Aula PDF Cespe Auditor de Controle Externo TCDF Aula 01

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AUDITOR CONTROLE EXTERNO

MATEMÁ TICA FINANCEIRA
PROBLEMAS MATEMÁTICOS: Neste módulo serão apresentados métodos para resolução

de questões de concursos públicos relacionados a problemas envolvendo:
 Regra de três simples e compostas (proporcionalidades)
 Porcentagem.
 Juros simples e compostos
 Capitalização e desconto
APRESENTAÇÃO DO PROFESSOR:
Olá pessoal, tudo bem? - Sou o professor e autor Josimar Padilha, e é com grande
alegria que tenho o privilégio de compartilhar esse momento importantíssimo com
você, que pretende ingressar no serviço público. Já tenho mais de 18 anos de
experiência em aulas presenciais e mais de 10 anos em aulas online, possuo mais de 03
obras escritas, dentre elas podemos citar: “ RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO -
Fundamentos e Métodos Práticos, Editora Juspodivm- 2019 – 3ª edição”.
De uma maneira clara, simples e bem objetiva iremos aprender como a banca
examinadora exige o assunto indicado nesta aula.
O conteúdo deste módulo é de suma importância, pois trata de um dos mais

recentes assuntos cobrados nas provas de concursos públicos pelas principais bancas
para o cargo de auditor fiscal.
Iremos utilizar questões de outras instituições, com um nível de complexidade

semelhante à da banca Cespe, para que possamos treinar o máximo possível os
assuntos exigidos em seu edital, ok?
Não se esqueça que temos uma ferramenta muito interessante, o nosso fórum de
dúvidas, que pode ser usado também caso você tenha alguma sugestão. Saiba que
estou sempre à disposição.
Teremos uma metodologia infalível e estrategista, pois além de aprendermos os

princípios e os fundamentos do assunto deste módulo, sabendo interpretar suas
aplicações nas questões de concursos, iremos aprender os melhores métodos de
resolução, que no decorrer desses 17 anos como professor me dediquei para que os
meus alunos alcançassem seus sonhos no serviço público nos diversos processos
seletivos em todo do Brasil.
No decorrer do nosso estudo, iremos seguir um cronograma didático que tem

dado muito certo, que se trata:
1. Conceitos - de forma esquematizada;

2. Métodos e dicas de resolução rápida;
3. Questões comentadas com esquemas estratégicos
Antes de começarmos vamos para um desafio, Ok?
DESAFIO
Ano: 2019 Banca: CESPE Órgão: SEFAZ-RS Prova: Auditor Fiscal da Receita Estadual
A tabela a seguir mostra as taxas de rendimentos de um fundo de previdência privada em cada um dos
primeiros 4 meses do ano de 201X.
Nessa situação, no regime de juros compostos, a taxa de rendimentos acumulada nesse período é
expressa por
a) [(2,11 + 1,7 - 0,5 + 1,6)- 1] × 100%.
b) [(1,0211 × 1,017 × 0,995 × 1,016) - 1] × 100%.
c) [(2,11 × 1,17 × 0,995 ×1,6) - 1] × 100%.
d) (1,0211 + 1,017 - 1,005 + 1,016)%.
e) (2,11 + 1,7 + 0,5 + 1,6)%.
Comentário final do módulo.
01. REGRA DE TRES SIMPLES E COMPOSTA
Esse assunto está explícito em seu edital, sendo de grande importância, pois nos
assuntos posteriores, teremos relações entre as grandezas dentro de um contexto
financeiro, e responder as questões por regra de três, fica muito mais prático e rápido.
Beleza? Vamos lá!
Grandezas são todos os termos pelos quais atribuímos um valor, ou seja, tudo aquilo
que é susceptível de ser aumentado ou diminuído.
Por exemplo: 10 operários constroem 5 casas, trabalhando 7 horas por dia durante
90 dias.
Encontrar as grandezas é verificar os termos que foram atribuídos valores, nesse
exemplo temos três grandezas: operários, casas e horas por dia.
Essas grandezas se relacionam entre si, podendo ser de maneira direta ou inversa,
logo regra de três nada mais é que um processo prático para resolver problemas que
envolvam grandezas desejando determinar uma outra a partir das já conhecidas.
2.1 REGRA DE TRÊS SIMPLES:

Quando são relacionadas apenas 02 grandezas.
Passos Utilizados numa Regra de Três Simples
1º) determinar as grandezas.
2º) identificar se as grandezas são diretamente ou inversamente proporcionais.
3º) colocar os valores, se as grandezas forem diretas, iremos multiplicar cruzado, caso as
grandezas sejam inversas iremos multiplicar reto, veja como se faz no esquema para
facilitar as resoluções:
GRANDEZAS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS: são diretamente quando as duas
grandezas aumentam ou diminuem na mesma proporção, não esquecer que as
grandezas aumentam multiplicando e diminuem dividindo. Não temos soma ou
subtração. Ok?
Dica: Após montar o esquema abaixo, isto é, as grandezas e os respectivos valores,
multiplicar cruzado.
Vejamos algumas aplicações!
01. Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi – SP Prova: Auditor Fiscal
Tributário
Considere um recipiente cúbico e um recipiente com formato de bloco reto retangular,
ambos inicialmente vazios, cujas medidas das arestas internas estão mostradas nas
figuras 1 e 2, respectivamente.
Com vazão constante, uma torneira enche totalmente o recipiente cúbico, sem
transbordar, em 40 minutos. Aberta nas mesmas condições, essa mesma torneira irá
encher totalmente o recipiente com formato de bloco retangular, sem transbordar, em
a) 3 horas e 40 minutos.
b) 3 horas e 20 minutos.
c) 3 horas e 10 minutos.
d) 2 horas e 40 minutos.
e) 2 horas e 20 minutos.
COMENTÁRIO:
Para facilitar as nossas contas, iremos considerar que o valor da aresta “x” dos cubos
são iguais a 1 unidade de medida.
Figura 1:
Volume: x . x . x
1 . 1 . 1 = 1 unidade ³
Figura 2:
2,5x . x . 2x
2,5(1) . (1) . 2(1)
2,5 .1 . 2 = 5 unidades ³
Realizando uma regra de três simples, teremos:
Volume (unidade cúbica). Tempo(minutos)
1 40min
5 Y
Y = 200 min, que corresponde a 3h 20 min

Resposta letra B.
02. Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: TJ-SP Prova: Médico Judiciário
Considere que 1 mililitro contém 20 gotas e que 1 gota contém 3 microgotas. Um
paciente está recebendo soro fisiológico na razão de 4 microgotas a cada 5 segundos.
Nessas condições, o tempo mínimo para que seja administrado ao paciente 300 ml de
soro é
a) 6 horas.
b) 5 horas e 40 minutos.
c) 5 horas e 25 minutos.
d) 5 horas e 15 minutos.
e) 6 horas e 15 minutos.
COMENTÁRIO:
Podemos aplicar regra de três simples que é estudado neste módulo.
Capacidade Gotas
1 ml 20 gotas
300 ml x
x = 6.000 gotas
Gotas Microgotas
1 3
6.000 y
y = 18.000 microgotas
Microgotas Tempo (s)

4 5
18.000 z
z = 22.500 segundos
Hora Segundos
1 3.600
w 22.500
w = 6,25 horas
0,25 de 1 horas corresponde a 15 minutos
Assim teremos 6 horas e 15 minutos
Resposta letra E.
03. Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Arujá – SP Prova: Encarregado de
Faturamento
Uma torneira goteja sem parar, desperdiçando 2 litros de água a cada 44 minutos.
Mantendo sempre esse mesmo gotejamento, o número aproximado de litros de água
que serão desperdiçados em 4 horas será
a) 11.
b) 10.
c) 9.
d) 8.
e) 7.
COMENTÁRIO:
Podemos mais uma vez aplicar uma regra de três simples, que será vista de forma
pontual neste módulo.
Capacidade (litros). Tempo (minutos)
2 44
X 240 (4 horas)
4X= 480min
X = 480/44
X = 10,9090 ou seja, aproximadamente 11 litros
Resposta letra A.
GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS: são inversamente proporcionais

quando as duas grandezas aumentam ou diminuem na mesma proporção, não esquecer
que as grandezas aumentam multiplicando e diminuem dividindo. Não temos soma ou
subtração. Ok?
Dica: Após montar o esquema abaixo, isto é, as grandezas e os respectivos valores,
multiplicar de forma linear.
Aplicação de uma questão inversamente proporcional.

01. Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: TJ-SP Prova: Contador Judiciário
Considere apenas os dados a seguir para resolver a questão.
Fiz uma viagem que durou 1 hora e 30 minutos, a 60 km/h. Para ter gasto 20% a menos
do tempo de viagem, a minha velocidade deveria ter sido de
a) 70 km/h.
b) 68 km/h.
c) 75 km/h.
d) 72 km/h.
e) 64 km/h.
COMENTÁRIO:
Primeiramente, vamos transformar 1 hora e 30 minutos em minutos em 90 minutos
para que o tempo esteja em uma mesma unidade de medida, ok?
Assim teremos que em 90 minutos viajo a 60km/h.
Diminuir 20% do tempo corresponde multiplicar por 0,8 (fator de multiplicação para
reduzir), isto é, 90 x 0,8 = 72 minutos. Agora vem a pergunta: qual será minha
velocidade?
Se aumento a velocidade, o tempo diminui, logo, as grandezas são INVERSAMENTE
proporcionais.
Tempo (min). Velocidade (Km/h)
90 ......................................60
72 .......................................x
Dica: Após montar o esquema, as grandezas e os respectivos valores, multiplicar de
forma linear.
90.60 = 72.x
5400 = 72x
x= 5400/72
x= 75
Resposta letra C.
QUESTÕES COMENTADAS – FIXAÇÃO
Considere que a empresa X tenha disponibilizado um aparelho celular a um empregado
que viajou em missão de 30 dias corridos. O custo do minuto de cada ligação, para
qualquer telefone, é de R$ 0,15. Nessa situação, considerando que a empresa tenha
estabelecido limite de R$ 200,00 e que, após ultrapassado esse limite, o empregado
arcará com as despesas, julgue os itens a seguir.
01. (PC DF CESPE AGENTE)
Se, ao final da missão, o tempo total de suas ligações for de 20 h, o empregado não
pagará excedente.
COMENTÁRIO:
Temos uma questão de grandezas proporcionais, regra de três simples, pois temos
apenas 02(duas) grandezas se relacionando.
Nesse caso as duas grandezas são: tempo (minutos) e Valor (reais).
Tais grandezas se relacionam de maneira direta, pois quanto mais tempo de ligações
tivermos, maior o valor a ser pago em reais.
Para facilitarmos os cálculos iremos utilizar o tempo em horas, da seguinte maneira:

O custo do minuto de cada ligação, para qualquer telefone, é de R$ 0,15, logo ser
quisermos saber o custo a cada hora basta multiplicarmos 0,15 x 60(minutos) = 9,00
reais a cada hora.
Assim,
Teremos
TEMPO (horas). Valor ( reais)
1 9 ,00
20 X
X = 20 x 9,0
40X = 180,0
X= 180,00
Resposta: certo.
02. (PC DF CESPE AGENTE) Se, nos primeiros 10 dias, o tempo total das ligações do
empregado tiver sido de 15 h, então, sem pagar adicional, ele disporá de mais de um
terço do limite estabelecido pela empresa.
Comentário:

reais a cada hora.
Assim,
Teremos
TEMPO (horas). Valor (reais)
1 9 ,00
15 X
X = 15 x 9,0
X = 135,00
Podemos inferir que 1/3 de 200,00 (valor limite) é igual a 66,66.., ou seja , pelos cálculos
o empregado ainda pode gastar 65,00, o que não corresponde a mais de um terço do
limite estabelecido pela empresa.
Reposta: Errado.
03. (PC DF CESPE AGENTE) Se, ao final da missão, o empregado pagar R$ 70,00 pelas
ligações excedentes, então, em média, suas ligações terão sido de uma hora por dia.
Comentário:

reais a cada hora.
Assim,
Teremos
TEMPO (horas). Valor (reais)
1 9 ,00
X 270,00
9X = 270,00
X = 30 horas.
Podemos inferir que se foram gastos 30 horas em um período de 30 dias, logo, em
média, suas ligações terão sido de uma hora por dia.
Resposta: Correto.
04. (TJ-RR). Quando a água no interior da caixa atingiu 3 metros de altura, mais de
10.000 litros de água haviam sido despejados na caixa.
Comentário:
Tais grandezas se relacionam de maneira diretamente proporcional, pois quanto maior
a altura, maior será a capacidade.
Assim,
Teremos
METROS LITROS
10 30.000
3 x
10x = 90.000
x = 9000 litros
Resposta: Errado.
2.2 REGRA DE TRÊS COMPOSTA:

A regra de três composta é utilizada em problemas com mais de duas grandezas,
direta ou inversamente proporcionais.
Para que você entenda de maneira plena essa parte de regra de três composta vamos
aprender um método muito bacana, simples e eficiente.
Nada melhor do que aprender com questões, vejamos:
MÉTODO: CAUSA & CONSEQUÊNCIA

Exemplo:
Determinada construtora emprega 200 empregados na construção de cisternas em
cidades assoladas por seca prolongada. Esses empregados, trabalhando 8 horas por dia,
durante 3 dias, constroem 60 cisternas. Com base nessas informações e considerando
que todos os empregados sejam igualmente eficientes, julgue os itens que seguem.
01. (CESPE - Ministério da Integração) Se todos os empregados trabalharem 6 horas por
dia durante 8 dias, então, nesse período, eles construirão menos de 110 cisternas.
Comentário:
Temos uma questão de grandezas proporcionais, regra de três composta, pois temos
mais de 02(duas) grandezas se relacionando.
Nesse caso as grandezas são: Empregados, horas/dia, tempo (dias) e cisternas.
Para resolvermos as questões de regra de três compostas iremos aplicar um método
muito eficiente, prático e rápido, o qual chamaremos de: MÉTODO - CAUSA –
CONSEQUENCIA.
Primeiramente devemos saber quem são as causas e quem é a consequência, e para
isto, basta na questão encontrarmos o sujeito (quem pratica a ação) e perguntarmos a
ele o que ele está fazendo, a reposta será a consequência. As demais grandezas serão as
causas.
Segundo a questão temos como sujeito os empregados, o que eles estão fazendo? A
resposta é “ cisternas”, logo a consequência será: CISTERNAS.
As causas serão as seguintes grandezas: Empregados, horas/dia, tempo (dias)
Vamos construir um esquema para melhor interpretarmos e realizarmos os cálculos.
Vamos preencher:
____________Causas____________ __Consequência ____________
Empregados H/d Tempo (dias). Cisternas
200 8 3 60
200 6 8 x
Ao preencher os valores basta apenas multiplicarmos os números seguindo as

retas, da seguinte forma:
200 . 8 . 3 . x = 200 . 6. 8 .60
24x = 2880
x= 2880/24
x= 120
É importante ressaltar que não é preciso aquelas setas indicando se as grandezas são
inversas ou diretas, quando utilizamos o método causa-consequência já resolvemos
tudo isso. Para multiplicar os números não se esqueçam, sigam as setas ilustradas no
esquema acima.
O item está errado, pois serão construídas mais de 110 cisternas.
02. (CESPE -Ministério da Integração) Se todos os empregados trabalharem 12 horas

por dia durante 2 dias, então eles construirão, nesse período, mais de 55 cisternas.
Comentário:

CONSEQUENCIA.
causas.
resposta é “ cisternas” , logo a consequência será : CISTERNAS.
Vamos preencher:
_______________Causas _____________ __Consequência ____________
Empregados H/d Tempo (dias) Cisternas
200 8 3 60
200 12 2 x
200 . 8 . 3 . x = 200 . 12. 2 .60
24x = 1440
x= 1440/24
x= 60
esquema acima.
O item está certo.
03. (CESPE -Ministério da Integração) Se, do início do ano até o presente momento, 800
cisternas tiverem sido construídas, e isso corresponder a 16% do total previsto para o
ano, então, para se atingir a meta do ano, será necessário construir mais 4.200 novas
cisternas.
Comentário:
Temos uma questão de porcentagem com regra de três simples, pois temos apenas
02(duas) grandezas se relacionando.
Nesse caso as duas grandezas são: cisternas (valor absoluto) e cisternas (valor relativo).
Tais grandezas se relacionam de maneira direta, pois quanto mais cisternas (valor
absoluto), maior será o valor relativo (porcentagem).
Assim,
Teremos
Cisternas (absoluto) Cisternas (relativo %)
800 ----------------------------------------------------16
x ------------------------------------------------------ 84 ( complementar – o que falta para 100%)
16 x = 800. 84
16 x = 67200
x= 67200/ 16
x= 4200
O item está correto.
04. (CESPE -Ministério da Integração) Considere que, de 1.250 cisternas construídas,

8% delas tiveram de ser refeitas por apresentarem defeitos de várias naturezas.
Considere, ainda, que, das cisternas que apresentaram defeitos, 15% foram refeitas por
terem apresentado vazamentos. Em face dessa situação, é correto afirmar que, das
1.250 cisternas construídas, menos de 1,3% delas foram refeitas por apresentarem
vazamentos.
Comentário:
Para essa questão iremos utilizar como referência o número “100” para facilitarmos os
cálculos, uma vez que a afirmação está em porcentagem.
Sendo assim teremos:
Cisternas : 100
Cisternas com defeitos: 8% de 100 = 8
Das cisternas que apresentaram defeitos, 15% foram refeitas por terem apresentado
vazamentos:
15% de 8 = 1,2 .
Como simulamos o valor 100, a resposta já sai em porcentagem, 1,2 %
O item está correto.
05. (CESPE -Ministério da Integração) Se os empregados trabalharem 8 horas por dia
durante 7 dias, eles construirão, nesse período, mais de 145 cisternas.
Comentário:

CONSEQUENCIA.
Primeiramente devemos saber que são as causas e quem é a consequência, e para isto,
basta na questão encontrarmos o sujeito (quem pratica a ação) e perguntarmos a ele o
que ele está fazendo, a reposta será a consequência. As demais grandezas serão as
causas.
resposta é “ cisternas” , logo a consequência será : CISTERNAS.
Vamos preencher:
________________Causas _____________ __Consequência
Empregados H/d Tempo (dias) Cisternas
200 8 3 60
200 8 7 x

200 . 8 . 3 . x = 200 . 8. 7 .60

24x = 3360
x= 3360/24
x= 140
esquema acima.
O item está errado, pois será construída menos de 145 cisternas.
06. (CESPE -Ministério da Integração) Se todos os empregados trabalharem 10 horas
por dia durante 3 dias, eles construirão, nesse período, mais de 70 cisternas.
Comentário:

CONSEQUENCIA.
causas.
resposta é “ cisternas”, logo a consequência será: CISTERNAS.
Vamos preencher:
_______________Causas _____________ __Consequência_
Empregados H/d Tempo (dias). Cisternas
200 8 3 60
200 10 3 x
200 . 8 . 3 . x = 200 . 10. 3 .60
24x = 1800
x= 1800/24
x= 75
esquema acima.
O item está certo, pois será construída mais de 70 cisternas.
Sua vez!!!
Em uma fábrica de doces, 10 empregados igualmente eficientes, operando 3 máquinas

igualmente produtivas, produzem, em 8 horas por dia, 200 ovos de Páscoa. A demanda
da fábrica aumentou para 425 ovos por dia. Em razão dessa demanda, a fábrica adquiriu
mais uma máquina, igual às antigas, e contratou mais 5 empregados, tão eficientes
quanto os outros 10.
Nessa situação, para atender à nova demanda, os 15 empregados, operando as 4

máquinas, deverão trabalhar durante
a) 8 horas por dia
b) 8 horas e 30 minutos por dia.
c) 8 horas e 50 minutos por dia.
d) 9 horas e 30 minutos por dia.
e) 9 horas e 50 minutos por dia
Comentário
Nesse caso as grandezas são: Empregados, horas/dia, máquinas e ovos de páscoa.
CONSEQUENCIA.
causas.
resposta é “ ovos de páscoa”, logo a consequência será: OVOS CISTERNAS.
As causas serão as seguintes grandezas: Empregados, horas/dia, máquinas
Vamos preencher:
Empregados Máq. Tempo (h/dias) Ovos de páscoa
10 3 8 200
15 4 X 425

15 . 4 . X . 200 = 10. 3 . 8 . 425
12.000 X = 102.000
x= 102.000/12.000
x= 8,5 ,ou seja, 8 horas e 30 minutos ( meia hora).
esquema acima.
Resposta: B
Mais uma Aplicação!

