RLM 2

Aula 06
Raciocínio Lógico p/ Agente da Polícia Federal (com videoaulas)
Professor: Marcos Piñon

Raciocínio Lógico p/ Agente da Polícia Federal
Teoria e exercícios comentados
Prof Marcos Piñon – Aula 06
AULA 06: Problemas Aritméticos
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SUMÁRIO PÁGINA
1. Resolução das questões da Aula 05 1
2. MDC, MMC e Fatoração 44
3. Equação do 1º grau 46
4. Equação do 2º grau 53
5. Progressões 54
6. Exercícios Comentados nesta aula 75
7. Exercícios Propostos 79
8. Gabarito 83
1 - Resolução das questões da Aula 05
(Texto para as questões 304 e 305) Considere que, em uma amostra

composta por 210 pessoas atendidas em unidade de atendimento do
DETRAN, 105 foram ao DETRAN para resolver pendências relacionadas à
documentação de veículos; 70, para resolver problemas relacionados a
multas; e 70, para resolver problemas não relacionados à documentação de
veículos ou a multas. A respeito dessa situação hipotética, julgue os itens
seguintes.
304 - (DETRAN/ES - 2010 / CESPE) Caso se selecionem, ao acaso, duas

pessoas, entre as 210 da amostra, a probabilidade de que ambas tenham
procurado a unidade do DETRAN para solucionar pendências relacionadas à
documentação de veículos ou que a tenham procurado para resolver
14347412304
1
problemas relacionados a multas será superior a .
6
Solução:
Nessa questão, vamos desenhar o diagrama para entender o que a questão está
informando:
Total de pessoas (T): 210

Pessoas com problemas relacionados a documentação (D): 105
Pessoas com problemas relacionados a multas (M): 70
Prof. Marcos Piñon www.estrategiaconcursos.com.br 1 de 83

Pessoas com problemas não relacionados à documentação ou a multas (N): 70
Pessoas com problemas relacionados à documentação e a multas (D  M): ???
Podemos desenhar o seguinte diagrama para esta situação:
T
D
M
DM
Assim, podemos montar a seguinte equação:
n(T) = n(N) + n(D  M)

210 = 70 + n(D  M)
n(D  M) = 210 – 70
n(D  M) = 140
Lembrando aquela equação do número de elementos da união de dois conjuntos,

temos:
n(D  M) = n(D) + n(M) – n(D  M)

140 = 105 + 70 – n(D  M)
n(D  M) = 175 – 140
n(D  M) = 35
Assim:
T
D
M
105-35 70-35 =
= 70 35 35
70
14347412304
Queremos selecionar duas pessoas entre as 210 que tenham procurado a unidade
do DETRAN para solucionar pendências relacionadas à documentação de
veículos ou que a tenham procurado para resolver problemas relacionados a
multas. Assim, até pouco tempo atrás, eu entendia que as duas pessoas deveriam
estar na área amarela do diagrama ou as duas pessoas deveriam estar na área
azul do diagrama, porém, após a divulgação das justificativas para as repostas das
questões da prova de Agente Administrativo da Polícia Federal aplicada este ano,
devemos acrescentar, também, a opção de as duas pessoas estarem na área
cinza do diagrama:

T
D
M
70 35 35
70
Com isso, o número de casos favoráveis para uma pessoa na área amarela é 70,
o número de casos favoráveis para uma pessoa na área azul é 35, o número de
casos favoráveis para uma pessoa na área cinza é 35, e o número de casos
possíveis é 210.
casos favoráveis 70 1
P(1ª pessoa na área amarela) = = =
casos possíveis 210 3
Como queremos a probabilidade para duas pessoas, o número de casos possíveis

para a segunda pessoa é igual a 210 – 1 = 209 e o número de casos favoráveis é
70 – 1 = 69. Assim:
casos favoráveis 69
P(2ª pessoa na área amarela) = =
casos possíveis 209
Assim, a probabilidade total para duas pessoas na área amarela é:
1 69 23
P(amarela) = =
3 209 209
Agora, vamos calcular a probabilidade para as duas pessoas pertencerem à área

azul do diagrama:
P(1ª pessoa na área azul) = = =

35 – 1 = 34. Assim: 14347412304
P(2ª pessoa na área azul) = =
Assim, a probabilidade total para duas pessoas na área azul é:
1 34 17
P(azul) =  =
6 209 627

Agora, vamos calcular a probabilidade para as duas pessoas pertencerem à área
cinza do diagrama:
P(1ª pessoa na área cinza) = = =

35 – 1 = 34. Assim:
P(2ª pessoa na área cinza) = =
Assim, a probabilidade total para duas pessoas na área azul é:
1 34 17
P(cinza) =  =
6 209 627
Por fim, aplicando o princípio aditivo, a probabilidade total é:
23 17 17 69  17  17 103
Pt = + + = =
209 627 627 627 627
1 104,5 103 1
Como = , podemos concluir que < . Assim, como a probabilidade
6 627 627 6
1
total é inferior a , o item está errado.
6
305 - (DETRAN/ES - 2010 / CESPE) Entre as 210 pessoas da amostra, para se

selecionar, ao acaso, ao menos duas que tenham procurado a unidade do
DETRAN para solucionar pendências relacionadas à documentação de
veículos ou ao menos duas que a tenham procurado para resolver
problemas relacionados a multas, o menor número de pessoas que devem
ser selecionadas será igual a 73.
14347412304
Solução:
Sabemos que:
- 70 pessoas foram resolver problemas não relacionados à documentação ou a

multas
- 140 pessoas foram resolver problemas relacionados à documentação ou a

multas

Para que duas pessoas tenham ido resolver o mesmo problema (de
documentação ou de multa), devemos escolher pelo menos 3 pessoas entre as
140, pois caso escolhamos apenas duas pessoas, é possível que uma tenha ido
resolver um dos problemas e a outra tenha ido resolver o outro problema. Agora,
para garantir que, entre as 210 pessoas, duas tenham ido resolver o mesmo
problema (de documentação ou de multa), deveremos escolher pelo menos
3 + 70 = 73 pessoas, pois 70 pessoas não foram resolver nenhum desses dois
problemas e podemos dar o azar de os escolhidos pertencerem a esse grupo. É o
chamado “princípio da casa dos pombos”.
Item correto.
(Texto para as questões 306 e 307) Em uma cidade, uma emissora de

televisão inaugurou os programas A e B. Posteriormente, para avaliar a
aceitação desses programas, a emissora encomendou uma pesquisa, cujo
resultado mostrou que, das 1.200 pessoas entrevistadas, 770 pretendem
assistir ao programa A; 370 pretendem assistir apenas ao programa B e 590
não pretendem assistir ao programa B.
Escolhendo-se ao acaso uma das pessoas entrevistadas, julgue os próximos

itens, com base no resultado da pesquisa.
306 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) A probabilidade de essa pessoa pretender

1
assistir aos dois programas é superior a .
4
Solução:
Vamos desenhar o diagrama para entender melhor a questão:
A B
14347412304
Agora, vamos atribuir variáveis às regiões do diagrama:

A B
z
x y
Sabemos que:
1.200 pessoas entrevistadas
x + y + z + w = 1200 (equação 1)
770 pretendem assistir ao programa A
x + y = 770 (equação 2)
370 pretendem assistir apenas ao programa B
z = 370 (equação 3)
Substituindo os valores de “x + y” e de “z” das equações 2 e 3 na equação 1,

temos:
x + y + z + w = 1200
770 + 370 + w = 1200
w = 1200 – 770 – 370 = 60
590 não pretendem assistir ao programa B
x + w = 590
Como w = 60, temos:

14347412304
x + w = 590
x + 60 = 590
x = 590 – 60 = 530
Voltando com o valor de “x” na equação 2, temos:
x + y = 770

530 + y = 770
y = 770 – 530 = 240
Preenchendo os valores de x, y, z e w no diagrama, temos:
A B
370
530 240
60
Agora, escolhendo-se ao acaso uma das pessoas entrevistadas, a probabilidade

de essa pessoa pretender assistir aos dois programas é:
Casos favoráveis: 240

Casos possíveis: 1200
240 1
P= =
1200 5
1 1
Como é inferior a , item errado.
5 4
307 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) A probabilidade de essa pessoa pretender

3
assistir a apenas um dos programas é igual a .
4
Solução:
Utilizando o diagrama da questão anterior, a pessoa que pretende assistir a

apenas um dos programas está representada pela seguinte área cinza:
14347412304
A B
240 370
530 240
60

Escolhendo-se ao acaso uma das pessoas entrevistadas, a probabilidade de essa
pessoa pretender assistir a apenas um dos programas é:
Casos favoráveis: 530 + 370 = 900

900 3
P= =
1200 4
Portanto, item correto.
(Texto para as questões 308 a 310) Célia e Melissa são candidatas ao cargo
de presidente de uma empresa. A escolha será decidida na assembléia de
acionistas e cada acionista poderá votar nas duas candidatas, em apenas
uma ou em nenhuma delas. Uma pesquisa entre os 100 acionistas da
empresa revelou a seguinte tendência:
• 16 acionistas não votariam em nenhuma dessas 2 candidatas;

• 28 acionistas votariam apenas em Melissa;
• 65 acionistas votariam apenas em Célia ou apenas em Melissa.
Nesse caso, escolhendo-se um acionista ao acaso, a probabilidade de ele

votar
308 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) apenas em Célia é inferior a 0,4.
Solução:
Vamos começar desenhando o diagrama:
Melissa Célia
14347412304
Agora, vamos preencher o diagrama com as quantidades informadas pela

questão:
• 16 acionistas não votariam em nenhuma dessas 2 candidatas;

Melissa Célia
16
• 28 acionistas votariam apenas em Melissa;
Melissa Célia
28
16
• 65 acionistas votariam apenas em Célia ou apenas em Melissa.
Como 28 acionistas votariam apenas em Melissa, concluímos que 65 – 28 = 37

acionistas votariam apenas em Célia. Assim:
Melissa Célia
28 37
16
14347412304
Por fim, como o total de acionistas entrevistados é igual a 100, e já temos 28 + 37

+ 16 = 81 acionistas que não votariam nas duas (Melissa e Célia), concluímos que
100 – 81 = 19 acionistas votariam nas duas candidatas.

Melissa Célia
28 19 37
16
Assim, escolhendo-se um acionista ao acaso, a probabilidade de ele votar apenas

em Célia é:
37
P= = 0,37
100
309 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) nas duas candidatas é igual a 0,2.
Solução:
Utilizando o diagrama da questão anterior:
Melissa Célia
37
28 19
16
14347412304
Escolhendo-se um acionista ao acaso, a probabilidade de ele votar nas duas

candidatas é:
19
P= = 0,19
100
Portanto, item errado.

310 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) em Melissa é superior a 0,45.
Solução:
Novamente, utilizando o diagrama construído anteriormente:
Melissa Célia
37
28 19
16
Escolhendo-se um acionista ao acaso, a probabilidade de ele votar em Melissa é:
Casos favoráveis: 28 + 19 = 47
47
P= = 0,47
100
(Texto para as questões 311 a 313) Considerando que, em uma

concessionária de veículos, tenha sido verificado que a probabilidade de um
comprador adquirir um carro de cor metálica é 1,8 vez maior que a de
adquirir um carro de cor sólida e sabendo que, em determinado período, dois
carros foram comprados, nessa concessionária, de forma independente,
julgue os itens a seguir.
311 - (PREVIC - 2010 / CESPE) A probabilidade de que ao menos um dos dois

460
carros comprados seja de cor sólida é igual a
14347412304
.
784
Solução:
Nessa questão, temos:
Probabilidade de aquisição de carro na cor sólida: x

Probabilidade de aquisição de carro na cor metálica: 1,8.x
Devemos considerar que só temos essas duas possibilidades, ou a cor do carro é

sólida ou a cor do carro é metálica. Assim:

x + 1,8.x = 1
2,8.x = 1
1 5
x= =
2,8 14
5
P(sólida) =
14
5 9
P(metálica) = 1,8. =
14 14
Agora, podemos ter a cor dos dois carros da seguinte forma:
- 1º carro cor sólida e 2º carro cor metálica
- 1º carro cor metálica e 2º carro cor sólida
- os 2 carros cor sólida
- os 2 carros cor metálica
Dessas opções, a única que não nos interessa é os dois carros sendo cor
metálica. Assim, a probabilidade de que ao menos um dos dois carros comprados
seja de cor sólida é:
P(final) = 1 – P(2 carros na cor metálica)
9 9
P(final) = 1 – .
14 14
81
P(final) = 1 –
196
196  81 115 460

P(final) = = =
14347412304
196 196 784
Item correto.
312 - (PREVIC - 2010 / CESPE) A probabilidade de que os dois carros

comprados sejam de cor metálica é 3,24 vezes maior que a probabilidade de
que eles sejam de cor sólida.
Solução:

Vimos na questão anterior que a probabilidade de que um carro seja da cor
9
metálica é . Assim, a probabilidade de que os dois carros sejam da cor metálica
14
é:
9 9 81
P(2 carros na cor metálica) = . =
14 14 196
5
Vimos também, que a probabilidade de que um carro seja da cor sólida é .
14
Assim, a probabilidade de que os dois carros sejam da cor sólida é:
5 5 25
P(2 carros na cor sólida) = . =
14 14 196
81
Portanto, a probabilidade de que os dois carros sejam da cor metálica é 196
25
196
vezes maior do que os dois carros na cor sólida:
81
196 = 81 = 3,24
25 25
196
313 - (PREVIC - 2010 / CESPE) A probabilidade de que somente um dos dois

carros comprados seja de cor metálica é superior a 50%.
Solução:
Essa probabilidade é dada por
P(1 carro de cada cor) = 1 – P(2 carros na cor sólida) – P(2 carros na cor metálica)
25 81
14347412304
P(1 carro de cada cor) = 1 – –

196 196
196  25  81 90
P(1 carro de cada cor) = = = 45,92%
196 196
(Texto para a questão 314) Estimou-se que, na região Norte do Brasil, em

