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ALUNO:
COLÉGIO JESUS MARIA JOSÉ
ÍNDICE
1. Habilidade e competências
As grandezas físicas, em função das quais as leis físicas são expressas, se encontram
divididas em grandezas fundamentais e derivadas.
As grandezas fundamentais são aquelas que não são definidas em função de outras
grandezas. Exemplos.: comprimento (m) , massa (kg), tempo (s).
A identificação dos múltiplos e submúltiplos é feita por meio de prefixos adicionais ao nome da
unidade de medida, qualquer que seja a grandeza considerada, como na tabela seguinte:
Tabela ( Km hm dam m dm cm mm )
( 1 0 0 0 0 0 0 )
Exercícios de Fixação
LABORATÓRIO DE FÍSICA – 3º ANO 5
COLÉGIO JESUS MARIA JOSÉ
a) 90h em segundos
b) 14min em segundos
c) 06 dias em segundos
8) Quantos quilômetros têm o mar territorial do Brasil, sabendo-se que ele equivale a 600
milhas marítimas? (Dado: 1 milha marítima = 1852 m)
9) A nossa galáxia, a Via Láctea, contém cerca de 400bilhões de estrelas. Suponha que
0,05% dessas estrelas possuam um sistema planetário onde exista um planeta
semelhante à Terra. O número de planetas semelhantes à Terra, na Via Láctea, é:
a) 2.104
b) 2.106
c) 2.108
d) 2.1011
e) 2.1012
ALGARISMOS SIGNIFICATIVOS
1.Habilidade e competências
2.Fundamentação
Quando se realizam medidas com uma régua milimetrada, podem-se usar duas casas
decimais. É correto o proceder dessa forma? Sim, porque se consideram os algarismos
significativos.
AlgarisAAlgarismos significativos
algarismos
= corretos
primeiro
+ algarismo duvidoso.
5,81 5,8 1
Sempre que apresentamos o resultado de uma medida, este será representado pelos
algarismos significativos. Veja que poderíamos ter duas medidas 5,81cm e 5,83 m que não são
fundamentalmente diferentes, porque diferem apenas no algarismo duvidoso.
250,657 250,6
0,0648 0,1
Na adição teremos:
Multiplicação e divisão
Aparecem no produto, algarismos que não são significativos. A seguinte regra é adotada:
Verificar qual o fator que apresenta o menor número de algarismos significativos e apresentar
no resultado apenas a quantidade de algarismo igual a deste fator, observando as regras de
arredondamento.
Por definição, o erro de uma medida é a diferença entre o valor medido e o valor que se sabe
como verdadeiro da grandeza mensurada.
Algumas grandezas possuem seus valores reais conhecidos e outras não. Quando
conhecemos o valor real de uma grandeza e experimentalmente encontramos um resultado
diferente, dizemos que o valor obtido está afetado de um erro.
É válido lembrar que o valor real ou exato da maioria das grandezas físicas nem sempre
é conhecido. O que se sabe, na maioria dos casos, é o valor mais provável desta grandeza,
determinado através de experimentos com certa incerteza. Neste caso, ao efetuarmos uma
medida desta grandeza e compararmos com este valor, falamos em desvios e não erros.
Erros grosseiros
Erros sistemáticos
Os erros sistemáticos são causados por fontes identificáveis, e, em princípio, podem ser
eliminados ou compensados.
Estes fazem com que as medidas feitas estejam consistentemente acima ou abaixo do
valor real, prejudicando a exatidão da medida. Erros sistemáticos podem ser devido a vários
fatores, tais como:
• instrumento de medida - Ex: intervalos de tempo feitos com um relógio que atrasa.
• Método de observação - Ex: medir o instante da ocorrência de um trovão pelo ruído liberado.
• Efeitos ambientais - Ex: medida de um dado comprimento que dependa da temperatura
ambiente.
• Simplificações do modelo teórico utilizado - Ex: não incluir o efeito da resistência do ar numa
medida da aceleração da gravidade baseada na medida do tempo de queda de um objeto a
partir de uma dada altura.
São devidos a causas diversas e incoerentes, bem como a causas temporais que variam
durante observações sucessivas e que escapam a uma análise em função de sua
imprevisibilidade. Podem ter várias origens, entre elas:
• Os instrumentos de medida;
• Pequenas variações das condições ambientais;
• Fatores relacionados com o próprio observador sujeito a flutuações, em particular visão e
audição;
• Inadequação do método empregado na medição.
Desvio
É a diferença entre um valor obtido ao se medir uma grandeza e um valor adotado que
mais se aproxima do valor real. Na prática, se trabalha na maioria das vezes com desvios e
não erros.