Ano: 2013 Banca: CESPE Órgão: TCE-ES Prova: Analista Administrativo - Ciências
Contábeis
Em um tribunal, 20 auditores igualmente eficientes, trabalhando durante 30 dias,
emitem 42 pareceres. Se mais 5 auditores, com a mesma eficiência, se juntarem à
equipe inicial, essa nova equipe emitirá, em 40 dias,
a)70 pareceres.
b)80 pareceres.
c)90 pareceres.
d)50 pareceres.
e)60 pareceres.
Comentário:
Nesse caso as grandezas são: Auditores, dias e pareceres.

CONSEQUENCIA.
causas.
Segundo a questão temos como sujeito os auditores, o que eles estão fazendo? A
resposta é “ pareceres”, logo a consequência será: PARECERES.
As causas serão as seguintes grandezas: Empregados, horas/dia, máquinas
Vamos preencher:
Auditores dias Pareceres
20 30 42
25 40 X
Ao preencher os valores, basta apenas multiplicarmos os números seguindo as

20 . 30 . X = 25. 40 . 42
600 X = 42000
x= 42000/600
x= 70 pareceres
esquema acima.
Resposta: A
AUTO AVALIAÇÃO
(GABARITO COMENTADO)
01. Banca: VUNESP
Um restaurante “por quilo” apresenta seus preços de acordo com a tabela:
Rodolfo almoçou nesse restaurante na última sexta-feira. Se a quantidade

de alimentos que consumiu nesse almoço custou R$ 21,00, então está correto afirmar
que essa quantidade é, em gramas, igual a
a) 375.
b) 380.
c) 420.
d) 425.
e) 450.
COMENTÁRIO:
Temos uma questão de grandezas proporcionais, regra de três simples, pois temos apenas 02(duas)
grandezas se relacionando.
Nesse caso as duas grandezas são: peso (gramas) e Valor (reais).
Tais grandezas se relacionam de maneira direta, pois quanto maior o peso que tivermos, maior o valor
a ser pago em reais.
Assim,
Teremos
PESO (gramas) Valor (reais)
250 12,50
X 21,00
12,5 X = 21 x 250
12,5 X = 5250
X= 5250 / 12,5
X = 420 g
Resposta: C
02. Banca: VUNESP
Com 48 kg de comida estocada, 15 pessoas podem permanecer isoladas durante 28

dias. Considerando que haja proporcionalidade de consumo, com 60 kg de comida
estocada, 35 pessoas podem permanecer isoladas durante um número de dias igual a
a) 35.
b) 32.
c) 21.
d) 15.
e) 12.
COMENTÁRIO:
Temos uma questão de grandezas proporcionais, regra de três composta, pois temos mais de 02(duas)
Nesse caso as grandezas: são pessoas, dias e comida.
Para resolvermos as questões de regra de três compostas iremos aplicar um método muito eficiente,
prático e rápido, o qual chamaremos de: MÉTODO - CAUSA – CONSEQUÊNCIA.
Primeiramente devemos saber quem são as causas e quem é a consequência, e para isto, basta na
questão encontrarmos o sujeito (quem pratica a ação) e perguntarmos a ele o que ele está fazendo, a
reposta será a consequência. As demais grandezas serão as causas.
Segundo a questão temos como sujeito as pessoas, o que eles estão fazendo? A resposta é “comendo
comidas”, logo a consequência será: COMIDA.
As causas serão as seguintes grandezas: PESSOAS E DIAS
Vamos preencher:
________________Causas _____________ __Consequência ____________
Pessoas dias Comida (kg)
15 28 48
35 X 60
Ao preencher os valores basta apenas multiplicarmos os números seguindo as retas, da seguinte

forma:
35. X. 48 = 15 . 28. 60
1680x = 25200
x= 25200/1680
x= 15 dias
É importante ressaltar que não é preciso aquelas setas indicando se as grandezas são inversas ou
diretas, quando utilizamos o método causa-consequência já resolvemos tudo isso. Para multiplicar os
números não se esqueçam, sigam as setas ilustradas no esquema acima.
Resposta: D
03. Banca: VUNESP
Sabe-se que 6 máquinas iguais, trabalhando ininterruptamente durante 6 horas por dia,
produzem n unidades de certa peça em 6 dias. Se as mesmas 6 máquinas trabalharem
ininterruptamente durante 8 horas por dia, o número de dias necessários para a
produção de n unidades da mesma peça será reduzido em
a) um dia.
b) um dia e meio.
c) dois dias.
d) dois dias e meio.
e) três dias.
COMENTÁRIO:
Nesse caso as grandezas: são máquinas, horas/dia, tempo (dias) e unidades.
Segundo a questão temos como sujeito as máquinas, o que eles estão fazendo? A resposta é
“unidades” de peças, logo a consequência será: UNIDADES
As causas serão as seguintes grandezas: máquinas, horas/dia, tempo (dias)
Vamos preencher:
Máquinas H/d Tempo (dias) Unidades
6 6 6 n
6 8 X n

forma:
6.8. x . n = 6.6.6.n
48x = 216
x= 216/48
x= 4,5 ( quatro dias e meio).
O número de dias necessários para a produção de n unidades da mesma peça será

reduzido em 6 – 4,5 = 1,5 (um dia e meio).
Resposta: B
04. Banca: VUNESP
Sandro ajuda uma ONG, acolhendo e alimentando cachorros abandonados de porte

médio em sua chácara até que seja realizada uma feira para adoção. Ele calcula a
quantidade de ração necessária para alimentá-los com base no número de cachorros
abrigados e no período de dias até a próxima feira de adoção. Por exemplo, em sua
última experiência para alimentar 18 cães de porte médio durante 40 dias foram
necessários 288 kg de ração. Agora, ele tem sob seus cuidados 15 cães de porte médio
que ficarão 60 dias em sua chácara até a próxima feira. Sendo assim, em comparação a
sua última experiência, a quantidade de ração necessária será
a) a mesma.
b) aumentada em 12 kg.
c) aumentada em 36 kg.
d) aumentada em 72 kg.
e) aumentada em 144 kg.
COMENTÁRIO:
Nesse caso as grandezas: são cães, dias e ração.
Segundo a questão temos como sujeito as pessoas, o que eles estão fazendo? A resposta é “comendo
ração”, logo a consequência será: RAÇÃO.
As causas serão as seguintes grandezas: PESSOAS E DIAS
Vamos preencher:
Cães dias Ração (kg)
18 40 288
15 60 X

forma:
18. 40.X = 15. 60. 288
720x = 259200
x= 259200 / 720
x= 360 kg
Agora basta subtrairmos 360 - 288 = 72 kg
Resposta: D
05. Banca: VUNESP
Para reformar 40 sofás de um mesmo tipo, 2 trabalhadores com a mesma força de

trabalho precisam de 120 dias. Se um cliente necessitar do mesmo serviço em apenas
30 dias, então é verdade que o número mínimo de trabalhadores, com a mesma força
de trabalho dos 2 já referenciados, necessário para atender a esse cliente, será
a) 2.
b) 4.
c) 6.
d) 8.
e) 10.
COMENTÁRIO:
Nesse caso as grandezas: são trabalhadores, dias e sofás.
Segundo a questão temos como sujeito os trabalhadores, o que eles estão fazendo? A resposta é
“confeccionando sofás”, logo a consequência será: SOFÁS.
As causas serão as seguintes grandezas: TRABALHADORES E DIAS
Vamos preencher:
Trabalhadores dias Sofás
2 120 40
X 30 40

forma:
X. 30 . 40 = 2. 120. 40
1200 X = 9600
x= 9600 / 1200
x= 8 trabalhadores
Resposta: D
06. Banca: VUNESP
Trabalhando um determinado número de horas por dia, 16 máquinas iguais produzem

