Aula 07: Professor: Marcos Piñon

Aula 07
Raciocínio Lógico p/ Agente da Polícia Federal (com videoaulas)
Professor: Marcos Piñon

Raciocínio Lógico p/ Agente da Polícia Federal
Teoria e exercícios comentados
Prof Marcos Piñon – Aula 07
AULA 07: Problemas Matriciais, Associação de
Informações e Verdades e Mentiras.
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SUMÁRIO PÁGINA
1. Resolução das questões da Aula 06 1
2. Matrizes 17
3. Exercícios comentados nesta aula 44
4. Exercícios propostos 47
5. Gabarito 55
1 - Resolução das questões da Aula 06
364 - (TRE/ES - 2010 / CESPE) Em determinado município, há, cadastrados,

58.528 eleitores, dos quais 29.221 declararam ser do sexo feminino e 93 não
informaram o sexo. Se, entre os eleitores que não informaram o sexo, o
número de eleitores do sexo masculino for o dobro do número de eleitores
do sexo feminino, então, nesse município, os eleitores do sexo masculino
são maioria.
Solução:
Primeiramente, devemos encontrar a quantidade de eleitores que declararam ser

do sexo masculino (x):
29221 + 93 + x = 58528
55630527290
x = 58528 – 29221 – 93
x = 29214
Agora, chamando de y o número de eleitores do sexo feminino entre os 93 que

não informaram o sexo, e, supondo que a quantidade de homens é o dobro da
quantidade de mulheres, temos:
y + 2.y = 93
3.y = 93
Prof. Marcos Piñon www.estrategiaconcursos.com.br 1 de 55

93
y= = 31
3
Assim, considerando que entre os eleitores que não informaram o sexo, o número
de eleitores do sexo masculino é o dobro do número de eleitores do sexo
feminino, temos:
Total do sexo masculino: 29214 + 2  31 = 29214 + 62 = 29276
Total do sexo feminino: 29221 + 31 = 29252
Portanto, há mais homens que mulheres. Item correto.
365 - (TRE/ES - 2010 / CESPE) Se em um município que tem 2.500 eleitores, a

votação dura 10 horas, cada seção eleitoral possui apenas uma urna, todos
os eleitores votam e cada eleitor leva 1 minuto e meio para votar, então,
nesse município serão necessárias, no mínimo, 7 seções eleitorais.
Solução:
Vamos organizar as informações:
Total de eleitores: 2.500 eleitores
Duração da votação: 10 horas
Quantidade de urnas por seção eleitoral: 1
Tempo de votação por eleitor: 1 minuto e meio
Bom, com as informações da questão, vamos, primeiro, calcular quantos eleitores

votam em um dia de votação com uma única seção eleitoral:
Duração da votação: 10 horas = 10 x 60 minutos = 600 minutos
600 min utos 600

Nº de eleitores / seção / dia de votação:
55630527290
= = 400 eleitores
1 min uto e meio 1,5
Assim, o total de seções necessárias para que 2500 eleitores votem num dia é
dado por:
2.500
= 6,25
400

Agora, como o número de seções não pode ser um número fracionário, devemos
arredondar esse número para cima, pois, com apenas 6 seções, 100 pessoas
deixam de votar.
Portanto, serão necessárias, no mínimo, 7 seções eleitorais neste município para

que os 2.500 eleitores desta cidade possam votar. Item correto.
366 - (TRE/ES - 2010 / CESPE) Se, em um município, as seções eleitorais X, Y

e Z têm, juntas, 1.500 eleitores; os tempos médios de votação nessas seções
são 1 minuto e 30 segundos, 2 minutos e 1 minuto por eleitor,
respectivamente; o tempo médio de votação nas três seções é de 2.175
minutos; e o número de eleitores da seção Y é igual à metade da soma do
número de eleitores das seções X e Z, então, nesse caso, a seção eleitoral
que tem o maior número de eleitores é a X.
Solução:
Nessa questão, vamos chamar de x, y e z o número de eleitores das seções X, Y

e Z. Assim:
As seções eleitorais X, Y e Z têm, juntas, 1.500 eleitores
x + y + z = 1.500 (equação 1)
O número de eleitores da seção Y é igual à metade da soma do número de

eleitores das seções X e Z
( x  z)
y=
2
2.y = x + z (equação 2)
Substituindo o valor de x + z da equação 2 na equação 1, temos:
x + y + z = 1.500
y + 2.y = 1.500 55630527290
3.y = 1.500
1500
y= = 500 eleitores
3
Voltando para a equação 1, temos:
x + y + z = 1.500
x + 500 + z = 1.500

x + z = 1.500 – 500
x + z = 1.000
z = 1000 – x (equação 3)
Os tempos médios de votação nessas seções são 1 minuto e 30 segundos,

2 minutos e 1 minuto por eleitor, respectivamente; o tempo médio de votação
nas três seções é de 2.175 minutos
1,5.x + 2.y + 1.z = 2175
1,5.x + 2.(500) + z = 2175
1,5.x + 1000 + z = 2175
1,5.x + z = 2175 – 1000
1,5.x + z = 1175 (equação 4)
Agora, substituindo o valor de z da equação 3 na equação 4, temos:
1,5.x + z = 1175
1,5.x + 1000 – x = 1175
0,5.x = 1175 – 1000
0,5.x = 175
175
x= = 350
0,5
Voltando para a equação 3, temos:
z = 1000 – x 55630527290
z = 1000 – 350 = 650
Portanto, a seção que tem o maior número de eleitores é a seção Z. Item errado.
(Texto para as questões 367 e 368) Um cliente contratou os serviços de

cartão pré-pago de uma financeira e, em seguida, viajou. Esse cliente gastou
1 1
metade do limite do cartão com hospedagem, com combustível e com
3 9
alimentação. Nesse caso,

367 - (Assembleia Legislativa/CE - 2011 / CESPE) o cliente gastou todo o

limite do cartão contratado com hospedagem, combustível e alimentação.
Solução:
Essa é uma questão bem simples. Vamos chamar de x o limite total do cartão.
Assim:
1 x
Gasto com Hospedagem = de x =
2 2
1 x
Gasto com Combustível = de x =
3 3
1 x
Gasto com Alimentação = de x =
9 9
Assim, apenas com hospedagem, combustível e alimentação o cliente gastou:
x x x 9.x  6.x  2.x 17.x

Total gasto = + + = =
2 3 9 18 18
17.x 18.x  17.x x

Total que sobrou = x – = =
18 18 18
1
Com isso, concluímos que ainda restou do limite do cartão. Item errado.
18
368 - (Assembleia Legislativa/CE - 2011 / CESPE) se o gasto do cliente com

hospedagem utilizando o cartão pré-pago atingiu o montante de R$ 1.500,00,
então, nesse cartão, o seu gasto com combustível foi de R$ 1.000,00.
Solução:
Sabemos que metade do limite do cartão foi gasto com hospedagem, ou seja,
55630527290
50% do limite corresponde a R$ 1.500,00. Assim:
x
= 1.500
2
x = 2 x 1.500
x = R$ 3.000,00
Portanto, o limite total é igual a R$ 3.000,00. Com isso, podemos calcular o gasto
com combustível:

x 3000
Gasto com combustível = = = R$ 1.000,00
3 3
Item correto.
(Texto para as questões 369 a 372) A figura acima ilustra um brinquedo

virtual, em que duas bolas — I e II — se movimentam em uma haste a partir
do momento que o brinquedo é ligado, ambas com a mesma velocidade e de
maneira contínua, indo de uma extremidade à outra. A bola I se movimenta
de A para B e de B para A; a bola II, de A para C e de C para A. Antes de o
brinquedo ser ligado, devem ser indicados valores nos mostradores TI e TII.
Indicar TI = M significa que a bola I levará M segundos para ir de A até B;
TII = N significa que a bola II levará N segundos para ir de A até C. O
mostrador Tempo indica há quantos segundos o brinquedo está ligado. No
momento que o brinquedo é ligado, os movimentos se iniciam sempre a
partir do ponto A.
Com relação às funcionalidades do brinquedo descrito acima, julgue os itens

a seguir.
369 - (AFT - 2013 / CESPE) Se TI = 3 e TII = 9, então, toda vez que o mostrador
Tempo indicar um múltiplo de 6, as bolas I e II se encontrarão no ponto A.
Solução:
Nessa questão, devemos entender que a bola I voltará ao ponto A a cada 2 vezes
o tempo TI, pois ela leva TI para ir de A até B e levará o mesmo TI para ir de B até
A. O mesmo ocorre com a bola II, ela levará 2 vezes TII para voltar ao ponto A.
Com isso, podemos concluir que sempre em tempos múltiplos de 2TI e 2TII, as
bolas I e II se encontrarão no ponto A.
55630527290
Com TI = 3 e TII = 9, temos:
2  TI = 2  3 = 6 segundos
2  TII = 2  9 = 18 segundos
Portanto, a cada 6 segundos a bola I se encontrará no ponto A, mas apenas a

cada 18 segundos a bola II se encontrará no ponto A. Item errado.

370 - (AFT - 2013 / CESPE) Se TI = 5 e TII = 8, então, depois que o brinquedo

foi ligado, as bolas nunca mais se encontrarão simultaneamente no ponto A.
Solução:
Questão semelhante à anterior. Assim, sempre em tempos múltiplos de 2TI e

2TII, as bolas I e II se encontrarão no ponto A:
Com TI = 5 e TII = 8, temos:
2  TI = 2  5 = 10 segundos
2  TII = 2  8 = 16 segundos
Para saber quando as duas bolas se encontrarão simultaneamente no ponto A,

calculamos o m.m.c. entre 10 e 16:
m.m.c. entre 10 e 16 = 80 (pois 10 = 2  5 e 16 = 24. Assim, m.m.c. = 24  5 = 80)
Portanto, a cada 80 segundos as duas bolas se encontrarão simultaneamente no

ponto A. Item errado.
371 - (AFT - 2013 / CESPE) Se TI = 3, então, quando o mostrador Tempo

indicar 15 segundos, a bola I estará no ponto B.
Solução:
Sabemos que a cada TI a bola I vai de A para B e em seguida de B para A em

novo período TI, e assim sucessivamente. Com isso, podemos dividir 15 segundos
por TI, para sabermos quantas vezes a bola I percorreu a distância entre os pontos
A e B:
15  3 = 5 com resto igual a zero
Como este resultado foi um número ímpar (5), e o resto foi igual a zero,
concluímos que a bola I estará em B após 15 segundos, pois já sabemos que a
55630527290
cada 2 vezes TI ela retorna ao ponto A. Item correto.
372 - (AFT - 2013 / CESPE) Se TII = 5, então, quando o mostrador Tempo

indicar 64 segundos, a bola II estará mais próxima de C do que de A.
Solução:
Questão semelhante à anterior. Vamos dividir 64 segundos por TII para sabermos
quantas vezes a bola II percorreu a distância entre os pontos A e C. Em seguida,
com o resto da divisão, analisaremos se a bola II estará mais perto de A ou de C:

64  5 = 12 com resto igual a 4
Assim, após percorrer 12 vezes a distância entre A e C a bola II se encontrará em

A. Em seguida, após mais 4 segundos (o resto da divisão) a bola II estará mais
próxima de C do que de A, pois faltará apenas mais 1 segundo para chegar em C.
Item correto.
373 - (Prefeitura de Vila Velha – 2008 / CESPE) Se o primeiro e o quinto

termos de uma progressão aritmética são –3 e 17, respectivamente, então o
décimo termo é superior a 45.
Solução
Sabemos que qualquer termo de uma PA satisfaz a seguinte equação:
an = ak + (n – k).r
Assim, sabendo que a1 = –3 e que a5 = 17, temos:
a5 = a1 + (5 – 1).r
17 = –3 + (4).r
4.r = 17 + 3
4.r = 20
20
r=
4
r=5
Com isso, podemos encontrar o décimo termo:
an = ak + (n – k).r
55630527290
a10 = a5 + (10 – 5).r
a10 = 17 + (5).5
a10 = 17 + 25
a10 = 42
Portanto, o item está errado.

