SEGURANÇA ESCOLAR

AGRESSOR ATIVO
AGRESSOR ATIVO
 AGRESSOR ATIVO

OBJETIVOS
• Assessorar as unidades de ensino;
• Sugerir que a escola implemente fluxo de informações de
monitoramento de comportamento de estudantes vítimas de
violência (Quem, O que, Quando, Como e Onde);
• Definir a padronização de ações dos integrantes escolares;
• Fazer plano de ação e execução de simulações.
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AGRESSOR ATIVO
• Definição
•Indivíduo armado e engajado em matar ou tentar matar pessoas em uma área
povoada e confinada (DHS, 2008). O agressor ativo executa assassinatos em massa,
cuja ação é marcada pela rapidez, pela aleatoriedade na escolha das vítimas, e,
muitas vezes pelo final suicida.
•As situações envolvendo atirador ativo são imprevisíveis e evoluem rapidamente.
•Exige-se mobilização imediata de efetivo da segurança
pública interromper e mitigar o dano causado as vítimas.
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AGRESSOR ATIVO
• Agressores ativos possuem um perfil?
• Agressores ativos possuem motivação?

Não existe um perfil para este tipo de agressor, podendo

ser desde estudantes que sofrem bullying, a terroristas
com motivações religiosas.
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O que pode desencadear um comportamento

violento:
• INTOLERÂNCIA
– falta de informação e vontade em se conhecer e respeitar as diferenças em crenças,
orientação sexuais e opiniões.
• REDES SOCIAIS
– ONG que atua na promoção e defesa dos direitos humanos na internet no país,
revela que 39 mil páginas foram denunciadas por violações de direitos humanos,
em conteúdos racistas e de incitação à violência em 2016;
• DARK WEB
• AÇÕES VIOLENTAS
• MÍDIA, FILMES, JOGOS
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PERIGO
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JUSTIFICATIVA
• Casos frequentes de agressores ativos em escolas;

• Os atentados costumam durar cerda de 10 a 15 minutos até

a chegada das forças de segurança;

• Buscas na literatura indicam 3 recomendações quando um atirador

entra em uma escola e são elas: FUGIR; ESCONDER, ATACAR.
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Histórico
• 1999, em Columbine, os estudantes Eric Harris, de
18 anos, e Dylan Klebold, de 17 anos, abriram fogo dentro
da escola de Columbine, em Littleton, perto de Denver, no
estado do Colorado. Treze pessoas morreram, 12 estudantes
e um funcionário da escola, mais o dois atiradores que
cometeram suicídio. Vinte e seis pessoas ficaram feridas.
Após o atentado, os dois se mataram.
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Histórico
Após Columbine, e outros atentados em Escolas e
Universidades Americanas, o Departamento de Segurança
Interna dos EUA, passa a treinar os alunos e professores
com o protocolo CORRA, ESCONDA-SE E LUTE.
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Histórico no Brasil

• 2018 Medianeira/PR, dois causadores 14 e 15 anos,

inspirados em Columbine e Realengo, 2 feridos, teve
intervenção de uma equipe policial, os dois autores
foram detidos.
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• Vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=o3OKbN-d7LY
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Histórico no Brasil
• 2019, Suzano/SP, dois autores de 25 e 17 anos,
realizaram um grande planejamento antes do
ataque, 12 vítimas.
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PREVENÇÃO
• INSTALAÇÕES FÍSICAS
– PROCEDIMENTOS PARA O LEVANTAMENTO DAS INSTALAÇÕES FÍSICAS
DO AMBIENTE ESCOLAR
– CONTROLE DE ACESSO
– MUROS E OUTRAS CONTENÇÕES
– ALARMES
– CÂMERAS
– PORTAS DE SALAS DE AULA
– JANELAS
– PORTÕES
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PREVENÇÃO