600 unidades de um mesmo produto, em 5 dias. Com o mesmo número de horas diárias
de trabalho, 4 das mesmas máquinas irão produzir, em 8 dias, um número de unidades
desse produto igual a
a) 180.
b) 240.
c) 300.
d) 420.
e) 560.
COMENTÁRIO:
Nesse caso as grandezas: são máquinas, dias e unidades.
Segundo a questão temos como sujeito as máquinas, o que eles estão fazendo? A resposta é “
produzindo unidades ”, logo a consequência será: UNIDADES.
As causas serão as seguintes grandezas: MÁQUINAS E DIAS
Vamos preencher:
Trabalhadores dias Sofás
16 5 600
4 8 X

forma:
X. 16 . 5 = 4. 8. 600
80 X = 19200
x= 19200 / 80
x= 240 UNIDADES
Resposta: B
07. Banca: VUNESP
Trabalhando 6 horas por dia, um funcionário de uma empresa levou 14 dias para fazer a
manutenção nos equipamentos. Se ele tivesse trabalhado 7 horas por dia, da mesma
maneira que anteriormente, teria feito essa mesma manutenção em
a) 8 dias.
b) 9 dias.
c) 10 dias.
d) 11 dias.
e) 12 dias.
COMENTÁRIO:
Nesse caso as grandezas: são funcionário, horas por dia, dias e equipamentos.
Segundo a questão temos como sujeito o funcionário, o que ele está fazendo? A resposta é “
manutenção de equipamento ”, logo a consequência será: UNIDADES.
As causas serão as seguintes grandezas: FUNCIONÁRIOS, H/D, DIAS.
Vamos preencher: Podemos indicar que temos “n” equipamentos, não irá influenciar no resultado.
Funcionário h/d dias equipamentos
1 6 14 n
1 7 X n

forma:
1. 6 . 14. n = 1. 7.X. n
84 = 7 X
X= 12
x= 12 dias
Resposta: E
08. A Banca: VUNESP
No último Natal, do total da população carcerária de certa unidade prisional, 1/5 teve o
indulto natalino para sair temporariamente. Desses que saíram, 15% não retornaram à
unidade, o que corresponde a 24 homens. Pode-se dizer que o total da população
carcerária dessa unidade é
a) 600.
b) 800.
c) 540.
d) 480.
e) 640.
COMENTÁRIO:
Vamos considerar que o número total da população carcerária igual a X.

Se um 1/5 teve o indulto natalino para sair temporariamente, logo temos 1/5 de X =
1/5.X
Se 15% não retornaram à unidade corresponde a 24 homens, então temos:
15% de (1/5. X) = 24
0,15 . 1/5X = 24
0,15/ X = 24
X = 24/ 0,15
X = 800
Resposta: B
09. Banca: VUNESP
Para executar um determinado serviço em 30 dias, uma firma utiliza 24 funcionários

trabalhando 10 horas por dia, todos no mesmo ritmo. Mas, para que esse trabalho seja
executado no mesmo número de dias de modo que os funcionários trabalhem apenas 8
horas diárias, será preciso contratar mais pessoas. Assim, admitindo-se que os novos
contratados mantenham o mesmo ritmo dos funcionários antigos, será necessária a
contratação de mais
a) 6 funcionários.
b) 8 funcionários.
c) 10 funcionários.
d) 12 funcionários.
e) 14 funcionários.
COMENTÁRIO:
Nesse caso as grandezas: são funcionário, horas por dia, dias e serviço.
Segundo a questão temos como sujeito os funcionários, o que eles estão fazendo? A resposta é “
determinado serviço ”, logo a consequência será: UNIDADES.
As causas serão as seguintes grandezas: FUNCIONÁRIOS, H/D, DIAS.
Vamos preencher: Podemos indicar que temos “n” equipamentos, não irá influenciar no resultado.
Funcionários h/d dias serviço
24 10 30 1
X 8 30 1

forma:
X. 8 . 30. 1 = 24. 10.30. 1
240 X = 7200
X= 30
Será necessária a contratação de mais (30 – 24 = 6 funcionários)
Resposta: A
10. Banca: VUNESP
Certo produto foi submetido a um período predeterminado de testes em uma máquina

específica. Operando durante 5 horas e meia por dia, essa máquina completou o ciclo
necessário de testes em 18 dias. Para completar esse teste em exatamente 12 dias, essa
mesma máquina precisaria trabalhar diariamente durante
a) 8 h 15 min.
b) 8 h 25 min
c) 9 h 30 min
d) 9 h 45 min
e) 10 h 05 min.
COMENTÁRIO:
Temos uma questão de grandezas proporcionais, regra de três simples, pois temos apenas 02(duas)
Nesse caso as duas grandezas são: tempo e dias
Tais grandezas se relacionam de maneira inversa, pois quanto maior o tempo, menor a quantidade de
dias.
Assim,
Teremos
TEMPO DIAS
5,5 18
X 12
Como as grandezas são inversamente proporcionais, iremos multiplicar reto, e não cruzado.
12 X = 5,5 18
12 X = 99
X= 99/ 12
X = 8,25 horas, ou seja, 8 horas e 1/ 4 de hora (15 minutos)
X = 8 horas 15 minutos
Resposta: A
02. PORCENTAGEM
É comum o uso de expressões que refletem acréscimos ou reduções em preços,
números ou quantidades, sempre tomando como referencial 100 unidades.
Exemplos:
• Os alimentos tiveram um aumento de 16%.
• Significa que em cada R$ 100 houve um acréscimo de R$ 16, 00.
• O freguês recebeu um desconto de 12% em todas as mercadorias.
• Significa que em cada R$ 100 foi dado um desconto de R$12, 00.
• Dos atletas que jogam no Santos, 80% são craques.
• Significa que em cada 100 jogadores que jogam no Grêmio, 80 são craques.
RAZÃO CENTESIMAL
Toda a razão que tem para consequente (denominador) o número 100 denomina-se
razão centesimal.
Exemplos:
Podemos representar uma razão centesimal de outras formas:

As expressões 8%, 34% e 129% são chamadas taxas centesimais ou taxas percentuais.
Considere o seguinte exemplo:
João pagou uma prestação que corresponde a 50% do seu salário. Sabendo que seu
salário é de 1.200,00 reais, qual o valor pago?
Para solucionar esse problema devemos aplicar a taxa percentual (50%) sobre o seu
salário.
PORCENTAGEM
Valor obtido ao aplicarmos uma taxa percentual a um determinado valor.
V
Dada uma razão qualquer P
denominamos de porcentagem do valor, quando
aplicamos (multiplicamos) o valor pela razão centesimal, vejamos no exemplo abaixo.
Exemplo 01.
a)
b)
Logo, 75 kg é o valor correspondente à porcentagem procurada.
Exemplo 02:
Um jogador de futebol, ao longo de um campeonato, cobrou 50 faltas, transformando em

gols 30% dessas faltas.
Quantos gols de falta esse jogador fez?
Portanto, o jogador fez 15 gols de falta.
DICA: Em matemática, as preposições “de”, “da” e “do” significam multiplicações.
FATOR DE MULTIPLICAÇÃO
É importante entendermos sobre os fatores de multiplicações, tanto quanto a

acréscimos, quanto para descontos, pois em muitas provas de concursos públicos
acontecem da banca examinadora exigir o valor referente ao fator, que pode ser
expresso de maneira algébrica.
Dessa forma irei apresentar de maneira prática como se encontrar esse fator que
também é responsável para calcular o valor desejado, montante, em juros e valor
líquido, em descontos.
Observe a tabela abaixo referente a juros, acréscimo:
Exemplo 1
a) Aumentando 20% no valor de R$ 15,00 temos:
15 x 1,20 = R$ 18,00.
b) Aumentar 12% no valor de R$ 200,00 temos:
200 x 1,12 = R$ 224,00
c) Majorar 48% em um capital de R$ 1250,00 temos:
1250 x 1,48 = R$ 1850,00
Observe a tabela abaixo referente a descontos, decréscimos:
No caso de haver um decréscimo, o fator de multiplicação será:

Fator de multiplicação = 1 – taxa de desconto (na forma decimal)
Exemplo 2
a) Diminuir 20% no valor de R$ 15,00 temos:
15 x 0,8 = R$ 9,00
b) Diminuir 35% no valor de R$ 900,00 temos:
900 x 0,65 = R$ 585,00
c) Diminuir 75% no valor de R$ 340,00 temos:
340,00 x 0,25 = R$ 85,00
Vejamos algumas aplicações:

01 . Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: TCE-PB Prova: Auditor de Contas Públicas -
Demais Áreas
Se um lojista aumentar o preço original de um produto em 10% e depois der um
desconto de 20% sobre o preço reajustado, então, relativamente ao preço original, o
preço final do produto será
a)12% inferior.
b)18% inferior.
c)8% superior.
d)15% superior.
e)10% inferior.
Comentário:
A questão nos trouxe apenas valores relativos, ou seja, porcentagem. Assim
sugiro simularmos um valor, ok?
Valor do produto = R$100,00
Aumentar 10%, corresponde multiplicar por 1,1, logo teremos:
100 x 1,1 = R$110,00. Em seguida.
Diminuir 20%, corresponde multiplicar por 0,8, logo teremos:
110,00 x 0,8 = R$ 88,00 .
Verificando a variação percentual de 100,00 para 80,00, podemos inferir que
houve uma diminuição de 12% no valor do produto.
02. Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi – SP Prova: Agente de
Administração Pública
“Com temperaturas que ultrapassam os 30 °C, a Prefeitura de Tietê, a 150 km de São
Paulo, encontrou uma forma criativa de reduzir o número nos termômetros: usar a cor
azul ciano em pinturas urbanas. Os termômetros constataram a eficiência da técnica:
temperaturas passaram de 53,1 para 45,8 graus nos asfaltos pintados da cidade.”
(https://notícias.r7.com. Adaptado)
Segundo os dados da notícia, a cor azul utilizada no asfalto diminui a temperatura em,
aproximadamente,
a) 7,3%.
b) 11,8%.
c) 12,7%.
d) 13,7%.
e) 15,9%.
COMENTÁRIO:
Temos que a temperatura inicial é igual a 53,1, ou seja, nosso ponto de partida, que
será igual a 100%.
Temperatura após a pintura é de 45,8.
Agora é só verificar a variação e depois realizar uma regra de três simples, vejamos:
53, 1 - 48,8 = 7,3 (A temperatura diminuiu 7,3 graus após a pintura):
53,1 ______100%
7,3 ______ X%
Aplicando uma regra de três diretamente proporcional, teremos:
53,1. x = 100.7,3
53,1x = 730
x = 730/53,1
x = 13,74%
Resposta letra D.
03. Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi – SP Prova: Auditor Fiscal
Tributário
De acordo com o monitoramento por satélites feito pelo Instituto Nacional de
Pesquisas Espaciais, de agosto de 2017 a julho de 2018 foram desmatados 6675 km 2 no
bioma Cerrado, configurando uma redução de 11% em relação à área desmatada de
agosto de 2016 a julho de 2017 que, por sua vez, havia apresentado um crescimento
de 9% em relação à área desmatada de agosto de 2015 a julho de 2016.
A área desmatada no Cerrado, de agosto de 2015 a julho de 2016 foi de,