(Texto para as questões 374 a 377) Considerando que 5 indivíduos tenham
idades, em anos, correspondentes aos números inteiros positivos a1, a2, a3,
a4 e a5, que os números a1, a2 e a5 estejam, nessa ordem, em progressão
geométrica com soma igual a 26 e que os números a1, a3 e a4 estejam, nessa
ordem, em progressão aritmética de razão 6 e soma igual a 24, julgue os
itens a seguir.
374 - (PM/ES – 2010 / CESPE) A soma a2 + a3 + a4 é igual a 28.
Solução
Vamos começar pela progressão aritmética. Podemos relembrar as seguintes

equações:
a n1  a n1
an = (termo qualquer de uma PA)
2
a1  a n
Sn = ( ).n (soma dos termos de uma PA)
2
Para não nos confundirmos, vou chamar a1 de A, a2 de B, a3 de C, a4 de D e a5 de

E. Assim, sabendo que a soma dos três termos da PA (A, C e D) é igual a 24,
temos:
A D
S=( ).3
2
A D
24 = ( ).3
2
A  D 24
=
2 3
A D
=8
2 55630527290
A D
Ora, é igual a C. Assim, temos:
2
C=8
Agora, podemos encontrar A e D, sabendo que a razão da PA é igual a 6:
C=A+r
8=A+6

A=8–6
A=2
D=C+r
D=8+6
D = 14
Agora, sabendo que a soma dos termos da PG (A, B e E) é igual a 26, temos:
A + B + E = 26
2 + B + E = 26
B + E = 26 – 2
B + E = 24 (equação 1)
Além disso, podemos dizer que “qualquer termo da PG (exceto o primeiro) é igual
a média geométrica de seus dois vizinhos, o antecessor e o sucessor”:
B= A E
B2 = A.E
B2 = 2.E
B2
E=
2
Assim, podemos substituir E na equação 1:
B + E = 24
B2 55630527290
B+ – 24 = 0
2
Multiplicando tudo por 2, temos:
B2 + 2.B – 48 = 0
Resolvendo a equação do 2º grau, temos:
 2  2 2  4.1.( 48)
B=
2.1

 2  4  192
B=
2
 2  196
B=
2
 2  14
B=
2
 2  14 12
B= = =6
2 2
ou
 2  14  16
B= = = –8
2 2
Bom, como todos os termos são inteiros positivos, concluímos que –8 não serve
como possível valor de B. Assim, podemos dizer que B = 6. Agora, resta calcular o
valor de E:
B + E = 24
6 + E = 24
E = 24 – 6
E = 18
Assim, temos:
a1 = 2, a2 = 6, a3 = 8, a4 = 14 e a5 = 18
Por fim, podemos calcular a soma de a2, a3 e a4:
a2 + a3 + a4 = 6 + 8 + 14 = 28
Portanto, o item está correto. 55630527290
375 - (PM/ES – 2010 / CESPE) A razão da progressão formada pelos números

a1, a2 e a5 é um número fracionário não inteiro.
Solução
Vimos que a1 = 2, a2 = 6 e a5 = 18. Foi dito que esses três números formam uma
PG. Assim, podemos calcular a razão dessa PG:

a n1
q=
an
6
q=
2
q=3
Portanto, o item está errado, já que a razão é um número inteiro.
376 - (PM/ES – 2010 / CESPE) O indivíduo mais novo tem menos de 3 anos de
idade.
Solução
Vimos que o indivíduo mais novo (a1) possui 2 anos. Assim concluímos que o item
está correto, pois ele possui menos de 3 anos.
377 - (PM/ES – 2010 / CESPE) A idade do indivíduo mais velho é superior a 20

anos.
Solução
Vimos que o indivíduo mais velho (a5) possui 18 anos. Assim concluímos que o
item está errado, pois ele possui menos de 20 anos.
(Texto para a questão 378) Se os salários, em reais, de João e Pedro forem

números diretamente proporcionais a 7 e 13 e o salário de João for igual a
R$ 3.500,00, então
378 - (PM/DF – 2010 / CESPE) a sequência de números formada pelo salário

de João, pelo salário de Pedro e pela soma desses dois valores formará uma
progressão aritmética.
Solução: 55630527290
Podemos encontrar o salário de Pedro a partir da seguinte proporção:
Salário de João 7
=
Salário de Pedro 13
3500 7
=
Salário de Pedro 13
Salário de Pedro  7 = 3500  13

3500  13
Salário de Pedro =
7
Salário de Pedro = 6500
Agora, resta verificar se 3.500 (salário de João), 6.500 (salário de Pedro) e 10.000
(soma dos salários de João e de Pedro) formam uma PA. Para isso, basta
testarmos o seguinte:
a n1  a n1
an =
2
3500  10000
6500 =
2
13500
6500 =
2
6500  6750
Portanto, esses três termos não formam uma PA. Item errado.
(Texto para a questão 379) Onze secretarias integram a administração

pública de determinada cidade, entre as quais, a Secretaria de Agronegócios
(SEAGR) e a Secretaria de Controle e Transparência (SCT). Em 2009, a SCT
instituiu um programa de acompanhamento sistemático das secretarias de
forma que, a cada ano, 3 secretarias seriam escolhidas aleatoriamente para
que seus trabalhos fossem acompanhados ao longo do ano seguinte. Com
esse programa, considerado um sucesso, observou-se uma redução anual
de 10% no montante de recursos desperdiçados dos cofres municipais
desde 2010. De acordo com os dados obtidos em 100 auditorias realizadas
pela SCT, os motivos desses desperdícios incluíam:
• amadorismo nas tomadas de decisão (o gestor não era formado na área de

atuação) – 28 auditorias;
• incompetência nas tomadas de decisão (o gestor não possui conhecimento
55630527290
técnico no assunto) – 35 auditorias;

• má-fé nas tomadas de decisão (o gestor decide em detrimento do interesse
coletivo) – 40 auditorias.
Ao se defender da acusação de que teria causado desperdício de recursos

municipais em razão de má-fé nas tomadas de decisão, o gestor da SEAGR
apresentou o seguinte argumento, composto das premissas P1 e P2 e da
conclusão C.

P1: Se tivesse havido má-fé em minhas decisões, teria havido desperdício de
recursos municipais em minha gestão e eu teria sido beneficiado com isso.
P2: Se eu tivesse sido beneficiado com isso, teria ficado mais rico.
C: Não houve má-fé em minhas decisões.
379 - (TJ/CE – 2014 / CESPE) Considere que o percentual de redução anual

no montante de recursos desperdiçados dos cofres municipais se mantenha
constante ao longo dos anos e que em 2010 tenham sido desperdiçados
R$ 10 milhões.
Nesse caso, considerando 0,2 como valor aproximado para 0,915, é correto
afirmar que de 2010 a 2024 — 15 anos — foram desperdiçados
A) menos de R$ 20 milhões.
B) mais de R$ 20 milhões e menos de R$ 40 milhões.
C) mais de R$ 40 milhões e menos de R$ 70 milhões.
D) mais de R$ 70 milhões e menos de R$ 100 milhões.
E) mais de R$ 100 milhões.
Solução:
Nessa questão temos os seguintes valores desperdiçados:
2010 = 10.000.000
2011 = 10.000.000 – 10.000.000  10% = 10.000.000 – 1.000.000 = 9.000.000
2012 = 9.000.000 – 9.000.000  10% = 9.000.000 – 900.000 = 8.100.000
...
2024 = ???
Temos aqui uma progressão geométrica decrescente, e queremos saber a soma

dos 15 primeiros termos desta PG. O primeiro item a calcular é a razão desta PG.
Para isso temos: 55630527290
a n1
q=
an
9.000 .000
q= = 0,9
10.000.000
Agora, podemos calcular a soma dos 15 primeiros termos desta PG:

qn  1
Sn = a1.( )
q 1
0,915  1
S15 = 10.000.000  ( )
0,9  1
0,2  1
S15 = 10.000.000  ( )
 0,1
 0,8
S15 = 10.000.000  ( )
 0,1
S15 = 10.000.000  (8) = R$ 80.000.000,00
Resposta letra D.
(Texto para as questões 380 e 381) Em determinado colégio, todos os 215

alunos estiveram presentes no primeiro dia de aula; no segundo dia letivo, 2
alunos faltaram; no terceiro dia, 4 alunos faltaram; no quarto dia, 6 alunos
faltaram, e assim sucessivamente.
Com base nessas informações, julgue os próximos itens, sabendo que o

número de alunos presentes às aulas não pode ser negativo.
380 - (Câmara dos Deputados – 2014 / CESPE) Se houver um número de

aulas suficientes e se a regra que define o número de faltosos for mantida,
então haverá um dia letivo em que todos os alunos faltarão.
Solução:
Bom seguindo a regra proposta pela questão, temos:
1º dia: 215 alunos presentes e 0 alunos faltosos

