida;

23
 • redes: complementando o tópico
anterior, pessoas formam redes de
aprendizado através de interesses em
comum e/ou do contato com nosso
objeto de estudo. É interessante reservar
um tempo para montar sua rede de
aprendizagem pessoal e mapear redes
já existentes sobre o tema estudado.

3. COMPARTILHANDO OS TESOUROS:
demonstração de ganhos de conhecimento

• divulgação: divulgar seu projeto

de aprendizagem e apresentar algo
que comprove sua realização;

• demonstração: demonstrar os
conhecimentos adquiridos é sua
evidência de aprendizagem;

• compartilhamento: compartilhar
os conhecimentos adquiridos
é uma excelente iniciativa;

• metas: a criação e divulgação de metas

gera disciplina e engajamento pessoal.

24
PARA REFLEXÃO: DESENVOLVIMENTO
E RESSIGNIFICAÇÃO DA DISCIPLINA

As sereias e Ulisses - pintura de WILLIAM ETTY

A ODISSÉIA é um poema épico grego escrito

aproximadamente onze séculos antes de
Cristo e atribuído ao poeta HOMERO, sequência
do poema ILÍADA, que juntos formam o alicerce
da literatura ocidental. Conta o retorno de
Odisseu (Ulisses para os romanos) para
sua terra natal, Ítaca, após sua participação
na Guerra Tróia, narrada n’A Ilíada.
Em um trecho do poema, no capítulo
XII, o barco de Ulisses precisa passar
por uma região habitada por sereias.

25
Reza a lenda que esses seres mitológicos
cantavam divinamente, o que invariavelmente
fazia com que os marujos mergulhassem
nas águas rochosas ou jogassem suas
embarcações nas pedras e morressem.
Para prevenir tal situação, Ulisses tapa
os ouvidos de seus marujos com cera,
deixando-os temporariamente surdos.

Antes disso, ele ordena que o amarrem

ao mastro da embarcação. Quando estão
atravessando o trecho próximo à ilha de
Capri, as sereias começam a cantar e Ulisses,
seduzido pelo canto das criaturas mágicas,
começa a gritar desesperadamente para
que seus marujos o soltem, permitindo
que ele possa mergulhar rumo à morte
certa, mas como estão surdos pela cera
nos ouvidos, ninguém deu bola para o
capitão. Dessa forma, todos sobreviveram.

A reflexão que esse trecho do poema épico

grego nos traz diz respeito à consciência que
nós devemos ter de nossos limites, levando-
nos à ressignificação da autodisciplina.
Quando o assunto é a autoaprendizagem,
ter uma rotina disciplinada e pré-definida é
de vital importância para não cair no “canto
das sereias” da distração, das diversões e

26
de tudo que tira nosso foco! A cultura ágil
e as decorrentes metodologias exigem de
líderes e liderados a capacidade de reflexão
de como manter o seu trabalho focado,
conferindo constantemente se estão no
caminho adequado e com a correta execução.

27
UMA EXPERIÊNCIA
PEDAGÓGICA

6
ATRAVÉS DO
LEARNING
6
SPRINT

28
 Podemos vender
nosso tempo, mas
não podemos
comprá-lo de volta.

FERNANDO
PESSOA
Poeta português

O learning sprint é uma metodologia

relativamente nova, mas sua aplicação tem
trazido bons resultados. Em 2012, o SENAC
de Alagoas fez um experimento em uma de
suas turmas do curso técnico de Informática.
Os resultados foram apresentados no XVI
Congresso Internacional de Tecnologia na
Educação, realizado na cidade do Recife-PE
em 2018. Mesmo não se tratando de uma
empresa, mas de uma escola, é possível
utilizar os resultados do experimento
para implementação da metodologia nas
empresas, pois se trata de uma turma de
estudantes de um curso profissional.
29
A experiência consistiu basicamente na
implementação de um modelo pedagógico
desenvolvido pelo próprio SENAC, criado
com a intenção de solucionar os problemas
trazidos pelos novos paradigmas da
educação profissional, impulsionados
pela cibercultura. A concepção do projeto
teve como fundamento as DIRETRIZES
NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO, implementada pelo
Ministério da Educação no ano de 2012.