UmaUma vez que a variância envolve a soma de quadrados, a unidade em que se exprime não é a
mesma mesma que a dos dados. Assim, para obter uma medida da variabilidade ou dispersão com as
mesmas unidades que os dados, tomamos a raiz quadrada da variância e obtemos o desvio padrão:
O deO desvio padrão é uma medida que só pode assumir valores não negativos e quanto maior
for, maior semaior será a dispersão dos dados.
AlgumasAlgumas propriedades do desvio padrão, que resultam imediatamente da definição, são:
o desvio padrão é sempre não negativo e será tanto maior, quanto mais variabilidade
houver entre os dados.
se s = 0, então não existe variabilidade, isto é, os dados são todos iguais.
Quando você realiza uma medida e vai estimar o valor situado entre as duas menores
divisões do seu aparelho de medida, você pode obter diferentes valores para uma mesma
medida.
Como exemplo, vamos medir o espaço (S) percorrido pelo PUCK utilizando uma régua
milimetrada (a menor divisão é 1 mm).
Você observa que o valor de S ficou situado entre 5,80 e 5,90. Vamos supor que
mentalmente você tenha dividido esse intervalo em 10 partes iguais e fez cinco medidas
obtendo os valores de S apresentados na tabela 1.
"O valor mais provável que uma série de medidas de igual confiança nos permite atribuir
a uma grandeza é a média aritmética dos valores individuais da série".
Fazendo a média aritmética dos valores encontrados temos o valor médio, ou seja, o
valor mais provável de S como sendo:
S = 5,83 ± 0,02
Quando é realizada uma única medida, você considera desvio a metade da menor
divisão do aparelho de medida. No caso da régua, esse desvio é 0,05 cm. Uma única medida
seria representada como:
S = 5.81 ± 0,05 cm
Vamos supor que você tenha medido o espaço compreendido entre dois pontos igual a
49,0 cm, sendo que o valor verdadeiro era igual a 50,00 cm. Com a mesma régua você mediu o
espaço entre dois pontos igual a 9,00 cm, sendo que o valor verdadeiro era igual a 10,00 cm.
Os erros absolutos cometidos nas duas medidas foram iguais:
Apesar de os erros ou desvios absolutos serem iguais, você observa que a medida 1
apresenta erro menor que a medida 2. Neste caso, o erro ou desvio relativo é a razão entre o
desvio absoluto e o valor verdadeiro.
Exemplo:
relativo1 S= 1 cm / 50 cm = 0,02
relativo2 S= 1 cm / 10 cm = 0,1
Isso nos mostra que a medida 1 apresenta erro 5 vezes menor que a medida 2. Os
desvios relativos são geralmente representados em porcentagem, bastando multiplicar por 100
os desvios relativos encontrados anteriormente, obtendo:
relativo1 S=2%
relativo2 S = 10 %
Concluímos que o erro ou desvio relativo de uma medida de qualquer grandeza é um número
puro, independente da unidade utilizada. Os erros relativos são de importância fundamental em
tecnologia.
Atividade Experimental:
1) Calcular o desvio e o somatório final para cada caso abaixo, (Lembrando que: S = Smédio ±
médioS)
i 1= i 2= i 3= i 4= i 5= i 6=
Representação S=
M 1= M 2= M 3= M 4= M 5= M 6=
Representação S=
1) Tema:
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2)Objetivo:
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4) Material utilizado:
5) Procedimento: Primeiro, prenda um pedaço de linha em cada bolinha. Isso pode ser feito
com o auxílio de uma fita adesiva na parte de baixo. Em seguida, forre as bolinhas de isopor
com o papel alumínio até cobri-las completamente. A cobertura é importante, pois o papel
alumínio é condutor, e assim teremos uma superfície esférica condutora onde as cargas se
distribuirão uniformemente. Obs: Parte espelhada para fora.
Inicialmente, pendure uma das bolas na varinha de madeira, como mostra a figura, a uma
distância de 20 cm de comprimento entre o centro da bola e a varinha. É importante que a
bolinha não toque em nenhuma superfície e fique livre para se movimentar.
Lave bem e seque a régua de plástico. Tente segurar a régua sempre na mesma
extremidade, para evitar que a oleosidade das mãos fique na outra ponta da régua. Usando um
pano de lã, esfregue vigorosamente a régua. Isto vai torná-la carregada com cargas negativas
ou positivas, dependendo do tipo de material usado para esfregar.
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Carregue novamente a régua, e encoste-a na bolinha. Isto vai fazer com que a bolinha fique
carregada com a mesma carga da régua. Não toque na bolinha com as mãos. Novamente,
carregue a régua e aproxime da bolinha carregada.
b) O que acontece? Note que tanto a régua, quanto a bolinha têm cargas de mesmo sinal. O que
isso mostra?