55630527290
...
Devemos perceber que há uma regra para o número de faltosos que é o produto
do número do dia por 2 subtraído de duas unidades:
Nº de alunos faltosos = 2  nº do dia  2
Podemos perceber também que sempre o número de alunos presentes é um

número ímpar. Assim, chegará o dia em que dos 215 alunos do curso, 214 faltarão
e apenas 1 aluno irá comparecer. No dia seguinte, deveria haver 216 alunos

faltosos, mas isso significaria um número negativo de alunos presente, o que não
é permitido pelo enunciado da questão. Portanto, não haverá um dia em que todos
os alunos faltarão. Item errado.
381 - (Câmara dos Deputados – 2014 / CESPE) No vigésimo quinto dia de

aula, faltaram 50 alunos.
Solução:
Vimos na questão anterior a regra para o número de faltosos. Assim, temos:
Nº de alunos faltosos = 2  nº do dia  2
Nº de alunos faltosos no 25º dia = 2  25  2
Nº de alunos faltosos no 25º dia = 50  2 = 48 alunos
Portanto, item errado.
55630527290

Bom, agora vamos entrar no assunto da aula de hoje. Até pouco tempo atrás o
Cespe se limitava a cobrar questões de associação de informações e verdades e
mentiras neste tópico de problemas matriciais. Porém, recentemente tivemos
questões nas provas cobrando conhecimento de matrizes, basicamente a soma e
a multiplicação de matrizes. Com isso, achei melhor estudarmos essa teoria de
matrizes para não sermos surpreendidos na prova. Assim, apresentarei o
conteúdo teórico básico, e que é suficiente para o que tem sido cobrado, e em
seguida resolveremos mais algumas questões, incluindo questões de assciação
de informações e verdades e mentiras. Vamos lá!!
2 - Matrizes
Vamos começar introduzindo o conceito de Matrizes: Na matemática, dados dois

números “m” e “n” naturais e não nulos, chama-se matriz m por n (indica-se m  n)
toda tabela M, representada sob a forma de um quadro com m linhas e n colunas
e utilizado, entre outras coisas, para a resolução de sistemas de equações
lineares e transformações lineares.
Uma matriz m  n é representada da seguinte maneira;
 a11 a12 ... a1n 

 a21 a22 ... a 2n 
A= 
 ... ... ... ... 
 
am1 am2 ... amn 
As linhas horizontais da matriz são chamadas de linhas e as linhas verticais são

chamadas de colunas. Uma matriz com m(i) linhas e n(j) colunas é chamada de
uma matriz m por n (escreve-se m  n) e m e n são chamadas de suas
dimensões, tipo ou ordem.
Um elemento de uma matriz A que está na i-ésima linha e na j-ésima coluna é

chamado de elemento i,j ou (i,j)-ésimo elemento de A. Ele é escrito como Ai,j ou
A[i,j].
Uma matriz onde uma de suas dimensões é igual a 1 é geralmente chamada de

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vetor. Uma matriz 1  n (uma linha e n colunas) é chamada de vetor linha ou

matriz linha, e uma matriz m  1 (uma coluna e m linhas) é chamada de vetor
coluna ou matriz coluna.
Exemplos:
Matriz 2  3:
 1 2 6
6 4 5
 

Matriz 4  2:
2 9
8 6

6 6
 
5 3
A matriz também pode ser definida de acordo com os índices i e j de seus

elementos. Por exemplo, uma matriz 3  4, onde aij = i + j, define a seguinte matriz:
1  1 1  2 1  3 1  4  2 3 4 5
2  1 2  2 2  3 2  4  =  3 4 5 6 
   
3  1 3  2 3  3 3  4  4 5 6 7
Mais alguns conceitos básicos importantes:
Matriz Quadrada: Uma matriz Am  n é dita quadrada quando seu número de linhas
é igual ao seu número de colunas, ou seja, quando m = n.
Diagonal de uma matriz Quadrada: Uma diagonal de uma matriz quadrada é a

linha que une um canto dessa matriz ao seu canto oposto.
Diagonal Principal: A diagonal principal de uma matriz quadrada é a diagonal que

une o canto superior esquerdo ao canto inferior direito.
2 0 0 2
0 9 0 0 
Exemplo: 
7 6 5 0
 
0 15 0 4
Diagonal Secundária: A diagonal secundária de uma matriz quadrada é a

diagonal que une o canto inferior esquerdo ao canto superior direito.
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2 0 7 0
6 0 4 0 
Exemplo: 
5 0 5 0
 
3 0 0 4
Matriz Diagonal: Uma matriz quadrada é dita diagonal quando todos os seus
elementos que não pertencem à diagonal principal são iguais a zero. Sendo que
os elementos da diagonal principal podem ser, ou não, iguais a zero.

2 0 0 0
0 0 0 0 
Exemplo: 
0 0 5 0
 
0 0 0 4
Matriz Triangular: Uma matriz quadrada é dita triangular quando todos os seus
elementos acima (ou abaixo) da diagonal principal são iguais a zero. Sendo que
os elementos da diagonal principal podem ser, ou não, iguais a zero.
Exemplos:
2 0 0 0
6 8 0 0 
Matriz triangular inferior: 
5 9 5 0
 
7 7  5 4
2 1 2 7
0 8  2 9 
Matriz triangular superior: 
0 0 5 0
 
0 0 0 4
Matriz Identidade: Uma matriz quadrada é dita identidade quando ela é uma
matriz diagonal com todos os elementos de sua diagonal principal iguais a um.
1 0 0 0
0 1 0 0
Exemplo: 
0 0 1 0
 
0 0 0 1
Matriz Transposta
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A transposta de uma matriz Am  n é a matriz Atn  m em que atij = aji, ou seja, todos
os elementos da primeira linha, tornar-se-ão elementos da primeira coluna, todos
os elementos da segunda linha, tornar-se-ão elementos da segunda coluna, todos
os elementos da n linha, tornar-se-ão elementos da m coluna.
Exemplo:

1 4
 1 2 3 t 2 5 
A=  ; A =  
4 5 6 3 6
Aqui temos mais uma classificação das matrizes que vale a pena lembrarmos
agora:
Matriz Simétrica: Uma matriz quadrada é dita simétrica quando ela se iguala a
sua transposta, ou seja, ai,j = aj,i:
Exemplos:
1 3 2
Matriz A: 3 9 7
2 7 0
1 3 2
Matriz A : 3 9 7
t
2 7 0
Matriz Antissimétrica: Uma matriz quadrada é dita antissimétrica quando sua

transposta coincide sua matriz oposta, ou seja, ai,j = –aj,i:
Exemplos:
0  3  2
Matriz A: 3 0  7
2 7 0 
0 3 2
Matriz –A:  3 0 7

 2  7 0
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0 3 2
Matriz A :  3 0 7
t 
 2  7 0
É importante destacar que toda matriz antissimétrica possui sua diagonal principal
nula.

Operações com matrizes
Uma observação importante é que não se pode fazer adição ou subtração de um

número com uma matriz, e nem divisões envolvendo matrizes. O que podemos
fazer é soma, subtração e multiplicação entre matrizes, ou multiplicação e divisão
de uma matriz por um número (também não se pode dividir um número por uma
matriz).
Multiplicação de um número por uma matriz
Seja K um número qualquer, e A uma matriz de ordem m  n mostrada abaixo:
 a11 a12 ... a1n 

 a21 a22 ... a 2n 
A= 
 ... ... ... ... 
 
am1 am2 ... amn 
A matriz resultante da multiplicação de K por A será:
 K.a11 K.a12 ... K.a1n 

K.a21 K.a22 ... K.a2n 
KA= 
 ... ... ... ... 
 
K.am1 K.am2 ... K.amn 
Portanto, multiplica-se cada elemento de A pelo número K.
Exemplo:
2 2 2 9
3 3 4 8
Para A =  e K = 3; então:
7 1 9 1
 
6 6 5 1 55630527290
3  2 3  2 3  2 3  9  6 6 6 27
3  3 3  3 3  4 3  8  
A  K = K  A =  =  9 9 12 24
3  7 3  1 3  9 3  1  21 3 27 3 
   
3  6 3  6 3  5 3  1 18 18 15 3 
OBS: Essa operação é comutativa, ou seja, tanto faz multiplicar A por K ou

multiplicar K por A que o resultado será o mesmo.

Divisão de uma matriz por um número
Vale desde já ressaltar que, diferentemente da multiplicação, essa operação não é

comutativa, só podemos dividir uma matriz por um número, e não podemos dividir
um número por uma matriz.
Seja K um número qualquer, e A uma matriz de ordem m  n mostrada abaixo:
 a11 a12 ... a1n 

 a21 a22 ... a 2n 
A= 
 ... ... ... ... 
 
am1 am2 ... amn 
A matriz resultante da divisão de A por K será:
 a11 / K a12 / K ... a1n / K 

 a21 / K a22 / K ... a2n / K 
A/K = 
 ... ... ... ... 
 
am1 / K am 2 / K ... amn / K 
Portanto, divide-se cada elemento de A pelo número K.
Adição e Subtração entre matrizes
Seja A uma matriz m  n e B uma matriz s  t, só é possível realizar uma soma

A + B, ou uma subtração A – B, se “m” for igual a “s” e “n” for igual a “t”, ou seja,
se as duas matrizes tiverem a mesma ordem.
Para realizar a soma (ou a subtração) de duas matrizes, devem-se somar (ou
subtrair) seus elementos correspondentes, ou seja, somar (ou subtrair) o elemento
aij da matriz A com o elemento bij da matriz B.
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Exemplo:
 1 3 5 2 4 6 
A = 6 2 8 e B = 9 7 5 
 
4 7 9 1 3 8
 1  2 3  4 5  6  3 7 11
A + B = 6  9 2  7 8  5  = 15 9 13
 4  1 7  3 9  8   5 10 17

 1  2 3  4 5  6   1  1  1
A – B = 6  9 2  7 8  5 =  3  5 3 
 
 4  1 7  3 9  8  3 4 1 
Multiplicação entre matrizes
A multiplicação de duas matrizes é possível apenas se o número de colunas da

matriz da esquerda é igual ao número de linhas da matriz da direita. Se A é uma
matriz m  n e B é uma matriz s  t, então, para ser possível realizar a
multiplicação de Am  n  Bs  t, “n” deve ser igual a “s”.
O produto resultante da multiplicação de Am  n por Bs  t será igual a uma matriz

Cm  t (m linhas e t colunas) dada por:
 a11 a12 ... a1n  b11 b12 ... b1t 

 a21 a22 ... a 2n  b21 b22 ... b2 t 
A=  eB= 
 ... ... ... ...   ... ... ... ... 
   
am1 am2 ... amn  bs1 bs2 ... bst 
 a11.b11  a12.b21  ...  a1n.bs1 a11.b12  a12.b22  ...  a1n.bs 2 ... a11.b1t  a12.b2 t  ...  a1n.bst 
 a21.b11  a22.b21  ...  a2n.bs1 a21.b12  a22.b22  ...  a2n.bs 2 ... a21.b1t  a22.b2t  ...  a2n.bst 
C= 
 ... ... ... ... 
 
a m1 .b11  a m 2 .b 21  ...  a mn.b s1 a m1 .b12  a m 2 .b 22  ...  amn.bs 2 ... am1.b1t  am2.b2 t  ...  amn.bst 
Exemplo:
11 15 
2 4 6
A=   e B =  6 7 
1 3 5  8 9 
(2  11  4  6  6  8) (2  15  4  7  6  9)
C=AB=   =
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 (1 11  3  6  5  8) (1 15  3  7  5  9) 
(22  24  48 ) (30  28  54 ) 94 112

=   = 
 (11  18  40) (15  21  45 )  69 81 
Portanto, uma matriz A2  3 multiplicada por uma matriz B3  2 resultou numa matriz
C2  2.
É importante destacar que a multiplicação de matrizes não é, por definição, uma

operação comutativa.

