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Simulado Ciências da Natureza – 5º ano

Nome do Aluno:

Turma: Número:

Caro(a) aluno(a),
Leia atentamente as instruções a seguir antes de iniciar
o simulado:

Leia com atenção antes de responder e marque suas


respostas neste caderno.

Cada questão tem uma única resposta correta. Passe


suas respostas para a Folha de Respostas, utilizando
caneta preta ou azul, como no exemplo a seguir:
A B C D

Procure não deixar as questões sem resposta.

Não deixe sua Folha de Respostas em branco.


Ela também não deve ser rabiscada, amassada
ou rasurada.

A Folha de Respostas não poderá ser substituída.

Coloque seus dados na capa e na Folha de Respostas.


Simulado Ciências da Natureza – 5º ano
Nome:

Turma: Número:

Ao terminar de responder às questões, preencha a Folha de Respostas com caneta preta ou azul.
Importante: se houver rasura na Folha de Respostas, a respectiva questão será anulada.

FOLHA DE RESPOSTAS

A B C D
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QUESTÃO 1 ���������������������������������������������������������������������������������������������
Observe a imagem a seguir, que apresenta as etapas do ciclo da água.

©brgfx/Freepik. (adaptado)
A mudança da água do estado líquido para o gasoso ocorre na etapa indicada pelo número
A 1.
B 2.
C 3.
D 4.

CIÊNCIAS DA NATUREZA 3
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QUESTÃO 2 ��������������������������������������������������������������������������������������������
Produtos de limpeza, quando manipulados de maneira inadequada, podem causar sérios acidentes domésticos.
Considere que uma pessoa misturou água sanitária com amônia dentro de um balde. Após fazer essa mistura,
ela teve dificuldade para respirar, sentindo-se sufocada, seus olhos lacrimejaram e a garganta e o nariz arderam.
Que símbolo poderia estar presente nas embalagens desses produtos para alertar o consumidor e evitar esse
tipo de acidente?

A 

©Clker-Free-Vectors-Images/Pixabay (adaptado).

B 

©DavidRockDesign/Pixabay .

C 

©Clker-Free-Vectors-Images/Pixabay .

D 

© OpenClipart-Vectors/Pixabay.

QUESTÃO 3 ���������������������������������������������������������������������������������������������

O ciclo da água está diretamente ligado ao clima. Assim, mudanças no clima que alterem o regime
de chuvas podem provocar o aumento da ocorrência de eventos hidrológicos extremos, como longos
períodos quase sem água. Esses eventos afetam a oferta de água, ameaçando o suprimento de recur-
sos hídricos para todos.
BRASIL. Agência Nacional de Água e Saneamento Básico (ANA). Mudanças climáticas e recursos hídricos.
Disponível em: https://www.gov.br/ana/pt-br/assuntos/gestao-das-aguas/panorama-das-aguas/mudancas-climaticas-recursos-
hidricos#:~:text=O%20ciclo%20da%20%C3%A1gua%20est%C3%A1,e%20longos%20per%C3%ADodos%20de%20seca.
Acesso em: 4 maio 2022. (adaptado)

As alterações no ciclo hidrológico mencionadas no texto podem resultar na


A redução da produção agrícola.
B melhoria no suprimento de água.
C descontaminação dos cursos d’agua.
D maior eficiência na geração energética.

4 CIÊNCIAS DA NATUREZA
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QUESTÃO 4 ��������������������������������������������������������������
Os objetos e superfícies podem ser classificados como opacos, translúcidos ou transparentes, de acordo com
as características ópticas que possuem, ou seja, de acordo com a forma como a luz se propaga em cada meio.
Alguns objetos com diferentes classificações ópticas estão presentes na imagem a seguir.

© Cottonbro/Pexels (adaptado)
Sobre os fenômenos ópticos nestes objetos da imagem, a luz sofre a
A absorção no copo, que tem superfície polida.
B dispersão na pedra, que é um elemento opaco.
C refração na jarra, pois atravessa dois materiais transparentes.
D reflexão na rolha, pois continua o trajeto após passar pelo objeto.