2009, havia 1.074.700 analfabetos com 15 anos de idade ou mais, em uma

população total de, aproximadamente, 10.747.000 habitantes, e que na região
Centro-Oeste, no mesmo ano, havia 840.433 analfabetos com 15 anos de
idade ou mais, em uma população total de, aproximadamente, 10.505.415
habitantes. A partir dessas informações, julgue o item subsequente.
314 - (PREVIC - 2010 / CESPE) A probabilidade de uma pessoa com 15 anos

de idade ou mais escolhida ao acaso em 2009, na região Norte ou na região
Centro-Oeste, ser analfabeta é inferior a 20%.
Solução:
Nessa questão, temos:
Casos favoráveis: 1.074.700 + 840.433 = 1.915.133

Casos possíveis: 10.747.000 + 10.505.415 = 21.252.415
Assim, a probabilidade é:
1.915.133
P= = 0,0911 = 9,11%
21.252.415
Item correto.
(Texto para a questão 315) Estudo divulgado pelo Instituto de Pesquisas

Econômicas Aplicadas (IPEA) revela que, no Brasil, a desigualdade social
está entre as maiores causas da violência entre jovens.
Um dos fatores que evidenciam a desigualdade social e expõem a população

jovem à violência é a condição de extrema pobreza, que atinge 12,2% dos 34
milhões de jovens brasileiros, membros de famílias com renda per capita de
até um quarto do salário mínimo, afirma a pesquisa.
Como a violência afeta mais os pobres, é usual fazer um raciocínio simplista

de que a pobreza é a principal causadora da violência entre os jovens, mas
isso não é verdade. O fato de ser pobre não significa que a pessoa será
violenta. Existem inúmeros exemplos de atos violentos praticados por
jovens de classe média. 14347412304
Internet: <http://amaivos.uol.com.br> (com adaptações).
Tendo como referência o texto acima, julgue o item seguinte.
315 - (Polícia Civil/CE - 2012 / CESPE) Selecionando-se ao acaso dois jovens

brasileiros, a probabilidade de ambos serem atingidos pela condição de
extrema pobreza será inferior a 1,5%.
Solução:
O texto informa que a condição de extrema pobreza atinge 12,2% dos 34 milhões
de jovens brasileiros. Assim, para a escolha do 1º jovem temos:

Casos Possíveis: 34.000.000

Casos Favoráveis: 12,2% de 34.000.000 = 4.148.000
Casos Favoráveis 4.148.000

P(1º jovem) = = = 12,2%
Casos Possíveis 34.000.000
Para o segundo jovem, temos:
Casos Possíveis: 34.000.000 – 1 = 33.999.999

Casos Favoráveis: 4.148.000 – 1 = 4.147.999
Casos Favoráveis 4.147 .999

P(2º jovem) = = = 12,1999974%  12,2%
Casos Possíveis 33.999.999
Como o espaço amostral é muito grande, retirando-se um jovem, a probabilidade

de escolhermos o segundo jovem é praticamente a mesma da escolha do primeiro
jovem. Assim, temos:
P(2 jovens) = P(1º jovem)  P(2º jovem) = 12,2%  12,2% = 1,4884%
Item correto.
(Texto para as questões 316 e 317) Dos 420 detentos de um presídio,

verificou-se que 210 foram condenados por roubo, 140, por homicídio e 140,
por outros crimes. Verificou-se, também, que alguns estavam presos por
roubo e homicídio. Acerca dessa situação, julgue os itens seguintes.
316 - (Polícia Civil/CE - 2012 / CESPE) A quantidade de maneiras distintas de

se selecionarem dois detentos entre os condenados por outros crimes, que
não roubo ou homicídio, para participarem de um programa destinado à
ressocialização de detentos é inferior a 10.000.
Solução:
Primeiramente, vamos representar a distribuição dos presos, sabendo que alguns

estavam presos por roubo e homicídio:
14347412304

Sabemos ainda que:
O presídio continha 420 detentos
A + B + C + D = 420 (equação 1)
140 foram condenados por outros crimes
D = 140 (equação 2)
210 foram condenados por roubo
A + B = 210 (equação 3)
140 foram condenados por homicídio
B + C = 140 (equação 4)
Substituindo os valores de D e de A + B das equações 2 e 3 na equação 1, temos:
A + B + C + D = 420
210 + C + 140 = 420
C = 420 – 210 – 140
C = 70
Substituindo o valor de C na equação 4, temos:
B + C = 140
B + 70 = 140
B = 140 – 70
B = 70
Substituindo o valor de B na equação 3, temos:
A + B = 210
A + 70 = 210
A = 210 – 70
A = 140
14347412304
Assim, temos:

Agora, para selecionar dois detentos entre os condenados por outros crimes,
podemos entender que formaremos um grupo de 2 pessoas entre os 140
disponíveis, onde a ordem da escolha não importa. Com isso, utilizaremos a
combinação dos 140 detentos, dois a dois:
140! 140.139 .138! 140.139

C(140, 2) = = = = 70.139 = 9730
2!.(140  2)! 2.(138 )! 2
Item correto.
317 - (Polícia Civil/CE - 2012 / CESPE) Selecionando-se ao acaso dois

detentos desse presídio, a probabilidade de que ambos tenham sido
1
condenados por roubo ou ambos por homicídio será superior a .
6
Solução:
Utilizando o diagrama já construído anteriormente:
Mais uma questão onde devemos utilizar o entendimento demonstrado pelo Cespe
na prova da Polícia Federal de 2014. Assim, os dois detentos devem ter sido
condenados apenas por roubo, ou os dois detentos devem ter sido condenados
apenas por homicídio, ou então os dois detentos devem ter sido condenados por
roubo e por homicídio ao mesmo tempo.
Para os dois detentos condenados apenas por roubo:
Casos Favoráveis 140 2

P(1º apenas roubo) = = =
14347412304
Casos Possíveis 420 6
Casos Favoráveis 140  1 139

P(2º apenas roubo) = = =
Casos Possíveis 420  1 419
2 139 1 278
Pt(apenas roubo) = P(1º)  P(2º) =  = 
6 419 6 419
Para os dois detentos condenados apenas por homicídio:

P(1º apenas homicídio) = = =
P(2º apenas homicídio) = = =
1 69
Pt(apenas homicídio) = P(1º)  P(2º) = 
6 419
Para os dois detentos condenados por roubo e homicídio ao mesmo tempo:
P(1º roubo e homicídio) = = =
P(2º roubo e homicídio) = = =
1 69
Pt(roubo e homicídio) = P(1º)  P(2º) = 
6 419
Pfinal = Pt(apenas roubo) + Pt(apenas homicídio) + Pt(roubo e homicídio)
1 278 1 69 1 69
Pfinal =  +  + 
6 419 6 419 6 419
1 278 69 69
Pfinal = ( + + )
6 419 419 419
1 416
Pfinal = ( )
6 419
416 1
Como é menor do que 1, podemos concluir que Pfinal é menor do que .
419 6
Item errado.
14347412304
(Texto para a questão 318) Em um conjunto E de empresas, indica-se por Ex

o subconjunto de E formado pelas empresas que já participaram de pelo
menos x procedimentos licitatórios, em que x = 0, 1, 2, ..., e por Nx a
quantidade de elementos do conjunto Ex. Julgue o item seguinte, a respeito
desses conjuntos.

318 - (TCDF - 2012 / CESPE) A probabilidade de uma empresa selecionada ao
acaso no conjunto E já ter participado de exatamente 10 procedimentos
N  N11
licitatórios é igual a 10 .
N0
Solução:
Esse tipo de questão costuma assustar logo na primeira leitura, mas com vocês
isso não irá mais acontecer!
Vamos entender quem são N10, N11 e N0:
N0: Número total de empresas, inclusive contando com as que nunca participaram
de qualquer licitação.
N10: Número de empresas que participaram de pelo menos 10 licitações
N11: Número de empresas que participaram de pelo menos 11 licitações
Sabemos que a probabilidade de algo acontecer é igual à razão entre o número de

casos favoráveis e o número de casos possíveis. Assim, o N0 representa
corretamente o total de casos possíveis, pois equivale ao número total de
empresas. Agora, percebam o seguinte:
Conjunto E10: Formado pelas empresas que participaram de 10, 11, 12, 13, ...
licitações
Conjunto E11: Formado pelas empresas que participaram de 11, 12, 13, ...
licitações
Assim, a diferença da quantidade de elementos de E10 e E11 é justamente o total

de empresas que participaram de exatamente 10 licitações, pois esses elementos
estarão presentes apenas em E10.
Com isso, podemos concluir que N10 – N11 representa corretamente o número total
de empresas que participaram de exatamente 10 licitações, e pode ser
considerado como o total de casos favoráveis. Item correto.
14347412304
(Texto para a questão 319) Dez policiais federais — dois delegados, dois
peritos, dois escrivães e quatro agentes — foram designados para cumprir
mandado de busca e apreensão em duas localidades próximas à
superintendência regional. O grupo será dividido em duas equipes. Para
tanto, exige-se que cada uma seja composta, necessariamente, por um
delegado, um perito, um escrivão e dois agentes.
Considerando essa situação hipotética, julgue o item que se segue.

319 - (Polícia Federal - 2012 / CESPE) Se cinco dos citados policiais forem
escolhidos, aleatoriamente e independentemente dos cargos, então a
probabilidade de que esses escolhidos constituam uma equipe com a
exigência inicial será superior a 20%.
Solução:
Nessa questão, para sabermos a probabilidade devemos saber o total de casos

favoráveis e o total de casos possíveis. O total de casos favoráveis é o mesmo
que a quantidade de maneiras diferentes de compor as equipes, que é dado por:
Delegado: 2 opções
Perito: 2 opções
Escrivão: 2 opções
4! 4.3.2! 12
Agente: C(4,2) = = = = 6 opções
2!.( 4  2)! 2!.( 2)! 2
Total de possibilidades = 2  2  2  6 = 48 possibilidades
Já o total de casos possíveis é dado pela combinação dos 10 policiais 5 a 5:
2 2
10! 10.9.8.7.6.5! 10.9.8.7.6
C10,5 = = = = 9  2  7  2 = 252
5!.(10  5)! 5.4.3.2.1.(5)! 5.4.3.2
Assim, temos:
Casos Favoráveis = 48
Casos Possíveis = 252
Casos Favoráveis 48
Probabilidade = =  0,1905 = 19,05%
Casos Possíveis 252
Item errado.
14347412304
(Texto para a questão 320) Em razão da limitação de recursos humanos, a

direção de determinada unidade do MPU determinou ser prioridade analisar
os processos em que se investiguem crimes contra a administração pública
que envolvam autoridades influentes ou desvio de altos valores. A partir
dessas informações, considerando P = conjunto dos processos em análise
na unidade, A = processos de P que envolvem autoridades influentes, B =
processos de P que envolvem desvio de altos valores, CP(X) = processos de

2
P que não estão no conjunto X, e supondo que, dos processos de P, são
3
3
de A e são de B, julgue os itens a seguir.
5
320 - (MPU - 2013 / CESPE) Selecionando-se ao acaso um processo em

trâmite na unidade em questão, a probabilidade de que ele não envolva
autoridade influente será superior a 30%.
Solução:
Essa questão é bastante simples. O que pode nos atrapalhar é simplesmente o

entendimento das informações. Queremos saber a probabilidade de, escolhendo-
se ao acaso um processo em trâmite na unidade em questão, qual a chance de
este processo não se referir a autoridade influente, ou seja, queremos encontrar o
2
valor de P( A ) que já sabemos que é igual a 1  P(A). Sabemos que de todos
3
2
os processos são de A, ou seja, a probabilidade P(A) é igual a .
3
Casos Possíveis = P
2 2.P
Casos Favoráveis para A = de P =
3 3
2.P
Casos Favoráveis 2
P(A) = = 3 =
Casos Possíveis P 3
Assim, podemos encontrar a probabilidade de um processo não ser de A:
2 1
P( A ) = 1  P(A) = 1  = = 0,333... = 33,3%
3 3

14347412304
(Texto para as questões 321 a 324) Estudos revelam que 95% dos erros de
digitação de uma sequência numérica — como, por exemplo, um código de
barras ou uma senha — são a substituição de um algarismo por outro ou a
troca entre dois algarismos da mesma sequência; esse último tipo de erro
corresponde a 80% dos casos. Considerando esses fatos e que a senha de
acesso de um usuário a seu provedor de email seja formada por 8
algarismos, escolhidos entre os algarismos de 0 a 9, julgue os itens
seguintes.