Determinantes
De início, vale ressaltar que apenas matrizes ditas “quadradas” (que possuem o
número de linhas igual ao número de colunas) possuem determinante.
Vamos, aqui, aprender a calcular os determinantes de matrizes 1  1, 2  2 e

3  3, que são os mais comuns. O cálculo de determinantes de matrizes de ordem
 4 certamente não será cobrado na prova.
 Cálculo de determinante de uma matriz 1  1:
Seja Am x n, onde m = n = 1. Nesse caso, o determinante da matriz é igual ao seu

único elemento:
A= a11; det(A)= a11
Seja Am x n, onde m = n = 2. Seu determinante pode ser calculado da seguinte

forma:
a11 a12 
A= a21 a22  ; det(A) = (a11  a22) – (a21  a12)
 
Seja Am x n, onde m = n = 3. Seu determinante pode ser calculado repetindo as

duas primeiras colunas ao final da matriz, transformando-a numa matriz de ordem
3x5, fazendo a soma dos produtos das diagonais “de cima para baixo” e sutraindo
da soma dos produtos das diagonais “de baixo para cima”:
a11 a12 a13  a11 a12

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a21 a22 a23  a21 a22

A=  
a31 a32 a33  a31 a32
det(A)= [(a11  a22  a33) + (a12  a23  a31) + (a13  a21  a32)] – [(a31  a22  a13) +
(a32  a23  a11) + (a33  a21  a12)]
Exemplos:

Matriz 1  1
A = 3 ; det(A) = 3
Matriz 2  2
1 3
A=   ; det(A) = (1  2) – (7  3) = 2 – 21 = –19
7 2
Matriz 3  3
1 6 5
B = 8 9 7 ;
2 3 4
Calculando o determinante:
1 6 5 1 6
8 9 7  8 9
 
2 3 4 2 3
det(B) = [(1 . 9 . 4) + (6 . 7 . 2) + (5 . 8 . 3)] – [(2 . 9 . 5) + (3 . 7 . 1) + (4 . 8 . 6)]
det(B) = [(36) + (84) + (120)] – [(90) + (21) + (192)]
det(B) = [240] – [303] = –63
Propriedades dos Determinantes
Vamos ver, agora, algumas propriedades dos determinantes que podem ser muito
úteis na hora da prova:
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Propriedades do Determinante Nulo
Um determinante será nulo se a matriz quadrada possuir:
 Uma fila igual a zero (uma fila pode ser uma linha ou uma coluna):
Exemplo:

1 6 0
B = 8 9 0 ; det(B) = 0
2 3 0
 Duas filas paralelas iguais:
Exemplo:
1 6 3
B = 8 9 2 ; det(B) = 0
1 6 3
 Duas filas paralelas proporcionais:
Exemplo:
1 6 3
B = 8 9 2 ; det(B) = 0
2 12 6
 Uma fila como combinação linear das outras filas paralelas a ela:
1 2 4
B = 1 3 5  ; det(B) = 0
0 3 3 
OBS: Note que a coluna 3 é uma combinação linear das colunas 1 e 2;

C3 = 2.C1 + C2
1 2 4  2.1  2 
B = 1 3 5  2.1  3  ; det(B) = 0
 
0 3 3  2.0  3 55630527290
Propriedades em que o Determinante não se altera
O determinante de uma matriz quadrada não se altera se:
 Trocarmos ordenadamente linhas por colunas (o determinante de uma

matriz A é igual ao determinante de sua transposta: det(A) = det(At)):
Exemplo:

1 2 1
A = 1 3 5 ; det(A) = (9 + 0 + 3) – (0 + 15 + 6) = 12 – 21 = –9
0 3 3
1 1 0
A = 2 3 3 ; det(At) = (9 + 3 + 0) – (0 + 15 + 6) = 12 – 21 = –9
t
1 5 3
 Somarmos, a uma fila, outra fila paralela previamente multiplicada por um

número real qualquer (teorema de Jacobi)
Exemplo:
1 2 1
A = 1 3 5 ; det(A) = (9 + 0 + 3) – (0 + 15 + 6) = 12 – 21 = –9
0 3 3
A linha 2 será igual a soma dela com um K = 2 multiplicado pela linha 1:
 1 2 1  1 2 1
B = 1  2.1 3  2.2 5  2.1 = 3 7 7 ;
 
 0 3 3  0 3 3
det(B) = (21 + 0 + 9) – (0 + 21 + 18) = 30 – 39 = –9
Propriedades com Alterações no Determinante
O determinante de uma matriz quadrada sofrerá alteração se:
 Duas filas paralelas trocam de posição (nesse caso, o determinante inverte

o sinal): 55630527290
Exemplo:
1 2 1
A = 1 3 5 ; det(A) = (9 + 0 + 3) – (0 + 15 + 6) = 12 – 21 = –9
0 3 3

1 3 5
B = 1 2 1 ; det(B) = (6 + 0 + 15) – (0 + 3 + 9) = 21 – 12= 9
0 3 3
 Multiplicam-se todos os elementos de uma fila por K (nesse caso, o

determinante fica multiplicado por K):
Exemplo:
1 2 1
A = 1 3 5 ; det(A) = (9 + 0 + 3) – (0 + 15 + 6) = 12 – 21 = –9
0 3 3
Para K = 2;
2.1 2.2 2.1 2 4 2 


B=  1 3 5  = 1 3 5 ;

 0 3 3  0 3 3
det(B)= (18 + 0 + 6) – (0 + 30 + 12) = 24 – 42 = –18 (que é igual a 2  det(A))
OBS: Essa propriedade vale também para a divisão
 Multiplicam-se todos os elementos de uma matriz quadrada m  m por K

(nesse caso, o determinante fica multiplicado por Km):
Exemplo:
1 2 1
A= 1 3 5 ; det(A)= (9 + 0 + 3) – (0 + 15 + 6) = 12 – 21 = –9
0 3 3
Para K = 2;
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 2.1 2.2 2.1 2 4 2 

B = K  A =  2.1 2.3 2.5 = 2 6 10  ;
2.0 2.3 2.3 0 6 6 
det(B) = (72 + 0 + 24) – (0 + 120 + 48) = 96 – 168 = –72 (que é igual a 23  det(A))
OBS: Essa propriedade vale também para a divisão

 O determinante do produto de duas matrizes de mesma ordem é igual à
multiplicação do determinante da primeira pelo determinante da segunda
(Teorema de Binet):
Exemplo:
1 2 1
A = 1 3 5 ; det(A) = (9 + 0 + 3) – (0 + 15 + 6) = 12 – 21 = –9
0 3 3
0 2 1
B = 2 1 2 ; det(B) = (0 + 0 + 6) – (0 + 0 + 28) = 6 – 28 = –22
0 3 7
1.0  2.2  1.0 1.2  2.1  1.3 1.1  2.2  1.7  4 7 12 

A  B = 1.0  3.2  5.0 1.2  3.1  5.3 1.1  3.2  5.7  = 6 20 42
0.0  3.2  3.0 0.2  3.1  3.3 0.1  3.2  3.7  6 12 27
det(A  B) = (4.20.27 + 7.42.6 + 12.6.12) – (6.20.12 + 12.42.4 + 27.6.7)
det(A  B) = (2160 + 1764 + 864) – (1440 + 2016 + 1134)
det(A  B) = 4788 – 4590
det(A  B) = 198
det(A)  det(B) = (–9)  (–22) = 198 = det(A  B)
Ou seja, tento faz se nós multiplicarmos as duas matrizes A e B e depois

calcularmos o seu determinante ou se nós calcularmos os determinantes de A e
de B e depois multiplicarmos o resultado.
Determinantes Importantes
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 Determinante da Matriz Diagonal
O determinante da Matriz Diagonal é sempre igual ao produto dos elementos de

sua diagonal principal:
Exemplo:

1 0 0
A = 0 3 0 ; det(A)= (9 + 0 + 0) – (0 + 0 + 0) = 9 – 0 = 9
0 0 3
 Determinante da Matriz Identidade
O determinante da Matriz Identidade é sempre igual 1:
Exemplo:
1 0 0
A = 0 1 0 ; det(A) = (1 + 0 + 0) – (0 + 0 + 0) = 1 – 0 = 1
0 0 1
Matriz Inversa
Uma matriz quadrada A é dita invertível ou inversível quando existe outra matriz
denotada A-1 tal que:
A  A-1 = A-1  A = I (onde I é a Matriz Identidade)
Existe uma condição para que uma matriz possua uma inversa, que é ter seu
determinante diferente de zero.
Vamos, agora, demonstrar uma regra prática para calcular a matriz inversa A–1 de
uma matriz A de ordem 2  2:
a b
A=  
c d
A matriz A–1, inversa da matriz A é dada por:
1  d  b
A–1 =   
 c a 
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det( A )
Ou seja, trocamos a posição dos elementos da diagonal principal e invertemos o

sinal dos elementos da diagonal secundária, e, depois disso, dividimos todos os
elementos pelo valor do determinante da matriz original.
Para se calcular qual é a matriz inversa de uma matriz A qualquer,

demonstraremos através de um exemplo o que devemos fazer.

