"Quais as vozes de um currículo oculto?

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O artigo "Quais as vozes de um currículo oculto?" tem como objetivo apresentar as

diferentes vozes presentes em um currículo oculto e sua relação com a construção
de identidades individuais e coletivas no contexto educacional. Os autores fazem
uma análise teórica do currículo oculto e destacam a importância de se compreender
as vozes que o compõem para se pensar em práticas pedagógicas mais críticas e
reflexivas.

O artigo aborda o tema do currículo oculto, que se refere às mensagens, valores e

normas que são transmitidos de forma não explícita no contexto escolar, mas que
influenciam a formação das identidades dos estudantes. Os autores identificam cinco
vozes presentes nesse currículo oculto: a voz do conhecimento disciplinar, a voz da
cultura escolar, a voz do poder, a voz do mercado e a voz do cotidiano. Eles discutem
como essas vozes se entrelaçam e afetam a construção da subjetividade dos
estudantes.

O artigo traz uma reflexão importante sobre o currículo oculto e sua influência na
formação das identidades dos estudantes. Os autores destacam a importância de se
compreender as diferentes vozes que compõem esse currículo oculto para se pensar
em práticas pedagógicas mais críticas e reflexivas. A meu ver, essa reflexão é
fundamental para se repensar o papel da escola na formação dos indivíduos e na
construção de uma sociedade mais justa e democrática. No entanto, senti falta de
exemplos mais concretos de como as diferentes vozes se manifestam no contexto
escolar e de como as práticas pedagógicas poderiam ser repensadas para se evitar
reproduzir as desigualdades presentes na sociedade. Além disso, a discussão poderia
ter sido enriquecida com uma análise mais aprofundada sobre as vozes presentes no
currículo oculto em outros contextos educacionais, como universidades e institutos
técnicos.

A autora Melina T. C. Veríssimo é graduada em Direito e História, com pós-

graduações em Docência no Ensino Superior e Educação Empreendedora, além de
formação em tutoria para EAD e experiência em ensino de Sociologia, Filosofia e
Gestão. Atualmente, atua como gestora de equipe na FBV Sociedade de Advogados.