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ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS (NIVELAMENTO EM MATEMÁTICA)

PROFESSOR DEREK PAIVA

Construção Geométrica de Números Irracionais (Raio X)

Folha de respostas da dupla

01 Introdução
Atividade de identificação

Já sabemos que um número natural pode ser escrito de diversas formas, como a soma de outros dois ou
mais números naturais distintos.

10 = 1 + 9 10 = 1 + 2 + 7 10 = 1 + 2 + 3 + 4

a) É possível escrever o número 10 na forma 10 = b² + c², com b e c números naturais?

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b) Para o número 17, é possível descrevê-lo na forma descrita no item anterior?

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c) E o número 15, também pode ser escrito como a soma de dois quadrados perfeitos naturais?
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02 Atividade Principal (Parte 1)
Atividade de investigação e construção com régua e compasso
Os fundamentos da construção

a) O que representa o segmento AP?

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b) Qual a medida do segmento AP? É um número racional ou irracional?

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c) Utilizando as aproximações do papel milimetrado, estabeleça um intervalo de existência da medida

do segmento AP. Confira sua estimativa com a calculadora.
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02 Atividade Principal (Parte 2)

Atividade de investigação e construção com régua e compasso

a) De quantos modos é possível escrever 5 como a soma de dois números naturais?

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b) É possível escrever 5 como a soma de dois quadrados perfeitos?

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 c) É possível escrever 7 como a soma de dois quadrados perfeitos?
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03 Encerramento
Retomada dos principais conceitos da atividade

Aprendemos a representar geometricamente alguns números irracionais com o auxílio do Teorema de

Pitágoras.

a) Qual a característica essencial para que um número irracional possa ser representado
geometricamente pelo método estudado?
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