1 2 1
A = 1 3 5 ;
0 3 3
Det(A) = (9 + 0 + 3) – (0 + 15 + 6) = 12 – 21 = –9 (diferente de zero, portanto,

possui uma inversa)
Definiremos, agora, uma matriz A-1 qualquer:
a b c 
A = d e f 
-1
 
g h i 
Sabendo que A. A-1 = I, temos:
1 2 1 a b c  1 0 0
1 3 5 . d e f  = 0 1 0
     
0 3 3 g h i  0 0 1
Podemos então, montar algumas equações:
1.a + 2.d + 1.g = 1 (equação 1)

1.b + 2.e + 1.h = 0 (equação 2)
1.c + 2.f + 1.i = 0 (equação 3)
1.a + 3.d + 5.g = 0 (equação 4)

1.b + 3.e + 5.h = 1 (equação 5)
1.c + 3.f + 5.i = 0 (equação 6)
0.a + 3.d + 3.g = 0 (equação 7)

0.b + 3.e + 3.h = 0 (equação 8)
0.c + 3.f + 3.i = 1 (equação 9)
Assim, podemos separar 3 grupos de 3 equações, e resolvê-las:

55630527290
Grupo I
1.a + 2.d + 1.g = 1 (equação 1)

1.a + 3.d + 5.g = 0 (equação 4)
0.a + 3.d + 3.g = 0 (equação 7)
Grupo II
1.b + 2.e + 1.h = 0 (equação 2)

1.b + 3.e + 5.h = 1 (equação 5)
0.b + 3.e + 3.h = 0 (equação 8)

Grupo III
1.c + 2.f + 1.i = 0 (equação 3)

1.c + 3.f + 5.i = 0 (equação 6)
0.c + 3.f + 3.i = 1 (equação 9)
Resolvendo, agora, o grupo I:
0.a + 3.d + 3.g = 0 (equação 7)

3d = –3g
d = -g
Substituindo na eq. 1:
1.a + 2.(–g) + 1.g = 1 (equação 1)

a–g=1
a=g+ 1
Substituindo a e d na eq. 4:
1.(g + 1) + 3.(–g) + 5.g = 0 (equação 4)

g + 1 – 3.g + 5.g = 0
3.g = –1
g = –1/3
Com isso:
d = –g
d = – (–1/3) = 1/3
a=g+1
a = –1/3 + 1 = 2/3
Portanto, a = 2/3; d = 1/3 e g = –1/3
Podemos fazer o mesmo procedimento para os grupos II e III e acharemos os

seguintes resultados:
55630527290
Grupo II
b = 1/3; e = –1/3 e h = 1/3
Grupo III
c = –7/9; f = 4/9 e i = –1/9
Assim,

 2 / 3 1 / 3  7 / 9
A =  1 / 3  1 / 3 4 / 9 
-1
 1 / 3 1 / 3  1 / 9 
1 2 1  2 / 3 1 / 3  7 / 9 1 0 0
1 3 5  1 / 3  1 / 3 4 / 9  = 0 1 0
     
0 3 3  1 / 3 1 / 3  1 / 9  0 0 1
Determinante da Matriz Inversa
Bom, sabemos que para uma matriz qualquer com determinante diferente de 0,
temos:
A  A-1 = A-1  A = I (onde I é a Matriz Identidade)
Sabemos que o determinante da matriz identidade é igual a 1. Assim, temos:
Det(A  A-1) = Det (I)
Det(A  A-1) = 1
Det(A)  Det(A-1) = 1
1
Det(A-1) =
Det( A )
Bom, para fechar esta aula, vamos ver algumas questões sobre o item "Problemas
Matriciais":
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
(Texto para as questões de 382 e 383) Durante blitz de rotina, um agente de

trânsito notou um veículo que havia parado a distância, no qual o condutor
trocou de lugar com um dos passageiros. Diante dessa situação, o agente
55630527290
resolveu parar o veículo para inspeção. Ao observar o interior do veículo e

constatar que havia uma lata de cerveja no console, indagou aos quatro
ocupantes sobre quem teria bebido a cerveja e obteve as seguintes
respostas:
— Não fui eu, disse Ricardo, o motorista.

— Foi o Lucas, disse Marcelo.
— Foi o Rafael, disse Lucas.
— Marcelo está mentindo, disse Rafael.

Considerando a situação hipotética acima, bem como o fato de que apenas
um dos ocupantes do veículo bebeu a cerveja, julgue os itens subsequentes.
382 - (DETRAN/ES - 2010 / CESPE) Considerando-se que apenas um dos

ocupantes do carro estivesse mentindo, é correto afirmar que Rafael foi
quem bebeu a cerveja.
Solução:
Nesse tipo de questão, devemos encontrar a contradição e verificar como ficam as

outras afirmativas.
Percebam que se Marcelo está falando a verdade, Rafael está mentindo, e vice-
versa. Assim, vamos supor que Marcelo está falando a verdade. Isso faz com que
tanto Lucas quanto Rafael estejam mentindo.
Assim, concluímos que essa suposição foi errada e Marcelo está mentindo. Agora,
podemos concluir que Lucas, Rafael e Ricardo estão falando a verdade e quem
bebeu a cerveja foi Rafael. Item correto.
383 - (DETRAN/ES - 2010 / CESPE) Em face dessa situação, é correto afirmar

que Marcelo e Rafael mentiram.
Solução:
Conforme vimos na questão anterior, não é possível que Marcelo e Rafael mintam
ao mesmo tempo. Item errado.
(Texto para as questões de 384 a 387) Um grupo de 2 juízes de direito, 2

promotores de justiça e 4 defensores públicos formam uma equipe da justiça
itinerante para agilizar processos em andamento. Em cada dia de audiência
atuam um juiz, um promotor e um defensor. A escala da equipe, em 4 dias
consecutivos de audiência, foi assim organizada: segunda-feira, Paulo, Carla
e Sérgio; terça-feira, Carla, Marina e Regina; quarta-feira, Fernando, Regina e
Jorge; quinta-feira, Jorge, Paulo e Beatriz. Sabe-se que Carla é promotora e
que, nos 4 dias consecutivos de audiência, cada juiz atuou em dois dias,
assim como cada promotor, e cada defensor atuou em apenas um dia.
55630527290
Com base nessa situação hipotética, julgue os itens seguintes.
384 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) Jorge é promotor de justiça.
Solução:
Bom, essa questão pede que se descubra quem é juiz, quem é promotor e quem é
defensor. Primeiro, vamos organizar as informações:

segunda-feira: Paulo, Carla e Sérgio;
terça-feira: Carla, Marina e Regina;
quarta-feira: Fernando, Regina e Jorge;
quinta-feira: Jorge, Paulo e Beatriz.
Sabemos que:
- 2 são juízes de direito, 2 são promotores de justiça e 4 são defensores públicos.

- Em cada dia de audiência atuam um juiz, um promotor e um defensor.
- Carla é promotora.
- Cada juiz atuou em dois dias, assim como cada promotor.
- Cada defensor atuou em apenas um dia.
Percebam o destaque que eu fiz. Apenas Sérgio, Marina, Fernando e Beatriz não
atuaram em mais de um dia, o que nos faz concluir que eles são defensores
públicos, pois cada defensor atuou em apenas um dia.
Alem disso, percebam que, na segunda-feira, como Carla é promotora e Sérgio é

defensor, resta a Paulo ser juiz de direito. Da mesma forma, na terça-feira, como
Carla é promotora e Marina é defensora, resta a Regina ser juíza de direito.
Por fim, como na quarta-feira já temos uma juíza (Regina) e um defensor

(Fernando), podemos concluir que Jorge é promotor.
Resumindo:
Promotores: Carla e Jorge

Juízes: Paulo e Regina
Defensores: Sérgio, Marina, Fernando e Beatriz
Item correto.
385 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) Dos defensores públicos, três são do sexo
feminino.
Solução:
Utilizando as informações da questão anterior:

55630527290

Portanto, apenas dois defensores são do sexo feminino. Item errado.
386 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) Paulo é juiz de direito.

Solução:
Novamente, utilizando as informações obtidas anteriormente:

Portanto, Paulo é juiz de direito. Item correto.
387 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) Os dois juízes de direito são do sexo masculino.
Solução:
Mais uma vez, utilizando as informações que já possuímos:

Portanto, os dois juízes de direito são de sexos opostos. Item errado.
(Texto para as questões 388 e 389) Em uma pescaria, os pescadores Alberto,

Bruno e Carlos colocavam os peixes que pescavam em um mesmo
recipiente. Ao final da pescaria, o recipiente continha 16 piaus e 32 piaparas.
Na divisão dos peixes, cada um deles afirmou que teria pescado mais peixes
que os outros dois.
Julgue os itens a seguir, a respeito dessa situação.
388 - (PC/DF – 2013 / CESPE) Considere que, a um amigo comum, cada um

dos pescadores afirmou ter pescado mais peixes que os outros dois e que,
além disso, eles fizeram as seguintes afirmações:
Alberto: — Bruno ou Carlos está mentindo.

Bruno: — Carlos está mentindo.
Carlos: — Alberto está mentindo.
55630527290
Nessa situação, é correto afirmar que apenas Carlos está mentindo.
Solução:
Bom, a primeira conclusão que devemos chegar a partir do enunciado, é que

apenas um dos três está falando a verdade, pois apenas um deles pode ter
pescado mais peixes que os outros dois. Isso já seria suficiente para
considerarmos este item como errado.

Agora, sabendo que apenas um dos amigos fala a verdade, ou seja, dois deles
estão mentindo, vamos analisar as suas afirmações seguintes. Para isso, vamos
testar cada um deles falando a verdade e em seguida analisaremos as falas dos
outros dois:
Testando Alberto falando a verdade:
Vejam que nesse caso, Carlos estaria mentindo e Bruno também estaria falando a
verdade, o que torna esta suposição errada.
Testando Bruno falando a verdade:
Vejam que nesse caso, Carlos estaria mentindo e Alberto também estaria falando
a verdade, o que torna esta suposição errada.
Testando Carlos falando a verdade:
Agora, tanto Alberto quanto Bruno estariam mentindo. Porém, se eu considerar

que Alberto está mentindo me baseando no que Carlos falou, eu teria uma
contradição com o que Alberto falou, pois a negação de “Bruno ou Carlos está
mentindo”, é dizer que Bruno e Carlos falam a verdade, e nós já consideramos que
Bruno está mentindo também. Ou seja, temos uma contradição nas informações
que não permite que apenas um deles fale a verdade. Porém, já sabemos que não
é possível concluirmos que apenas Carlos mente, pois todos falaram ter pescado
mais peixes que os outros dois.
389 - (PC/DF – 2013 / CESPE) Considere que, a um amigo comum, além de

afirmar que pescou mais peixes que os outros dois, cada um dos
pescadores afirmou que os outros dois estariam mentindo. Nessa situação, é
correto afirmar que dois deles estão mentindo.
Solução:
Agora tudo bem, pois novamente temos a informação de que cada um afirmou ter
pescado mais peixes que os outros dois, o que obriga que apenas um esteja
falando a verdade. E a pessoa que realmente pescou mais peixes que os outros
dois estaria falando a verdade tanto ao afrimar que pescou mais peixes quanto ao
afirmar que os outros dois estariam mentindo. Item correto.
55630527290
390 - (IBAMA – 2012 / CESPE) Considere que A e B sejam matrizes distintas,

de ordem 2  2, com entradas reais e, em cada matriz, três das quatro
entradas sejam iguais a zero. Além disso, considere também que
A  A = B  B = A  B = O, em que O é a matriz nula, isto é, a matriz em que
todas as entradas são iguais a zero. Nesse caso, necessariamente, A = O ou
B = O.
Solução:

Nessa questão, devemos checar se existe a possibilidade de A ou B ser diferente

da matriz nula e, ainda assim, A  A = B  B = A  B = O ser possível. Vamos
começar estimando A e B, sabendo que devemos testar a posição do elemento
diferente de zero para sabermos o resultado da multiplicação das matrizes:
a 0
A=  
0 0
0 b
B=  
0 0
a 0 a 0 a  a  0  0 a  0  0  0 a 2 0
AA=  
   = 0  a  0  0 0  0  0  0 =  
0 0 0 0   0 0
0 b 0 b  0  0  b  0 0  b  b  0  0 0
BB=     =   =  
0 0 0 0 0  0  0  0 0  b  0  0  0 0
Bom, aqui já podemos concluir que se a entrada estiver na posição linha 1 coluna
2, como foi o caso da matriz B, é possível A e B serem diferentes de O e ainda
assim a expressão A  A = B  B = A  B = O ser verdadeira.
0 a 0 b 
Por exemplo, para A =   eB=   , temos:
0 0 0 0
0 a 0 a 0  0  a  0 0  a  a  0 0 0
AA=     =   =  
0 0 0 0 0  0  0  0 0  a  0  0 0 0
0 b 0 b  0  0  b  0 0  b  b  0  0 0
BB=     =   =  
0 0 0 0 0  0  0  0 0  b  0  0  0 0
0 a 0 b  0  0  a  0 0  b  a  0  0 0
AB=     =   =  
0 0 0 0 0  0  0  0 0  b  0  0  0 0
55630527290
Item errado.
 x  1
391 - (SERPRO – 2010 / CESPE) Considere M =   uma matriz em que x
1 x 
pode assumir qualquer valor real. Nesse caso, é correto afirmar que a
proposição “Para algum número real x, a matriz M não será inversível” é uma
proposição verdadeira.
Solução:

Nessa questão, para saber se a proposição é verdadeira, devemos checar se

existe algum valor de x que torna a matriz M não inversível. Vimos que uma matriz
só terá uma matriz inversa se seu determinante for diferente de zero. Assim, resta
calcular se existe algum valor real de x que torna o determinante da matriz M igual
a zero:
det(M) = [(x).(x)] – [(1).(–1)]
det(M) = x2 + 1
Assim, resta checar se existe algum valor real de x que torna este determinante
igual a zero:
x2 + 1 = 0
x2 = –1
x =  1
Como  1 não é um número real, concluímos que não há nenhum valor real de x
que torna o determinante de M igual a zero, e, consequentemente, que torna a
matriz M não inversível. Item errado.
(Texto para as questões 392 a 395) No Festival Internacional de Campos do

Jordão, estiveram presentes os músicos Carlos, Francisco, Maria e Isabel.
Um deles é brasileiro, outro é mexicano, outro é chileno e outro, peruano.
Um deles tem 18 anos de idade, outro, 20, outro, 21 e o outro, 23. Cada um
desses musicos é especialista em um dos instrumentos: flauta, violino,
clarinete e oboé. Sabe-se que Carlos não é brasileiro, tem 18 anos de idade e
não é flautista; Francisco é chileno, não tem 20 anos de idade e é
especialista em oboé; Maria tem 23 anos de idade e não é clarinetista; Isabel
é mexicana e não é clarinetista; e o flautista tem mais de 20 anos de idade.
Com base nessas informações, julgue os itens a seguir.
392 - (INPI – 2013 / CESPE) Carlos é mexicano.

55630527290
Solução:
Vamos começar a resolução dessa questão construindo uma tabelinha:

Carlos Francisco Maria Isabel
Brasileiro
Mexicano
Chileno
Peruano
18 anos
20 anos
21 anos
23 anos
Flauta
Violino
Clarinete
Oboé
Agora, vamos preencher a tabela com as informações da questão:
Carlos não é brasileiro, tem 18 anos de idade e não é flautista
Cruzando as informações, colocamos um sim, quando as informações

corresponderem e colocamos um não quando não corresponderem:

Brasileiro Não
Mexicano
Chileno
Peruano
18 anos Sim Não Não Não
20 anos Não
21 anos Não
23 anos Não
Flauta Não
Violino
Clarinete
Oboé
Colocamos um Não no cruzamento da informação Carlos e Brasileiro, já que foi

dito que Carlos Não é brasileiro. Colocamos um Sim no cruzamento da informação
55630527290
Carlos e 18 anos, já que foi dito que Carlos tem 18 anos. Como já sabemos que
Carlos tem 18 anos, podemos concluir que ele não tem 20, 21 ou 23 anos.
Repetiremos este procedimento para toodas as informações da questão.
Francisco é chileno, não tem 20 anos de idade e é especialista em oboé

Brasileiro Não Não
Mexicano Não
Chileno Não Sim Não Não
Peruano Não
20 anos Não Não
21 anos Não
23 anos Não
Flauta Não Não
Violino Não
Clarinete Não
Oboé Não Sim Não Não
Maria tem 23 anos de idade e não é clarinetista

Brasileiro Não Não
Mexicano Não
Peruano Não
20 anos Não Não Não
21 anos Não Não
23 anos Não Não Sim Não
Flauta Não Não
Violino Não
Clarinete Não Não
Isabel é mexicana e não é clarinetista

Brasileiro Não Não Não
Mexicano Não Não Não Sim
Peruano Não 55630527290
Não
20 anos Não Não Não
21 anos Não Não
Flauta Não Não
Violino Não
Clarinete Não Não Não

Aqui, já podemos concluir que Maria é brasileira, pois temos na linha da
nacionalidade de brasileira que Carlos, Francisco e Isabel não são brasileiros.
Com isso, só sobrou para Carlos ser peruano, já que Francisco é chileno, Maria é
brasileira e Isabel é mexicana. Da mesma fora, podemos concluir também que
Isabel tem 20 anos e Francisco tem 21 anos. Além disso, podemos concluir que
Carlos é Clarinetista.

Brasileiro Não Não Sim Não
Peruano Sim Não Não Não
20 anos Não Não Não Sim
21 anos Não Sim Não Não
Flauta Não Não
Violino Não Não
Clarinete Sim Não Não Não
Utilizando a última informação da questão, temos:
o flautista tem mais de 20 anos de idade
Concluímos aqui que Maria é a flautista e Isabel a violinista, pois entre as duas
apenas Maria possui mais de 20 anos de idade.

Brasileiro Não Não Sim Não
Peruano Sim Não Não Não
20 anos Não Não Não Sim
21 anos Não Sim Não Não
55630527290
Flauta Não Não Sim Não

Violino Não Não Não Sim
Clarinete Sim Não Não Não
Voltando ao que foi dito neste ítem, vimos que Carlos é peruano. Portanto, item
errado.
393 - (INPI – 2013 / CESPE) Maria é flautista.

Solução:
Utilizando as informações da questão anterior, podemos concluir que Maria é

flautista. Item correto.
394 - (INPI – 2013 / CESPE) Isabel tem 20 anos de idade.
Solução:
Novamente, utilizando as informações da obtidas acima, podemos concluir que

Isabel possui 20 anos de idade. Item correto.
395 - (INPI – 2013 / CESPE) O flautista é brasileiro.
Solução:
Por fim, baseado no que descobminos anteriormente, podemos concluir que Maria
é a flautista e ela é brasileira. Item correto.
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Bom, por hoje é isso. Até a próxima aula!!
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3 - Questões comentadas nesta aula
(Texto para as questões de 382 e 383) Durante blitz de rotina, um agente de

trânsito notou um veículo que havia parado a distância, no qual o condutor trocou
de lugar com um dos passageiros. Diante dessa situação, o agente resolveu parar
o veículo para inspeção. Ao observar o interior do veículo e constatar que havia
uma lata de cerveja no console, indagou aos quatro ocupantes sobre quem teria
bebido a cerveja e obteve as seguintes respostas:
— Não fui eu, disse Ricardo, o motorista.

— Foi o Lucas, disse Marcelo.
— Foi o Rafael, disse Lucas.
— Marcelo está mentindo, disse Rafael.
Considerando a situação hipotética acima, bem como o fato de que apenas um

dos ocupantes do veículo bebeu a cerveja, julgue os itens subsequentes.
382 - (DETRAN/ES - 2010 / CESPE) Considerando-se que apenas um dos

ocupantes do carro estivesse mentindo, é correto afirmar que Rafael foi quem
bebeu a cerveja.
383 - (DETRAN/ES - 2010 / CESPE) Em face dessa situação, é correto afirmar

que Marcelo e Rafael mentiram.
(Texto para as questões de 384 a 387) Um grupo de 2 juízes de direito, 2

promotores de justiça e 4 defensores públicos formam uma equipe da justiça
itinerante para agilizar processos em andamento. Em cada dia de audiência atuam
um juiz, um promotor e um defensor. A escala da equipe, em 4 dias consecutivos
de audiência, foi assim organizada: segunda-feira, Paulo, Carla e Sérgio; terça-
feira, Carla, Marina e Regina; quarta-feira, Fernando, Regina e Jorge; quinta-feira,
Jorge, Paulo e Beatriz. Sabe-se que Carla é promotora e que, nos 4 dias
consecutivos de audiência, cada juiz atuou em dois dias, assim como cada
promotor, e cada defensor atuou em apenas um dia.

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384 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) Jorge é promotor de justiça.
385 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) Dos defensores públicos, três são do sexo feminino.
386 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) Paulo é juiz de direito.
387 - (TJ/ES - 2010 / CESPE) Os dois juízes de direito são do sexo masculino.

(Texto para as questões 388 e 389) Em uma pescaria, os pescadores Alberto,

Bruno e Carlos colocavam os peixes que pescavam em um mesmo recipiente. Ao
final da pescaria, o recipiente continha 16 piaus e 32 piaparas. Na divisão dos
peixes, cada um deles afirmou que teria pescado mais peixes que os outros dois.
Julgue os itens a seguir, a respeito dessa situação.
388 - (PC/DF – 2013 / CESPE) Considere que, a um amigo comum, cada um dos
pescadores afirmou ter pescado mais peixes que os outros dois e que, além disso,
eles fizeram as seguintes afirmações:
Alberto: — Bruno ou Carlos está mentindo.