Nas últimas décadas houve uma mudança

significativa no perfil dos alunos das escolas
técnicas e profissionalizantes, e é preciso
que a escola esteja apta para proporcionar a
eles condições para lidar com um mercado
cada vez mais tecnológico. O Modelo
Pedagógico do SENAC viabiliza o pensar
pedagógico baseando-se em metodologias
ativas dinamizadas por recursos educacionais
integrados às novas tecnologias da informação
e comunicação visando um distanciamento
de um fazer pedagógico mecanicista.

30
Para funcionar efetivamente, é necessário
que o docente conheça a priori não apenas
os conceitos metodológicos, mas também
aspectos de mediação pedagógica.
Um dos princípios da LDB 9394/96 é que as
escola deve preparar o aluno para o exercício
da cidadania e dar qualificação profissional,
considerando as dimensões formativas
integrais do ser humano e não apenas os
aspectos técnico-científicos (formar não
apenas trabalhadores, mas também cidadãos).

As TIC’s (Tecnologias da Informação e

Comunicação) têm intermediado as relações
humanas e potencializado novas práticas
pedagógicas, e utilizar a tecnologia pela
tecnologia não potencializa o processo
de ensino-aprendizagem. Sendo assim,
a tecnologia deve ser utilizada na
Educação Profissional como mobilização
dos alunos para o desenvolvimento de
competências (fazer profissional observável,
potencialmente criativo, que articula
conhecimentos, habilidades, atitudes e valores
e permite desenvolvimento contínuo).

31
• Com as mudanças tecnológicas, houve a
necessidade de de incluir na formação do
trabalhador mais conhecimentos sobre
a organização do trabalho, bem como
saberes, atitudes e valores voltados ao
desenvolvimento integral do ser humano.

Como o Método Sprint foi utilizado

pelo SENAC: promoção de situações
de aprendizagem baseadas na
indissociabilidade entre teoria e prática a
partir do desenvolvimento de atividades
ativas, inovadoras, inclusivas, multiculturais,
integradoras, participativas, críticas, criativas
e colaborativas. O método consiste em um
processo de 5 dias para responder a perguntas
críticas de negócios por meio de design,
prototipagem e teste de ideias com os clientes

O método pode ser aplicado nas áreas

de serviços, marketing, desenvolvimento
de softwares, educação, entre outras. Sua
aplicação no campo da Educação Profissional
é recente, mas tem dado resultados.

32
RH ÁGIL: UM
MANIFESTO

7
PARA OS NOVOS
GERENTES
7
DE RH

33
 Seu propósito na
vida é encontrar
um propósito e
dedicar a ele todo
o seu coração e
a sua alma.

SIDARTA
GAUTAMA
Príncipe nepalês
fundador da
filosofia budista

O ser humano não é um simples recurso

organizacional. Considerando isto, segue
abaixo uma lista com sete sugestões de sucesso
para os novos gestores de RH:

1. Distribua as responsabilidades
dentro da organização

2. Foque nos talentos

34
3. Busque constantemente por talentos

4. Orientação por processos

5. Líderes, não gerentes

6. Avaliações constantes de desempenho

7. Foco na cultura organizacional (fit cultural)

35
COMO
TORNAR O

8
RH ÁGIL 8

36
 A velocidade é a
moeda corrente nos
novos negócios.

LYNN ROGER
Diretora do Banco
de Montreal

A agilidade não é apenas prerrogativa

tecnológica, apesar de ser um conceito
nascido no seio desse setor. Na área de
TI mais de 90% das empresas adotam
práticas ágeis, que estão sendo implantadas
em diversas áreas do mercado.

Metodologias ágeis estão transformando

o modo como as empresas contratam
e administram seu pessoal.

A área de RH vem aplicando princípios gerais

do mundo da tecnologia, mas ainda não
adotou todas as ferramentas e protocolos.