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Pendure a segunda bolinha, de modo que ela fique encostada na primeira, e na mesma altura
(Figura). Carregue a régua e encoste nas bolinhas, de modo que os alunos observem vê que as
bolinhas se afastam. Se necessário, repita o processo de carregar a régua e encostar nas
bolinhas até que elas se afastem.
c) Explique o observado.
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5)Conclusão:
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Exercícios:
a) Os caminhões que conduzem combustíveis possuem uma corrente metálica que vai
arrastando-se pelo chão. Justifique a utilidade da corrente.
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b) Uma caneta de plástico, depois de eletrizada por atrito com o cabelo, atrai pequenos pedaços
de papel. Alguns pedaços, após tocarem a caneta, são violentamente repelidos. Explique o
fenômeno.
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2)Objetivo:
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3) Material necessário:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
4) Procedimentos:
4.1) Coloque sobre a mesa uma folha de papel ofício e sobre ela duas tiras de plástico, uma ao
lado da outra. Com uma das mãos segure simultaneamente uma das extremidades das tiras e
com a outra, esfregue-as, várias vezes, com um pano de lã no sentido de A para B. Erga as
duas tiras pelos extremos e aproxime suas faces uma da outra (Figura ).
4.2) Descreva o que você observou ao aproximar as faces das tiras plásticas atritadas.Justifique
o processo de eletrização.
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4.3) Admitindo que o plástico recebe elétrons ao ser atritado, justifique os sinais das cargas nas
tiras plásticas e o sinal da carga que ficou no material que você utilizou para atritá-las.
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4.4) Refaça a atividade anterior, atritando duas tiras de materiais diferentes, uma de plástico e a
outra de papel. Erga as tiras de plástico e papel, carregadas por atrito, e aproxime suas faces
uma da outra, conforme a figura.
4.5) Descreva o que você observou ao aproximar as tiras de plástico e de papel, ambas
carregadas por atrito.
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4.7) Com base em suas respostas ao item anterior, qual deverá ser o sinal da carga elétrica
existente na tira de papel?
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4.8) Certos materiais, como plástico, tecidos, papéis, vidros, etc, quando atritados, podem perder
ou ganhar elétrons. No caso de ganharem elétrons, dizemos que possuem carga negativa e no
caso de perdê-los, carga positiva. Segundo as suas respostas anteriores, preencha as lacunas a
seguir:
5) Conclusão:
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Exercícios:
# Você tem idéia do que acontece aos ocupantes de um automóvel quando ele é atingido por um
raio, durante uma
tempestade?Explique.__________________________________________________________
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# Dispõe-se de três esferas metálicas idênticas e isoladas umas das outras. Duas delas, A e B,
estão eletrizadas com cargas iguais a Q, enquanto a terceira esfera C está neutra. Coloca-se em
contato C com A e, a seguir, C com B. No final desses procedimentos, qual a carga elétrica das
três esferas?
# Três pequenas esferas condutoras, M, N e P, idênticas estão eletrizadas com cargas +6q, +q e
-4q, respectivamente. Uma quarta esfera Z, igual às anteriores, encontra-se neutra. Determine a
carga elétrica adquirida pela esfera Z, após contatos sucessivos com M, N e P, nessa ordem.
2)Objetivo:
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4) Material utilizado :
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5) Procedimentos: Dobre o fio de cobre em forma de L, fazendo o segmento menor com 2 cm.
Transpasse a rolha com o fio. Corte uma tira de papel alumínio com 10 cm de comprimento e 1
cm de largura. Dobre a tira ao meio, apare as pontas na dobra e acomode-as sobre o segmento
menor do fio de cobre. As folhas devem ficar o mais próximo possível, sem, no entanto, se
tocarem. Amasse um pedaço de papel alumínio em forma de bola e encaixe-o à extremidade do
fio acima da rolha. Introduza o conjunto no interior da garrafa.
Para testá-lo, esfregue uma régua bem limpa num pedaço de papel higiênico ou lã e aproxime-o
da bola do eletroscópio. Repita o procedimento com a barra de vidro.
# Se você tocar na esfera do eletroscópio com uma régua eletrizada, o que ocorrerá com as
folhas?
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6)Conclusão:
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Exercícios:
1) Responda às questões:
a) A figura 1 representa um eletroscópio do tipo pêndulo elétrico. Qual sua função? Explique
detalhadamente, como funciona.
Figura 1
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2)Objetivo:
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3) Com o auxílio do gerador de Van der Graaff demonstre o processo de atrito, contato e
indução:
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4) Material utilizado:
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- A escova f retira a sobra de elétrons da correia, deixando-a neutra, para receber carga da
escova i.