321 - (SERPRO - 2013 / CESPE) Infere-se das informações que a
probabilidade de ocorrer um erro de troca entre dois algarismos da própria
sequência no momento da digitação de uma sequência numérica é de 80%.
Solução:
Nessa questão, o erro é afirmar que a probabilidade de ocorrer um erro de troca

entre dois algarismos da própria sequencia é de 80% no momento da digitação.
Veja que foi dito no texto que quando ocorre um erro, 80% são de troca entre
dois algarismos, o que é diferente de dizer que a chance de ocorrer um erro de
troca entre dois algarismos é de 80% no momento da digitação. Perceberam? Os
80% se referem ao total de erros já detectados e não ao total de códigos digitados.
Item errado.
322 - (SERPRO - 2013 / CESPE) Infere-se das informações que a

probabilidade de um erro ocorrido na digitação de uma sequência numérica
ser do tipo substituição de um algarismo por outro é de 15%.
Solução:
Essa questão afirma que dos erros de digitação, 95% se referem a substituição de
um algarismo por outro ou a troca entre dois algarismos. Como foi dito que a troca
entre dois algarismos representa 80%, podemos inferir que 95%  80% = 15%
referem-se a substituição de um algarismo por outro. Item correto.
323 - (SERPRO - 2013 / CESPE) Se, ao digitar a senha, o usuário cometer um

erro, a probabilidade de o erro dever-se à troca entre dois algarismos
adjacentes da sequência será igual a 20%.
Solução:
Nessa questão, eu demorei um pouco para entender e já estava imaginando que a

questão estava errada, pensando que ela queria a probabilidade complementar.
Porém, depois percebi a palavra "adjacente" que foi a pegadinha. Nesse caso,
devemos calcular a quantidade de maneiras de se cometer esse erro, que é dado
pela combinação de 8 dígitos 2 a 2: 14347412304
8! 8.7.6! 8. 7
C(8, 2) = = = = 28 possibilidades
2!.(8  2)! 2.(6)! 2
Esses seriam os casos possíveis de erros de digitação em que se trocam dois

algarismos. Porém, só queremos os algarismos adjacentes, o que reduz o número
de possibilidades para 7:
1º e 2º dígitos

2º e 3º dígitos
3º e 4º dígitos
4º e 5º dígitos
5º e 6º dígitos
6º e 7º dígitos
7º e 8º dígitos
Portanto, se 28 possiblidades correspondem a 80% de chance de ocorrer,

podemos dizer que 7 possiblidades correspondem a 20% de chances de ocorrer:
28 ------ 80%
7 -------- x
7  80%
x= = 20%
28
Essa foi, em minha humilde opinião, a questão mais bem bolada que vi o Cespe
elaborar nos últimos anos. Item correto.
324 - (SERPRO - 2013 / CESPE) Se, ao digitar a sua senha, o usuário cometer
um erro do tipo substituição de um algarismo por outro, então a
probabilidade de que tal substituição ocorra no primeiro algarismo da senha
será igual a 0,1.
Solução:
Nessa questão, já temos que ocorreu o erro de substituição de um algarismo por

outro. O que devemos encontrar é a probabilidade de esse erro ter acontecido no
primeiro algarismo. Assim, temos:
Casos Possíveis = 8 (cada um dos 8 algarismos da senha)
Casos Favoráveis = 1 (apenas o primeiro algarismo da senha)
Casos Favoráveis 1
P= = = 0,125
Casos Possíveis 8
14347412304
(Texto para as questões 325 e 326) Os alunos de uma turma cursam 4

disciplinas que são ministradas por 4 professores diferentes. As avaliações
finais dessas disciplinas serão realizadas em uma mesma semana, de
segunda a sexta-feira, podendo ou não ocorrerem em um mesmo dia.
A respeito dessas avaliações, julgue os itens seguintes.

325 - (TRT 17 - 2013 / CESPE) Se cada professor escolher o dia em que
aplicará a avaliação final de sua disciplina de modo independente dos
demais, a probabilidade de que todos escolham aplicar as avaliações em um
mesmo dia será inferior a 1%.
Solução:
A primeira coisa que devemos saber nessa questão, é a probabilidade de que a

avaliação de uma disciplina ocorra na segunda feira:
Casos favoráveis: segunda-feira (1 único caso favorável)
Casos possíveis: segunda, terça, quarta, quinta e sexta-feira (5 casos possíveis)
Assim, a probabilidade de que essa avaliação ocorra na segunda-feira será:
Casos Favoráveis 1
P= =
Casos Possíveis 5
Para qualquer uma das quatro disciplinas a probabilidade de sua avaliação ocorrer
1
na segunda-feira será de . Essa também é a mesma probabilidade de a
5
avaliação ocorrer na terça-feira, ou na quarta-feira, ou então na quinta-feira, ou
ainda na sexta-feira.
Bom, a questão pede que calculemos a probabilidade de as avaliações das 4

disciplinas ocorrerem no mesmo dia da semana, ou seja, devemos entender que
as 4 avaliações podem ocorrer na segunda-feira, ou na terça-feira, ou na quarta-
feira, ou na quinta feira, ou na sexta-feira. Assim, temos:
Para as 4 avaliações ocorrendo na segunda-feira:
1 1 1 1 1
Pseg = x x x =
5 5 5 5 625
Essa é a mesma probabilidade de as 4 avaliações ocorrerem na terça, que é a

mesma probabilidade de ocorrerem na quarta, que é a mesma da quinta e a
mesma da sexta-feira. Assim, como queremos a probabilidade de as 4 avaliações
14347412304
ocorrerem no mesmo dia, podendo este dia ser qualquer um entre segunda e
sexta-feira, temos:
Ptotal = Pseg + Pter + Pqua + Pqui + Psex
1 1 1 1 1
Ptotal = + + + +
625 625 625 625 625
1
Ptotal = 5 
625

1
Ptotal = = 0,008 = 0,8%
125
Portanto, como esta probabilidade é inferior a 1% podemos concluir que o item

está correto.
326 - (TRT 17 - 2013 / CESPE) Se cada professor escolher o dia em que

aplicará a avaliação final de sua disciplina de modo independente dos
demais, a probabilidade de que haja mais de uma avaliação em determinado
dia será superior a 80%.
Solução:
Uma forma de resolver esta questão é calcular todas as possibilidades de escala

das avaliações e subtrair das possibilidades em que as 4 disciplinas ocorrem em
dias separados. Assim, temos:
Disciplina 1: 5 opções de data (segunda, terça, quarta, quinta ou sexta feira)

Total de possibilidades para o calendário: 5  5  5  5 = 625 possibilidades
Agora, vamos calcular o total de possibilidades em que as 4 disciplinas ocorrem

em dias separados:

Disciplina 2: 4 opções de data (pois não pode ser a mesma da disciplina 1)
Disciplina 3: 3 opções de data (pois não pode ser a mesma das disciplina 1 e 2)
Disciplina 4: 2 opções de data (pois não pode ser a mesma das disciplina 1, 2 e 3)
Total de possibilidades em que as 4 disciplinas ocorrem em datas diferentes:

5  4  3  2 = 120 possibilidades
Assim, o total de possibilidades em que haverá mais de uma avaliação no mesmo

14347412304
dia será:
Total com mais de uma avaliação no mesmo dia = 625  120 = 505 possibilidades
Por fim, podemos calcular a probabilidade de mais de uma avaliação ocorrerem no

mesmo dia:


P= = = 0,808 = 80,8%
Portanto, como esta probabilidade é superior a 80%, podemos concluir que o item
está correto.
(Texto para as questões 327 e 328) Considerando que, em uma pesquisa de

rua, cada entrevistado responda sim ou não a cada uma de dez perguntas
feitas pelos entrevistadores, julgue o item seguinte.
327 - (TCE/RO - 2013 / CESPE) Se um entrevistado responder à pesquisa

aleatoriamente, a probabilidade de ele responder sim a pelo menos uma
pergunta será superior a 99%.
Solução:
Nessa questão, temos um total de 10 perguntas a serem respondidas, e cada

pergunta possui duas possíveis respostas: "sim" ou "não". Com isso, o total de
formas de se responder às 10 perguntas é dado por:
Casos Possíveis = 2  2  2  2  2  2  2  2  2  2 = 210 = 1024 possibilidades
Deseja-se saber a probabilidade de o entrevistado responder "sim" em pelo menos

uma pergunta, ou seja, a única opção de resposta que não atende a esta
especificação é se o entrevistado responder "não" a todas as perguntas. Com isso,
o total de casos favoráveis é dado por:
Casos Favoráveis = 1024  1 = 1023 possibilidades
Assim, podemos encontrar a probabilidade de o entrevistado responder "sim" em

pelo menos uma pergunta:

P= = = 0,999 = 99,9%

14347412304
328 - (TCE/RO - 2013 / CESPE) Será necessário entrevistar mais de mil

pessoas para se garantir que duas pessoas respondam igualmente a todas
as perguntas.
Solução:
Vimos na questão anterior que existem 1024 possibilidades para se responder à

pesquisa. Para que se tenha certeza de que duas pessoas responderam
igualmente todas as perguntas, utilizamos o princípio da casa dos pombos, ou

seja, é necessário que 1024 + 1 = 1025 pessoas respondam à pesquisa. Portanto,
item correto.
(Texto para a questão 329) Considere que, em um conjunto S de 100

servidores públicos admitidos por concurso público, para cada x = 1, 2, 3, ...,
Sx, seja o subconjunto de S formado pelos servidores que prestaram
exatamente x concursos até que no concurso de número x foram aprovados
pela primeira vez; considere, ainda, que Nx seja a quantidade de elementos
de Sx. A respeito desses conjuntos, julgue o item a seguir.
329 - (Polícia Federal - 2014 / CESPE) Considere que Sx para x = 1, 2, 3 e 4

represente conjuntos não vazios. Nessa situação, a probabilidade de um
servidor público selecionado ao acaso no conjunto S ter prestado no
N
máximo 4 concursos até ser aprovado pela primeira vez é igual 4 .
100
Solução:
Nessa questão, devemos primeiro entender quem são S1, S2, S3, ...etc. e N1, N2,
N3, ... etc.. Temos que S1 é formado por todos os servidores que passaram no
primeiro concurso que fizeram. S2 é formado por todos os servidores que
passaram no segundo concurso que fizeram, após perderem o primeiro concurso.
S3 é formado por todos os servidores que passaram no terceiro concurso que
fizeram, após perderem o primeiro e o segundo concursos, e assim
sucessivamente para S4, S5, .... Dessa informação, devemos perceber que S1, S2,
S3, S4, ..., não possuem nenhum elemento em comum, ou seja, são todos
disjuntos.
Além disso, devemos entender que N1 representa a quantidade de elementos do

conjunto S1, que N2 representa a quantidade de elementos do conjunto S2, que N3
representa a quantidade de elementos do conjunto S3, e assim sucessivamente.
Assim, para saber a probabilidade de um servidor público selecionado entre os

100 integrantes do conjunto S ter sido aprovado até no máximo o quarto concurso
prestado, este servidor deverá integrar com certeza o conjunto S1 (se tiver sido
aprovado no primeiro concurso prestado), ou o conjunto S2 (se tiver sido aprovado
no segundo concurso prestado), ou o conjunto S3 (se tiver sido aprovado no
14347412304
terceiro concurso prestado), ou o conjunto S4 (se tiver sido aprovado no quarto

concurso prestado). Como esses quatro conjuntos são todos disjuntos, o total de
casos favoráveis a esta escolha será N1 + N2 + N3 + N4, pois esta soma representa
o total de elementos dos conjuntos S1, S2, S3 e S4. Como casos possíveis, temos
os 100 servidores que integram o conjunto S. Com isso, temos:

Casos Favoráveis = N1 + N2 + N3 + N4
Casos Favoráveis N  N2  N3  N 4
Probabilidade = = 1

(Texto para a questão 330) A partir de uma amostra de 1.200 candidatos a

cargos em determinado concurso, verificou-se que 600 deles se inscreveram
para o cargo A, 400 se inscreveram para o cargo B e 400, para cargos
distintos de A e de B. Alguns que se inscreveram para o cargo A também se
inscreveram para o cargo B. A respeito dessa situação hipotética, julgue o
item subsecutivo.
330 - (Polícia Federal - 2014 / CESPE) Selecionando-se ao acaso dois

candidatos entre os 1.200, a probabilidade de que ambos tenham-se inscrito
no concurso para o cargo A ou para o cargo B é superior a 1/6.
Solução:
Vamos começar com o diagrama, e batizando suas regiões:
A B
x y z
Temos as seguintes informações:
400, para cargos distintos de A e de B.
w = 400
600 deles se inscreveram para o cargo A

14347412304
x + y = 600 (equação 1)
400 se inscreveram para o cargo B
y + z = 400 (equação 2)
uma amostra de 1.200 candidatos

x + y + z + w = 1200 (equação 3)
Substituindo os valores de x + y da equação 1 e de w, na equação 3, temos:
x + y + z + w = 1200
600 + z + 400 = 1200
z + 1000 = 1200
z = 1200  1000 = 200
Substituindo o valor de z na equação 2, temos:
y + z = 400
y + 200 = 400
y = 400  200 = 200
Por fim, substituindo o valor de y na equação 1, temos:
x + y = 600
x + 200 = 600
x = 600  200 = 400
Agora, vamos preencher o diagrama com as quantidades encontradas:
A B
14347412304
400 200 200
400
Queremos a probabilidade de, selecionando-se ao acaso dois candidatos entre os

1.200, que ambos tenham se inscrito no concurso para o cargo A ou para o cargo

B. Aqui devemos entender que os dois candidatos serão apenas de A, ou apenas
de B, ou então de A e de B simultaneamente:
Começando com a probabilidade para os dois candidatos sendo apenas para o

cargo A:
Para o 1º Candidato apenas de A:


P(1º apenas de A) = = =
Para o 2º Candidato apenas de A:
Casos Favoráveis = 400  1 = 399

Casos Possíveis = 1200  1 = 1199

P(2º apenas de A) = =
Probabilidade total para ambos apenas de A:
1 399
Pt(ambos apenas de A) = 
3 1199
Agora, vamos calcular a probabilidade para os dois candidatos sendo apenas para
o cargo B:
Para o 1º Candidato apenas de B:

Casos Possíveis = 1200 14347412304

P(1º apenas de B) = = =
Para o 2º Candidato apenas de B:


P(2º apenas de B) = =
Probabilidade total para ambos apenas de B:
1 199
Pt(ambos apenas de B) = 
6 1199
Agora, vamos calcular a probabilidade para os dois candidatos sendo para o cargo
A e para o cargo B simultaneamente:
Para o 1º Candidato para os dois cargos A e B:


P(1º para os dois cargos A e B) = = =
Para o 2º Candidato para os dois cargos A e B:


P(2º para os dois cargos A e B) = =
Probabilidade total para os dois cargos A e B:
1 199
Pt(ambos para os dois cargos A e B) = 
6 1199
14347412304
Por fim, calculamos a probabilidade final:
1 399 1 199 1 199

Pfinal =  +  + 
3 1199 6 1199 6 1199
2 399 1 199 1 199

Pfinal =  +  + 
6 1199 6 1199 6 1199
1 2  399 1 199 1 199

Pfinal =  +  + 
6 1199 6 1199 6 1199

1 798 1 199 1 199

Pfinal =  +  + 
6 1199 6 1199 6 1199
1  798  199  199 

Pfinal =   
6  1199 
1  1196 
Pfinal =   
6  1199 
1196 1
Como é menor que 1, concluímos que Pfinal é menor que .
1199 6
Item errado.
partidos homens mulheres

PA 45 60
PB 22 15
PC 35 40
PD 13 10
total 115 125
(Texto para as questões 331 a 334) A tabela acima mostra o resultado de uma
pesquisa de intenção de voto, com 240 entrevistados — 115 do sexo
masculino e 125 do feminino —, nos partidos PA, PB, PC e PD. Cada
entrevistado preencheu uma ficha em que informava seu gênero (masculino
ou feminino) e o partido em que pretendia votar. Considerando que essas
fichas tenham sido arquivadas e que a probabilidade de se selecionar
aleatoriamente qualquer uma delas é a mesma para todas as fichas, julgue
os itens seguintes.
331 - (INPI - 2014 / CESPE) A probabilidade de se selecionar aleatoriamente

uma ficha de um entrevistado do sexo feminino que pretende votar no
partido PC é inferior a 0,18.
Solução: 14347412304
Nessa questão temos o seguinte:

Probabilidade = = = 0,1666...
Item correto.


uma ficha de um entrevistado do sexo masculino que não pretende votar no
partido PB é inferior a 0,4.
Solução:

Casos Favoráveis = 45 + 35 + 13 = 93
Probabilidade = = = 0,3875
Item correto.

uma ficha de um entrevistado do sexo masculino que pretende votar no
partido PD ou de um entrevistado do sexo feminino que pretende votar no
partido PA é superior a 0,41.
Solução:

Casos Favoráveis = 13 + 60 = 73
Item errado.

