RESENHA CRÍTICA – ARTIGO

“QUAIS SÃO AS VOZES DO CURRÍCULO OCULTO”

1. APRESENTAÇÃO INICIAL

O artigo "Quais são as vozes do currículo oculto?" escrito por Fabíola

Cristina Melo, Maria Betânia Pereira de Oliveira e Melina Teixeira da Costa
Veríssimo, aborda a temática do currículo oculto e suas influências na formação
dos sujeitos. O texto busca compreender como as vozes que permeiam o
currículo, muitas vezes de forma implícita, podem impactar no desenvolvimento
dos estudantes.

2. DESCRIÇÃO DO TEMA CENTRAL

O artigo discute o conceito de currículo oculto, que são as mensagens,

atitudes e valores subliminares presentes no ambiente educacional, que podem
ter um impacto significativo na formação dos estudantes. São apresentados
exemplos de como o currículo oculto pode moldar as identidades dos alunos,
influenciando em suas trajetórias escolares e na construção de suas
subjetividades. O objetivo central é refletir sobre como essas vozes ocultas
podem ser identificadas e problematizadas no contexto educacional.

3. ANÁLISE CRÍTICA

Analisando criticamente, o artigo apresenta de forma clara e concisa a

importância de compreender e problematizar o currículo oculto. É fundamental
reconhecer que as experiências vividas pelos estudantes vão além do currículo
formal, e que as vozes presentes no ambiente escolar podem influenciar na
formação de valores, atitudes e identidades. A reflexão sobre o currículo oculto
nos leva a questionar as práticas pedagógicas e a buscar uma educação mais
inclusiva e plural, que valorize a diversidade e promova o desenvolvimento
integral dos estudantes.

4. UM POUCO SOBRE A AUTORIA

Ao pesquisar na plataforma Lattes, foi possível encontrar informações sobre

a pesquisadora Fabíola Cristina Melo. Ela possui formação em Pedagogia e é
doutora em Educação. Seu currículo destaca sua atuação como docente em
cursos de graduação e pós-graduação, bem como sua participação em projetos
de pesquisa relacionados à educação inclusiva e formação de professores. Suas
pesquisas têm como foco principal a temática do currículo e suas relações com
a formação dos sujeitos. Fabíola Melo possui diversas publicações em revistas
acadêmicas, o que demonstra seu comprometimento com a produção e
disseminação do conhecimento na área educacional.