QUESTÃO 5 ��������������������������������������������������������������

Os resíduos orgânicos representam metade dos resíduos sólidos urbanos gerados no Brasil e po-
dem ser tratados em várias escalas, desde a escala doméstica, passando pela escala comunitária,
institucional (de um grande gerador de resíduos), municipal até a escala industrial, para a produção de
fertilizante orgânico.
BRASIL. Ministério do Meio Ambiente. Gestão de resíduos orgânicos.
Disponível em: https://antigo.mma.gov.br/cidades-sustentaveis/residuos-solidos/gest%C3%A3o-de-res%C3%ADduos-
org%C3%A2nicos.html. Acesso em: 30 abr. 2022. (adaptado)

Caso esse tipo de resíduo não seja tratado em uma das escalas mencionadas no texto, a melhor alternativa é
encaminhá-lo para
A aterros sanitários.
B aterros controlados.
C usinas de reciclagem.
D usinas de incineração.

CIÊNCIAS DA NATUREZA 5
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QUESTÃO 6 ���������������������������������������������������������������������������������������������
Observe a imagem a seguir, que apresenta uma cadeia alimentar.

© blueringmedia/Getty Images
A fonte primária de energia desta cadeia é representada
A pela zebra.
B pela grama.
C pelo leão.
D pela gazela.

QUESTÃO 7 ���������������������������������������������������������������������������������������������
Em uma aula de Ciências do 5º ano, o professor apresentou o sistema respiratório e suas funções. Ele afirmou
que é possível respirar tanto pela boca como pelo nariz, mas é por meio do nariz que o ar entra de forma ade-
quada em nosso corpo.
A afirmação feita pelo professor está correta, pois o ar que entra através
A da boca e das fossas nasais segue direto para os pulmões.
B da boca passa pela faringe e pelo esôfago até alcançar os pulmões.
C das fossas nasais é aquecido e filtrado antes de chegar aos pulmões.
D das fossas nasais vai para a boca antes de ser conduzido até os pulmões.

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QUESTÃO 8 ���������������������������������������������������������������������������������������������
Nas cédulas da moeda brasileira, o real, estão representados alguns animais da fauna do Brasil, conforme mos-
trado nas imagens a seguir.

© Banco Central do Brasil


As cédulas que possuem, respectivamente, um réptil, uma ave e um mamífero de pequeno porte são as de
A 2, 10 e 20 reais.
B 2, 10 e 50 reais.
C 10, 20 e 50 reais.
D 10, 20 e 100 reais.

CIÊNCIAS DA NATUREZA 7
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QUESTÃO 9 ��������������������������������������������������������������
O ciclo de vida da tênia, um parasita humano também conhecido como solitária, está ilustrado na imagem a
seguir.

CENTERS FOR DISEASE CONTROL & PREVENTION. The life cycle of Taenia saginata.
Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Taenia_saginata_LifeCycle.gif. Acesso em: 8 maio 2022. (adaptado)

De acordo com o ciclo de vida da tênia, uma forma de evitar a presença desses vermes adultos no intestino
humano é
A lavar as mãos antes das refeições.
B utilizar calçados quando andar no solo.
C filtrar a água potável antes de consumi-la.
D comer carne bovina bem cozida ou assada.

QUESTÃO 10 ��������������������������������������������������������������

A anorexia nervosa é um distúrbio alimentar resultado da preocupação exagerada com o peso cor-
poral, que pode provocar problemas psiquiátricos graves. É um transtorno que se manifesta principal-
mente em mulheres jovens, embora sua incidência esteja aumentando também em homens.
SECRETARIA DE ESTADO DE SAÚDE DO GOVERNO DE GOIÁS. Anorexia nervosa. Portal Expresso, 2019.
Disponível em: https://www.saude.go.gov.br/biblioteca/7557-anorexia-nervosa. Acesso em: 12 jun. 2022. (adaptado)

Esse distúrbio pode provocar nas pessoas


A desnutrição aguda.
B obesidade mórbida.
C compulsão alimentar.
D intolerância nutricional.