aproximadamente,
a) 5980 km2.
b) 6250 km2.
c) 6760 km2.
d) 6880 km2.
e) 7170 km2.
COMENTÁRIO:
Nessa questão é importante observar os referenciais, ou seja, os pontos de partida, aos
quais consideraremos 100%.
Querido (a), de 2017 a 2018 foi desmatado 6675 km2
De 2016 a 2017 foram desmatados 11 % a mais que este valor, então:
6675 corresponde a 89 % de X (que é 100% o valor que queremos saber por enquanto,
nesta primeira parte)
6675 -----------89%
X----------------100%
89 X = 667500
X = 7500 Km2
Assim encontramos que de 2016 a 2017 foram desmatados 7500 Km 2
Na segunda parte a informação que temos é que este valor (7500) é 9% maior que de
2015 a 2016.
Logo, 7500 é 109 % de Y
7500 -------- 109 %
Y-----------------100%
109 y = 750000
Y= 750000/109
Y= 6.880,733
Resposta letra D.
04. Ano: 2016 Banca: CESPE Órgão: TCE-SC Prova: Auditor Fiscal de Controle Externo
Em cada um do item a seguir, é apresentada uma situação hipotética relativa a

proporcionalidade, porcentagem e juros, seguida de uma assertiva a ser julgada.
Pedro aplicou R$ 10.000 em uma instituição financeira pelo prazo de 3 meses

consecutivos. A taxa de juros compostos dessa aplicação no primeiro mês foi de 5%; no
segundo mês, de 10%; e no terceiro, de 8%. Nessa situação, Pedro, ao final do terceiro
mês, recebeu de juros mais de R$ 2.400.
Comentário:
Uma questão que podemos responder com conhecimentos de porcentagem, vejamos:
10.000,00 + 5 % = 10.000 X 1,05 = 10.500,00
10.500,00 + 10% = 10.500 X 1,1 = 11.550,00
11.550,00 + 8% = 11.550,00 X 1,08 = 12.474,00
Analisando a variação do capital no período de três meses, temos:
12.474,00 – 10.000,00 = 2.474,00
Resposta: Errado.
04. Ano: 2018 Banca: CESPE Órgão: SEFAZ-RS Prova: Técnico Tributário da Receita
Estadual
A tabela seguinte mostra as alíquotas para a cobrança do imposto de renda de pessoas
físicas, por faixa salarial, em uma economia hipotética.
O imposto é cobrado progressivamente, isto é, sobre a parte da renda bruta do

indivíduo que estiver em cada faixa incide o imposto de acordo com a alíquota
correspondente.
De acordo com essas informações, se um indivíduo paga $ 490 de imposto de renda,
então a sua renda bruta é
a) inferior a $ 1.600.
b) superior a $ 1.600 e inferior a $ 2.100.
c) superior a $ 2.100 e inferior a $ 2.600.
d) superior a $ 2.600 e inferior a $ 3.100.
e) superior a $ 3.100.
Comentário:
Essa questão é bem interessante, pois temos que o imposto é cobrado de maneira
progressiva, logo o valor de $490,00 de imposto de renda, é resultado de várias
alíquotas. Vejamos como resolver:
Até 100,00 de renda bruta o indivíduo é isento, logo já que houve cobrança de imposto,
podemos inferir que o indivíduo recebeu mais de 100,00.
De 100, 00 até 500,00, o indivíduo paga 10% de 400, 00 que corresponde a 40, 00.
Podemos inferir que o indivíduo recebe mais de 500, 00, uma vez que o imposto
calculado até este momento é de 40,00.
De 500,00 até 2000,00, o indivíduo paga 20% de 1500,00 que corresponde a 300,00.
Podemos inferir que o indivíduo recebe mais 2000, uma que o imposto pago foi de
$490, e até este momento temos um total de impostos igual a 340,00.
Por fim ainda existem $490 - $340 = 150, 00 que deverão ser deduzidos do valor bruto.
Assim podemos realizar uma regra de três simples, em que considerando a última
alíquota, temos:
Imposto Valor Bruto
150,00 30%
X 100%
X= valor bruto que gerou o imposto de 150,00.
30 . X = 15000
X = 500,00
Valor total bruto: R$ 2.000,00 correspondente até a terceira alíquota, mais R$ 500,00
referente a quarta alíquota. Total R$ 2.500,00.
QUESTÕES COMENTADAS
01. Ano: 2017
Dalva gostaria de ter uma televisão pequena em sua sala e, procurando em diversas
lojas, achou a que queria por R$620,00. Felizmente, no fim de semana, a loja anunciou
uma promoção oferecendo 20% de desconto em todos os produtos.
Assim, Dalva pode comprar sua televisão por:
a) R$482,00;
b) R$496,00;
c) R$508,00;
d) R$512,00;
e) R$524,00.
COMENTÁRIO:
Sabendo que o preço da televisão é de R$ 620,00 e teremos um desconto de 20%, basta
multiplicarmos pelo fator de multiplicação 0,8.
620 x 0,8 = 496
Resposta: letra b.
02. Ano: 2017

O gráfico a seguir mostra a evolução das taxas de analfabetismo desde o ano de 1900
até o que se espera em 2020.
Observando o gráfico, analise as afirmativas a seguir:
I – A partir de 1950 a taxa já é menor que 60%.

II – As taxas entre 40% e 30% ocorreram entre os anos 1960 e 1980.
III – Estima-se que a taxa em 2020 seja a metade da taxa em 1990.
Está correto o que se afirma em:
a) somente I;
b) somente I e II;
c) somente I e III;
d) somente II e III;
e) I, II e III.
COMENTÁRIO:
Vamos analisar cada afirmativa:
I) Em 1950, ao realizar a transposição do tempo para porcentagem, passe um traço
verticalmente e na intersecção um traço horizontal, o valor do nível de analfabetismo
está aproximadamente 53%, e o gráfico em linhas só diminui ao passar dos anos.
Afirmação certa.
II) Entre 1960 e 1980: aproximadamente 43 e 27%, respectivamente. Afirmação certa.
III) No ano de 1990 temos 20% e no ano de 2020 temos 10%. Afirmação certa.
Resposta: letra e.
03. Ano: 2017
Qual é o dobro de 30 somado a 30% de 150?
a) 60
b) 110
c) 105
d) 210
COMENTÁRIO:
O dobro de 30 é 2x 30 = 60
30/100 de 150 é (30 x 150) / 100 = 45
Somando temos: 60 + 45 = 105
04. Ano: 2017

O preço de certo sapato numa sapataria foi aumentado em 50%. Isso fez as vendas do
sapato caírem muito. O comerciante resolveu então voltar ao preço original. Para tanto,
ele deve anunciar que o preço do sapato terá um desconto de aproximadamente:
a) 33%.
b) 42%.
c) 48%.
d) 50%.
e) 60%.
COMENTÁRIO:
Quando temos apenas valores relativos (porcentagens), é uma boa saída simularmos o
valor de 100. Desta forma o sapato custa R$ 100,00 reais.
Um produto custa R$100 (referencial) e ganha 50% (50 reais de aumento, sobre o valor
de 100,00).
Novo valor: R$150,00
Agora ele precisa voltar a custar R$100, o seu novo valor é R$ 150,00 (novo referencial-
100%).
Aplicando uma regra de três simples:
R$150 ---- 100%
R$50 --- X%
150 x = 50. 100
X= 5000/150
X=33,3
Resposta: letra a.
05. Em janeiro, uma loja em liquidação decidiu baixar todos os preços em 10%. No mês
de março, frente a diminuição dos estoques a loja decidiu reajustar os preços em 10%.
Em relação aos preços praticados antes da liquidação de janeiro, pode-se afirmar que,
no período considerado, houve
a) um aumento de 0,5%
b) um aumento de 1%
c) um aumento de 1,5%
d) uma queda de 1%
e) uma queda de 1,5%
COMENTÁRIO:
valor de 100. Desta forma os produtos custam R$ 100,00 reais.
Preço inicial (R$100)  (-10%) (R$90,00) (+10%)(R$99,00).
É importante observamos que os descontos são realizados sobre os novos valores (novo
referencial).
Se compararmos de R$100,00 para R$99,00, tivemos uma queda de R$1,00. Como
simulamos o valor de 100, a resposta já sai em porcentagem.
Resposta: letra d
06. Questão Desafio!!! Em um aquário há peixes amarelos e vermelhos:

80% são amarelos e 20% são vermelhos. Uma misteriosa doença matou muitos peixes
amarelos, mas nenhum vermelho. Depois que a doença foi controlada, verificou-se que
60% dos peixes vivos, no aquário, eram amarelos. Sabendo que nenhuma outra
alteração foi feita no aquário, o percentual de peixes amarelos que morreram foi:
a) 20 %
b) 25 %
c) 37,5 %
d) 62,5 %
e) 75 %
COMENTÁRIO:
valor de 100. Desta forma a quantidade de peixes no aquário é de 100 peixes.
Do total de peixes: 80% são amarelos e 20% são vermelhos, logo temos:
AMARELOS 80%---------------80 PEIXES
VERMELHOS 20%-------------20 PEIXES
Após a doença, em que só morreram peixes amarelos temos a seguinte relação:
AMARELOS 60%--------------- x PEIXES
VERMELHOS 40%-------------20 PEIXES (é importante perceber teremos um novo valor
relativo, 40%, isso porque se a quantidade de peixes amarelos agora é 60%, o que falta
para o total é 40%)
Realizando uma regra de três simples, teremos:
AMARELOS 60%--------------- x PEIXES
VERMELHOS 40%-------------20 PEIXES
40.x = 60 . 20
40. x = 1200
X = 30 (peixes amarelos vivos)
Se o total de peixes amarelos era igual a 80 e temos 30 vivos, podemos inferir que
morreram 50 peixes amarelos.
Agora é calcular a porcentagem de 50 no total de 80.
80---------100%
50 ---------x
80 x = 5000
X = 5000/80 = 62,5%
Resposta: letra d.
07. Ano: 2017

Em 2015 as vendas de uma empresa foram 60% superiores as de 2014. Em 2016 as
vendas foram 40% inferiores as de 2015. A expectativa para 2017 é de que as vendas
sejam 10% inferiores as de 2014. Se for confirmada essa expectativa, de 2016 para 2017
as vendas da empresa vão
a) diminuir em 6,25%.
b) aumentar em 4%.
c) diminuir em 4%.
d) diminuir em 4,75%.
e) diminuir em 5,5%.
COMENTÁRIO:
Em 2014 temos 100%
Com o aumento de 60%, iremos multiplicar pelo fator de 1,6, logo teremos 100 x 160
que é igual a 160% em 2015.
Em 2016 com a diminuição de 40%, iremos multiplicar pelo fator de 0,6, logo teremos
160 x 0,6 que é igual a 96% em 2016
Em 2017 com a diminuição de 10%, iremos multiplicar pelo fator de 0,9, logo teremos
100x 0,9=90% em 2017
(2016) 96---------100%
(2017) 90--------- X
96x=9000
X=9000/96
X=93,75%
Desta forma temos:
100% 2016
93,75% 2017
Realizando a subtração: 2016-2017100-93,75 = 6,25%.
Resposta: letra a.
08. Ano: 2017 Banca: VUNESP

A empresa Alfa Sigma elaborou uma previsão de receitas trimestrais para 2018. A
receita prevista para o primeiro trimestre é de 180 milhões de reais, valor que é 10%
inferior ao da receita prevista para o trimestre seguinte. A receita prevista para o
primeiro semestre é 5% inferior à prevista para o segundo semestre. Nessas condições,
é correto afirmar que a receita média trimestral prevista para 2018 é, em milhões de
reais, igual a
a) 200.
b) 203.
c) 195.
d) 190.
e) 198.
COMENTÁRIO:
Sabemos que o ano possui 4 trimestres, totalizando 12 meses. Certo?
Sendo assim, temos:
1º trimestre = 180 milhões
2º trimestre (denominar de x)
180 equivale a (100% - 10%), ou seja, 180 ------- 90%
Se temos:
180 ------- 90%
X --------100%
90x = 18000
x = 18000/90 = 200 milhões
1º semestre = 1º trimestre + 2º trimestre = 180 + 200 = 380 milhões
2º semestre (denominar de y)
380 equivale a (100% - 5%), ou seja, 380 ------95%
380 ------95%
Y --------100%
95 Y = 38000
Y= 400 milhões
Agora vamos calcular a receita média trimestral:

(1º + 2º + 3º + 4º trimestres) / 4
Receita média trimestral = 380 (1º semestre = 1º e 2º trimestre) + 400 (2º semestre = 3º
e 4º trimestre) / 4
Sendo assim, temos: Receita média trimestral = 195 milhões
Resposta letra c.
Antes de começarmos, vejamos uma questão para que você venha a entender
como é importante a matemática financeira para o nosso dia-a-dia:
QUESTÃO 01. Imagine que você chega a um Shopping para comprar a televisão dos
seus sonhos e ao entrar em uma loja verifica que o televisor é vendido conforme as
seguintes opções:
I – R$ 5 000,00, à vista sem desconto.
II – R$ 1 000,00 de entrada e um pagamento no valor de R$ 4 500,00 em 1 (um)

mês após a data da compra.
Suponhamos que você decide comprá-la, e na hora de efetuar o pagamento, a

opção escolhida foi a segunda. A pergunta é a seguinte: A taxa de juros mensal cobrada
pela loja no pagamento da segunda opção é de:
a) 30% b) 25% c) 20% d) 15% e) 12,5%
Comentário:
Sobre o saldo devedor estamos pagando 500,00 de juros, logo
4.000 _________ 100%
500 _________ x
Resposta letra e.
Então fica a dica, ou seja, sempre pagamos juros sobre o saldo devedor e quando o
período da operação é apenas uma unidade de tempo, podemos responder por uma
regra de três simples. Ok? Valeu!
Agora é a sua vez!!!

02. (CESPE) uma loja oferece a seus clientes duas opções de pagamento na compra de
um bem cujo preço é R$ 1.210,00:
I à vista com 10% de desconto;
II em duas prestações mensais iguais e consecutivas, sem desconto, a primeira paga no

ato da compra.
Com base nessas informações, julgue os itens subsequentes.
1. À vista o bem terá um preço inferior a R$ 1.000,00.

2.Na segunda opção de pagamento, a loja tem embutida uma taxa mensal de juros
superior a 20%.
Gabarito: 1. e 2. c
3. JUROS SIMPLES E COMPOSTOS–

CAPITALIZAÇÃO E DESCONTO.
Antes de começarmos, vejamos uma questão para que você venha a entender
como é importante a matemática financeira para o nosso dia-a-dia:
QUESTÃO 01. Imagine que você chega a um Shopping para comprar a televisão dos
seus sonhos e ao entrar em uma loja verifica que o televisor é vendido conforme as
seguintes opções:
I – R$ 5 000,00, à vista sem desconto.
II – R$ 1 000,00 de entrada e um pagamento no valor de R$ 4 500,00 em 1 (um)

mês após a data da compra.
Suponhamos que você decide comprá-la, e na hora de efetuar o pagamento, a

opção escolhida foi a segunda. A pergunta é a seguinte: A taxa de juros mensal cobrada
pela loja no pagamento da segunda opção é de:
a) 30% b) 25% c) 20% d) 15% e) 12,5%
Comentário:
Sobre o saldo devedor estamos pagando 500,00 de juros, logo
4.000 _________ 100%

500 _________ x
Resposta letra e.
Então fica a dica, ou seja, sempre pagamos juros sobre o saldo devedor e quando o
período da operação é apenas uma unidade de tempo, podemos responder por uma
regra de três simples. Ok? Valeu!
Agora é a sua vez!!!

02. (CESPE) uma loja oferece a seus clientes duas opções de pagamento na compra de
um bem cujo preço é R$ 1.210,00:
I à vista com 10% de desconto;
II em duas prestações mensais iguais e consecutivas, sem desconto, a primeira paga no

ato da compra.
Com base nessas informações, julgue os itens subsequentes.
1. À vista o bem terá um preço inferior a R$ 1.000,00.
2.Na segunda opção de pagamento, a loja tem embutida uma taxa mensal de juros
superior a 20%.
Gabarito: 1. e 2. c
3.1 JUROS SIMPLES

Primeiramente vamos iniciar com alguns conceitos básicos, ou seja, os parâmetros
necessários para que possamos interpretar os processos financeiros que serão
utilizados:
1. Juro: é a remuneração dada a qualquer título de capitalização, ou seja, pelo

uso do capital aplicado, ou por uma atividade produtiva, durante um certo tempo e à
uma determinada taxa. Esse intervalo de tempo utilizado na aplicação do capital à uma
referida taxa, é denominado período financeiro ou período de capitalização.
2. Tempo: Os juros são fixados através de uma taxa percentual, que sempre se
refere à uma unidade de tempo: ano, semestre, trimestre, mês, dia, etc.
3. Taxa: A taxa de juros mensura o custo da unidade de capital, no período

(tempo) a que se refere. Essa taxa é fixada no mercado de capitais conforme a lei da
oferta e procura, observando o regime utilizado, isto é, simples ou composto. É a razão
entre os juros pagos ou recebidos e o capital aplicado, num determinado intervalo de
tempo.
Os juros são classificados em simples e compostos, dependendo do processo de

cálculo utilizado. Juros simples são aqueles calculados somente sobre o capital inicial. É
importante observar que no regime simples de capitalização, o nosso referencial é o
capital, em o que o juro é calculado apenas uma vez e adicionado aos montantes, o que
nos faz lembrar de uma progressão aritmética crescente.
Quando o regime é de juros simples, a remuneração pelo capital inicial aplicado

