COLÉGIO ESTADUAL POLIVALENTE PROFESSOR GOIANY PRATES

ATIVIDADE AVALIATIVA DE LÍNGUA PORTUGUESA

ESTUDANTE: Série: 9º (A) (B)
(C)
PROF. LÍZIA MACHADO NOTA:
Conteúdo avaliado: interpretação textual, sujeito, tipos de sujeito, predicado, tipos de predicado,
ortografia
Questão 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Gabari

Opção
to

Correção
*CAROS ESTUDANTES, LEMBREM-SE DE PREENCHER O CARTÃO RESPOSTA COM
CANETA AZUL OU PRETA. SÓ SERÃO CORRIGIDAS AS ALTERNATIVAS QUE ESTIVEREM
MARCADAS NO CARTÃO.
LÂMPADA MISTERIOSA
Uma lâmpada em uma central de
bombeiros na Califórnia está acesa há 110
anos e ninguém sabe como ou por que ela
ainda não parou de funcionar.
A lâmpada foi acesa em 1901 na
cidade de Livermore, norte da Califórnia e foi
apagada apenas por alguns cortes de energia
e a mudança de prédio dos bombeiros em
1976.
A lâmpada famosa e misteriosa tem até
um comitê formado em seu centenário. O
presidente é o chefe de divisão dos bombeiros
aposentado, Lynn Owens. 'Ninguém sabe
como é possível uma lâmpada funcionar por
tanto tempo', disse Owens.
(www.portaldascuriosidades.com)
1. A lâmpada é chamada de misteriosa
porque
Ⓐ apaga sozinha.
Ⓑ está desaparecida.
Ⓒ funciona há muitos anos.
Ⓓ faz alertas aos bombeiros.
GATO MALANDRO
Um gato estava caçando
um rato. Depois de muita
correria, o rato esconde-se
em sua toca e escuta um
latido:
— Au! Au! Au!
Pensando que estava
salvo, o rato sai da toca e
o gato o abocanha!
Antes de ser engolido, o rato pergunta pro
gato:
— Mas e o cachorro que estava aqui?
E o gato:
— Pois é, meu filho... Hoje em dia, quem
não fala dois idiomas não sobrevive!
(http://criancas.uol.com.br.)
Foram feitas algumas afirmativas sobre o
texto. Classifique-as como (V) verdadeiras
ou (F) falsas.
[____] O latido é considerado uma língua, na
visão do gato.
[____] O rato acredita que havia um cachorro
perto de sua toca.
[____] A expressão “meu filho” revela ironia do
gato.
2. A sequência correta de classificação é
Ⓐ (F), (F), (V). Ⓑ (F), (V), (F).
Ⓒ (V), (V), (F). Ⓓ (V), (V), (V).
Nem todas as palavras podem ser traduzidas
para outros idiomas. “Saudade”, por exemplo,
só existe nos países de Língua Portuguesa. E,
dessa mesma maneira, há palavras usadas
em outros lugares que a gente não encontra a
equivalente nos dicionários daqui. Um bom
exemplo disso é “pochemuchka”, que, em
russo, indica uma pessoa que faz muitas
perguntas. Quê? Achou engraçado?
(Revista Coquetel)
3. Os pontos de interrogação usados no
fragmento em destaque indicam uma
reação de
Ⓐ descaso. Ⓑ espanto.
Ⓒ impaciência. Ⓓ nervosismo.
 AS RÃS EM BUSCA DE UM REI
As rãs andavam muito amoladas porque
viviam sem lei, por isso pediram a Zeus que
arranjasse um rei para elas. Zeus percebeu a
ingenuidade das rãs e jogou um toco de
árvore no lago. No começo, as
rãs ficaram apavoradas com o barulho da
água quando caiu o toco e mergulharam bem
para o fundo. Um pouco depois, vendo que o
toco não se mexia, subiram para a superfície
e escalaram o toco. Aquele rei não prestava,
pensaram, e lá se foram pedir outro rei a
Zeus. Mas Zeus já tinha perdido a paciência
e lhes mandou uma cegonha, que num
instante devorou todas as suas súditas.
Moral: Saiba quando se dar por satisfeito.
4. Zeus percebeu que as rãs eram ingênuas
porque
Ⓐ acreditavam que um rei seria a solução
para elas.
Ⓑ ficaram apavoradas com o barulho do toco
na água.
Ⓒ fizeram um pedido impossível de ser
atendido.
Ⓓ viviam sem lei e estavam chateadas com
(http://recantodefadaseborboletas.blogspot.com)
isso.
JOÃOZINHO E O VERBO NADAR
Na aula de Português a professora pede para
a classe conjugar, um a um, os verbos que ela
