PROVA REALIZADA NO DIA 28/07/2023 FAVENI

➜ QUESTIONÁRIO I – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL

 DE ACORDO COM CORACY (1972), O PLANEJAMENTO É QUE TIPO DE

PROCESSO?

Resposta Marcada :

Processo continuo que se preocupa com o para onde ir e quais as maneiras adequadas
para chegar lá, tendo em vista a situação presente e possibilidades futuras, para que o
desenvolvimento da educação atenda tanto às necessidades do desenvolvimento da
sociedade, quanto as do indivíduo.

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 SÃO REQUISITOS FUNDAMENTAIS DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL,

EXCETO:

Resposta Marcada :

Continuidade que dificulte a ação sistemática para não alcançar os fins propostos

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 EXISTEM, NA HISTÓRIA EDUCACIONAL DO BRASIL, DIFERENTES

TENDÊNCIAS DE PLANEJAMENTO EDUCACIONAL.
MARQUE A OPÇÃO QUE SE CARACTERIZA COMO UMA BUSCA PELO
DIÁLOGO, PELA CONSCIÊNCIA CRÍTICA E ÓTICA NO CONTEXTO SOCIAL
DA COMUNIDADE ESCOLAR.

Resposta Marcada :

Participativa.

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 É CONSIDERADO UM DOS MAIS RUDIMENTARES. ESTÁ BASEADO NA

PREOCUPAÇÃO DO EDUCADOR EM ORGANIZAR VÁRIOS TIPOS DE
ATIVIDADES PARA REALIZAR DURANTE CADA DIA DA SEMANA E PARA
PREENCHER O TEMPO DE TRABALHO COM O GRUPO DE CRIANÇAS,
ENTRE UM E OUTRO MOMENTO DA ROTINA (HIGIENE, ALIMENTAÇÃO,
SONO E OUTROS). RESUME-SE A UMA LISTAGEM DE ATIVIDADES A
SEREM DESENVOLVIDAS. POR EXEMPLO: SEGUNDA-FEIRA: MODELAGEM
COM MASSINHA, QUEBRA-CABEÇAS, AUDIÇÃO DE HISTÓRIAS,
PREENCHIMENTO DE EXERCÍCIOS EM FOLHA MIMEOGRAFADA. EM QUAL
PLANEJAMENTO O TEXTO SE REFERE?
 Resposta Marcada :

Planejamento baseado em listagem de atividades

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 O PLANEJAMENTO É O RECURSO ORGANIZACIONAL QUE PROPORCIONA A

INTEGRAÇÃO DE TODOS OS ATORES ENVOLVIDOS NA INSTITUIÇÃO
EDUCACIONAL, VISANDO RESULTADOS POSITIVOS NO PROCESSO
ENSINO-APRENDIZAGEM. 
PORTANTO, NA EDUCAÇÃO, PLANEJAR É IMPERATIVO. 
SEGUNDO GANDIN (2005, P.19-20) INCORRETO AFIRMAR QUE:

Resposta Marcada :

Planejar é agir irracionalmente.

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 EM RELAÇÃO AO PLANEJAMENTO E AO COMPROMETIMENTO

IDEOLÓGICO, É CORRETO AFIRMAR:

Resposta Marcada :

o planejamento deve ser flexível, claro, objetivo e coerente, uma vez que a educação
está em constante movimento, assim como o currículo, os conteúdos, os saberes e as
habilidades que precisam ser desenvolvidos estão sempre sujeitos a alterações.

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 O PROCESSO DE PLANEJAMENTO É COMPOSTO POR ALGUMAS FASES E,

MESMO O PLANEJAMENTO PARTICIPATIVO, INSTRUMENTO DA GESTÃO
DEMOCRÁTICA, POSSUI ESTES MOMENTOS, EM QUE É POSSÍVEL
ANALISAR O ANDAMENTO DAS AÇÕES PROPOSTAS. VASCONCELOS (2011)
COLOCA QUATRO FASES DISTINTAS E ININTERRUPTAS, ASSINALE A
ALTERNATIVA CORRETA:

Resposta Marcada :

Planejar, Preparar, Acompanhar e Revisar.

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 SEGUNDO SACRISTÁN (2013), O TERMO CURRÍCULO DERIVA DA PALAVRA

LATINA CURRICULUM (CUJA RAIZ É A MESMA DE CURSUS E CURRERE). NA
ROMA ANTIGA, O TERMO ERA UTILIZADO PARA SIGNIFICAR A CARREIRA,
E DETERMINAVA A ORDENAÇÃO E A REPRESENTAÇÃO DE SEU
PERCURSO. POSTERIORMENTE, ESSE CONCEITO BIFURCOU-SE EM DOIS
SENTIDOS: POR UM LADO, REFERINDO-SE AO PERCURSO OU DECORRER
 DA VIDA PROFISSIONAL E A SEUS ÊXITOS. POR OUTRO LADO, O
CURRÍCULO TAMBÉM TEM O SENTIDO DE CONSTITUIR A CARREIRA DO
ESTUDANTE E, DE MANEIRA MAIS CONCRETA, OS CONTEÚDOS DESTE
PERCURSO, SOBRETUDO SUA ORGANIZAÇÃO, AQUILO QUE O ALUNO
DEVERÁ APRENDER E SUPERAR E EM QUE ORDEM DEVERÁ FAZÊ-LO.
NESTE SENTIDO, O CURRÍCULO ESCOLAR, DEFINE:

Resposta Marcada :

define o que será aprendido pelos alunos em cada etapa da sua formação, definindo os
conteúdos e as atividades a serem executadas pelo estudante durante seu percurso
educativo.