14347412304
uma ficha de alguém que pretende votar no partido PD é superior a 0,1.
Solução:

Casos Favoráveis = 13 + 10 = 23

Item errado.
(Texto para as questões 335 e 336) Um batalhão é composto por 20 policiais:

12 do sexo masculino e 8 do sexo feminino. A região atendida pelo batalhão
é composta por 10 quadras e, em cada dia da semana, uma dupla de policiais
policia cada uma das quadras. Com referência a essa situação, julgue os
itens subsequentes.
335 - (Polícia Federal - 2014 / CESPE) Caso as duplas de policiais sejam

formadas aleatoriamente, então a probabilidade de que em determinado dia
os policiais que policiarão determinada quadra sejam do mesmo sexo será
superior a 0,5.
Solução:
Nessa questão, teremos para os casos possíveis o total de combinações para

todas as duplas, e para os casos favoráveis teremos o total de duplas formadas
por homens, somada com o total de duplas formadas por mulheres. Assim, temos:
Casos possíveis = C(20, 2)
20!
Casos possíveis =
2!.( 20  2)!
20.19.18!
Casos possíveis =
2.(18)!
Casos possíveis = 10  19 = 190 duplas.
Casos Favoráveis = C(12, 2) + C(8, 2)
12! 8!
Casos Favoráveis = + 14347412304
2!.(12  2)! 2!.( 8  2)!
12.11.10! 8.7.6!
Casos Favoráveis = +
2.(10)! 2.(6)!
Casos Favoráveis = 6  11 + 4  7
Casos Favoráveis = 66 + 28 = 94 duplas

Por fim, podemos encontrar a probabilidade:
Item errado.
336 - (Polícia Federal - 2014 / CESPE) Considerando que, após concurso

público, sejam admitidos novos policiais no batalhão, de modo que a
quantidade dos novos policiais do sexo masculino admitidos seja igual ao
triplo da quantidade de novos policiais do sexo feminino, e que, devido a
essas admissões, 0,7 passe a ser a probabilidade de se escolher, ao acaso,
um policial do sexo masculino desse batalhão, então, no batalhão haverá
mais de 15 policiais do sexo feminino.
Solução:
Essa questão envolve, além do conhecimento de probabilidade, o conhecimento

de problemas aritméticos que é o assunto da aula de hoje. De qualquer forma,
vamos à resolução.
Nessa questão, vamos chamar de M o total de novas policiais mulheres e de H o

total de novos policiais homens. Assim, temos:
Total de policiais após o concurso = 20 + M + H
Além disso, sabendo que a quantidade dos novos policiais do sexo masculino
admitidos foi igual ao triplo da quantidade de novos policiais do sexo feminino,
temos:
H = 3.M
Assim, podemos substituir o valor de H na equação do total de policiais após o

concurso:
Total de policiais após o concurso = 20 + M + H

14347412304
Total de policiais após o concurso = 20 + M + 3.M
Total de policiais após o concurso = 20 + 4.M
Sabemos também que o total de homens após o concurso passou a ser de 12 + H,

ou, escrevendo de outra forma, 12 + 3.M. Com isso, sabendo que a probabilidade
de se escolher, ao acaso, um policial do sexo masculino desse batalhão após o
concurso passou a ser de 0,7, temos:

Casos Favoráveis
Probabilidade =
Casos Possíveis
12  3.M
0,7 =
20  4.M
0,7.(20 + 4.M) = 12 + 3.M
14 + 2,8.M = 12 + 3.M
14 – 12 = 3.M – 2,8.M
2 = 0,2.M
2
M=
0,2
M = 10 policiais
Por fim, sabendo que o total de mulheres após o concurso era de 8 + M, podemos
concluir que esse total era 8 + 10 = 18 policiais do sexo feminino.
Item correto.
(Texto para as questões 337 a 338) O rito processual de análise de

determinado tipo de processo segue as três seguintes fases:
• instrução: após a apresentação da representação e das provas, o juiz

decide pela admissibilidade ou não do caso;
• julgamento: admitido o caso, o juiz analisa o mérito para decidir pela culpa
ou não do representado;
• apenação: ao culpado o juiz atribui uma pena, que pode ser ou o

pagamento de multa, ou a prestação de serviços à comunidade.
A partir das informações acima, considerando que a probabilidade de que

14347412304
ocorra erro de decisão na primeira fase seja de 10%, na segunda, de 5% e, na

terceira, de 3%, e que a ocorrência de erro em uma fase não influencie a
ocorrência de erro em outras fases, julgue os próximos itens.
337 - (TJ/SE - 2014 / CESPE) A probabilidade de que ocorram erros de

decisão em todas as fases do processo é inferior a 0,1%.
Solução:

Nessa questão, para que se considere que houve erro nas três fases, devemos
considerar as probabilidades cumulativamente. Assim, temos:
Probabilidade total = P1  P2  P3
Probabilidade total = 0,1  0,05  0,03
Probabilidade total = 0,00015 = 0,015%
Item correto.
338 - (TJ/SE - 2014 / CESPE) A probabilidade de que haja erro de decisão na

análise de um processo em que se inocente o representado é inferior a 14%.
Solução:
Essa questão quer saber a probabilidade de um culpado ser declarado inocente.

Teremos aqui 2 situações:
1ª Situação: O processo não é admitido (10% de probabilidade de erro)
P1 = 10% do total de processos
2ª Situação: O processo sendo admitido (90% de chance de acerto), o juiz declara

o culpado como inocente (5% dos 90% admitidos)
P2 = 5% de 90%
P2 = 0,05  0,9
P2 = 0,045 = 4,5% do total de processos
Assim, a probabilidade total é igual a
PTotal = P1 + P2 14347412304
PTotal = 10% + 4,5%
PTotal = 14,5%.
Item errado.
(Texto para a questão 339) As prestações de contas das campanhas dos 3

candidatos a governador de determinado estado foram analisadas por 3
servidores do TRE desse estado. Considerando que um servidor pode

analisar nenhuma, uma ou mais de uma prestação de contas e que, por
coincidência, cada um dos 3 candidatos é parente de um dos 3 servidores,
julgue os itens que se seguem.
339 - (TRE/GO - 2015 / CESPE) Se as prestações de contas forem distribuídas

para análise de forma aleatória e independente, então a probabilidade de que
cada servidor analise as contas de seu parente é inferior a 1/30.
Solução:
Nessa questão, devemos considerar que cada prestação de contas possui 3

possibilidades de ser analisada. Assim, as 3 prestações de contas terão as
seguintes possibilidades de análise, que serão os casos possíveis:
Casos Possíveis = 3  3  3 = 27 possibilidades
Agora, para os casos favoráveis, temos apenas uma possibilidade, que é cada
servidor analisar a prestação de contas de seu parente:
Casos Favoráveis = 1 possibilidade
Assim, podemos calcular a probabilidade:
Casos Favoráveis 1
Probabilidade = =
Casos Possíveis 27
Como 1/27 é maior que 1/30, concluímos que este item está errado.
(Texto para as questões 340 a 342) Para fiscalizar determinada entidade, um

órgão de controle escolherá 12 de seus servidores: 5 da secretaria de
controle interno, 3 da secretaria de prevenção da corrupção, 3 da
corregedoria e 1 da ouvidoria. Os 12 servidores serão distribuídos, por
sorteio, nas equipes A, B e C; e cada equipe será composta por 4 servidores.
A equipe A será a primeira a ser formada, depois a equipe B e, por último, a
C. A respeito dessa situação, julgue os itens subsequentes.
14347412304
340 - (TCE/RN - 2015 / CESPE) A probabilidade de um servidor que não for

sorteado para integrar a equipe A ser sorteado para integrar a equipe B é
igual a 0,5.
Solução:
Nessa questão, devemos entender que se o servidor não foi escolhido para a
equipe A, sobraram 12 – 4 = 8 servidores para serem escolhidos para a equipe B.
Assim, a quantidade de casos possíveis é igual a 8.

Como cada equipe é formada por 4 integrantes, temos 4 casos favoráveis para a
escolha do servidor. Com isso, temos:
Casos Favoráveis 4
Casos Possíveis 8
Item correto.
341 - (TCE/RN - 2015 / CESPE) A probabilidade de a equipe A ser composta

por quatro servidores da secretaria de controle interno é inferior a 0,01.
Solução:
Nessa questão, temos o seguinte:
1º servidor
Casos Favoráveis 5
P1 = =
Casos Possíveis 12
2º servidor
Casos Possíveis = 12 – 1 = 11
Casos Favoráveis = 5 – 1 = 4
Casos Favoráveis 4
P2 = =
Casos Possíveis 11
3º servidor
Casos Possíveis = 12 – 2 = 10 14347412304
Casos Favoráveis 3
P3 = =
Casos Possíveis 10
4º servidor
Casos Possíveis = 12 – 3 = 9

Casos Favoráveis 2
P4 = =
Casos Possíveis 9
Assim, a probabilidade total fica:
PTotal = P1  P2  P3  P4
5 4 3 2
PTotal =   
12 11 10 9
1
PTotal =
99
1 1 1
Como 0,01 = , e é maior do que , concluímos que esse item está
100 99 100
errado.
Outra forma de resolver essa questão é considerarmos como casos favoráveis, a

combinação dos 5 servidores da secretaria de controle interno, quatro a quatro, e
como casos possíveis, a combinação dos 12 servidores, também quatro a quatro.
Com isso, teríamos o seguinte:
Casos Favoráveis = C(5, 4)
5!
Casos Favoráveis =
4!.(5  4)!
5.4!
Casos Favoráveis =
4!.(1)!
5
Casos Favoráveis =
1
14347412304
Casos Possíveis = C(12, 4)
12!
Casos Possíveis =
4!.(12  4)!

12.11.10.9.8!
Casos Possíveis =
4.3.2.(8)!
Casos Possíveis = 11  5  9
Assim, a probabilidade fica da seguinte forma:
Probabilidade = = =
342 - (TCE/RN - 2015 / CESPE) A chance de a equipe A ser composta por um

servidor de cada unidade é superior a 10%.
Solução:
Nessa questão temos o seguinte. Iremos escolher os servidores um a um

(lembrando que após cada escolha a quantidade de casos possíveis vai
diminuindo). Em seguida, calculamos a forma como pode ser feita essa ordem de
escolha. Por fim aplicamos o princípio multiplicativo:
Probabilidade de escolhermos o primeiro servidor (supondo da secretaria de

controle interno)
5
P1 =
12
Probabilidade de escolhermos o segundo servidor (supondo da secretaria de

prevenção da corrupção)
3
P2 =
11
14347412304
Probabilidade de escolhermos o terceiro servidor (supondo da corregedoria)
3
P3 =
10
Probabilidade de escolhermos o quarto servidor (supondo da ouvidoria)
1
P4 =
9

Agora, podemos perceber que essa ordem de escolha pode variar e que essa
quantidade de possibilidades para a ordem de escolha é dada pela permutação
simples dos 4 servidores. Assim, temos:
Possibilidades para a ordem de escolha (Pe) = 4! = 4  3  2  1 = 24
Por fim, aplicamos o princípio multiplicativo:
Probabilidade total = P1  P2  P3  P4  Pe
5 3 3 1
Probabilidade total =     24
12 11 10 9
1
Probabilidade total =
11
1 1 1
Como 10% = , e é menor do que , concluímos que esse item está
10 11 10
errado.
(Texto para a questão 343) Em uma empresa, as férias de cada um dos 50

empregados podem ser marcadas na forma de trinta dias ininterruptos, ou
os trinta dias podem ser fracionados em dois períodos de quinze dias
ininterruptos ou, ainda, em três períodos de dez dias ininterruptos. Em 2013,
depois de marcadas as férias de todos os 50 empregados, constatou-se que
23, 20 e 28 deles marcaram os trinta dias de férias ou parte deles para os
meses de janeiro, fevereiro e junho, respectivamente. Constatou-se, também,
que, nesse ano, nenhum empregado marcou férias para algum mês diferente
dos mencionados.
Tendo como referência as informações acima, julgue o item que se segue.