6) Procedimentos:
a) Cortar tiras de papel alumínio (5 mm x 60 mm) e fixar com fita adesiva somente a ponta das
tiras na superfície externa da esfera.
b) Ligar o gerador eletrostático e regular para uma velocidade média à alta de rotação do motor
(não utilizar em baixas rotações).
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e) Pegar com a mão “fiapos” de algodão e aproximá-los da esfera do gerador, mantendo a mão
numa posição próxima. O que ocorre? Por quê?
-
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f) Colocar fiapos de algodão sobre a esfera, com o gerador desligado. Em seguida ligue o
gerador e explique o fenômeno.
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g) Coloque em uma de suas mãos fiapos de algodão e com o gerador desligado posicione a
outra mão. Ligue o gerador e explique o efeito físico.
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Exercícios:
a)Gravitacional:
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b)Elétrico:
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a) b)
+ + + -
2)Objetivo:
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3) Material utilizado:
5) Procedimentos:
b) Ligar o gerador eletrostático e regular para velocidade de rotação média à alta. (Não utilizar
em baixas rotações.)
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f) Fazer uma pessoa que esteja com os cabelos bem secos ficar em pé sobre uma base isolada
de madeira com as mãos em contato com a esfera do gerador. Ligar o gerador observando o
que acontece com os cabelos da pessoa. Explique o fenômeno.
-
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2)Objetivo:
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3) Material utilizado:
5) Procedimentos:
c) Conectar os cabos de ligação nos isolantes de nylon com bornes e nos pontos indicados no
esquema (parte superior da esfera e conexão de fio terra interior, próximo às polias inferiores).
d) Colocar óleo de rícino na cuba de acrílico, uma camada de aproximadamente 3 mm, de modo
a cobrir os eletrodos e espalhar sobre o óleo um pouco de sementes de grama. (A semente de
grama deve estar bem seca, pode-se secá-la ao sol.)
f) Ligar o gerador eletrostático e regular para uma velocidade média à alta de rotação. (Não
utilizar em baixas rotações.)
g) Explique e desenhe o aspecto que apresenta o campo elétrico que irá aparecer entre os dois
eletrodos, cuja configuração se materializará pela distribuição adquirida pelas sementes de
grama de óleo. Se houver dificuldade em estabelecer o campo elétrico, devem-se isolar com
esmalte as partes dos eletrodos que ficam imersas no interior do óleo.
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i) Analise as imagens abaixo e explique as linhas de força dos campos elétricos em cada caso.
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2____________________________________________________________________________
3____________________________________________________________________________
4____________________________________________________________________________
2)Objetivo:
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3) Material necessário.
a) g)
b) h)
c) i)
d) j)
e) k)
f) m)
4) Montagem.
4.4) Faça as conexões elétricas entre os bornes da mesa projetável e o gerador eletrostático.
* Obs: As conexões (+) e (-) não devem tocar na base do gerador nem na superfície do
retroprojetor (caso ela seja condutora elétrica).
4.5) Coloque uma fina camada de óleo de rícino na cuba de vidro. Espalhe um pouco de grama
seca sobre o óleo da cuba.
5) Procedimentos:
5.1) Ligue o gerador apenas o tempo necessário para o alinhamento das partículas.
5.2) Desenhe no quadro abaixo o aspecto das linhas de força entre os dois eletrodos pontuais
(com cargas de sinais contrários). Assinale no desenho a região onde o campo elétrico E é mais
intenso.
* Obs: Ao assinalar o vetor campo elétrico lembre que o eletrodo conectado à esfera do gerador
tem polaridade negativa.
5.3) Desenhe no quadro abaixo o aspecto das linhas de força entre os dois eletrodos retos (com
cargas de sinais contrários). Assinale no desenho a região onde o campo elétrico E é mais
intenso.
5.4) Desenhe, no quadro abaixo o aspecto das linhas de força entre um eletrodo pontual
contendo um eletrodo em anel circundante (com cargas de sinais contrários). Assinale no
desenho a região onde o campo elétrico E é mais intenso.
5.5) Desenhe no quadro abaixo o aspecto das linhas de força entre um eletrodo reto e um
eletrodo pontual (com cargas de sinais contrários). Assinale, no desenho, a região onde o campo
elétrico E é mais intenso.
5.6) Desenhe, no quadro abaixo, o aspecto das linhas de força entre dois eletrodos retos (com
cargas de sinais contrários) contendo um anel metálico entre eles. Como são as linhas de força
no interior do anel? O que isso significa?
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2)Objetivo:
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3) Material necessário:
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4) Descreva a intensidade da força elétrica entre duas cargas elétricas puntiformes tendo
como auxílio a fórmula da força elétrica.