• REDE DE COMUNICAÇÃO;
– Redes sociais
– Publicações atípicas (exaltando atos violentos e
uso de armamentos);
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PREVENÇÃO
• CONTROLE DE COMPORTAMENTO;
– É fundamental o papel da escola na prevenção de casos de agressor ativo.
– Identificar comportamento dos alunos;
– Agressor ativo foi uma possível vítima de Bullying;
– Segundo estudo do FBI realizado no ano de 2014, cada agressor ativo exibia, em média, 4
a 5 comportamentos ao longo do tempo que eram observáveis para aqueles em contato
próximo dele.
– Categorias comportamentais mais comuns: raiva, impulsividade, problemas
interpessoais,
depressão, ansiedade, risco excessivo e vazamento de intenção violenta para terceiros.
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PREVENÇÃO
• CONTROLE DE COMPORTAMENTO;
– Ainda o estudo demostrou que agressores ativos reservam um tempo
para planejar e se preparar para o ataque, com 77% dos participantes
passando uma semana ou mais planejando seu ataque e 46% gastando
uma semana ou mais se preparando (obtendo os meios) para o
ataque;
– Desta maneira a escola deve ficar atenta a comportamentos suspeitos,
avisando os familiares para que tomem providências e que seja
informado a autoridade policial através dos canais disponíveis, como o
disque denúncia 181 e 190.
– Nesse sentido sugere-se que a escola implemente um canal de
comunicação entre aluno e a equipe gestora a fim de coletar dados de
possíveis mensagens com conteúdo suspeito de ações de atirador
ativo, como mensagens de violência, postagem de imagens contendo
armas de fogo e ameaças.
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PREVENÇÃO
• FALSAS AMEAÇAS
– Verificou-se que após ocorrência de atentados envolvendo
agressor ativo surge uma onda de denúncias e ocorrências de
ameaças nas Unidades de Ensino;
– A grande maioria das denúncias não foram consideradas
procedentes, não passando de boatos, geralmente
envolvendo os próprios estudantes através de prints de fotos
e informações inverídicas nas redes sociais;
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PREVENÇÃO
Nenhuma denúncia pode ser descartada sem uma verificação mais aprofundada. As denúncias
devem ser acompanhadas pela escola com o auxílio da Polícia Militar.

Nesta oportunidade é importante salientar as seguintes providências:

– Identificar a procedência da denúncia possíveis autores do fato delituoso, verificando a veracidade dos
relatos;
–Caso a denúncia seja considerada improcedente e não seja possível identificar os autores da falsa

denúncia, realizar a identificação de quem divulgou as imagens ou informações nas redes sociais.

–Caso verifique ser aluno, agendar reunião em caráter de urgência com a direção e responsáveis legais

Realizar a confecção do Boletim de Ocorrência.

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PREVENÇÃO

• IMPLEMENTAR COMUNICAÇÃO INTERNA

– Rede de comunicação exclusiva deverá ser estabelecida
entre equipe gestora e demais profissionais da educação;
– Mensagem simples e objetiva de forma a informar a
ocorrência com agressor ativo.
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DEFINIÇÃO DE PLANO DE
AÇÃO
 AGRESSOR ATIVO

DEFINIÇÃO DE PLANO DE AÇÃO

• IDENTIFICAR AÇÃO DE AGRESSOR ATIVO

– Responsabilidade de toda a equipe

gestora acionamento;
– Sons estranhos ao ambiente como explosões e gritos;
– Confirmar a veracidade;
– Acionamento do plano através do meio convencionado.
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CORRA, ESCONDA-SE E LUTE.

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POSTURA A SER TOMADA CONFORME O

AMBIENTE/MOMENTO
• Nas salas durante as aulas:
– O professor deverá recolher alunos que estejam no corredor de forma a
não comprometer a segurança dos demais alunos;
– O professor deverá trancar a porta e desligar as luzes orientando aos alunos
que fechem as janelas e cortinas;
– Criar elementos que dificultem a entrada do agressor como empilhar mesas
em frente a porta;
– Posicionar as mesas de forma a acobertar os alunos;
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 AGRESSOR ATIVO

POSTURA A SER TOMADA

CONFORME O AMBIENTE/MOMENTO
Nas salas durante as aulas:
• Os alunos devem ficar
agachados perto da parede
das janelas, evitando
aglomerações no mesmo
ponto;
• Solicitar que os alunos
silenciem os eletrônicos
que estiverem em sua
posse diminuindo a
luminosidade destes;
• Deve manter a turma em
silêncio.
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POSTURA A SER TOMADA CONFORME O

AMBIENTE/MOMENTO
• Nas salas durante as aulas:
– O aluno com função de monitor/representante poderá
substituir o professor na falta deste;
– Fazer ligação ao 190 ou uso do aplicativo
190(deverá ser cadastrado antecipadamente
para acesso ao app), se possível, passando
informações;
– Aguardar até a liberação por equipe policial militar
informando que a situação está sobre controle;
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POSTURA A SER TOMADA CONFORME O

AMBIENTE/MOMENTO
• Nas salas durante as aulas:
– Em qualquer momento, se o causador do evento crítico adentrar a sala de
aula, as pessoas que estão no ambiente devem usar os meios disponíveis para
neutralizar o agressor.
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POSTURA A SER TOMADA CONFORME O

AMBIENTE/MOMENTO
• Nos corredores:
• Verificar se há uma saída próxima para fuga;
• Não havendo saídas próximas, acessar a primeira sala de
aula que estiver disponível a fim de abrigar-se;
• Estando em local seguro acionar 190, ou app 190,
informando o fato;
• Em caso de se deparar com o agressor ativo e não
havendo possibilidade de fuga devem usar os meios
disponíveis para neutralizá-lo.
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POSTURA A SER TOMADA CONFORME O

AMBIENTE/MOMENTO

• Pátios e locais aberto:

– Verificar se há uma saída próxima e em caso positivo fugir;
– Não havendo saídas próximas, acessar a primeira sala de
aula que estiver disponível a fim de abrigar-se;
– Não havendo possibilidade de fuga ou adentrar em salas, as
pessoas deverão encontrar no ambiente locais para se
esconder evitando permanecer aglomeradas;
– Manter-se em silêncio;
– Estando em local seguro acionar 190, ou app 190,
informando o fato;
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FUGIR, SE ESCONDER E NEUTRALIZAR:

• As ações de fugir, de se esconder não são progressivas;
– Na viabilidade de fuga
• Ter uma rota de fuga e planejá-la mentalmente, evitando elevadores
e preferindo-se as saídas de emergência;
• Fugir independentemente de os outros concordarem em seguir;
• Deixar quaisquer pertences para trás;
• Ajudar os outros a escapar, se possível;
• Impedir que indivíduos entrem em uma área onde o agressor possa estar;
• Manter suas mãos visíveis;
• Seguir as instruções de qualquer policial que encontrar;
• Não tentar remover pessoas feridas;
• Ligar para a Polícia assim que for seguro.
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FUGIR, SE ESCONDER E NEUTRALIZAR:

• As ações de fugir, de se esconder não são

progressivas;
– Na viabilidade de esconder-se
• Ficar fora da visão do agressor;
• Procurar proteção se disparos forem realizados em sua
direção;
• Permitir opções de movimento, sempre que possível.
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FUGIR, SE ESCONDER E NEUTRALIZAR:

• As ações de fugir, de se esconder não são progressivas;

– Na possibilidade de neutralizar o agressor ativo
• Como último recurso, e só se sua vida está em perigo;
• Tentar incapacitar o atirador;
• Agir de acordo com a agressão física;
• Improvisar armas com o que tiver a sua disposição;
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ATRIBUIÇÕES DO CORPO ESCOLAR

• Professores em sala de aula:

– Responsáveis pela orientação aos alunos ao identificar ação do
agressor ativo;
– Coordenar as ações descritas enquanto em sala de aula;
– Manter a calma dos alunos;
– Acionamento do 190;
– Liberar alunos somente após o atendimento da polícia.
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ATRIBUIÇÕES DO CORPO ESCOLAR

• Equipe gestora:
– Dar início ao procedimento para situação envolvendo agressor
ativo acionando demais integrantes da escola a executarem o
plano de ação;
– Designar responsável para abrir portões;
– Informar via canais de comunicação pré- estabelecidos
sobre a ação do atirador ativo;
– Acionamento do 190.
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ATRIBUIÇÕES DO CORPO ESCOLAR

• Funcionários:
– Deverão auxiliar alunos e outros funcionários na fuga ou a
abrigarem-se em locais seguros desde que não comprometa a
própria segurança;
– O responsável pelo portão deverá realizar a abertura e auxiliar na
fuga dos alunos, professores e alunos;
– Acionamento do 190.
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COMO REAGIR QUANDO A POLÍCIA CHEGAR

• Mantenha-se calmo e siga as instruções dos policiais;
• Coloque no chão quaisquer itens que esteja nas suas mãos (papeis,
sacos, jaquetas);
• Mantenha as mãos sempre visíveis;
• Evite fazer movimentos em direção a policiais, como segurá-los;
• Não pare para pedir ajuda ou direção aos policiais na fuga, basta
prosseguir na direção de onde os policiais estão entrando nas
instalações
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O QUE NÃO FAZER

1 - Não acione o alarme de incêndio. Isso cria
confusão sobre o que está acontecendo. No ataque
de atirador ocorrido em Parkland, Flórida, o
atirador acionou o alarme para criar pânico e
alvejar as pessoas saindo para os corredores. Se
quiser alertar, grite: "atirador".

2 - Não tente se envolver com o agressor, perguntar

a ele o que ele está fazendo ou implorar por sua
vida falando sobre sua família. Segundo pesquisas
essa conduta não se mostrou eficaz em lidar com
agressores.
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CURSO DE CAPACITAÇÃO EM
SEGURANÇA ESCOLAR
A PMPR em parceria com a Secretaria Estadual de Educação – SEED, desenvolveu o
curso de “Capacitação em Segurança Escolar” visando reconhecer os principais
temas relacionados à segurança escolar. O curso está disponibilizado na plataforma
Escola de Gestão do Paraná, e está disponível a todos os servidores públicos. As
videoaulas estão separadas em módulos e “Agressor Ativo” está entre os temas das
aulas.
Convidamos a todos da comunidade escolar para que realizem este curso.

Para inscrição, acesse o link

https://www.ead.pr.gov.br/login/index.php
POLÍCIA MILITAR DO PARANÁ
POLÍCIA MILITAR DO PARANÁ
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