14347412304
343 - (TC/DF - 2014 / CESPE) Considere que, em 2013, nenhum empregado

que trabalha na empresa há mais de 10 anos tenha marcado férias para o
mês de junho, e que, no mês de maio, a empresa tenha escolhido,
aleatoriamente, 2 de seus empregados para participar de um curso de
formação. Nesse caso, a probabilidade de esses 2 empregados escolhidos
trabalharem na empresa há mais de 10 anos é inferior a 0,2.
Solução:
Bom, nessa questão, deveríamos concluir que no máximo 22 empregados

possuem mais de 10 anos na empresa, pois nenhum deles tirou férias em junho, e

28 funcionários tiraram férias em junho (50 – 28 = 22). Com isso, vamos calcular a
probabilidade considerando este valor máximo:
1º Funcionário:
Casos Possíveis: 50
Casos Favoráveis: 22
P1 = =
Casos Possíveis 50
2º Funcionário:
Casos Possíveis: 50 – 1 = 49
Casos Favoráveis: 22 – 1 = 21
P2 = =
Casos Possíveis 49
22 21 462
Ptotal = P1  P2 =  = = 0,189
50 49 2.450
Assim, no máximo a probabilidade seria de 0,189, se todos os funcionários que

não tiraram férias em junho tivessem mais de 10 anos de empresa.
Item correto.
14347412304

Para essa aula de hoje, resolvi trazer alguns assuntos que podem ajudar na
resolução dos problemas aritméticos.
2 - MDC, MMC e Fatoração
Esse assunto vocês já viram há muito tempo atrás, mas não custa nada relembrar
(até porque ele ajuda na resolução de algumas questões). Primeiro, vamos
lembrar o que significam essas siglas:
MDC: Máximo Divisor Comum

MMC: Mínimo Múltiplo Comum
Bom, de forma simplificada, dados dois ou mais números naturais diferentes de

zero, o MDC indica qual o maior número inteiro que estes dois ou mais números
são divisíveis ao mesmo tempo (lembrando que um número é considerado
divisível por outro quando o resto da divisão entre eles é igual a zero). Já o MMC
indica qual o menor número diferente de zero que é múltiplo, ao mesmo tempo,
destes dois ou mais números. Vamos ver alguns exemplos:
Ex1: Encontrar o MDC e o MMC entre 4 e 6:
Divisores de 4: 1, 2 e 4
Divisores de 6: 1, 2, 3 e 6
MDC entre 4 e 6 = 2 (o maior dos divisores em comum)
Múltiplos de 4: 0, 4, 8, 12, 16, 20, 24, ...

Múltiplos de 6: 0, 6, 12, 18, 24, 30, ...
MMC entre 4 e 6 = 12 (o menor múltiplo em comum diferente de zero)
Ex2: Encontrar o MDC e o MMC entre 15 e 20:
Divisores de 15: 1, 3, 5 e 15
Divisores de 20: 1, 2, 4, 5, 10 e 20
MDC entre 15 e 20 = 5 (o maior dos divisores em comum)

14347412304
Múltiplos de 15: 0, 15, 30, 45, 60, 75, 90, ...

Múltiplos de 20: 0, 20, 40, 60, 80, 100, ...
MMC entre 15 e 20 = 60 (o menor múltiplo em comum diferente de zero)
Cálculo do MDC e do MMC
Bom, numa prova, listar todos os divisores e todos os múltiplos de um número

pode não ser interessante, devido ao tempo que pode ser necessário para isso

(imaginem descobrir o MDC entre 1.200 e 1.800 dessa forma). Assim, existem
algumas técnicas para o cálculo do MDC e do MMC que facilitam bastante o
trabalho.
- Fatoração
A primeira coisa a se lembrar é da fatoração. Lembram o que é fatoração? E como

fatorar um número? A fatoração, que nos interessa nesse momento, é um termo
que indica a decomposição de um número em um produto de números primos
(fatores).
Fatorar o número 36
36 2
18 2
9 3
3 3
1
36 = 2  2  3  3 = 22  32
Fatorar o número 56
56 2
28 2
14 2
7 7
1
56 = 2  2  2  7 = 23  7
Agora, podemos definir o MDC e o MMC, a partir da fatoração dos números:
MDC: O MDC entre dois ou mais números é igual ao produto dos seus fatores
primos comuns de menor expoente.
MMC: O MMC entre dois ou mais números é igual ao produto dos seus fatores
primos comuns de maior expoente e de seus fatores primos não comuns com seus
14347412304
respectivos expoentes.
Ex: Encontrar o MDC e o MMC entre 36 e 56.
MDC: 36 = 22  32 e 56 = 23  7 (percebam que tanto 36 quanto 56 possuem o 2

como fator comum, assim, o MDC entre eles será o 2 com o menor expoente, ou
seja, 22). MDC entre 36 e 56 = 22 = 4
MMC: 36 = 22  32 e 56 = 23  7 (percebam que tanto 36 quanto 56 possuem o 2

como fator comum e 3 e 7 como fatores não comuns, assim, o MMC entre eles

será o produto do 2 com o maior expoente, com 32 e 7, ou seja, 23  32  7). MMC
entre 36 e 56 = 23  32  7 = 504
Outra técnica para encontrar o MDC entre dois números é dividir o maior pelo
menor. Em seguida, dividimos o divisor da primeira divisão pelo resto dessa
divisão. E assim sucessivamente, até o resto ser igual a zero. O MDC será igual
ao divisor que resultou no resto zero. Vamos ver como seria com o exemplo
anterior:
MDC entre 36 e 56
56
= 1 (resto = 20)
36
36
= 1 (resto = 16)
20
20
= 1 (resto = 4)
16
16
= 4 (resto = 0)
4
Portanto, o MDC entre 36 e 56 é igual a 4.
3 - Equações de 1º grau
Podemos definir uma equação do primeiro grau como toda equação na forma
a.x + b = 0, (com a  0)
Exemplo 1:
2.x + 4 = 0 (a = 2 e b = 4) 14347412304
Exemplo 2:
8.x = 24
Organizando:
8.x – 24 = 0 (a = 8 e b = –24)

Exemplo 3:
x + 6 = 3.x
Organizando:
3.x – x – 6 = 0
2.x – 6 = 0 (a = 2 e b = –6)
Exemplo 4:
5.x = 0
Organizando:
5.x + 0 = 0 (a = 5 e b = 0)
Chamamos de raiz da equação a qualquer valor de x que satisfaça a equação.

Assim, podemos definir que resolver uma equação é o mesmo que encontrar suas
raízes.
As equações de 1º grau só possuem uma raiz real (por isso mesmo são ditas de
1º grau), e a melhor forma de encontrar essa raiz é isolando a variável.
Vamos encontrar as raízes das equações dos exemplos anteriores:
Exemplo 1:
2.x + 4 = 0
2.x = –4
4
x=
2 14347412304
x = –2
logo, a raiz desta equação é igual a –2
Exemplo 2:
8.x = 24

24
x=
8
x=3
logo, a raiz desta equação é igual a 3
Exemplo 3:
x + 6 = 3.x
3.x – x = 6
2.x = 6
6
x=
2
x=3
Exemplo 4:
5.x = 0
0
x=
5
x=0
Sistemas de equações do 1º grau com 2 variáveis

14347412304
Um sistema de equações do 1º grau com duas variáveis x e y, é um conjunto de

equações do tipo:
a.x + b.y + c = 0 (com a, b e c sendo números reais)
Para que possamos chamar de sistema, é necessário que existam pelo menos
duas equações.
Exemplo:

x–y+1=0
2.x + 3.y – 8 = 0
Resolver esse sistema significa encontrar todos os pares (x, y) que satisfazem as
equações simultaneamente. Vamos resolver o sistema do nosso exemplo:
x–y+1=0
2.x + 3.y – 8 = 0
Nesse sistema, o único par (x, y) que satisfaz às duas equações ao mesmo tempo
é o par (1, 2), ou seja, x = 1 e y = 2. Mas como fazemos para encontrar a solução?
Existem alguns métodos para isso. Vejamos:
Método da substituição
1º Passo – Isolar uma das variáveis em uma das equações.
2º Passo – A variável isolada é substituída na outra equação, que resolvemos pois

só fica uma variável.
3º Passo – Após encontrar o valor de uma das variáveis, substituímos esse valor
em qualquer uma das equações do sistema e a resolvemos.
4º passo – Encontramos a solução
Vamos testar esse método com o nosso exemplo:
x–y+1=0
2.x + 3.y – 8 = 0
Começamos isolando o x na primeira equação (poderia ser o y, tanto faz):

14347412304
x=y–1
2.x + 3.y – 8 = 0
Agora, substituímos o valor do x na segunda equação:
2.x + 3.y – 8 = 0

2.(y – 1) + 3.y – 8 = 0
2.y – 2 + 3.y – 8 = 0
5.y – 10 = 0
5.y = 10
10
y=
5
y=2
Agora, substituímos o valor de y que acabamos de encontrar na primeira equação:
x=y–1
x=2–1
x=1
Pronto, chegamos à solução do sistema (1, 2), ou seja, x = 1 e y = 2.
Método da adição
1º Passo – multiplicamos todos os valores de uma das equações por um número

escolhido de forma que os coeficientes de uma das variáveis fiquem opostos nas
duas equações.
2º Passo – Somamos os membros das duas equações e resolvemos a equação

restante, que terá apenas uma variável.
3º Passo – Após encontrar o valor de uma das variáveis, substituímos esse valor
em qualquer uma das equações do sistema e a resolvemos.
4º passo – Encontramos a solução

14347412304
Vamos testar esse método no nosso exemplo:
x–y+1=0
2.x + 3.y – 8 = 0
Começamos multiplicando uma das equações por um número escolhido de forma

que os coeficientes de uma das variáveis fiquem opostos nas duas equações.
Para o nosso exemplo, vamos multiplicar a primeira equação por 3, pois assim o y
ficará com coeficiente –3, que é oposto ao seu coeficiente na segunda equação:

x – y + 1 = 0 (multiplica tudo por 3)
2.x + 3.y – 8 = 0
3.x – 3.y + 3 = 0
2.x + 3.y – 8 = 0
Agora, somamos os membros das duas equações, e resolvemos a equação

resultante:
3.x – 3.y + 3 = 0
2.x + 3.y – 8 = 0
3.x + 2.x – 3.y + 3.y + 3 – 8 = 0 + 0
5.x – 5 = 0
5.x = 5
5
x=
5
x=1
Agora, substituímos o valor de x que acabamos de encontrar na primeira equação:
x–y+1=0
1–y+1=0
y=1+1
y=2
14347412304
Pronto, chegamos à solução do sistema (1, 2), ou seja, x = 1 e y = 2.
Sistema Indeterminado
Se ao tentarmos resolver o sistema chegarmos a resultados do tipo:
0=0
1=1
–15 = –15

ou qualquer outro semelhante em que a sentença é sempre verdadeira, dizemos
que o sistema é indeterminado e possui infinitas soluções.
Exemplo:
x–y+1=0
2.x – 2.y + 2 = 0
Multiplicando a primeira equação por –2, temos
–2.x + 2.y – 2 = 0
2.x – 2.y + 2 = 0
Somando as duas equações:
–2.x + 2.y – 2 = 0
2.x – 2.y + 2 = 0
–2.x + 2.x + 2.y – 2.y – 2 + 2 = 0
0=0
Sistema Impossível
Se ao tentarmos resolver o sistema chegarmos a resultados do tipo:
2=0
3=1
–4 = 5
ou qualquer outro semelhante em que a sentença é sempre falsa, dizemos que o

sistema é impossível e não possui solução real.
Exemplo:
14347412304
x–y+1=0
2.x – 2.y + 5 = 0
Multiplicando a primeira equação por –2, temos
–2.x + 2.y – 2 = 0
2.x – 2.y + 5 = 0

Somando as duas equações:
–2.x + 2.y – 2 = 0
2.x – 2.y + 5 = 0
–2.x + 2.x + 2.y – 2.y – 2 + 5 = 0
3=0
4 - Equação do segundo grau
Podemos definir uma equação do segundo grau como toda equação na forma
a.x 2 + b.x + c = 0, (com a  0)
Lembram-se como resolver esta equação? Vou relembrar para vocês:
Uma equação do segundo grau escrita dessa forma possui sempre duas raízes:
b 
Raízes = , onde  = b2 – 4.a.c
2.a
Vamos ver um exemplo
Equação: x 2 – 6.x + 5 = 0
a = 1, b = -6 e c = 5
Portanto:
14347412304
 = b2 – 4.a.c
 = (-6)2 – 4.(1).(5)
 = 36 – 20
 = 16
Com isso:
b 
Raízes =
2.a

 ( 6)  16
Raízes =
2.1
64
Raízes =
2
6  4 10
1ª Raiz = = =5
2 2
64 2
2ª Raiz = = =1
2 2
Portanto, as raízes dessa equação do segundo grau são 1 e 5.
5 - Progressões
Em matemática, uma sequência é uma lista de elementos cuja ordem é definida

por uma regra de formação, uma função específica (uma “lei” de formação).
Vejamos alguns exemplos:
5, 10, 15, 20, 25, 30, 35, ...
Podemos facilmente perceber que o próximo elemento da seqüência é o número

40, depois o 45, em seguida o 50, e assim por diante, pois percebemos que essa
sequência é formada pelos múltiplos positivos do número 5.
2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19, 23, 29, 31, 37, ...
Agora já complicou um pouco, mas podemos notar que todos os números desta
sequência são números primos. Assim, os próximos números desta sequência são
os números 41, 43, 47, ...
Entre as diversas sequencias possíveis de serem formadas, dois tipos merecem

uma atenção especial. São as Progressões Aritméticas e as Progressões
Geométricas. Vejamos suas características:
14347412304
Progressões Aritméticas
Podemos definir uma progressão aritmética da seguinte forma:
Dados dois números reais a e r, chamamos de progressão aritmética (simbolizada

por PA) toda sequência a1, a2, a3, ... tal que:
a1 = a
a2 = a + r

a3 = a + r + r = a2 + r
a4 = a3 + r
...
an+1 = an + r (para n  1)
O r é chamado de razão da PA.
Podemos dizer, então, que os números 2, 4, 6, 8 e 10 formam uma PA com 5

elementos em que a1 = 2, a2 = 4, a3 = 6, a4 = 8 e a5 = 10, e a razão r desta PA é
igual a 2. Vejamos:
a1 = 2
a2 = a1 + r = 2 + 2 = 4
a3 = a2 + r = 4 + 2 = 6
a4 = a3 + r = 6 + 2 = 8
a5 = a4 + r = 8 + 2 = 10
Propriedades
 A diferença entre um termo qualquer (a partir do segundo) e o anterior é

igual à razão da PA
an+1 – an = r
 Qualquer termo da PA (exceto o primeiro) é igual à média aritmética de

seus dois vizinhos, o antecessor e o sucessor.
a n 1  a n  1
an =
2
 A soma entre termos equidistantes aos termos extremos de uma PA é igual

a soma dos termos extremos.
14347412304
a1 + an = a1+k + an-k
Exemplo:
PA: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16
2 + 16 = 4 + 14 = 6 + 12 = 8 + 10
a1 + a8 = a2 + a7 = a3 + a6 = a4 + a5