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5) Tabela
Cálculos:
1) 2) 3)
4) 5)
b) Justifique o fato da mistura gasosa envolvente (ar atmosférico) passar de isolante para
condutora de eletricidade.
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c) Justifique o ruído e a cor azulada verificados durante a descarga elétrica ocorrida no ar.
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d) Como denominamos o ruído e a cor azulada que surgem durante a descarga quando esse
fenômeno ocorre na natureza?
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2) Objetivo:
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3) Material necessário: Uma pilha média, uma pequena lâmpada de 1,5V, fios, um pires, água,
sal (cloreto de sódio, limão e vinagre)
4) Procedimentos:
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__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________
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__________________________________________________
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d) Retire os fios do pires e dissolva um pouco de sal na água. Volte a mergulhar os terminais na
água com sal dissolvido. Explique o processo físico.
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e) Repita o procedimento da letra (d) com limão e em seguida com vinagre e explique o
processo físico.
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5) Conclusão:
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Exercícios:
# Um resistor ôhmico, quando submetido a uma ddp de 40V, é atravessado por uma corrente
elétrica de intensidade 20A.Quando a corrente que o atravessa for 4A, a ddp, em V, nos seus
terminais será?
# Cerca de 106 íons de NA+ penetram em uma célula nervosa, em um intervalo de tempo 1ms,
atravessando sua membrana. Calcule a intensidade da corrente elétrica através da membrana,
sendo e = 1,6.10-19 C a carga elétrica elementar.
# Um fio de cobre é percorrido por uma corrente elétrica constante, de intensidade 10 A. Sendo
de 1,6.10-19 C a carga elétrica elementar, determine:
a) O módulo da carga elétrica que atravessa uma seção transversal do condutor, durante um
segundo.
b) A quantidade de elétrons que atravessa a citada seção, durante um segundo.
2)Objetivo:____________________________________________________________________
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3) Material Utilizado :
a) Papel;
b) Plástico;
c) Isopor;
e) Moeda;
f) Fio cabinho;
g) Fio de arame;
h) Pedaço de lata;
i) Prego de ferro;
j) Barbante;
k) Lâmpada de 1,5V;
l) Pilha.
4) Procedimento:
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b) Monte um dos circuitos em que a lâmpada acendeu, substituindo o fio cabinho por: Um fio de
barbante; Um fio de arame.
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c) Faça um desenho ilustrando o caminho que a corrente elétrica percorreu na situação em que
a lâmpada acendeu.
d) Monte o circuito da figura 2, substituindo no lugar marcado com um [X] os materiais da lista.
Materiais em que passa eletricidade chamam-se "condutores"; materiais onde não passa são os
"isolantes". Faça uma lista classificando os materiais com que trabalha em condutores e
isolantes.
Condutores:___________________________________________________________________
Isolantes:_____________________________________________________________________
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_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Exercício de Fixação:
1) Por um chuveiro elétrico circula numa corrente de 20 A quando ele é ligado a uma tensão de
220V.
Determine:
2) A intensidade da corrente elétrica que passa por um condutor metálico varia com o tempo, de
acordo com o diagrama a seguir:
Determine:
a) O módulo da carga elétrica total que passa por uma seção transversal desse condutor, nos 8
segundos.
b) A intensidade média de corrente elétrica nesse intervalo de tempo.
1) Tema:
_____________________________________________________________________________
2) Objetivo:___________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3) Material Utilizado:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Tabela
Obs: R = ρ.L / A
6) Considere os seguintes materiais (madeira, vidro, algodão, alumínio, ouro, porcelana, platina
e náilon) quais deles são bons condutores de eletricidade?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
L= A= R=
L= A= R=
L= A= R=
Exercícios:
(Unifei-MG) Um fio de cobre possui área de 0,5 mm2. Sabendo-se que a resistividade do cobre a
0°C é 1,7.10-2Ω.mm2/m, a resistência por unidade de comprimento do fio a 0°C é?
2) Objetivo:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3) Material Necessário:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4) Montagem:
Atenção: Não ligue o calorímetro sem água e evite acelerar a experiência elevando a potência
de dissipação, isto iria injetar erros desagradáveis aos resultados, a água deve ter sua
temperatura elevada devagar, permitindo a uniformização térmica com o uso do agitador.
4.3) Utilize a tensão de 12Vcc, para evitar uma grande agitação do líquido próximo ao elemento
resistivo.
T0 =
5.3) Ligue a chave auxiliar e inicie, simultaneamente, a contagem de tempo durante o qual o
resistor ficará ligado. (Utilize 6 a 10 minutos).
Com a chave auxiliar ligada cuide para que o valor da tensão no voltímetro se mantenha
constante ao longo da atividade (12Vcc).
