OS DESAFIOS DA GRICULTURA FAMILIAR

SITUAÇÃO PROBLEMA

No “Assentamento Três irmãos”, uma pequena propriedade no sertão

pernambucano vive a família da Sabrina. O Avô dela, Sr. Manoel sempre preservou
este local, fazendo o cultivo de hortaliças para o próprio consumo porém, no
período da estiagem, sua produção cai drasticamente.
Como sabe que Sabrina, gosta muito de invenções, ele recorreu a ela, para juntos
criarem um sistema que o ajude a reaproveitar a água consumida em casa, para
fazer uma irrigação, e assim, manter a produção das hortaliças mesmo nos dias
muito secos.

OBJETIVO

● Entender as transformações no campo e seus impactos no meio natural.

● Relacionar as mudanças na forma de produção do campo e no consumo na cidade
como processos conjuntos.
● Conhecer alguns desafios da agricultura no Brasil no passado e no
presente.

MÃO NA MASSA

Disponibilize aos alunos materiais diversos, como:

● tesoura
● cola
● papéis diversos
● canudos
● canetas de colorir
 ● fita adesiva
● embalagens reaproveitadas (caixas, potes, materiais descartáveis diversos)

Divida a turma em pequenos grupos e permita que, dentro de cada grupo, cada um levante as
características de uma horticultura ecologicamente correta. Peça que, após a discussão, cada
equipe elenque as principais características que farão parte do projeto. Cada equipe pode
registrar num desenho ou numa lista as características que irão constar no sistema que irão
construir.
Os materiais devem ser compartilhados e as equipes podem trabalhar de maneira
colaborativa, desenvolvendo seus protótipos.

Após o desenvolvimento dos projetos iniciais, discuta com os alunos os resultados:

● Quais características mais comuns entre os sistemas criados?
● Quais os diferenciais em cada projetos?
● Quais os impactos ambientais podem ser identificados em cada projeto?
● Como podemos aperfeiçoar os modelos construídos para minimizar os impactos
identificados?

DESAFIO

Para que seja um projeto factível e usual, o ideal é que a água possa ser armazenada em um
recipiente, e só seja utilizada nos momentos em que deve ser feita a irrigação, não é mesmo?
Instigue a imaginação dos alunos, e solicite que façam os ajustes necessários para que o
sistema seja sustentável. Os projetos criados podem ser mostrados para a comunidade
escolar numa exposição ou mostra.

CONCEITOS

Durante muitos anos, ao longo da nossa história, muitas mudanças aconteceram. A transição
do nomadismo para a sedentarização, foi marcada por mudanças na agricultura, na
domesticação de animais, no surgimento das cidades, comércios e fábricas.
Ainda nos dias atuais, tanto o meio rural como o urbano continuam passando por essas
transformações por intervenção do homem. O ser humano, é o grande responsável pela
maioria destas mudanças pois, aprendem a utilizar os recursos naturais, domesticar animais e
transformar o meio ambiente.
Um exemplo comum, são os assentamentos agrários1, localidades agrícolas que passam a ser
habitadas e exploradas por um grupo de pessoas que dominam técnicas de cultivo, tais como
irrigação ou arado, transformando essa paisagem para utilizar os recursos naturais em seu
favor.
A prática da agricultura favoreceu para que esses povos dominassem a natureza e
desenvolvessem algumas técnicas que ajudassem em suas tarefas.

Atualmente, aproximadamente 25% das terras produtivas pertencem à agricultura familiar,

enquanto a grande maioria, os outros 75%, pertencem ao agronegócio, voltado para a
produção em larga escala, visando sobretudo a agroexportação.

COMPETÊNCIAS MOBILIZADAS

● Identificar as relações entre os indivíduos e a natureza e discutir o significado do

nomadismo e da fixação das primeiras comunidades humanas, refletindo sobre o
ponto e questão.
● Relacionar os processos de ocupação do campo a intervenções na natureza, avaliando
os resultados dessas intervenções
● Relacionar os processos de ocupação do campo a intervenções na natureza, avaliando
os resultados dessas intervenções, reconhecendo questões éticas básicas e
compreende as suas inter-relações, compara situações mais positivas ou negativas do
ponto de vista ético, compreende como elas podem ser geradas e articula uma
variedade de respostas éticas para diversos contextos.

1 Assentamento agrário - território povoado por humanos em áreas não habitadas.