Termo Geral da PA
Podemos definir para uma PA qualquer uma regra de formação de seus termos:
an = ak + (n – k).r
Exemplo1: Numa PA de razão 7, o quinto termo é igual a 12. Qual seria o 18º
termo dessa PA?
an = ak + (n – k).r
a18 = a5 + (18 – 5).r
a18 = 12 + (18 – 5).7
a18 = 12 + (13).7
a18 = 103
Exemplo2: Numa PA, se o quarto termo é igual a 11 e o 17° termo é igual a 37,
qual seria a razão dessa PA?
an = ak + (n – k).r
a17 = a4 + (17 – 4).r
37 = 11 + (13).r
37 – 11 = 13.r
26 = 13.r
26
r= 14347412304
13
r=2
Exemplo3: Numa PA, se o segundo termo é igual a 6, o último termo é igual a 36,
a razão da PA é igual a 3, quantos termos possui esta PA?
an = ak + (n – k).r
an = a2 + (n – 2).r

36 = 6 + (n – 2).3
36 – 6 = (n – 2).3
30 = (n – 2).3
30
(n – 2) =
3
(n – 2) = 10
n = 10 + 2
n = 12
Soma de n termos consecutivos de uma PA
Para encontrarmos a soma dos n termos consecutivos de uma PA, devemos

calcular a média aritmética dos termos extremos da PA (o primeiro e o último) e
multiplicar pela quantidade de termos da PA:
a1  an
Sn = ( ).n
2
Exemplo: Dada uma PA onde o primeiro termo vale 14, o último vale 56 e a
quantidade de termos é igual 7. Qual a soma dos termos dessa PA?
a1  a n
Sn = ( ).n
2
14  56
Sn = ( ).7
2
70
Sn = ( ).7 14347412304
Sn = (35).7
Sn = 245
Progressões Geométricas

Podemos definir uma progressão geométrica da seguinte forma:
Dados dois números reais não nulos a e q, chamamos de progressão geométrica

(simbolizada por PG) toda sequência a1, a2, a3, ... tal que:
a1 = a
a2 = a  q
a3 = a  q  q = a2  q
a4 = a3  q
...
an+1 = an  q (para n  1)
O q é chamado de razão da PG.
Podemos dizer, então, que os números 2, 4, 8, 16 e 32 formam uma PG com 5

elementos em que a1 = 2, a2 = 4, a3 = 8, a4 = 16 e a5 = 32, e a razão q desta PG é
igual a 2. Vejamos:
a1 = 2
a2 = a1  q=22=4
a3 = a2  q=42=8
a4 = a3  q = 8  2 = 16
a5 = a4  q = 16  2 = 32
Propriedades
 O quociente entre um termo qualquer (a partir do segundo) e seu

antecessor é igual à razão da PG
a n 1
q=
an
 Qualquer termo da PG (exceto o primeiro) é igual à média geométrica de

seus dois vizinhos, o antecessor e o sucessor.
14347412304
an = a n 1  a n 1
 A produto entre termos equidistantes aos termos extremos de uma PG é

igual ao produto dos termos extremos.
a1  an = a1+k  an-k

Exemplo:
PG: 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128
2  128 = 4  64 = 8  32 = 16  16 = 256
a1  a7 = a2  a6 = a3  a5 = a4  a4
Termo Geral da PG
Podemos definir para uma PG qualquer uma regra de formação de seus termos:
an = ak  q(n – k)
Exemplo1: Numa PG de razão 3, o segundo termo é igual a 12. Qual seria o 4º

termo dessa PG?
an = ak  q(n – k)
a4 = a2  3(4 – 2)
a4 = 12  32
a4 = 12  9
a4 = 108
Exemplo2: Numa PG, se o segundo termo é igual a 14 e o 5° termo é igual a 378,

qual seria a razão dessa PG?
an = ak  q(n – k)
a5 = a2  q(5 – 2)
378 = 14  q3 14347412304
378
= q3
14
27 = q3
3
q= 27
q=3

Exemplo3: Numa PG, se o segundo termo é igual a 6, o último termo é igual a

162, a razão da PG é igual a 3, quantos termos possui esta PG?
an = ak  q(n – k)
an = a2  q(n – 2)
162 = 6  3(n – 2)
162
= 3(n – 2)
6
3(n – 2) = 27
3(n – 2) = 33
(n – 2) = 3
n=3+2
n=5
Soma de n termos consecutivos de uma PG
Para encontrarmos a soma dos n termos consecutivos de uma PG, utilizamos a

seguinte expressão:
qn  1
Sn = a1.( ), para q  1
q1
Exemplo: Dada uma PG onde o primeiro termo vale 7, a razão vale 2 e a

quantidade de termos é igual 6. Qual a soma dos termos dessa PG?
qn  1
Sn = a1.( ) 14347412304
q 1
26  1
Sn = 7.( )
2 1
64  1
Sn = 7.( )
1
Sn = 7  63

Sn = 441
Soma limite de n termos de uma PG infinita
Numa PG cuja razão possua um módulo menor que 1, os seus elementos

diminuem sequencialmente tendendo a zero, o que nos possibilita encontrar a
soma limite desta PG. Para isso, utilizamos a seguinte expressão:
a1
S =
1 q
Essa soma só vale para n tendendo a infinito.
Vejamos um exemplo:
1 1 1 1
Exemplo: PG: 2, 1, , , , .... (a razão desta PG é igual a ). Qual a soma de
2 4 8 2
todos os termos desta PG?
a1
S =
1 q
2
S =
1
1
2
2
S =
1
2
S = 4
Bom, agora vamos ver uma série de questões que podem ser cobradas no item
14347412304
"Problemas Aritméticos"
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
(Texto para as questões de 344 a 346) Em determinado concurso público, os

400 candidatos inscritos para um dos cargos foram listados em ordem
alfabética. Seguindo-se essa ordem, tais candidatos foram numerados de 1 a
400 e divididos em grupos de 20 candidatos cada um, da seguinte forma: os
candidatos numerados de 1 a 20 fariam as provas na sala 1; os de 21 a 40, na

sala 2; e assim sucessivamente, de modo que todos os 400 candidatos a
esse cargo fizessem as provas em 20 salas, numeradas de 1 a 20.
Com base nessas informações, julgue os itens seguintes acerca da

distribuição desses 400 candidatos.
344 - (SESA/ES - 2011 / CESPE) Suponha que os números de dois candidatos

fossem p e q, com p < q, e que um deles fizesse as provas na sala 11, e o
outro, na sala 14. Então na lista, entre as posições p e q existiriam, no
máximo, 78 candidatos.
Solução:
Nessa questão, para o número de candidatos entre “p” e “q” seja o maior possível,
é preciso que “p” seja o primeiro de sua turma e que “q” seja o último de sua
turma. Assim:
Sala 11: candidato p + 19 alunos

Sala 12: 20 alunos
Sala 13: 20 alunos
Sala 14: 19 alunos + candidato q
Portanto, o total de candidatos entre p e q é dado por:
Total = 19 + 20 + 20 + 19 = 78 candidatos.
Item correto.
345 - (SESA/ES - 2011 / CESPE) Se o número do candidato Lúcio Vieira fosse

252, então ele faria a prova na sala 13.
Solução:
Nessa questão, para encontrar a sala em que o candidato vai fazer prova, basta
dividir seu número por 20 e arredondar para cima, caso a divisão não seja exata.
252
= 12,6 (arredondando para cima: sala 13)
14347412304
20
Portanto, ele faria prova na sala 13. Item correto.
346 - (SESA/ES - 2011 / CESPE) Os candidatos de números 319 e 321 fariam a

prova na mesma sala.
Solução:
Da mesma forma que fizemos na questão anterior:

319
20
321
20
Portanto, eles não fariam prova na mesma sala. Item errado.
(Texto para as questões de 347 e 348) Carlos comprou o carro de Joaquim e

combinou com ele de se encontrarem pontualmente às 10 horas do dia
seguinte em um posto de atendimento do DETRAN para proceder à
transferência da documentação do veículo. Carlos acreditava que seu relógio
estava adiantado 5 minutos, mas na realidade o relógio estava atrasado 10
minutos. Já o relógio de Joaquim estava de fato adiantado 5 minutos,
embora ele acreditasse que o relógio estivesse sincronizado com o horário
oficial. Supondo que ambos cumpriram o compromisso de chegar
pontualmente, cada um de acordo com seu próprio relógio, julgue os
próximos itens.
347 - (DETRAN/ES - 2010 / CESPE) O tempo decorrido entre a chegada do

primeiro e a do segundo ao compromisso foi de 20 minutos.
Solução:
Nessa questão, devemos entender que os dois chegaram pontualmente, de

acordo com o que eles acreditavam, ou seja, Carlos chegou quando seu relógio
marcava 10:05 e Joaquim chegou quando seu relógio marcava 10:00. Assim:
Carlos: Chegou às 10:15, no horário oficial (10:05 + 10 minutos).

Joaquim: Chegou às 9:55, no horário oficial (10:00 – 5 minutos).
Portanto, o tempo decorrido entre a chegada do primeiro e a do segundo ao

compromisso foi de 10:15 – 9:55 = 20 minutos. Item correto.
348 - (DETRAN/ES - 2010 / CESPE) Com relação ao horário oficial, é correto

14347412304
afirmar que Carlos chegou ao posto de atendimento do DETRAN antes que

Joaquim.
Solução:
Conforme vimos na questão anterior, Joaquim chegou às 9:55 e Carlos às 10:15.

Portanto, Joaquim chegou antes de Carlos. Item errado.
(Texto para as questões de 349 e 350) Os servidores de uma unidade de

atendimento do DETRAN participaram de um treinamento que foi realizado

em duas salas, A e B. Quando da entrada nas salas, 57 servidores entraram
na sala A e apenas 31, na B. Considerando essa situação hipotética, julgue
os itens a seguir.
349 - (DETRAN/ES - 2010 / CESPE) Supondo-se que o instrutor da sala B

tenha planejado 237 atividades para distribuir entre os 31 servidores que
entraram naquela sala, é correto afirmar que o número mínimo de atividades
a mais que o instrutor precisará elaborar para que todos os servidores
recebam a mesma quantidade de tarefas, sem sobrar nenhuma, é igual a 25.
Solução:
Nessa questão, para que todos os servidores recebam a mesma quantidade de

tarefas, essa quantidade deve ser divisível por 31. Assim, para saber quantas
tarefas o instrutor precisará elaborar para que todos os servidores recebam a
mesma quantidade, iremos dividir 237 por 31, e verificar qual o resto dessa
divisão. Esse resto corresponde ao número de tarefas que sobram ao dividir as
237 tarefas pelos 31 alunos:
237
= 7 (com resto 20)
31
Assim, é preciso que o instrutor elabore 31 – 20 = 11 tarefas para que todos os

servidores recebam a mesma quantidade de tarefas (nesse caso 8 tarefas para
cada um), sem sobrar nenhuma. Item errado.
350 - (DETRAN/ES - 2010 / CESPE) O número de servidores que deveriam

passar da sala A para a sala B para que a mesma quantidade de servidores
assistisse ao treinamento nas duas salas é igual a 13.
Solução:
Nessa questão temos:
Sala A: 57 servidores
Sala B: 31 servidores
14347412304
Vamos chamar de x a quantidade de servidores que deveriam sair da sala A para

a sala B. Assim:
31 + x = 57 – x
x + x = 57 – 31
2.x = 26
26
x= = 13
2

Portanto, 13 servidores deveriam passar da sala A para a sala B para que a

mesma quantidade de servidores assistisse ao treinamento nas duas salas. Item
correto.
(Texto para as questões de 351 a 354) Carlos desafiou Pedro a acertar

quantos gols marcou cada um de seus três amigos em um torneio de futebol.
Sabe-se que o produto desses três números é igual a 40 e que a soma é igual
à idade, em anos, do único filho de Pedro. Pedro sabe a idade de seu filho,
mas tem dúvida acerca das quantidades de gols marcados pelos amigos.
A respeito dessa situação hipotética, julgue os itens a seguir.
351 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) Para Pedro o desafio consiste em acertar uma
opção entre três.
Solução:
Nessa questão, vamos chamar de x, y e z a quantidade de gols marcados por

cada amigo de Carlos. Assim:
x.y.z = 40
x + y + z = K (onde K é a idade do filho de Pedro)
Primeiro, vamos verificar quais os possíveis valores para x, y e z. Para isso,

vamos fatorar o 40 e ver as possíveis combinações que multiplicadas resultam em
40:
40 2
20 2
10 2
5 5
1
Portanto, 40 = 2  2  2  5
Assim, podemos ter: 14347412304
1 1 40
1 2 20
1 4 10
1 5 8
2 2 10
2 4 5
Temos, então, 6 possibilidades para x, y e z. Agora, devemos entender que Pedro

sabe qual é a soma de x, y e z, mas mesmo assim não conseguiu saber quais são

os seus valores. Isso nos leva a concluir que, entre as seis possibilidades,
algumas devem resultar no mesmo valor para a soma de x, y e z. Vejamos:
1 + 1 + 40 = 42
1 + 2 + 20 = 23
1 + 4 + 10 = 15
1 + 5 + 8 = 14
2 + 2 + 10 = 14
2 + 4 + 5 = 11
Portanto, Pedro ficou em dúvida porque a soma de x, y e z é igual a 14. Assim,