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 COM RELAÇÃO AOS SIGNIFICADOS DOS OBJETIVOS EDUCACIONAIS

ABORDADOS POR SACRISTÁN (2013), PODE-SE DIZER QUE A IMPORTÂNCIA
FUNDAMENTAL DO CURRÍCULO:

Resposta Marcada :

Esteja aberto à integração, tendo como compromisso a formação e desenvolvimento do

sujeito enquanto ser integral, autônomo, crítico e participativo.

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 PRESSUPOSTOS TAIS COMO A PRESENÇA DA UTILIZAÇÃO DE MÉTODOS

PAUTADOS EM UMA CONSTRUÇÃO POLÍTICA REALIZADA POR MEIO DE
DIÁLOGOS, COM FOCO NO DIAGNÓSTICO DE QUAIS OBJETIVOS SÃO
PRIORITÁRIOS PARA SEREM ALCANÇADOS E QUAIS PROBLEMAS
NECESSITAM SER SANADOS, ALÉM DE LEVANTAMENTO DE RECURSOS
NECESSÁRIOS E DA CONSTRUÇÃO DE UM CURRÍCULO QUE PROMOVA
UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, SÃO UMA DAS AÇÕES QUE PODEM
FAVORECER ESSE PLANEJAMENTO. 
DE ACORDO COM PINTO (1994, P. 35), EXISTEM AS SEGUINTES DIMENSÕES
QUE NORTEIAM OS PRINCÍPIOS DE UM PLANEJAMENTO EDUCACIONAL, É
INCORRETO:

Resposta Marcada :

Início

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➜ QUESTIONÁRIO II – PLANEJAMENTO EDUCACIONAL

 A OBRA DE BOBBITT ESPELHA O DESEJO DE RACIONALIZAÇÃO
TÉCNICA E INSTRUMENTAL DESEJADO PELA ECONOMIA AO PROPOR
UM CURRÍCULO METODICAMENTE ORGANIZADO, MEDIDO,
CONTROLADO E AVALIADO. NO BRASIL, ESSA CULTURA CURRICULAR
FICOU CONHECIDA COMO TECNICISMO E SE MANTEVE NAS DÉCADAS
DE 1960 E 1970 COMO UMA RENOVAÇÃO DO PENSAMENTO
ESCOLANOVISTA ANTERIOR. SE PERCORRERMOS HISTORICAMENTE A
TEORIA CURRICULAR, PODEMOS ANALISAR O CURRÍCULO ESCOLAR A
PARTIR DE DOIS GRANDES EIXOS:

Resposta Marcada :

as concepções tradicionais ou conservadoras e as concepções críticas. 

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 OBSERVE E ASSINALE A ALTERNATIVA CORRESPONDENTE AS

AFIRMATIVAS ABAIXO:
I – O CURRÍCULO ESCOLAR, EM LINHAS GERAIS, DEFINE O QUE SERÁ
APRENDIDO PELOS ALUNOS EM CADA ETAPA DA SUA FORMAÇÃO,
DEFININDO OS CONTEÚDOS E AS ATIVIDADES A SEREM EXECUTADAS
PELO ESTUDANTE DURANTE SEU PERCURSO EDUCATIVO. 
II – NO ENTANTO, É NECESSÁRIO QUE AS INSTITUIÇÕES ELABOREM E
ADOTEM SEUS CURRÍCULOS COM BASE NO QUE REGE A LEGISLAÇÃO
E O PLANEJAMENTO EDUCACIONAL NO SEU SENTIDO MAIS AMPLO.

Resposta Marcada :

As afirmativas I e II estão corretas e possuem relação entre elas.

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 MARQUE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA CORRETAMENTE AS

CARACTERÍSTICAS DA INTERDISCIPLINARIDADE.

Resposta Marcada :

Envolver, dialogar e intercomunicar as diferentes áreas do currículo de forma

integrada, estabelecendo relações entre as áreas do conhecimento, com o
propósito de aprimorar o processo de aprendizagem.

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 UMA DAS METAS DO PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO É A

ELABORAÇÃO DE UMA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR PARA
ALINHAR OS CONHECIMENTOS ESSENCIAIS AOS QUAIS TODOS OS
ESTUDANTES BRASILEIROS DEVERÃO TER ACESSO E SE APROPRIAR
AO LONGO DA EDUCAÇÃO BÁSICA. DE ACORDO COM A BNCC, QUAL O
PRINCIPAL OBJETIVO DAS 10 COMPETÊNCIAS PROPOSTAS PELA BASE?
 Resposta Marcada :

A importância de incluir o aprendizado de habilidades sócio emocionais como

disciplina obrigatória das instituições, visto que estão presentes na maioria das
competências básicas apresentadas,no que diz respeito à educação integral
dos sujeitos.