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QUESTÃO 11 ��������������������������������������������������������������������������������������������

A dengue é uma doença infecciosa febril aguda, que pode se apresentar de forma leve ou grave. O
doente pode apresentar sintomas como febre, dor de cabeça, dores pelo corpo, náuseas ou até mesmo
não apresentar qualquer sintoma. Ela é transmitida pela picada da fêmea do mosquito Aedes aegypti.
Não há transmissão pelo contato direto com um doente ou suas secreções, nem por meio de fontes de
água ou alimento.
MINISTÉRIO DA SAÚDE. Dengue.
Disponível em: https://bvsms.saude.gov.br/dengue-16/. Acesso em: 3 maio 2022. (adaptado)

Uma forma de prevenção da dengue é


A evitar o compartilhamento de objetos.
B lavar as mãos antes das refeições.
C manter bem tampadas as caixas-d’água.
D usar máscara em locais com aglomeração.

QUESTÃO 12 ��������������������������������������������������������������������������������������������
Observe a imagem de um solo com características desérticas.

© Engin_Akyurt/Pixabay.

A partir da imagem do solo ressecado, podemos concluir que a radiação solar


A provocou a evaporação da água.
B deteriorou a clorofila dos vegetais.
C alterou a composição dos minerais.
D causou a proliferação de microrganismos.

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QUESTÃO 13 ·–··–··–··–··–··–··–··–··–··–··–··–··–··–··–··–··–··–··–··–··–··–··–··–··–··–··–··–··–··–··–·

Produtos extrativos como o cacau, a borracha, a castanha-do-pará, o palmito e o fruto do açaí tive-
ram, e ainda têm, grande importância na formação econômica, social e política da Amazônia.
HOMMA, A. K. O. Dossiê Sustentabilidade, v. 26, n. 74, 2012.
Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/4Gf73HkZPmhTzhLXTCk6zXK/?lang=pt. Acesso em: 13 jun. 2022. (adaptado)

A atividade humana relacionada à obtenção desses produtos é um exemplo de extração


A animal, como na criação de gado.
B mineral, como na mineração de ouro.
C sintético, como na produção de plástico.
D vegetal, como na retirada de madeira.

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QUESTÃO 14 ��������������������������������������������������������������
As imagens 1 e 2 a seguir ilustram os instrumentos utilizados na identificação dos pontos cardeais.

1. GNÔMON

Disponível em: https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Gnomon--21juin.gif. Acesso em: 24 abr. 2022. (adaptado)

2. BÚSSOLA

ⒸOpenClipart-Vector/Pixabay. (adaptado)

No gnômon, a sombra está apontada para o lado leste. Nesta mesma condição, na bússola, o Sol está na
posição representada pelo número
A I.
B II.
C III.
D IV.

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QUESTÃO 15 ��������������������������������������������������������������������������������������������

A intensificação das atividades industriais, agrícolas e de urbanização tem aumentado o risco de


poluição dos solos por metais pesados. Entre as atividades industriais, destaca-se a metalúrgica de
metais pesados, que produz grandes quantidades de rejeitos ricos nesses poluentes.
ANDRADE, M. G. et al. Metais pesados em solos de área de mineração e metalurgia de chumbo:
I – Fitoextração. Revista Brasileira de Ciência do Solo, v. 33 n. 6, 2009.
Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbcs/a/hNLjRp8byHZMW3cLfKFFPJz/?lang=pt. Acesso em: 22 maio 2022. (adaptado)

Uma consequência da liberação desses poluentes no ambiente é


A a formação de chuvas acidificadas.
B a contaminação dos lençóis freáticos.
C a elevada emissão de partículas tóxicas no ar.
D o aumento da infiltração de água no solo.

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