37
Nos tempos da II Guerra Mundial, diversas
indústrias tinham o hábito de contratar
militares de carreira para gerenciar as áreas
administrativas do negócio, o que fomentou
uma cultura hierárquica e burocrática nessas
empresas, com metas e regras claras à
ascensão e retenção de talentos (reforçando
os métodos científicos da administração do
início do século, como fordismo e taylorismo).

Na década de 1990, com o advento da

globalização, os negócios começaram a
ficar menos previsíveis e a abordagem
tradicional começou a declinar, mas sem ser
substituída por completo (muitas empresas
resistiam às mudanças necessárias no RH,
que precisava se adequar à nova realidade
mercadológica). Mudanças no RH já são
esperadas há bastante tempo e, por conta da
necessidade, a área está passando por uma
transformação generalizada. A inovação rápida
tornou-se uma necessidade estratégica.

Com a transformação digital, as empresas

passaram a observar o VALE DO SILÍCIO
e as empresas de TI, procurando copiar
práticas ágeis dessas empresas.

38
Métodos ágeis não apresentam a estrutura
tradicional de cima para baixo (top down), mas
são orientadas para o usuário (funcionários),
adequados a adaptações em curto prazo.

Não há mais justificativa para a manutenção

dos antigos sistemas de RH. Contudo, as
transformações na área são mais difíceis, pois a
tem contato com todos os setores da empresa,
o que torna o processo bem mais abrangente.

Antigamente o planejamento das

empresas geralmente era anual.

Hoje isso não é mais possível por conta

da agilidade das novidades. Vejamos
alguns pontos que reforçam essa ideia:

• AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO: um
equívoco das empresas que adotam
metodologias ágeis é diminuir a quantidade
de feedbacks.

O ideal é entregar feedbacks mais

frequentes ao longo do ano para tornar as
equipes mais ágeis, corrigir erros ao longo
do percurso, melhorando o desempenho e
aprendendo por meio de iteração. Esse é
o chamado modelo do diálogo contínuo.

39
• COACHING: o aprimoramento das
habilidades através das habilidades de
coach dos gestores garante uma gestão de
pessoas mais eficaz.

Para isso, a participação dos supervisores

em sessões de aprendizado, junto dos
colaboradores, é de suma importância.
Em uma perspectiva de cultura
ágil, sprints de aprendizado (sprint
learning) são o melhor caminho, além
de feedbacks por pares (feedback
multidirecional), que garante transparência
e autoaprendizado no processo.

• EQUIPES: o RH tradicional focava

nas pessoas (metas, desempenho e
necessidades)/

Já o RH atual foca em equipes através

de feedback por pares/feedback
multidirecional e feedback ascensional
(funcionários avaliam seus superiores),
além da cessão de direitos de decisão à
linha de frente, que fomenta a autonomia
e a autorresponsabilidade do time.

40
• REMUNERAÇÃO: nesse quesito, bônus
pontuais ao invés de usar apenas
aumentos de salários fixos, bônus
isolados incorporados ao salário-
base e ajustes salariais baseados no
desempenho em tarefas e mudanças
organizacionais são fortes aliados na
consolidação de uma cultura ágil.

• RECRUTAMENTO: utilização de
equipes transfuncionais (que operam
em conjunto em todos os requisitos da
contratação) e de tecnologia no processo
de contratação garantem agilidade ao
processo, contribuindo com a consolidação
de uma cultura ágil desde o momento
em que o futuro colaborador tem seu
primeiro contato com a organização.

• APRENDIZADO E DESENVOLVIMENTO:
a utilização de modos de aprendizado
on-line com acesso on demand, análise
de dados para identificar habilidades
específicas para cada projeto, informar
ao funcionário o tipo mais adequado de
treinamento segundo suas experiências
e interesses, utilização de inteligência
artificial para gerar aconselhamento de
treinamentos ao funcionário e a criação
de simulações animadas em torno de

41
personas para ilustrar comportamentos
desejáveis são ações importantes que
garantem a agilidade dos processos sem
perda de qualidade na execução e de
aprendizado e aprimoramento contínuos.