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 O CURRÍCULO DEVERIA CONTER ELEMENTOS COMO:

Resposta Marcada :

Alteridade, Empatia, Diferenças.

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 Á EXCEÇÃO DO PLANEJAMENTO POR PROJETOS DE TRABALHO, NAS

DEMAIS FORMAS HÁ UMA ÊNFASE NA ATIVIDADE PEDAGÓGICA,
ENTENDIDA COMO AQUELA ATIVIDADE A SER DESENVOLVIDA PELO
PROFESSOR EM QUE, NORMALMENTE, AS CRIANÇAS SE SENTAM OU
FICAM EM VOLTA DA PROFESSORA PARA “APRENDER” ALGO NOVO E
PARA REALIZAR UMA AÇÃO CONCRETA DE APRENDIZAGEM, POR
EXEMPLO: DESENHAR OU ESCREVER.DE ACORDO COM HERNÁNDEZ E
VENTURA (1998),O PROJETO ESTÁ́ VINCULADO À PERSPECTIVA DO
CONHECIMENTO GLOBALIZADO E RELACIONAL E SUA FUNÇÃO É:

Resposta Marcada :

Criar estratégias de organização dos conhecimentos escolares em relação a: 1)

o tratamento da informação e 2) a relação entre os diferentes conteúdos em
torno do problema ou hipóteses que facilitem aos alunos a construção de seus
conhecimentos.

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 É IMPORTANTE NOTAR QUE “A INFORMAÇÃO NECESSÁRIA PARA

CONSTRUIR OS PROJETOS NÃO ESTÁ DETERMINADA DE ANTEMÃO,
NEM DEPENDE DO EDUCADOR OU DO LIVRO-TEXTO, ESTÁ SIM EM
FUNÇÃO DO QUE CADA ALUNO JÁ SABE SOBRE UM TEMA E DA
INFORMAÇÃO COM A QUAL SE POSSA RELACIONAR DENTRO E FORA
DA ESCOLA” (HERNÁNDEZ; VENTURA, 2017, P. 62).
PARA QUE VOCÊ POSSA APLICAR UM PROJETO DE TRABALHO COM OS
SEUS ALUNOS, DEVE SEGUIR ALGUNS PASSOS:

Resposta Marcada :

estabelecer quais procedimentos serão utilizados para o tratamento das

informações adquiridas e sua conversão para conhecimentos que se aliem aos
conteúdos disciplinares desenvolvidos.
 PONTUAÇÃO TOTAL: 2PONTUAÇÃO OBTIDA  2

 A GLOBALIZAÇÃO TEM COMO GRANDE OBJETIVO LEVAR O ALUNO A

APRENDER A INTERPRETAR A REALIDADE QUE VIVÊNCIA, JÁ SUA
CONCEPÇÃO E PRÁTICAS, EM GERAL, ASSOCIAM-SE A TRÊS EIXOS
PRINCIPAIS:

Resposta Marcada :

forma de sabedoria, referência epistemológica, concepção curricular

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 OS PROJETOS DE TRABALHO DESENVOLVEM A MEMÓRIA

COMPREENSIVA, FAZENDO OS ESTUDANTES PERCEBEREM COMO AS
INFORMAÇÕES COLETADAS E TRATADAS SERVEM DE BASE PARA
ESTRUTURAR NOVOS CONHECIMENTOS, APRENDIZAGENS E SUAS
POSSÍVEIS RELAÇÕES. JÁ A AVALIAÇÃO TEM COMO PRINCIPAL
OBJETIVO?

Resposta Marcada :

Analisar todo o processo percorrido ao longo do projeto, notando como as

aprendizagens ocorrem e propondo a tomada de decisões quanto ao seu
desenvolvimento ou possíveis adaptações para que os alunos consolidem ao
máximo suas aprendizagens.

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 ESTE CARÁTER QUE AMPLIA A FUNÇÃO DA ESCOLA E A DIMENSÃO DO

CURRÍCULO, FAZENDO-O INOVAR A PARTIR DE UMA VISÃO
GLOBALIZADA, BEM COMO RESSIGNIFICAR AS PRÁTICAS DOCENTES E
O PAPEL DO PROFESSOR, SERÁ REFORÇADO NOS QUATRO PILARES
DA EDUCAÇÃO PROPOSTOS POR DELORS ET AL. (1998), NO RELATÓRIO
FEITO PARA A ORGANIZAÇÃO DAS NAÇÕES UNIDAS PARA A
EDUCAÇÃO, A CIÊNCIA E A CULTURA (UNESCO), INTITULADO
“EDUCAÇÃO: UM FUTURO A DESCOBRIR”. O QUE SE REMETE O PILAR
“O APRENDER A CONHECER”?

Resposta Marcada :

Remete à aquisição dos conhecimentos necessários ao seu uso na vida

cotidiana, que servem para sua leitura de mundo e para alcançar uma condição
de vida mais digna.

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