pedisse. Todo mundo conjugou e o último foi o
Joãozinho. A professora fala: Joãozinho
conjugue o verbo nadar. Ai o Joãozinho
começa bem alto: eu nado; tu nadas; ele nada.
A professora interrompe o Joãozinho e diz:
Joãozinho mais baixo! Ele continua: eu
mergulho; tu mergulhas; ele mergulha.
5. O objetivo da piada é
Ⓐ chamar a atenção para o fato de que não
devemos interromper a pessoa quando ela
estiver falando.
Ⓑ divertir o leitor utilizando uma mensagem
com a intenção de provocar o efeito de humor
e, em muitos casos, o riso.
Ⓒ demonstrar que as perguntas devem ser
bem formuladas para que não haja problema
de entendimento.
Ⓓ revelar a falta de atenção de Joãozinho que
foi incapaz de compreender um simples pedido
feito pela professora.
ANITA
Anita vende a doçura em frascos.
Enche-os de compota de fruta,
tapa-os e cola-lhes uma etiqueta,
mas, em vez de escrever
compota disto ou compota
daquilo, de pêssego, de
marmelo ou de morango,
arredonda a letra e escreve
apenas Doçura. Senta-se no passeio com os
frascos defronte, expostos no asfalto, junto aos
pés, e não lhe faltam
clientes. A compota vende-se muito bem e
ninguém regressa para reclamar: quem
compra julga que a doçura está toda nos olhos
de Anita.
Às vezes, Anita ainda se entristece.
Olhando-a a partir da minha janela, do país
onde é quase sempre Inverno, vejo que as
estrelas se lhe refletem no orvalho
dos olhos. Vejo isto e enterneço-me. Daqui de
longe fecho os meus olhos e sussurro bem
baixinho a única verdade que existe: que não
há no mundo todo maior poema do que vê-la,
sentada no passeio, a vender a Doçura que
tem nos frascos. E nos olhos.
6. O autor faz uso de recursos poéticos da
linguagem para ressaltar no texto a
Ⓐ exigência do cliente.
Ⓑ felicidade de Anita.
Ⓒ figura da menina.
Ⓓ simplicidade do lugar.
PLANETA ÁGUA
A água é um recurso que atravessa cidades,
estados e nações, portanto é um bem a ser
compartilhado, mas o desperdício e a poluição
de rios, lagos e aquíferos fazem com que ela
se torne cada vez mais escassa e cara. Nos
últimos 50 anos, a disputa pela água registrou
42 conflitos violentos – a maioria no Oriente
Médio – contra 157 tratados pacíficos de
cooperação para o uso. Para que a paz
continue ganhando, a ONU declarou o ano de
2013 como o Ano Internacional da Cooperação
pela Água, a fim de incentivar o mundo a agir
de forma colaborativa no acesso e na
conservação desse recurso.
(National Geographic)
7. O texto revela que a água
Ⓐ é mais desperdiçada na região do Oriente
Médio.
Ⓑ está cada vez mais rara, sendo alvo de
disputas.
Ⓒ representa um bem natural, sendo, assim,
infinita.
Ⓓ será menos consumida a partir do ano de
2013.
VOCÊ TEM PRESSA POR QUÊ?
Pessoa apressada produz o estresse para si
mesmo, diz especialista
Correr de casa para o supermercado, de
lá para a academia, da academia para casa,
de casa para o trabalho e do trabalho para
qualquer outro
lugar (ufa!), pode parecer normal, mas não é.
A sensação de estar sempre atrasado, com o
tempo contado, é um dos sintomas da
síndrome da pressa, distúrbio que afeta cerca
de 30% dos brasileiros, segundo um estudo
realizado pela International Stress
Management Association do Brasil (Isma-
Brasil), braço nacional de uma organização
não governamental que estuda os efeitos do
estresse.
A diferença entre a síndrome e a pressa
"normal" estaria nos motivos que temos para
correr contra o relógio e fazer tudo o mais
rápido possível. Pode parecer um
contrassenso alguém ter pressa sem estar
atrasado, mas é isso que acontece com quem
desenvolve o distúrbio. A psicóloga e
presidente da Isma-Brasil, Ana Maria Rossi,
explica.
"Uma coisa é um cirurgião estar