(também chamado de principal ou ainda, valor presente) é diretamente proporcional ao
seu valor (capital) e ao tempo de aplicação.
As relações entre as grandezas utilizadas são diretamente proporcionais, isto é,

quanto maior o capital, maior o juro e quanto maior a taxa, também, maior o juro e por
fim, quanto maior o tempo de aplicação, maior o juro.
O fator de proporcionalidade é a taxa de juros, sendo que varia linearmente ao

longo do tempo (1% ao dia é igual a 30% ao mês, que é igual a 360% ao ano, etc.). É
importante ressaltar que o juro simples obedece uma função o 1° grau.
Podemos observar que a reta representa a capitalização simples, ou seja, o
crescimento é linear, a cada período é adicionado o mesmo valor (juro).
Vamos descrever as grandezas utilizadas nos juros simples:
C: Capital (aplicação)
t: tempo, o número de períodos em que esteve aplicado o capital ou valor

presente (como o juro simples é dito comercial, usa-se o tempo comercial para os
cálculos, ou seja, 30 dias no mês e 360 dias no ano).
i : taxa
J: juros (rendimento)
M: montante  C + J
Vamos aprender como as grandezas se relacionam, ok?
Quais as fórmulas que temos que guardar?
J = C. i . t
M=C+J
M=C+C.i.t
M = C (1 + i.t)
Vejamos alguns exemplos:
03. Ano: 2018 Banca: FUNRIO Órgão: AL-RR Prova: Economista
Paulo contraiu uma dívida do Banco X, no valor de R$ 400,00 que foi quitada em dois
trimestres, depois de contraída.
A taxa linear mensal praticada pelo Banco X, que teve como resultado a cobrança de
juros de R$ 150,00, foi de
a) 8,70%.
b) 7,50%.
c) 6,25%.
d) 5,10%.
Comentário:
No juro simples, o juro não é capitalizado, dessa forma calculamos o juro uma só vez e
vamos adicionando aos montantes anteriores. Podemos aplicar tranquilamente uma
regra de três simples para encontrar as grandezas, partindo do pressuposto que o
capital será sempre 100%.
Para ficar mais claro ainda, iremos resolver de duas formas.
(Forma algébrica). Pela fórmula:
De maneira algébrica, pela fórmula dos juros simples (J = C. i. t) para encontrar a taxa de
juros, temos:
J = C. i. t, isolando a taxa (i).
i = J/ C . t
i = 150/400 x 6
i = 150/2400
i = 0,0625 ( x100)
i= 6,25%
(Forma prática). Por regra de Três:
Um trimestre corresponde a 3 meses, logo em 2 semestres, teremos 6 meses.
Juros mensal: 150 / 6 meses = 25,00 por mês (taxa linear mensal)
Regra de três, em que o capital sempre vale 100%.
400,00 ---------- 100 %
25,00 ----------- X
400,00 X = 25,00 . 100
X = 25,00 .100 / 400,00

X = 6,25%
Resposta letra c.
04. Ano: 2018 Banca: FGV Órgão: Banestes Prova: Assistente Securitário
Caso certa dívida não seja paga na data do seu vencimento, sobre ela haverá a
incidência de juros de 12% a.m. Se essa dívida for quitada com menos de um mês de
atraso, o regime utilizado será o de juros simples.
Considerando-se o mês comercial (30 dias), se o valor dessa dívida era R$ 3.000,00 no
vencimento, para quitá-la com 8 dias de atraso, será preciso desembolsar:
a) R$ 3.096,00;
b) R$ 3.144,00;
c) R$ 3.192,00;
d) R$ 3.200,00;
e) R$ 3.252,00.
Comentário:
Vamos determinar as grandezas:
C: 3000,00
i : 12% a. m
t: 8 dias
Obs.: é importante que a taxa e o tempo sejam correspondentes, ou seja, a taxa tem
que estar de acordo com a capitalização. Dessa forma podemos transformar a taxa ao
mês para uma taxa ao dia.
Como fazer?
No regime simples, quando mudamos a capitalização, estamos trabalhando com taxas

proporcionais. Duas taxas são proporcionais por meio das operações matemáticas:
a) Multiplicação: quando queremos aumentar o tempo de capitalização;

b) Divisão: quando queremos diminuir o tempo de capitalização.
Na questão em lide, 12% a. m é proporcional a 12/ 30 = 0,4% a.d.
i : 12% a. m = 0,04% a.d , não esquecer que para retirar o símbolo de porcentagem
temos que dividir por 100. Dessa forma: 0,04% = 0,004 a.d.
ESQUEMA PARA TAXAS PROPORCIONAIS
Pela fórmula temos:
J=C.i.t
J = 3.000 . 0,004 . 8
J = 3000 .0,032
J = 96
M=C+J
M = 3.000 + 96
M = 3.096
Resposta letra a.
QUESTÃO 05. Um capital foi aplicado a juros simples, à taxa anual de 36%. Para que seja
possível resgatar-se o quádruplo da quantia aplicada, esse capital deverá ficar aplicado
por um período mínimo de:
a) 7 anos, 6 meses e 8 dias.
b) 8 anos e 4 meses.
c) 8 anos, 10 meses e 3 dias.
d) 11 anos e 8 meses.
e) 11 anos, 1 mês e 10 dias.
Comentário:
Pela Fórmula do Montante Simples temos:
Resposta letra b.
06. Ano: 2018 Banca: FGV Órgão: Banestes Prova: Analista de Comunicação
Marcela pagou uma conta vencida com 5% de juros. O valor pago por Marcela foi de R$
420,00.
Se Marcela tivesse pagado a conta até o vencimento, ela teria economizado:
a) R$ 21,00;
b) R$ 20,00;
c) R$ 19,00;
d) R$ 18,00;
e) R$ 17,00.
Comentário:
Essa questão iremos aplicar regra de três, ok? Porém se você quiser resolver de maneira
algébrica, fórmula, fique à vontade.
420 ----- 105%
C.(capital) ----------- 100%
105. C=42000
C=400,00
420,00 -400,00 = 20,00.
Resposta letra b.
07. Ano: 2018 Banca: UERR Órgão: SETRABES Prova: Contador
Em determinada data, uma pessoa aplica R$ 12.000,00 à taxa de juros simples de 2% ao

mês. Decorridos 2 meses, outra pessoa aplica R$ 9.000,00 à taxa de juros simples de 4%
ao mês. No momento em que o montante referente ao valor aplicado pela primeira
pessoa for igual ao montante referente ao valor aplicado pela segunda pessoa, o total
dos juros correspondente à aplicação da primeira pessoa será de:
Assinale a alternativa correta.
a) 13 meses
b) 30 meses
c) 31 meses
d) 20 meses
e) 23 meses
Comentário:
Pessoa P1: Pessoa P2:
C1=12000 C 2=9000
i1=2% i2=4%
t1=t1 t 2=(t1-2( meses)): tempo é 2 meses menor do que a

aplicação da P1
Aplicando a fórmula do montante, temos:
M1=C1(1+i1.t1) M2=C2(1+i2.t2)
Momento em que os montantes forem iguais M1=M2
M1= M2
C1(1+i1.t1) = C2(1+i2.t2)
Substituindo os valores:
12000(1+0, 02.t1) = 9000[1+0,04(t1-2) ]
12000 + 240 t1 = 9000 + 360. (t1 – 2)
12000 + 240 t1 = 9000 + 360 t1 - 720
240 t1 - 360 t1 = 9000 – 720- 12000
- 120 t1 = -3720
t1 = 31 meses.
Resposta letra c.
08. Ano: 2018 Banca: MS CONCURSOS Órgão: SAP-SP Prova: Oficial Administrativo
Durante 16 meses, um certo capital foi aplicado a uma taxa de juros simples de 18% ao
ano e rendeu R$1440,00 de juros. O montante recebido pelo investidor, no final da
aplicação, foi igual a:
a) R$5000,00
b) R$5440,00
c) R$6000,00
d) R$6440,00
e) R$7440,00
Comentário:
Novamente vamos aplicar uma regra de três para resolver a questão, blz?
18% ao ano é proporcional a 1,5% ao mês.

Juros do período completo: 1,5% x 16 meses = 24% no período completo.
Para resolver por regra de três, utilizaremos o seguinte raciocínio: se 1.440 representa
24% do valor aplicado, quanto vale esse valor (capital)?
1.440 -------------- 24%
Capital (C) ------- 100%
Capital = 6.000
Como queremos o valor do montante, temos: M= C + J  M = 6.000+ 1440 = 7.440.
Resposta letra e.
09. Ano: 2017 Banca: PR-4 UFRJ Órgão: UFRJ Prova: Assistente Administrativo -
Complexo Hospitalar
Uma dívida bancária de R$ 950,00 foi quitada 2 quadrimestres depois de contraída. A

taxa linear mensal praticada pela instituição financeira, que resultou na cobrança de
juros de R$ 433,20, foi de:
a) 5,7%
b) 57%
c) 4,7%
d) 0,57%
e) 47%
Comentário:
2 quadrimestres equivalem a 2 x (4 meses) = 8 meses
Sabendo que:
J= 433,20
C=950,00
Taxa linear (i) =?
Aplicando a fórmula temos:
J=C . i . t
433,20=950 . 8 . i
433,20 = 7600. i
i=433,20/ 7600
i= 0,057 x 100
i= 5,7% a.m
Resposta letra a.
10. Ano: 2017 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Marília – SP
Um produto foi comprado em 2 parcelas, a primeira à vista e a segunda após 3 meses,

de maneira que sobre o saldo devedor, incidiram juros simples de 2% ao mês. Se o valor
das 2 parcelas foi igual a R$ 265,00, o preço desse produto à vista é
a) R$ 530,00.
b) R$ 515,00.
c) R$ 500,00.
d) R$ 485,00.
e) R$ 460,00.
COMENTÁRIO:
Vamos primeiramente separar algumas informações da questão:
1ª parcela à vista = 265,00
2ª parcela com os juros = 265,00
Valor total da compra = 530,00 reais
Precisamos saber quanto é o valor da 2ª parcela sem os juros para encontrarmos o

nosso capital, ou seja, o valor à vista.
Temos que:
M=C+J
J = M – C, sendo o J = C. t. i, logo:
C. t. i = M – C
M - C = C. 3. 0,02
265 - C = 0,06C
1, 06.C = 265
C = 250,00 reais (valor da 2ª parcela sem os juros)
Valor do produto à vista: 265,00 + 250,00 = 515,00 reais
Resposta letra b.
3.2. JUROS COMPOSTOS:

De uma maneira bem simples para começarmos, a diferença entre o regime de juros
simples e o de juros compostos, pode ser mais facilmente demonstrada por meio de um
exemplo, vejamos:
Seja um capital de 1.000,00 aplicado à taxa de 20% ao ano, por um período de 4 anos:
A juros simples e compostos temos:
C = 1.000,00
i = 20% a. a.
t = 4 anos
No caso dos juros simples, a formação é linear.
No caso dos juros compostos, a formação é exponencial (juros sobre juros).
Dica!!!
No primeiro período de tempo podemos observar tanto nos juros simples quanto nos
juros compostos, que o montante é o mesmo. É notável no gráfico acima, em que t=1,
os montantes nos dois regimes são de R$ 1200,00.
Vejamos uma questão de concurso que relata bem a dica acima citada.
11. (CESGRANRIO) O gráfico a seguir representa as evoluções no tempo do Montante a

Juros Simples e do Montante a Juros Compostos, ambos à mesma taxa de juros. M é
dado em unidades monetárias e t, na mesma unidade de tempo a que se refere a taxa
de juros utilizada.
Analisando-se o gráfico, conclui-se que para o credor é mais vantajoso emprestar a juros
a) compostos, sempre.
b) compostos, se o período do empréstimo for menor do que a unidade de tempo.

c) simples, sempre.
d) simples, se o período do empréstimo for maior do que a unidade de tempo.
e) simples, se o período do empréstimo for menor do que a unidade de tempo.
COMENTÁRIO:
a) errada. É mais vantajoso emprestar a juros compostos quando ultrapassar a primeira

unidade de tempo e não sempre, como informa a alternativa.
b) errada. Ocorre exatamente é o inverso como citado na explicação da alternativa a.
c) errada. Não será sempre simples, porque se a unidade de tempo for maior que 1,
torna-se mais vantajoso emprestar a juros compostos.
d) errada. Não será sempre simples, porque se a unidade de tempo for maior que 1,
torna-se mais vantajoso emprestar a juros compostos.
e) certo. Ao observar o gráfico podemos verificar que a linha que representa os juros
simples é maior que a de juros compostos, isso antes da primeira unidade de tempo.
Portanto nesse caso o valor do juro simples é maior que o do composto.
Vejamos a fórmula dos juros compostos:
M: montante;
C: capital;
i: taxa;
t: tempo.
Uma aplicação:
12. (FCC). Um capital é aplicado, durante 8 meses, a uma taxa de juros simples de 15%
ao ano, apresentando um montante igual a R$ 13.200,00 no final do prazo. Se este
mesmo capital tivesse sido aplicado, durante 2 anos, a uma taxa de juros compostos de
15% ao ano, então o montante no final deste prazo seria igual a
a) R$ 17.853,75.
b) R$ 17.192,50.
c) R$ 16.531,25.
d) R$ 15.870,00.
e) R$ 15.606,50.
Comentário:
A questão trata do regime simples e composto de capitalização.
Primeiramente vamos calcular o capital, segundo o regime simples de

capitalização.
Resposta letra d.
Observação: No próximo módulo iremos aprofundar em capitalização composta, pois é
necessário entendermos bem sobre as taxas de juros, assunto que será abordado em
seguida. Até lá!
RESPOSTA DO DESAFIO!!!
A tabela a seguir mostra as taxas de rendimentos de um fundo de previdência privada em cada um dos
primeiros 4 meses do ano de 201X.
Nessa situação, no regime de juros compostos, a taxa de rendimentos acumulada nesse período é
expressa por
a) [(2,11 + 1,7 - 0,5 + 1,6)- 1] × 100%.
b) [(1,0211 × 1,017 × 0,995 × 1,016) - 1] × 100%.
c) [(2,11 × 1,17 × 0,995 ×1,6) - 1] × 100%.
d) (1,0211 + 1,017 - 1,005 + 1,016)%.
e) (2,11 + 1,7 + 0,5 + 1,6)%.
COMENTÁRIO:
Temos uma questão de porcentagem, ou seja, de aumentos e descontos sucessivos, ok?
Relembrando um pouco como se faz essas operações, veja:
FATOR DE MULTIPLICAÇÃO
É importante entendermos sobre os fatores de multiplicações, tanto quanto a acréscimos,

quanto para descontos, pois em muitas provas de concursos públicos acontecem da banca
examinadora exigir o valor referente ao fator, que pode ser expresso de maneira algébrica.
Dessa forma irei apresentar de maneira prática como se encontrar esse fator que também é
responsável para calcular o valor desejado, montante, em juros e valor líquido, em descontos.
Observe a tabela abaixo referente a juros, acréscimo:

No caso de haver um acréscimo, o fator de multiplicação será:
Fator de multiplicação = 1 + taxa de desconto (na forma decimal)
Observe a tabela abaixo referente a descontos, decréscimos:
No caso de haver um decréscimo, o fator de multiplicação será:

Fator de multiplicação = 1 – taxa de desconto (na forma decimal)
Agora sim, vamos responder o nosso desafio.
Como são operações sucessivas, é importante ressaltar que o juro é acumulado, assim iremos utilizar o
fator de acumulação para cada período, o número “1 + taxa”, e ao final, é importante lembrar que
devemos subtrair o número 1.
Janeiro aumentou 2,11%, logo teremos que multiplicar por “ 1,0211”

Fevereiro aumentou 1,7%, logo teremos que multiplicar por “1,017”
Março diminuiu 0,5 %, logo teremos que multiplicar por “0,995”
Abril aumentou 1,6%, logo teremos que multiplicar por “1,016”
Dessa forma temos:
[(1,0211 × 1,017 × 0,995 × 1,016) - 1]
Para transformar em porcentagem, basta multiplicarmos por 100%.
[(1,0211 × 1,017 × 0,995 × 1,016) - 1] × 100%.
Resposta: B

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PROBLEMAS MATEMÁTICOS: Neste módulo serão apresentados métodos para resolução

O conteúdo deste módulo é de suma importância, pois trata de um dos mais

Iremos utilizar questões de outras instituições, com um nível de complexidade

Teremos uma metodologia infalível e estrategista, pois além de aprendermos os

No decorrer do nosso estudo, iremos seguir um cronograma didático que tem

1. Conceitos - de forma esquematizada;

2.1 REGRA DE TRÊS SIMPLES:

Y = 200 min, que corresponde a 3h 20 min

Microgotas Tempo (s)

GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS: são inversamente proporcionais

Aplicação de uma questão inversamente proporcional.

Para facilitarmos os cálculos iremos utilizar o tempo em horas, da seguinte maneira:

TEMPO (horas). Valor ( reais)

Para facilitarmos os cálculos iremos utilizar o tempo em horas, da seguinte maneira:

TEMPO (horas). Valor (reais)

Para facilitarmos os cálculos iremos utilizar o tempo em horas, da seguinte maneira:

TEMPO (horas). Valor (reais)

2.2 REGRA DE TRÊS COMPOSTA:

MÉTODO: CAUSA & CONSEQUÊNCIA

Ao preencher os valores basta apenas multiplicarmos os números seguindo as

02. (CESPE -Ministério da Integração) Se todos os empregados trabalharem 12 horas

Para resolvermos as questões de regra de três compostas iremos aplicar um método

Cisternas (absoluto) Cisternas (relativo %)

O item está correto.

04. (CESPE -Ministério da Integração) Considere que, de 1.250 cisternas construídas,

Para resolvermos as questões de regra de três compostas iremos aplicar um método

Ao preencher os valores basta apenas multiplicarmos os números seguindo as

200 . 8 . 3 . x = 200 . 8. 7 .60

Para resolvermos as questões de regra de três compostas iremos aplicar um método

Em uma fábrica de doces, 10 empregados igualmente eficientes, operando 3 máquinas

Nessa situação, para atender à nova demanda, os 15 empregados, operando as 4

a) 8 horas por dia

b) 8 horas e 30 minutos por dia.

c) 8 horas e 50 minutos por dia.

d) 9 horas e 30 minutos por dia.

e) 9 horas e 50 minutos por dia

Ao preencher os valores basta apenas multiplicarmos os números seguindo as

Mais uma Aplicação!

Para resolvermos as questões de regra de três compostas iremos aplicar um método

Ao preencher os valores, basta apenas multiplicarmos os números seguindo as

Um restaurante “por quilo” apresenta seus preços de acordo com a tabela:

Rodolfo almoçou nesse restaurante na última sexta-feira. Se a quantidade

PESO (gramas) Valor (reais)

02. Banca: VUNESP

Com 48 kg de comida estocada, 15 pessoas podem permanecer isoladas durante 28

As causas serão as seguintes grandezas: PESSOAS E DIAS

Vamos construir um esquema para melhor interpretarmos e realizarmos os cálculos.

________________Causas _____________ __Consequência ____________

Pessoas dias Comida (kg)

Ao preencher os valores basta apenas multiplicarmos os números seguindo as retas, da seguinte

03. Banca: VUNESP

d) dois dias e meio.

As causas serão as seguintes grandezas: máquinas, horas/dia, tempo (dias)

Vamos construir um esquema para melhor interpretarmos e realizarmos os cálculos.

________________Causas _____________ __Consequência ____________

Máquinas H/d Tempo (dias) Unidades

Ao preencher os valores basta apenas multiplicarmos os números seguindo as retas, da seguinte

x= 4,5 ( quatro dias e meio).

O número de dias necessários para a produção de n unidades da mesma peça será

04. Banca: VUNESP

__________Causas _ Consequência ________

__________Causas _ Consequência ________

__________Causas _ Consequência ________

__________Causas _ Consequência ________

__________Causas _ Consequência ________

__________Causas _ Consequência ________