Pedro ficou em dúvida entre duas opções. Item errado.
352 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) O filho de Pedro tem mais de 16 anos.
Solução:
Vimos na questão anterior que a soma de x, y e z é igual a 14, que é a idade do

filho de Pedro. Item errado.
353 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) Um dos amigos fez mais gols que cada um dos
outros dois.
Solução:
Essa afirmação é verdadeira, pois, conforme vimos anteriormente, qualquer uma

das duas opções, para a quantidade de gols do amigo de Carlos, apresenta um
dos amigos com mais gols que cada um dos outros dois. Item correto.
354 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) Se Pedro souber que um dos amigos fez menos
gols que cada um dos outros dois, então ele acertará o desafio.
Solução:
Essa afirmação também é verdadeira, pois, conforme vimos, caso um dos amigos
tenha feito menos gols que cada um dos outros dois, a quantidade de gols foi 1, 5
14347412304
e 8 (eliminamos a opções 2, 2, e 10). Item correto.
(Texto para as questões de 355 e 356) Se o produto das idades, em anos, de

3 irmãos é igual a 22, e se o irmão mais novo se chama Fernando, então
355 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) o irmão mais velho tem mais de 12 anos de
idade.
Solução:

Vamos chamar as idades dos irmãos de x, y e z. Assim:
x.y.z = 22
Vamos, agora, verificar quais os possíveis valores para x, y e z:
22 2
11 11
1
22 = 2  11
Portanto, x, y e z podem ser:
1  1  22
1  2  11
Bom, como sabemos que o irmão mais novo se chama Fernando, devemos
eliminar a primeira opção para as idades, pois nesse caso, não haveria um irmão
mais novo, mas 2 irmãos mais novos.
Com isso, concluímos que as idades dos irmãos são: 1 ano, 2 anos e 11 anos.
Item errado.
356 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) a soma das idades dos 3 irmãos é inferior a 20
anos.
Solução:
Utilizando as informações da questão anterior, temos:
Soma das idades = 1 + 2 + 11 = 14

14347412304
(Texto para as questões de 357 e 358) Na divisão de R$ 19.000,00 entre

André, Beatriz e Celso, a quantia que coube a Beatriz corresponde a 2/5 do
que sobrou depois de ser retirada a parte de Celso e antes de ser retirada a
parte de André; a quantia que Celso recebeu corresponde a 3/5 do que
sobrou depois ser retirada a parte de Beatriz e antes de ser retirada a parte
de André. Nessa situação, julgue os itens seguintes.
357 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) Celso recebeu menos de R$ 8.500,00.
Solução:

Nessa questão, o valor inicial é de R$ 19.000,00. Vamos chamar de “A” a parte de

André, de “B” a parte de Beatriz e de “C” a parte de Celso. Assim, temos:
A quantia que coube a Beatriz corresponde a 2/5 do que sobrou depois de

ser retirada a parte de Celso e antes de ser retirada a parte de André.
2
B= .(19000 – C) (equação 1)
5
A quantia que Celso recebeu corresponde a 3/5 do que sobrou depois ser
retirada a parte de Beatriz e antes de ser retirada a parte de André
3
C= .(19000 – B)
5
5.C = 3.(19000 – B)
5.C = 57000 – 3.B
Substituindo B pelo valor da equação 1, temos:
2
5.C = 57000 – 3.[ .(19000 – C)]
5
6
5.C = 57000 – .(19000 – C)
5
6
5.C = 57000 – 22800 + .C
5
6
5.C – .C = 57000 – 22800
5
19
.C = 34200
5
14347412304
5
C= .34200 = R$ 9.000,00
19
358 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) André recebeu mais que Beatriz.
Solução:

Vimos na questão anterior que:
C = 9000
2
B = .(19000 – C) (equação 1)
5
Assim,
2
B= .(19000 – 9000)
5
2
B= .(10000) = R$ 4.000,00
5
Por fim, como o total do valor é R$ 19.000,00, temos:
A + B + C = 19000
A + 4000 + 9000 = 19000
A = 19000 – 4000 – 9000 = R$ 6.000,00
Realmente, André recebeu mais que Beatriz (R$ 6.000,00 > R$ 4.000,00). Item
correto.
(Texto para a questão 359) A figura abaixo ilustra uma quadra de basquete
correspondente a um retângulo com 28 m de comprimento e 15 m de largura.
O círculo central tem diâmetro de 3,6 m, e o ponto O, seu centro, coincide
com o centro do retângulo. O ponto A está sobre o círculo central, no ponto
de interseção deste com a reta que une o centro da quadra com o vértice B,
conforme apresentado na figura. Durante a partida, um jogador marca
pontos para sua equipe se, depois de arremessar a bola, acertá-la no cesto
que fica no campo adversário. Dependendo da distância do arremesso e da
circunstância da partida, um acerto da bola no cesto pode valer 1, 2 ou 3
pontos.
14347412304

Com base nessas informações e tomando 15,88 como valor aproximado de
252,25 , julgue os itens seguintes.
359 - (IFB - 2010 / CESPE) Se um time acertar a bola no cesto adversário 22

vezes, marcar um total de 42 pontos e o número de acertos de 2 pontos for o
triplo do número de acertos de 3 pontos, então o número de acertos de 1
ponto será maior que 5.
Solução:
Vamos começar organizando as informações:
Total de cestas de 1 ponto: x

Total de cestas de 2 pontos: y
Total de cestas de 3 pontos: z
Total de cestas: 22 = x + y + z (equação 1)
Total de pontos: 42 = 1.x + 2.y + 3.z (equação 2)
Além disso, é dito na questão que: y = 3.z
Assim, podemos substituir o valor de y na equação 1:
22 = x + y + z
22 = x + 3.z + z
22 = x + 4.z
x = 22 – 4.z
Agora, podemos substituir os valores de x e y na equação 2:
42 = 1.x + 2.y + 3.z
42 = 22 – 4.z + 2.3.z + z
42 – 22 = – 4.z + 6.z + 3.z

14347412304
20 = 5.z
20
z= =4
5
Agora, podemos encontrar o valor de x:
x = 22 – 4.z
x = 22 – 4.4

x = 22 – 16 = 6
Portanto, o item está correto.
360 - (CBM/ES – 2008 / CESPE) Considere que, em uma PA, a soma do

primeiro termo com o último termo corresponda a 2% da soma de todos os
termos dessa progressão. Nesse caso, a progressão tem mais de 120
termos.
Solução:
Vimos que a soma dos n termos de uma PA é dado por:
a1  a n
Sn = ( ).n
2
Assim, podemos montar a seguinte igualdade:
a1  a n
a1 + an = 2% de ( ).n
2
a1  a n
a1 + an = 0,02.( ).n
2
0,02.n
a1 + an = .(a1 + an)
2
0,02.n
1=
2
0,02.n = 2
2
n=
0,02
n = 100 14347412304
Portanto, o item está errado.
361 - (CBM/ES – 2008 / CESPE) Considere que, em uma PA, o 5º termo é igual
a 12 e o último termo, o vigésimo, é igual a 32. Nessa situação, a soma dos
termos dessa PA é superior a 380.
Solução:
Nessa questão, devemos primeiro encontrar qual a razão desta PA:

an = ak + (n – k).r
a20 = a5 + (20 – 5).r
32 = 12 + (15).r
32 – 12 = (15).r
20 = (15).r
20 4
r= =
15 3
Agora, devemos encontrar o primeiro termo da PA, para depois encontrarmos o

valor da soma de todos os termos. Assim:
an = ak + (n – k).r
4
a1 = a5 + (1 – 5).
3
4
a1 = 12 + (–4).
3
16
a1 = 12 –
3
36  16
a1 =
3
20
a1 =
3
Por fim, nos resta calcular o valor da soma dos termos da PA:
a1  a n
Sn = ( ).n
14347412304
20
 32
Sn = ( 3 ).20
2
20  96
Sn = ( 3 ).20
2

116
Sn = ( 3 ).20
2
116
Sn = ( ).20
6
1160
Sn = = 386,67
3
Portanto, o item está correto.
(Texto para as questões 362 e 363) Três números reais estão em progressão
aritmética de razão 3 e dois termos dessa progressão são as raízes da
equação x2 – 2x – 8 = 0. Nesse caso, é correto afirmar que
362 - (MPS – 2010 / CESPE) o produto dos termos dessa progressão é um

número real positivo.
Solução
Primeiramente vamos encontrar as raízes da equação que são termos da PA:
x2 – 2x – 8 = 0
 ( 2)  ( 2) 2  4.(1).( 8 )

x=
2.(1)
2  4  32
x=
2
2  36
x=
2
26
x=
14347412304
26 8
x= = =4
2 2
ou
26 4
x= = = –2
2 2
Assim, sabendo que –2 e 4 são termos da PA e que a razão da PA é 3, temos:

a1 = –2
a2 = –2 + 3 = 1
a3 = 1 + 3 = 4
Com isso, podemos calcular o produto dos três elementos da PA:
Produto = a1  a2  a3
Produto = (–2)  (1)  (4)
Produto = –8
Portanto, o item está errado, pois o produto é um número real negativo.
363 - (MPS – 2010 / CESPE) a soma dos termos dessa progressão é superior
a 4 e inferior a 8.
Solução
Vimos que os termos da PA são –2, 1 e 4. Assim, podemos encontrar a soma

desses termos:
Soma = –2 + 1 + 4
Soma = 3
Portanto, como a soma é inferior a 4, concluímos que o item está errado.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Bom, por hoje é só, mas não deixem de resolver as questões propostas que
responderei na próxima aula.
Bons estudos!
14347412304

6 - Questões comentadas nesta aula
(Texto para as questões de 344 a 346) Em determinado concurso público, os 400

candidatos inscritos para um dos cargos foram listados em ordem alfabética.
Seguindo-se essa ordem, tais candidatos foram numerados de 1 a 400 e divididos
em grupos de 20 candidatos cada um, da seguinte forma: os candidatos
numerados de 1 a 20 fariam as provas na sala 1; os de 21 a 40, na sala 2; e assim
sucessivamente, de modo que todos os 400 candidatos a esse cargo fizessem as
provas em 20 salas, numeradas de 1 a 20.
Com base nessas informações, julgue os itens seguintes acerca da distribuição

desses 400 candidatos.
344 - (SESA/ES - 2011 / CESPE) Suponha que os números de dois candidatos

fossem p e q, com p < q, e que um deles fizesse as provas na sala 11, e o outro,
na sala 14. Então na lista, entre as posições p e q existiriam, no máximo, 78
candidatos.
345 - (SESA/ES - 2011 / CESPE) Se o número do candidato Lúcio Vieira fosse

252, então ele faria a prova na sala 13.
346 - (SESA/ES - 2011 / CESPE) Os candidatos de números 319 e 321 fariam a

prova na mesma sala.
(Texto para as questões de 347 e 348) Carlos comprou o carro de Joaquim e

combinou com ele de se encontrarem pontualmente às 10 horas do dia seguinte
em um posto de atendimento do DETRAN para proceder à transferência da
documentação do veículo. Carlos acreditava que seu relógio estava adiantado 5
minutos, mas na realidade o relógio estava atrasado 10 minutos. Já o relógio de
Joaquim estava de fato adiantado 5 minutos, embora ele acreditasse que o relógio
estivesse sincronizado com o horário oficial. Supondo que ambos cumpriram o
compromisso de chegar pontualmente, cada um de acordo com seu próprio
relógio, julgue os próximos itens.
347 - (DETRAN/ES - 2010 / CESPE) O tempo decorrido entre a chegada do

14347412304
primeiro e a do segundo ao compromisso foi de 20 minutos.
348 - (DETRAN/ES - 2010 / CESPE) Com relação ao horário oficial, é correto

afirmar que Carlos chegou ao posto de atendimento do DETRAN antes que
Joaquim.
(Texto para as questões de 349 e 350) Os servidores de uma unidade de

atendimento do DETRAN participaram de um treinamento que foi realizado em

duas salas, A e B. Quando da entrada nas salas, 57 servidores entraram na sala A
e apenas 31, na B. Considerando essa situação hipotética, julgue os itens a
seguir.
349 - (DETRAN/ES - 2010 / CESPE) Supondo-se que o instrutor da sala B tenha

planejado 237 atividades para distribuir entre os 31 servidores que entraram
naquela sala, é correto afirmar que o número mínimo de atividades a mais que o
instrutor precisará elaborar para que todos os servidores recebam a mesma
quantidade de tarefas, sem sobrar nenhuma, é igual a 25.
350 - (DETRAN/ES - 2010 / CESPE) O número de servidores que deveriam

passar da sala A para a sala B para que a mesma quantidade de servidores
assistisse ao treinamento nas duas salas é igual a 13.
(Texto para as questões de 351 a 354) Carlos desafiou Pedro a acertar quantos
gols marcou cada um de seus três amigos em um torneio de futebol. Sabe-se que
o produto desses três números é igual a 40 e que a soma é igual à idade, em
anos, do único filho de Pedro. Pedro sabe a idade de seu filho, mas tem dúvida
acerca das quantidades de gols marcados pelos amigos.
A respeito dessa situação hipotética, julgue os itens a seguir.
351 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) Para Pedro o desafio consiste em acertar uma
opção entre três.
352 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) O filho de Pedro tem mais de 16 anos.
353 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) Um dos amigos fez mais gols que cada um dos
outros dois.
354 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) Se Pedro souber que um dos amigos fez menos
gols que cada um dos outros dois, então ele acertará o desafio.
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(Texto para as questões de 355 e 356) Se o produto das idades, em anos, de 3

irmãos é igual a 22, e se o irmão mais novo se chama Fernando, então
355 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) o irmão mais velho tem mais de 12 anos de idade.
356 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) a soma das idades dos 3 irmãos é inferior a 20
anos.