apressado porque alguém está à sua espera
para uma cirurgia. Outra coisa é ultrapassar
um sinal vermelho, cortar todos os carros à
frente, para dali a dois quarteirões chegar em
casa e ficar de pernas para cima. Nessa
pessoa, a pressa é automática".
(www.jornalpampulha.com.br. Adaptado.)
8. O que caracteriza a síndrome da pressa é
Ⓐ correr no trânsito para chegar em casa e
relaxar o mais rápido possível.
Ⓑ envolver-se em muitas tarefas com prazos
curtos e horários rígidos.
Ⓒ esquecer-se das tarefas, permitindo que
elas se acumulem em um momento.
Ⓓ fazer tudo rapidamente sempre, mesmo
quando não há motivos para isso.
DAS DIVERSAS MANEIRAS DE PENSAR
Há os que pensam olhando as
unhas. Os que pensam olhando
para cima. Os que pensam
segurando o queixo. Os que
pensam puxando a orelha.
Conclusões baratas: os
primeiros não devem estar lá
com a consciência muito limpa,
os segundos querem fugir da consciência, os
terceiros não podem com o peso da
consciência, e os últimos, os que puxam a
orelha, o próprio enunciado já diz tudo.
(QUINTANA, M. Eu passarinho: poesia. SP:
Ática, 2009. p. 42.)
9. O título do texto está relacionado às
Ⓐ conclusões do autor sobre unhas.
Ⓑ formas como as pessoas pensam.
Ⓒ manifestações de má conduta.
Ⓓ pessoas que vivem distraídas.
A INFLUÊNCIA DAS CORES
Em 1978, um psicólogo norte-americano
conduziu experiências com um determinado
tom de rosa e seus efeitos no comportamento
humano. Essa cor, segundo ele, possuía
propriedades calmantes e diminuía o apetite.
Em uma pesquisa realizada no México, dois
vestiários de time de futebol foram pintados de
maneira distinta: um com cores estimulantes e
outro com cores tranquilizantes. Em geral, as
equipes do vestiário com cores estimulantes
faziam o primeiro gol das partidas.
(Revista Planeta, nov. 2011, n. 470. p. 44.
Adaptado.)
10. De acordo com o texto, as equipes que
sofriam o gol primeiro deviam ter o
vestiário na cor
Ⓐ amarela.
Ⓑ azul.
Ⓒ rosa.
Ⓓ vermelha.
11. Classifique o sujeito das orações
abaixo:
A) Sofia chegou cansada do trabalho.
______________________________
B) "Os avós, os pais e seus filhos viviam na B) Fizemos uma ótima ____________! Vou te
fazenda da família.
mostrar as fotos.
_______________________________
C) Gostamos de pular Carnaval. C) Essa __________ parece ter sido bem
_______________________________
cara.
D) Choveu durante a noite.
___________________________ D) Esse lugar é maravilhoso! _________ para
E) Necessita-se de pessoas jovens.
lá, vocês não vão se arrepender!"
___________________________

12. Complete o texto abaixo

adequadamente:
O sujeito é um dos termos essenciais da
oração. É o elemento que realiza ou que sofre
a ação expressa pelo verbo no enunciado. O
_______________________ é a base do
sujeito, ou seja, o termo central sem o qual
não seria possível entender o enunciado.
O sujeito pode ser classificado em uma
oração
como:_______________________,_________
____________,______________________,__
____________________ e há a oração sem
sujeito.

13. Circule o predicado das frases abaixo:

A) Meninos e meninas ganharão presentes ao
final.
B) Pessoas inteligentes procuram ouvir mais
os outros.
C) A casa vermelha será vendida.
D) Minha amiga é muito tímida.
E) Eu acredito em milagres.

14. Diante das lacunas que seguem,

complete-as, utilizando as vogais “o” e “u”,
levando-se em conta as devidas condições
de uso dessas:

ab___lir, cam__ndongo, cinq__enta, eng__lir,

m___ela, m___squito, jab___ti, mandíb___la,

b___eiro, jab___ticaba.

15. "Complete as lacunas seguintes com

“viagem” ou “viajem” de acordo com o
contexto:
A) Espero que vocês ____________ para cá
logo, pois estou com saudades.