Bruno: — Carlos está mentindo.
Carlos: — Alberto está mentindo.
Nessa situação, é correto afirmar que apenas Carlos está mentindo.
389 - (PC/DF – 2013 / CESPE) Considere que, a um amigo comum, além de

afirmar que pescou mais peixes que os outros dois, cada um dos pescadores
afirmou que os outros dois estariam mentindo. Nessa situação, é correto afirmar
que dois deles estão mentindo.
390 - (IBAMA – 2012 / CESPE) Considere que A e B sejam matrizes distintas, de

ordem 2  2, com entradas reais e, em cada matriz, três das quatro entradas
sejam iguais a zero. Além disso, considere também que
A  A = B  B = A  B = O, em que O é a matriz nula, isto é, a matriz em que todas
as entradas são iguais a zero. Nesse caso, necessariamente, A = O ou B = O.
 x  1
391 - (SERPRO – 2010 / CESPE) Considere M =   uma matriz em que x
1 x 
pode assumir qualquer valor real. Nesse caso, é correto afirmar que a proposição
“Para algum número real x, a matriz M não será inversível” é uma proposição
verdadeira. 55630527290
(Texto para as questões 392 a 395) No Festival Internacional de Campos do

Jordão, estiveram presentes os músicos Carlos, Francisco, Maria e Isabel. Um
deles é brasileiro, outro é mexicano, outro é chileno e outro, peruano. Um deles
tem 18 anos de idade, outro, 20, outro, 21 e o outro, 23. Cada um desses musicos
é especialista em um dos instrumentos: flauta, violino, clarinete e oboé. Sabe-se
que Carlos não é brasileiro, tem 18 anos de idade e não é flautista; Francisco é
chileno, não tem 20 anos de idade e é especialista em oboé; Maria tem 23 anos
de idade e não é clarinetista; Isabel é mexicana e não é clarinetista; e o flautista
tem mais de 20 anos de idade.

Com base nessas informações, julgue os itens a seguir.
392 - (INPI – 2013 / CESPE) Carlos é mexicano.
393 - (INPI – 2013 / CESPE) Maria é flautista.
394 - (INPI – 2013 / CESPE) Isabel tem 20 anos de idade.
395 - (INPI – 2013 / CESPE) O flautista é brasileiro.
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4 - Questões para praticar! A solução será apresentada na próxima aula
(Texto para as questões de 396 a 398) Uma equipe de 10 profissionais, composta

por 2 juízes, 4 promotores e 4 defensores públicos, atuou durante 4 dias em
julgamentos de processos em determinado tribunal. A cada dia atuaram 1 juiz, 1
promotor e 1 defensor público. Na escala de trabalho, conta que Gerson, Marta e
Julia atuaram na segunda-feira; Luiz, Paula e Carlos atuaram na terça-feira;
Bianca e Adalberto atuaram na quarta-feira; Luiz e Diogo atuaram na quinta-feira.
Nessa situação, sabendo que Edna é defensora pública e atuou na quarta ou na

quinta-feira, que a juíza Marta atuou em 2 dias, que Gerson e Bianca são
promotores e que 3 promotores são do sexo masculino, julgue os itens seguintes:
396 - (TJ/RR - 2011 / CESPE) Diogo e Carlos são promotores.
397 - (TJ/RR - 2011 / CESPE) Os 2 juízes são do sexo feminino.
398 - (TJ/RR - 2011 / CESPE) Adalberto e Paula são defensores públicos.
(Texto para as questões de 399 a 401) As atividades de manutenção, operação e

instalação na área de informática de um escritório são desenvolvidas por Edson,
Humberto e Danilo; cada um é responsável por uma única atividade. Os seus
salários são: R$ 2.300,00, R$ 2.400,00 e R$ 2.500,00. Sabe-se que o responsável
pela instalação de sistemas, que é irmão de Danilo, não tem o maior salário;
Edson é o operador de sistemas; o responsável pela manutenção tem o menor
salário.
399 - (TJ/RR - 2011 / CESPE) Danilo é o operado de sistemas.
400 - (TJ/RR - 2011 / CESPE) O salário do instalador de sistemas é igual a

R$ 2.400,00.
55630527290
401 - (TJ/RR - 2011 / CESPE) Edson tem o maior salário.
(Texto para as questões 402 e 403) Um banner da Corregedoria Regional Eleitoral

do Espírito Santo, parcialmente reproduzido abaixo, alerta a população acerca de
possíveis irregularidades no processo de alistamento e cadastro de eleitores.

De acordo com o panfleto apresentado, João, José, Pedro, Marta e Lurdes tenham
cometido crimes, cada um por motivo diferente do outro. Sabe-se que:
- os homens não transferiram domicílio de forma fraudulenta;
- as mulheres não omitiram declaração em documento;
- uma dessas pessoas aliciou e induziu outra pessoa do grupo, do sexo oposto, a
alistar-se eleitor(a) de forma fraudulenta;
- Pedro ou Marta deram declaração falsa;
- José e João se alistaram de forma não fraudulenta.
Considerando o banner e as informações hipotéticas apresentadas acima, julgue

os itens seguintes.
402 - (TRE/ES - 2010 / CESPE) A pessoa responsável pelo aliciamento é do sexo

feminino.
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403 - (TRE/ES - 2010 / CESPE) Pedro deu declaração falsa.
(Texto para as questões 404 a 406) O Flamengo, o Corinthians e o Cruzeiro foram

convidados para jogos amistosos de futebol contra times europeus. Os jogos
serão realizados em Lisboa, em Roma e em Paris, nos dias 22, 23 e 24 de agosto.
Além disso, sabe-se que:
 cada clube jogará apenas uma vez;

 somente um jogo acontecerá em cada dia;

 em cada cidade ocorrerá apenas um jogo;
 o Flamengo jogará em Roma;
 o Cruzeiro jogará no dia 24;
 o jogo do dia 23 será em Lisboa.
Considerando essa situação hipotética, julgue os itens a seguir.
404 - (ANS - 2013 / CESPE) O Flamengo jogará no dia 22.
405 - (ANS - 2013 / CESPE) O jogo em Paris ocorrerá no dia 24.
406 - (ANS - 2013 / CESPE) O Corinthians jogará em Paris
(Texto para as questões 407 a 409) Paulo, Tiago e João, auditores do trabalho,
nasceram, um deles em Brasília, o outro, em Goiânia e o terceiro, em Curitiba.
Suas idades são 25, 27 e 28 anos. Sabe-se que João não nasceu em Brasília e
não tem 25 anos; que o auditor que nasceu em Goiânia tem 28 anos; que Paulo
não nasceu em Curitiba nem tem 25 anos; e que Tiago nasceu na região Centro-
Oeste.
Com base nessas informações, julgue os seguintes itens.
407 - (AFT - 2013 / CESPE) O auditor brasiliense tem 27 anos.
408 - (AFT - 2013 / CESPE) Paulo nasceu em Goiânia.
409 - (AFT - 2013 / CESPE) O auditor que nasceu em Curitiba tem 25 anos.
(Texto para a questão 410) José, Luís e Mário são funcionários públicos nas
funções de auditor, analista e técnico, não necessariamente nessa ordem. Sabe-
se que José não é analista, que o técnico será o primeiro dos três a se aposentar
e que o analista se aposentará antes de Mário. Todo ano os três tiram um mês de
férias e, no ano passado, no mesmo mês que José saiu de férias, ou Luís ou
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Mário também saiu. Com base nessas informações, julgue o item que se segue.
410 - (TCDF - 2013 / CESPE) Mário é analista, José é técnico e Luís, auditor.
411 - (SEDUC/CE - 2013 / CESPE) Maria telefonou para determinada escola

agendando um horário para matricular as crianças João, Marcos e José. Uma
dessas crianças é filho de Maria, outra é filho de Ester e a terceira criança é filho
de Marta. Ao anotar essas informações, o servidor da escola confundiu os nomes
das mães e dos filhos, mas, das informações anotadas, ele pôde concluir que

Marta e Ester são irmãs, que José não é filho de Marta e que João não é sobrinho
de nenhuma das três mães. Em face dessa situação, é correto afirmar que as
mães de João, Marcos e José são, respectivamente,
A) Ester, Marta e Maria.

B) Marta, Ester e Maria.
C) Marta, Maria e Ester.
D) Maria, Marta e Ester.
E) Maria, Ester e Marta.
412 - (SEDUC/CE - 2013 / CESPE) Considere que, em uma prova de língua

inglesa, as notas de cinco alunos sejam N1, N2, N3, N4 e N5, Considere, ainda,
que N1 seja inferior a N4, que N2 seja inferior a N5, que N3 não seja superior a N4
nem inferior a N2 e que N4 não ultrapasse N2. Em face dessa situação, é correto
afirmar que
A) N1 < N2 = N3 = N4 < N5.

B) N1 = N2 < N3 < N4 = N5.
C) N1 < N2 < N3 < N4 < N5.
D) N1 < N2 = N3 < N4 < N5.
E) N1 < N2 < N3 = N4 = N5.
413 - (SEDUC/CE - 2013 / CESPE) Um professor, desconfiado que seus alunos —

A, B e C — colaram em uma prova, indagou cada um deles e recebeu as
seguintes respostas.
A disse: “Quem colou foi B.”

B disse: “Quem colou foi C.”
C disse: “A está mentindo.”
Posteriormente, os fatos mostraram que A não colou, que apenas um deles mentiu
e que apenas um deles colou na prova. Considerando-se essa situação, é correto
afirmar que
A) A mentiu, B disse a verdade e não colou, C disse a verdade e colou.

B) A disse a verdade, B disse a verdade e não colou, C mentiu e colou.
C) A disse a verdade, B disse a verdade e colou, C mentiu e não colou.
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D) A disse a verdade, B mentiu e colou, C disse a verdade e não colou.

E) A mentiu, B disse a verdade e colou, C disse a verdade e não colou.
(Texto para a questão 414) Considere que a empresa X tenha disponibilizado um

aparelho celular a um empregado que viajou em missão de 30 dias corridos. O
custo do minuto de cada ligação, para qualquer telefone, é de R$ 0,15. Nessa
situação, considerando que a empresa tenha estabelecido limite de R$ 200,00 e
que, após ultrapassado esse limite, o empregado arcará com as despesas, julgue
o item a seguir.