(Texto para as questões de 357 e 358) Na divisão de R$ 19.000,00 entre André,
Beatriz e Celso, a quantia que coube a Beatriz corresponde a 2/5 do que sobrou
depois de ser retirada a parte de Celso e antes de ser retirada a parte de André; a
quantia que Celso recebeu corresponde a 3/5 do que sobrou depois ser retirada a
parte de Beatriz e antes de ser retirada a parte de André. Nessa situação, julgue
os itens seguintes.
357 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) Celso recebeu menos de R$ 8.500,00.
358 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) André recebeu mais que Beatriz.
(Texto para a questão 359) A figura abaixo ilustra uma quadra de basquete
correspondente a um retângulo com 28 m de comprimento e 15 m de largura. O
círculo central tem diâmetro de 3,6 m, e o ponto O, seu centro, coincide com o
centro do retângulo. O ponto A está sobre o círculo central, no ponto de interseção
deste com a reta que une o centro da quadra com o vértice B, conforme
apresentado na figura. Durante a partida, um jogador marca pontos para sua
equipe se, depois de arremessar a bola, acertá-la no cesto que fica no campo
adversário. Dependendo da distância do arremesso e da circunstância da partida,
um acerto da bola no cesto pode valer 1, 2 ou 3 pontos.
Com base nessas informações e tomando 15,88 como valor aproximado de

252,25 , julgue os itens seguintes.
359 - (IFB - 2010 / CESPE) Se um time acertar a bola no cesto adversário 22

vezes, marcar um total de 42 pontos e o número de acertos de 2 pontos for o triplo
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do número de acertos de 3 pontos, então o número de acertos de 1 ponto será

maior que 5.
360 - (CBM/ES – 2008 / CESPE) Considere que, em uma PA, a soma do primeiro
termo com o último termo corresponda a 2% da soma de todos os termos dessa
progressão. Nesse caso, a progressão tem mais de 120 termos.

361 - (CBM/ES – 2008 / CESPE) Considere que, em uma PA, o 5º termo é igual a
12 e o último termo, o vigésimo, é igual a 32. Nessa situação, a soma dos termos
dessa PA é superior a 380.
(Texto para as questões 362 e 363) Três números reais estão em progressão
aritmética de razão 3 e dois termos dessa progressão são as raízes da equação
x2 – 2x – 8 = 0. Nesse caso, é correto afirmar que
362 - (MPS – 2010 / CESPE) o produto dos termos dessa progressão é um

número real positivo.
363 - (MPS – 2010 / CESPE) a soma dos termos dessa progressão é superior a 4
e inferior a 8.
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7 - Questões para praticar! A solução será apresentada na próxima aula
364 - (TRE/ES - 2010 / CESPE) Em determinado município, há, cadastrados,

58.528 eleitores, dos quais 29.221 declararam ser do sexo feminino e 93 não
informaram o sexo. Se, entre os eleitores que não informaram o sexo, o número
de eleitores do sexo masculino for o dobro do número de eleitores do sexo
feminino, então, nesse município, os eleitores do sexo masculino são maioria.
365 - (TRE/ES - 2010 / CESPE) Se em um município que tem 2.500 eleitores, a

votação dura 10 horas, cada seção eleitoral possui apenas uma urna, todos os
eleitores votam e cada eleitor leva 1 minuto e meio para votar, então, nesse
município serão necessárias, no mínimo, 7 seções eleitorais.
366 - (TRE/ES - 2010 / CESPE) Se, em um município, as seções eleitorais X, Y e

Z têm, juntas, 1.500 eleitores; os tempos médios de votação nessas seções são 1
minuto e 30 segundos, 2 minutos e 1 minuto por eleitor, respectivamente; o tempo
médio de votação nas três seções é de 2.175 minutos; e o número de eleitores da
seção Y é igual à metade da soma do número de eleitores das seções X e Z,
então, nesse caso, a seção eleitoral que tem o maior número de eleitores é a X.
(Texto para as questões 367 e 368) Um cliente contratou os serviços de cartão

pré-pago de uma financeira e, em seguida, viajou. Esse cliente gastou metade do
1 1
limite do cartão com hospedagem, com combustível e com alimentação.
3 9
Nesse caso,
367 - (Assembleia Legislativa/CE - 2011 / CESPE) o cliente gastou todo o limite do

cartão contratado com hospedagem, combustível e alimentação.
368 - (Assembleia Legislativa/CE - 2011 / CESPE) se o gasto do cliente com

hospedagem utilizando o cartão pré-pago atingiu o montante de R$ 1.500,00,
então, nesse cartão, o seu gasto com combustível foi de R$ 1.000,00.
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(Texto para as questões 369 a 372) A figura acima ilustra um brinquedo virtual, em
que duas bolas — I e II — se movimentam em uma haste a partir do momento que
o brinquedo é ligado, ambas com a mesma velocidade e de maneira contínua,
indo de uma extremidade à outra. A bola I se movimenta de A para B e de B para

A; a bola II, de A para C e de C para A. Antes de o brinquedo ser ligado, devem
ser indicados valores nos mostradores TI e TII. Indicar TI = M significa que a bola I
levará M segundos para ir de A até B; TII = N significa que a bola II levará N
segundos para ir de A até C. O mostrador Tempo indica há quantos segundos o
brinquedo está ligado. No momento que o brinquedo é ligado, os movimentos se
iniciam sempre a partir do ponto A.
Com relação às funcionalidades do brinquedo descrito acima, julgue os itens a

seguir.
369 - (AFT - 2013 / CESPE) Se TI = 3 e TII = 9, então, toda vez que o mostrador
Tempo indicar um múltiplo de 6, as bolas I e II se encontrarão no ponto A.
370 - (AFT - 2013 / CESPE) Se TI = 5 e TII = 8, então, depois que o brinquedo foi
ligado, as bolas nunca mais se encontrarão simultaneamente no ponto A.
371 - (AFT - 2013 / CESPE) Se TI = 3, então, quando o mostrador Tempo indicar

15 segundos, a bola I estará no ponto B.
372 - (AFT - 2013 / CESPE) Se TII = 5, então, quando o mostrador Tempo indicar
64 segundos, a bola II estará mais próxima de C do que de A.
373 - (Prefeitura de Vila Velha – 2008 / CESPE) Se o primeiro e o quinto termos

de uma progressão aritmética são –3 e 17, respectivamente, então o décimo termo
é superior a 45.
(Texto para as questões 374 a 377) Considerando que 5 indivíduos tenham

idades, em anos, correspondentes aos números inteiros positivos a1, a2, a3, a4 e
a5, que os números a1, a2 e a5 estejam, nessa ordem, em progressão geométrica
com soma igual a 26 e que os números a1, a3 e a4 estejam, nessa ordem, em
progressão aritmética de razão 6 e soma igual a 24, julgue os itens a seguir.
374 - (PM/ES – 2010 / CESPE) A soma a2 + a 3 + a4 é igual a 28.

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375 - (PM/ES – 2010 / CESPE) A razão da progressão formada pelos números a1,
a2 e a5 é um número fracionário não inteiro.
376 - (PM/ES – 2010 / CESPE) O indivíduo mais novo tem menos de 3 anos de
idade.

377 - (PM/ES – 2010 / CESPE) A idade do indivíduo mais velho é superior a 20
anos.
(Texto para a questão 378) Se os salários, em reais, de João e Pedro forem

números diretamente proporcionais a 7 e 13 e o salário de João for igual a R$
3.500,00, então
378 - (PM/DF – 2010 / CESPE) a sequência de números formada pelo salário de

João, pelo salário de Pedro e pela soma desses dois valores formará uma
progressão aritmética.
(Texto para a questão 379) Onze secretarias integram a administração pública de

determinada cidade, entre as quais, a Secretaria de Agronegócios (SEAGR) e a
Secretaria de Controle e Transparência (SCT). Em 2009, a SCT instituiu um
programa de acompanhamento sistemático das secretarias de forma que, a cada
ano, 3 secretarias seriam escolhidas aleatoriamente para que seus trabalhos
fossem acompanhados ao longo do ano seguinte. Com esse programa,
considerado um sucesso, observou-se uma redução anual de 10% no montante
de recursos desperdiçados dos cofres municipais desde 2010. De acordo com os
dados obtidos em 100 auditorias realizadas pela SCT, os motivos desses
desperdícios incluíam:
• amadorismo nas tomadas de decisão (o gestor não era formado na área de

atuação) – 28 auditorias;
• incompetência nas tomadas de decisão (o gestor não possui conhecimento
técnico no assunto) – 35 auditorias;
• má-fé nas tomadas de decisão (o gestor decide em detrimento do interesse
coletivo) – 40 auditorias.
Ao se defender da acusação de que teria causado desperdício de recursos

municipais em razão de má-fé nas tomadas de decisão, o gestor da SEAGR
apresentou o seguinte argumento, composto das premissas P1 e P2 e da
conclusão C.
P1: Se tivesse havido má-fé em minhas decisões, teria havido desperdício de

recursos municipais em minha gestão e eu teria sido beneficiado com isso.
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P2: Se eu tivesse sido beneficiado com isso, teria ficado mais rico.
C: Não houve má-fé em minhas decisões.
379 - (TJ/CE – 2014 / CESPE) Considere que o percentual de redução anual no

montante de recursos desperdiçados dos cofres municipais se mantenha
constante ao longo dos anos e que em 2010 tenham sido desperdiçados R$ 10
milhões.

Nesse caso, considerando 0,2 como valor aproximado para 0,915, é correto afirmar
que de 2010 a 2024 — 15 anos — foram desperdiçados
A) menos de R$ 20 milhões.
B) mais de R$ 20 milhões e menos de R$ 40 milhões.
C) mais de R$ 40 milhões e menos de R$ 70 milhões.
D) mais de R$ 70 milhões e menos de R$ 100 milhões.
E) mais de R$ 100 milhões.
(Texto para as questões 380 e 381) Em determinado colégio, todos os 215 alunos
estiveram presentes no primeiro dia de aula; no segundo dia letivo, 2 alunos
faltaram; no terceiro dia, 4 alunos faltaram; no quarto dia, 6 alunos faltaram, e
assim sucessivamente.
Com base nessas informações, julgue os próximos itens, sabendo que o número
de alunos presentes às aulas não pode ser negativo.
380 - (Câmara dos Deputados – 2014 / CESPE) Se houver um número de aulas

suficientes e se a regra que define o número de faltosos for mantida, então haverá
um dia letivo em que todos os alunos faltarão.
381 - (Câmara dos Deputados – 2014 / CESPE) No vigésimo quinto dia de aula,
faltaram 50 alunos.
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8 - Gabarito
344 - C
345 - C
346 - E
347 - C
348 - E
349 - E
350 - C
351 - E
352 - E
353 - C
354 - C
355 - E
356 - C
357 - E
358 - C
359 - C
360 - E
361 - C
362 - E
363 - E
364 - C
365 - C
366 - E
367 - E
368 - C
369 - E
370 - E
371 - C
372 - C
373 - E
374 - C
375 - E
376 - C
377 - E
378 - E
379 - D
14347412304
380 - E
381 - E

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Aula 06

Raciocínio Lógico p/ Agente da Polícia Federal (com videoaulas)

Professor: Marcos Piñon

Observação importante: este curso é protegido por direitos autorais

1 - Resolução das questões da Aula 05

(Texto para as questões 304 e 305) Considere que, em uma amostra

304 - (DETRAN/ES - 2010 / CESPE) Caso se selecionem, ao acaso, duas

Total de pessoas (T): 210

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Podemos desenhar o seguinte diagrama para esta situação:

Assim, podemos montar a seguinte equação:

n(T) = n(N) + n(D  M)

Lembrando aquela equação do número de elementos da união de dois conjuntos,

n(D  M) = n(D) + n(M) – n(D  M)

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Como queremos a probabilidade para duas pessoas, o número de casos possíveis

Assim, a probabilidade total para duas pessoas na área amarela é:

Agora, vamos calcular a probabilidade para as duas pessoas pertencerem à área

Como queremos a probabilidade para duas pessoas, o número de casos possíveis

Assim, a probabilidade total para duas pessoas na área azul é:

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Como queremos a probabilidade para duas pessoas, o número de casos possíveis

Assim, a probabilidade total para duas pessoas na área azul é:

Por fim, aplicando o princípio aditivo, a probabilidade total é:

305 - (DETRAN/ES - 2010 / CESPE) Entre as 210 pessoas da amostra, para se

- 70 pessoas foram resolver problemas não relacionados à documentação ou a

- 140 pessoas foram resolver problemas relacionados à documentação ou a

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(Texto para as questões 306 e 307) Em uma cidade, uma emissora de

Escolhendo-se ao acaso uma das pessoas entrevistadas, julgue os próximos

306 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) A probabilidade de essa pessoa pretender

Vamos desenhar o diagrama para entender melhor a questão:

Agora, vamos atribuir variáveis às regiões do diagrama:

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1.200 pessoas entrevistadas

770 pretendem assistir ao programa A

370 pretendem assistir apenas ao programa B

Substituindo os valores de “x + y” e de “z” das equações 2 e 3 na equação 1,

770 + 370 + w = 1200

w = 1200 – 770 – 370 = 60

590 não pretendem assistir ao programa B

Como w = 60, temos:

Voltando com o valor de “x” na equação 2, temos:

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y = 770 – 530 = 240

Preenchendo os valores de x, y, z e w no diagrama, temos:

Agora, escolhendo-se ao acaso uma das pessoas entrevistadas, a probabilidade

Casos favoráveis: 240

307 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) A probabilidade de essa pessoa pretender

Utilizando o diagrama da questão anterior, a pessoa que pretende assistir a

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Casos favoráveis: 530 + 370 = 900

Portanto, item correto.

• 16 acionistas não votariam em nenhuma dessas 2 candidatas;

Nesse caso, escolhendo-se um acionista ao acaso, a probabilidade de ele

308 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) apenas em Célia é inferior a 0,4.

Vamos começar desenhando o diagrama:

Agora, vamos preencher o diagrama com as quantidades informadas pela

• 16 acionistas não votariam em nenhuma dessas 2 candidatas;

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• 28 acionistas votariam apenas em Melissa;

• 65 acionistas votariam apenas em Célia ou apenas em Melissa.

Como 28 acionistas votariam apenas em Melissa, concluímos que 65 – 28 = 37