42
OITO DICAS PARA
APLICAÇÃO DE

9
METODOLOGIAS
9
ÁGEIS NO RH

43
Nada é
suficientemente
bom. Então faça
o que é certo,
dedique o melhor
dos esforços para
atingir o inatingível
e desenvolver ao
máximo os dons
que Deus lhe
concedeu. E nunca
pare de aprender.
LUDWIG VAN
BEETHOVEN
Músico e
compositor alemão
44
1. a transformação digital começa
com uma mudança de mindset

2. modelos tradicionais de planejamento

vêm dando lugar a metodologias ágeis
que permitem inovação e adaptação

3. metodologias ágeis agregam valor

aos produtos e processos de RH

4. metodologias ágeis maximizam

os fluxos de trabalho

5. O RH pode e deve ser criativo

6. O RH deve detectar oportunidades

de mudanças nos processos
e estruturas em vigor

7. tais mudanças visam a satisfação do

cliente, cada dia mais exigente

8. O RH deve trabalhar em prol da

implantação de uma cultura da
agilidade não apenas no próprio setor,
mas na organização como um todo.

45
CONCLUSÃO

10

46
Leve tempo
para tomar
decisões,
mas quando
chegar a
hora, pare
de pensar
e aja!
NAPOLEÃO
BONAPARTE
General francês e
imperador entre
1804 e 1814

47
No decorrer de nossa jornada pelo
fantástico mundo da cultura ágil, você teve a
oportunidade de entender o funcionamento
da nova realidade corporativa, ditada pela
dinâmica da transformação digital, da
Era da Informação e do Conhecimento.
Entender os mecanismos que dão vida a
essa dinâmica é fundamental para quem
deseja permanecer relevante pelos próximos
anos, sejam pessoas ou organizações.

CONHEÇA MELHOR NOSSAS INICIATIVAS:

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RECRUTEI ACADEMY

BLOG DA RECRUTEI

48
MENSAGEM

11
FINAL

49
Esperamos que o conteúdo aqui explorado
tenha sido relevante e que você possa
aproveitar os insights, referências e reflexões
para continuar a proporcionar excelentes
experiências aos candidatos, em todas
as fases dos seus Processos Seletivos.

O Profissional de RH será ainda mais

fundamental para transformar novos
aprendizados sobre o funcionamento
do mercado de trabalho e da maneira
de contratar profissionais.

Desejamos que cada um dos profissionais

do RH brasileiro consiga ajudar a levar
a maneira como pessoas e negócios
se conectam para outro nível de
qualidade, eficiência e humanidade.

50
Esperamos que o profissional de RH tenha
sempre o exato significado da “agilidade”
para que seja uma das molas dessa
capacidade para a sua organização.

Contem com a Recrutei na construção

dessas reflexões e aprendizados.

Até breve!

PEDRO PAULO SILVEIRA

CO-FUNDADOR E CTO

MATHEUS GOMES
CO-FUNDADOR E CPO

PAULO ROGÉRIO LÁZARI

CO-FUNDADOR E CEO

51
BIBLIOGRAFIA
1 Física 219 b1-2

2 ENTENDA O TEMPO DE CHRONOS E KAIRÓS -

PORTAL - consultado em 26/05/2020 às 12:05

3 ECLESIASTES 3 - ACF - ALMEIDA CORRIGIDA

FIEL - consultado em 26/05/2020 às 15:30

4 O QUE É O MANIFESTO ÁGIL, SEUS 4

VALORES E 12 PRINCÍPIOS? | GEEKBLOG -
acessado em 26/05/2020 às 15:05

5 LEARNING SPRINT: CRIANDO UM

PROJETO DE APRENDIZAGEM - acessado
em 26/05/2020 às 15:50

6 PRÁTICA PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO

PROFISSIONAL: APRENDIZAGEM ATIVA
UTILIZANDO O MÉTODO SPRINT -
acessado em 26/05/2020 às 17:00

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