414 - (PC-DF - 2013 / CESPE) Considere que, em uma nova missão, o preço das
ligações tenha passado a depender da localidade, mesma cidade ou cidade
distinta da de origem da ligação, e do tipo de telefone para o qual a ligação tenha
sido feita, celular, fixo ou rádio. As tabelas abaixo mostram quantas ligações de
cada tipo foram feitas e o valor de cada uma:
celular fixo rádio

mesma cidade 6 3 1
cidade distinta 7 1 3
Tabela I: número de ligações realizadas por tipo de telefone
mesma cidade cidade distinta

celular 0,20 0,50
fixo 0,15 0,30
rádio 0,20 0,20
Tabela II: preço de cada ligação, em reais
6 3 1
Nessas condições, se A =   for a matriz formada pelos dados da tabela I,
7 1 3
0,20 0,50 
e B = 0,15 0,30  for a matriz formada pelos dados da tabela II, então a soma de
0,20 0,20
todas as entradas da matriz A × B será igual ao valor total das ligações efetuadas.
415 - (TRE/MT - 2010 / CESPE) Um método conhecido para se codificar palavras

é associar a cada letra do alfabeto um número real; para as palavras com k letras,
escolhe-se uma matriz k × k, denominada matriz de codificação, de forma que,
para cada palavra com k letras, determina-se o vetor k × 1 formado pelos números
associados às letras da palavra, e associa-se a palavra ao vetor resultante do
produto da matriz de codificação pelo vetor associado às letras da palavra.
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Considere a codificação em que k = 3, a matriz de codificação seja

1 0 2
A = 0 1 0 e as 26 letras do alfabeto sejam associadas da forma:
3  2 1
A = 1; B = 2; C = 3; ... ; Y = 25; e Z = 26. Por exemplo, considerando a palavra

18  20 
RUA, que é associada ao vetor  = 21 , seu código será o vetor A. =  21 .
 
 1  13 

Nessa situação, considere que  seja o vetor associado a determinada palavra de

3 letras e que  = A.  seja o seu código. Nessas condições, a matriz que permite
decodificar o vetor , isto é, a matriz B tal que B. =  é igual a
 1 4 2
1 
A)  0 5 0 
5 
 3  2  1
 1
1 0 2
B)  0 1 0
1 1 
  1
 3 2 
  1 0  2
C)  0  1 0 
 3 2  1
1 0 3 
D) 0 1  2
2 0 1 
 1 4  2
E) 5   0 1 0 
 3 2  1
(Texto para as questões 416 a 419) Nos jardins X, Y e Z foram semeadas,

respectivamente, as quantidades x, y e z de sementes de determinado tipo de flor.
Essas sementes germinaram, deram origem a novas plantas e não foi feita
nenhuma nova semeadura. Considerando as matrizes
1 1 0 x x k 
A = 1 0 0 B =  y  Bk =  y k  , em que k = 1, 2, ..., Bk = Ak × B, Ak é a k-ésima
   
1 0 2  z   z k 
potência de A, xk, yk, zk representam as quantidades de plantas dessa espécie nos
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jardins X, Y e Z, respectivamente, k anos depois da semeadura.
416 - (SEDUC/CE - 2013 / CESPE) Considere que foram semeadas nos jardins X,
Y e Z, respectivamente, 1, 3 e 2 sementes da planta. Assim sendo, assinale a
opção correspondente às quantidades de plantas que havia nos jardins X, Y e Z,
respectivamente, 2 anos após a semeadura.
A) 2, 3 e 10
B) 3, 6 e 17

C) 4, 1 e 9
D) 5, 4 e 14
E) 16, 1 e 25
417 - (SEDUC/CE - 2013 / CESPE) O determinante de A4 é igual a
A) –16.
B) 0.
C) 16.
D) 20.
E) 81.
418 - (SEDUC/CE - 2013 / CESPE) Se 2 anos após a semeadura haviam 20, 15 e

29 pés da planta nos jardins X, Y e Z, respectivamente, então, no jardim Y foram
semeadas
A) 2 sementes.
B) 5 sementes.
C) 7 sementes.
D) 10 sementes.
E) 16 sementes.
419 - (SEDUC/CE - 2013 / CESPE) Se a e b são números reais, define-se, a partir

de a e b, uma sequência de Fibonacci {ak} por: a1 = a, a2 = b, e ak = ak – 1 + ak – 2,
para k  2. Nesse sentido, é correto afirmar que
A) apenas {x k} é uma sequência de Fibonacci.

B) apenas {yk} é uma sequência de Fibonacci.
C) apenas {x k} e {yk} são sequências de Fibonacci.
D) apenas {x k} e {zk} são sequências de Fibonacci.
E) {xk}, {yk} e {zk} são sequências de Fibonacci.
(Texto para as questões 420 a 424) Quatro candidatos a uma vaga de emprego
em uma agência de detetives deverão passar por um teste de raciocínio lógico,
que consiste em entrar em uma sala e descobrir em qual das duas pastas sobre a
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mesa, uma vermelha e outra verde, estão seus respectivos contratos de trabalho
— os quatro contratos estão em uma mesma pasta. Cada um deles poderá fazer
uma única pergunta a um de seus dois possíveis futuros chefes: um responderá
sempre com a verdade e o outro sempre mentirá. Os candidatos não sabem,
todavia, qual dos dois chefes falará a verdade e qual mentirá.
O candidato 1 perguntou a um dos chefes em qual pasta estava o seu contrato;

ouviu a resposta e saiu. O candidato 2 fez a mesma pergunta do primeiro
candidato só que, casualmente, escolheu o outro chefe, ouviu a resposta e se

retirou. O candidato 3 entrou na sala, pegou uma das pastas nas mãos e
perguntou a um dos chefes:
— O seu amigo me diria que nesta pasta se encontra o meu contrato?
Ouviu a resposta e saiu. Entrou o último candidato e, com o dedo apontado para
um dos chefes, perguntou ao outro:
— Em que pasta ele diria que está o meu contrato?
— “Na verde”, foi a resposta que ele obteve.
Com base nessa situação hipotética, julgue os itens a seguir.
420 - (DPU - 2016 / CESPE) Se os candidatos 1 e 2 seguirem fielmente as

respostas que ouviram, somente um deles terá a chance de ser contratado.
421 - (DPU - 2016 / CESPE) É correto inferir que o chefe que respondeu ao
candidato 1 falava a verdade e que o outro mentia.
422 - (DPU - 2016 / CESPE) A partir das perguntas feitas pelos candidatos 1 e 2, é
impossível que eles tenham certeza de onde estejam os seus contratos.
423 - (DPU - 2016 / CESPE) A partir das perguntas feitas pelos quatro candidatos
e das respostas obtidas, é correto afirmar que os contratos estão na pasta
vermelha.
424 - (DPU - 2016 / CESPE) Considere que a pasta que o candidato 3 tenha
segurado quando entrou na sala seja aquela que continha os contratos. Nesse
caso, a resposta do chefe a quem ele dirigiu a pergunta será “Sim”.
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5 - Gabarito
382 - C
383 - E
384 - C
385 - E
386 - C
387 - E
388 - E
389 - C
390 - E
391 - E
392 - E
393 - C
394 - C
395 - C
396 - C
397 - E
398 - C
399 - E
400 - C
401 - C
402 - E
403 - C
404 - C
405 - C
406 - E
407 - E
408 - C
409 - E
410 - E
411 - D
412 - A
413 - A
414 - E
415 - A
416 - D
417 - C
55630527290
418 - D
419 - C
420 - C
421 - E
422 - C
423 - C
424 - E

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Raciocínio Lógico p/ Agente da Polícia Federal (com videoaulas)

Professor: Marcos Piñon

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1 - Resolução das questões da Aula 06

364 - (TRE/ES - 2010 / CESPE) Em determinado município, há, cadastrados,

Primeiramente, devemos encontrar a quantidade de eleitores que declararam ser

Agora, chamando de y o número de eleitores do sexo feminino entre os 93 que

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Total do sexo masculino: 29214 + 2  31 = 29214 + 62 = 29276

Total do sexo feminino: 29221 + 31 = 29252

Portanto, há mais homens que mulheres. Item correto.

365 - (TRE/ES - 2010 / CESPE) Se em um município que tem 2.500 eleitores, a

Vamos organizar as informações:

Total de eleitores: 2.500 eleitores

Duração da votação: 10 horas

Quantidade de urnas por seção eleitoral: 1

Tempo de votação por eleitor: 1 minuto e meio

Bom, com as informações da questão, vamos, primeiro, calcular quantos eleitores

Duração da votação: 10 horas = 10 x 60 minutos = 600 minutos

600 min utos 600

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Portanto, serão necessárias, no mínimo, 7 seções eleitorais neste município para

366 - (TRE/ES - 2010 / CESPE) Se, em um município, as seções eleitorais X, Y

Nessa questão, vamos chamar de x, y e z o número de eleitores das seções X, Y

As seções eleitorais X, Y e Z têm, juntas, 1.500 eleitores

O número de eleitores da seção Y é igual à metade da soma do número de

Substituindo o valor de x + z da equação 2 na equação 1, temos:

y + 2.y = 1.500 55630527290

Voltando para a equação 1, temos:

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Os tempos médios de votação nessas seções são 1 minuto e 30 segundos,

1,5.x + 2.y + 1.z = 2175

1,5.x + 2.(500) + z = 2175

1,5.x + 1000 + z = 2175

1,5.x + z = 2175 – 1000

1,5.x + z = 1175 (equação 4)

Agora, substituindo o valor de z da equação 3 na equação 4, temos:

1,5.x + 1000 – x = 1175

0,5.x = 1175 – 1000

Voltando para a equação 3, temos:

z = 1000 – 350 = 650

(Texto para as questões 367 e 368) Um cliente contratou os serviços de

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367 - (Assembleia Legislativa/CE - 2011 / CESPE) o cliente gastou todo o

Assim, apenas com hospedagem, combustível e alimentação o cliente gastou:

x x x 9.x  6.x  2.x 17.x

17.x 18.x  17.x x

368 - (Assembleia Legislativa/CE - 2011 / CESPE) se o gasto do cliente com

50% do limite corresponde a R$ 1.500,00. Assim:

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(Texto para as questões 369 a 372) A figura acima ilustra um brinquedo

Com relação às funcionalidades do brinquedo descrito acima, julgue os itens

Com TI = 3 e TII = 9, temos:

Portanto, a cada 6 segundos a bola I se encontrará no ponto A, mas apenas a

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370 - (AFT - 2013 / CESPE) Se TI = 5 e TII = 8, então, depois que o brinquedo

Questão semelhante à anterior. Assim, sempre em tempos múltiplos de 2TI e

Com TI = 5 e TII = 8, temos:

Para saber quando as duas bolas se encontrarão simultaneamente no ponto A,

m.m.c. entre 10 e 16 = 80 (pois 10 = 2  5 e 16 = 24. Assim, m.m.c. = 24  5 = 80)

Portanto, a cada 80 segundos as duas bolas se encontrarão simultaneamente no

371 - (AFT - 2013 / CESPE) Se TI = 3, então, quando o mostrador Tempo