Tf= ΔT= Δt =
Q = m.c.ΔT E = P.Δt
Cálculos
6) Conclusão:
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Exercício:
# Coloca-se uma panela com 1 litro de água a 20º C em um fogão a gás. Observa-se que a água
começa a ferver após 8 minutos no fogo. Qual a potência média do queimador do fogão?
Suponha que todo o calor gerado pelo fogo é utilizado para aquecer a água. Use cágua =
4.200J/Kg.°C.
Corrente Elétrica
4) Ao percorrer um condutor, a corrente elétrica pode produzir vários efeitos. Explique os quatro
efeitos principais.
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
7) Como poderia ser utilizada a corrente elétrica para atendimento numa parada cardíaca?
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
8) Qual a função do terceiro pino (o pino cilíndrico) numa tomada de ligação elétrica?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2)Objetivo:
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3) Material necessário:
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4) Procedimentos:
4.1) Utilizando o multiteste e a fonte de tensão, determine a corrente elétrica para uma variação
de ddp de 0 a 12 V.
i (A)
R (Ω)
4.2) Utilizando o multiteste e a fonte de tensão, determine a corrente elétrica para uma variação
de ddp de 14 a 25 V. (A escolha da ddp no intervalo indicado fica a critério do grupo).
U (V)
i (A)
U (V)
i (A)
R (Ω)
Exercício:
# (UEL-PR) Um forno elétrico, ligado a uma tensão de 120V, é percorrido por uma corrente de
15A , durante 6minutos. Uma lâmpada comum, de 60W, ligada na mesma tensão de 120V,
consumiria a mesma energia que o forno num intervalo de tempo, em horas?
1) Tema: Associações.
2) Objetivo:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3) Material necessário:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4) Procedimentos:
# Montar uma associação em série com uma pilha, utilizando o multiteste. Em seguida,
determine o valor da tensão, da corrente elétrica e da resistência elétrica.
U i (Corrente) R
(Tensão) (Resistência)
# Montar uma associação em série com duas pilhas, utilizando o multiteste. Em seguida,
determine o valor da tensão, da corrente elétrica e da resistência elétrica.
U i (Corrente) R
(Tensão) (Resistência)
# Montar uma associação em paralelo com duas pilhas, utilizando o multiteste. Em seguida,
determine o valor da tensão, da corrente elétrica e da resistência elétrica equivalente.
U (Tensão) i (Corrente) R
(Resistência)
# Montar uma associação em paralelo com três pilhas, utilizando o multiteste. Em seguida,
determine o valor da tensão, da corrente elétrica e da resistência elétrica equivalente.
U (Tensão) i (Corrente) R
(Resistência)
# Montar uma associação mista (série e paralelo), utilizando o multiteste. Em seguida, determine
o valor da tensão, da corrente elétrica e da resistência elétrica equivalente. ( A montagem fica a
critério do grupo.)
U (Tensão) i (Corrente) R
(Resistência)
5) Conclusão:
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Exercícios:
2)Objetivo:
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
# Esfregue o balão ou régua nos cabelos (secos). Aproxime o balão ou régua do filete de água.
O que acontece? Repita a experiência usando dois balões ou duas réguas, com filete entre eles.
Explique todo o processo físico.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5) Conclusão:
_________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2) Objetivo:
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3) Material necessário:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
4) Montagem/Procedimentos:
Tensão U
Corrente elétrica
Resistência
Tensão U
Corrente elétrica
Resistência
6) Conclusão:
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
1) Tema:
____________________________________________________________________________
2) Objetivo:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3) Material necessário: 05 Pequenas lâmpadas de lanterna, iguais e com rosca (cada uma
delas deve ser apropriada para duas pilhas em série); 05 soquetes para instalar as lâmpadas; 02
pilhas pequenas comuns; 01 suporte para acomodar as pilhas em série; 02 m de fio de cobre.
4) Montagem: Interligue os terminais de três soquetes por meio de um pedaços de fio, instale
lâmpada nos soquetes e conecte os terminais da associação das lâmpadas aos terminais do
suporte que contém as pilhas, como mostramos na figura. Se as lâmpadas forem de boa
qualidade, isto é, realmente iguais, você notará que as três apresentarão o mesmo brilho, sendo
essa uma prova experimental de que a intensidade da corrente elétrica é igual em todas elas. O
brilho de cada lâmpada, entretanto, é bem menor que o normal, porque cada uma delas foi
fabricada para funcionar sob tensão U, mas está recebendo apenas U/3.
c) O que acontece com as lâmpadas que estão entre esses terminais? Explique.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
d) O que acontece com a outra lâmpada? Ela apresenta, agora, seu brilho normal? Explique.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Exercício:
4) Procedimentos: Anote, durante uma semana, pelo menos, a leitura do relógio medidor de
energia elétrica. Primeiro, veja que tipo de medidor está instalado em sua casa. Os medidores
digitais permitem uma leitura direta do consumo e os analógicos, que têm 4 ponteiros, devem
ser lidos na ordem mostrada na Figura. (Verificar os cálculos com o professor).
5) Conclusão:
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2) Objetivo:
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3) Material utilizado:
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5) Explique os processo em série, paralelo e misto com relação a corrente elétrica, tensão
elétrica e resistência elétrica.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6) Conclusão:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Exercícios:
# Uma pilha tem força eletromotriz de 1,5V e resistência interna de 0,4Ω.Sabendo-se que essa
pilha é percorrida por uma corrente elétrica de 0,5 A, calcule a diferença de potencial entre seus
terminais e a potência total desenvolvida pela pilha.
2) Objetivo:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4) Material utilizado:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
5) Procedimento:
a) Enrole o fio de cobre no prego, de modo a constituir uma bobina longa (solenóide), com
aproximadamente 40 espiras. Retire o prego e raspe as extremidades do fio de cobre que serão
ligadas às pilhas. Fixe a bobina ao suporte de madeira ou bancada, dobrando os extremos do fio
e utilizando fita adesiva (figura I). Ligue as extremidades da bobina aos terminais da associação
de pilhas. Aproxime a bússola da bobina, mantendo-a a cerca de 4 cm dela (figura II).
* Qual a polaridade da bobina? Confirme essa polaridade aplicando a regra da mão direita.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
b) Introduza agora o prego no interior da bobina (Figura III). Refaça a ligação com as pilhas e
aproxime a bússola, mantendo-a à mesma distância do prego dada no item anterior (Figura IV).
Observe o desvio sofrido pela agulha. Compare com o desvio sofrido pela agulha anteriormente.
* Por que o desvio da agulha da bússola é maior quando o prego está colocado no interior da
bobina?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
d) Aproxime de uma das extremidades do prego os pequenos objetos de ferro e verifique o que
acontece (Figura V). Por que os objetos de ferro foram atraídos e encostaram na extremidade do
prego?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
O que aconteceria se você aproximasse pequenos objetos de ferro da outra extremidade? Por
quê?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
e) Desligue o eletroímã das pilhas e verifique o que acontece com os pequenos objetos de ferro.
Inverta o sentido da corrente na bobina e veja o resultado. Explique por que, após desligar o
eletroímã, alguns dos pequenos objetos ainda permanecem presos ao prego.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Por que esses objetos, que haviam se mantido presos, imediatamente caem ao inverter-se o
sentido da corrente?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7) Conclusão:
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2)Objetivo:____________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4) Procedimentos:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6) Conclusão:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2) Objetivos:
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4) Material necessário:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
5) Montagem:
# Com a chave inversora (6) desligada, ligue a fonte de alimentação (5) e ajuste a tensão para
um ou dois volts.
# Embora a fonte possua segurança eletrônica contra curto-circuito, não recomendamos que
demorem muito em atividades com ela curto-circuitada, isto reduziria a vida média dos
componentes eletrônicos, por isto, quando verificar os efeitos desejados, desligue a chave(6).
# Solicite a um colega que segure o fio condutor em dois pontos A e B, conforme a figura 2,
aproximadamente um centímetro abaixo do ímã e paralelo a ele. Anote a tensão escolhida:
_________.
# Segundo suas observações, o que você diria que surgiu ao redor do condutor, capaz de
movimentar o ímã, quando circulou uma corrente elétrica entre A e B?
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
# Como você diria que se comporta o sentido do vetor indução, que surge em um ponto
qualquer, ao redor do condutor, em função do sentido da corrente que circula pelo fio? (Analise
as figuras.)
Figura 3:
_____________________________________________________________________________
Figura 4:
_____________________________________________________________________________
# Da mesma maneira que você faz para guardar uma mangueira (enrolando), faça com que o fio
passe duas vezes pelo trecho AB. Com isto, faremos circular duas vezes mais corrente (no
mesmo sentido) na proximidade do ímã. Ligue a chave, observe e comente se a intensidade do
vetor indução depende do número de espiras do fio.
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6)Conclusão:__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
* Exercícios:
1) Ao aquecer um ímã permanente a uma certa temperatura, ele perde suas propriedades
magnéticas. Justifique esse resultado.
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
a) Represente as duas formas na horizontal de se obter a direção e sentido num fio condutor.
b) Qual a intensidade do campo magnético no fio?
1) Tema:
__________________________________________________________________________
2) Objetivo:
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4) Material necessário:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
5) Montagem:
6.1) Segundo as atividades até agora desenvolvidas, ficou evidenciado que ao circular uma
corrente elétrica por um condutor, surge no meio que o circunda uma indução magnética cujo
sentido, num dado ponto, depende do sentido da corrente que circula.Nos proporemos, agora, a
verificar se o caminho inverso é verdadeiro, isto é, se é possível induzir uma corrente elétrica a
partir da indução magnética. Conecte a bobina de 600 espiras ao galvanômetro de zero central,
conforme a figura 5.
6.2) Aproxime o pólo norte do ímã do interior da bobina e retire-o. O que você observou?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6.4) Torne a introduzir o pólo norte do ímã no interior da bobina, porém, dê uma parada com ele
dentro da mesma e torne a retirá-lo. Refaça esta operação com maior rapidez e compare os dois
casos.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6.5) Segundo suas observações, como se relaciona a rapidez da variação do fluxo magnético,
com a intensidade de corrente induzida que circula pela mesma?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6.6) O pequeno quadrado da figura 6 simboliza as espiras da bobina (vistas de frente) e o sinal
X, o vetor indução magnética do ímã, supondo o pólo norte se aproximando da folha do papel. O
que acontece com a densidade de linhas de indução que penetram no interior da bobina, quando
aproximamos o ímã do interior da mesma?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
6.7) O que acontece com a densidade de linhas de indução que penetram no interior da bobina,
quando afastamos este ímã do interior da mesma?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7) Conclusão:
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Exercício:
# Uma espiral circular, de raio 12cm, imersa no ar, é percorrida por uma corrente de intensidade
6A.Sabendo que µ=4л.10-7 T.m/A, pergunta-se:
a) Qual a direção e qual o sentido do vetor campo magnético no centro da espira, supondo que a
corrente percorra a espira no sentido anti-horário?
b) Qual a intensidade do campo magnético no centro da espira?
1) Tema:
_____________________________________________________________________________
2)Objetivo:
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4) Material necessário:
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5) Montagem:
6.1) Monte o circuito, conforme a figura 10, com a fonte regulada para 5 V –CC e utilizando a
bobina de 600 espiras.
ATENÇÃO: Não deixe a bobina ligada mais que 30 segundos, ela aquecerá e poderá afetar o
isolamento entre as espiras.
6.4) Retire o ímã e introduza no interior da bobina o “l” laminado superior do transformador.
Aproxime o conjunto, bobina e núcleo, do tripé metálico e ligue, por pouco tempo, a bobina. O
que você constatou enquanto a bobina estava ligada?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
b) Variando o fluxo magnético sobre o condutor fechado, surgirá (neste condutor) uma corrente
induzida (também denominada eletromagnética), cujo sentido é tal que
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
c) Um condutor, percorrido por uma corrente elétrica colocado em um campo magnético, fica
sujeito à ação de uma força eletromagnética? Justifique.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7) Conclusão:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Exercícios:
# (Unipar-PR) Em um campo magnético de intensidade 102 N, uma partícula com carga 2.10-14C
é lançada com velocidade 2.105 m/s, em uma direção que forma um ângulo de 30º com a
direção do campo magnético. A intensidade da força que atua sobre a partícula é?
2)Objetivo:____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3 Material utilizado:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6) Conclusão:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
1) Tema: Indução
2)Objetivo:____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
3 Material utilizado:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4) Enrole, em dois dedos, umas vinte voltas de fio de cobre esmaltado, como sugere a figura
abaixo, obtendo assim o enrolamento (1).
Retire o enrolamento (1) dos dedos e raspe uns 2 centímetros de cada uma das suas pontas,
para retirar a película isolante de esmalte.
Enrole, da mesma maneira, umas cem voltas de fio de cobre esmaltado, obtendo um novo
enrolamento (2).
Retire o enrolamento (2) dos dedos e raspe uns dois centímetros de cada uma de suas
pontas.Ligue os terminais do enrolamento (2) aos terminais de um fone de ouvido, como indica a
figura abaixo.Disponha o enrolamento (1) paralelo ao enrolamento (2) e, usando uma pilha
comum, abra e feche o circuito através do enrolamento (1).
# Com o fone no ouvido é possível ouvir os ruídos provocados pela corrente elétrica induzida?
Explique.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________-
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Conclusão:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
1) Tema:
_______________________________________________________________________
3) Objetivo:
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3) Pesquisa/Características:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7) Conclusão:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Anexos
Aula 3
AULA 4
AULA 5
Figura 1
AULA 6
AULA 7
PRÉ-MÉDIO
&
ENSINO MÉDIO
2017
LABORATÓRIO DE FÍSICA – 3º ANO 101