Modulo Equipamentos Sociais-Modelo Final

REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
MINISTÉRIO DA TERRA, AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO RURAL
INSTITUTO MÉDIO DE PLANEAMENTO FÍSICO E AMBIENTE
Módulo 4:
Quantificar as Necessidades em Equipamentos Sociais
CERTIFICADO VOCACIONAL “5” EM GESTÃO DE RECURSOS TERRITORIAIS

E AMBIENTAIS
Junho de 2016
Moçambique
Ficha Técnica
República de Moçambique
Instituto Médio de Planeamento Físico e Ambiente
Módulo de: Quantificar as necessidades em equipamentos sociais
O autor é colectivo
Revisão de Conteúdo Revisão Linguística: (…)
Maquetizador: (…)
Organização:
Edição:
©Todos os direitos reservados ao Instituto Médio de Planeamento Físico e Ambiente
Maputo-Moçambique, Junho e 2016

Agradecimentos
O Instituto Médio de Planeamento Físico e Ambiente agradece pelo seu

contributo na elaboração deste Módulo: Quantificar as necessidades em
equipamentos sociais:
-Ao Professor João Tique por ter fornecido materia que foi importantissimo na execucao
deste manual.
-Ao Sr. Professora Domingos Macucule por ter partilhado o seu vasto conhecimento terorico
e prático tanto sobre o conteudo assim como a prática pedagogica na área do Planeamento
Físico.
-A equipe do CEDH por ter disponibilizado tempo na discusão de conteudos e permitiu que
este Manual fosse possivel.
Índice
Agradecimentos ......................................................................................................................... 3
Glossário................................................................................................................................... 10
Lista de Acrónimos ................................................................................................................... 11
1. Introdução....................................................................................................................... 1
1.1 Lista de ícones.......................................................................................................... 2
1.2 Unidade de Competência Padrão que deu origem ao Módulo.................................... 3
2.1 Informação geral sobre o Módulo ........................................................................... 5
3.1 Duração do Módulo: ................................................................................................ 6
4.1 Resultados de Aprendizagem do Módulo ............................................................... 7
5.1 Estruturação do Módulo.......................................................................................... 7
2. Unidade nº 01 Título da Unidade: Mapear de forma participativa a localização e

existência dos equipamentos sociais ..................................................................................... 9
2.1 Duração da Unidade: .................................................................................................... 9
2.2 Introdução à Unidade Didáctica: ........................................................................... 10
2.3 Resultados Esperados na Unidade ........................................................................ 10
2.4 Evidências Requeridas da Unidade Didáctica: ....................................................... 11
2.5 Recursos de ensino necessários ............................................................................ 12
3. Tópico 1: Identificar dos padrões de localização de serviços e equipamento social ... 13
3.1 Resultados de aprendizagem ..................................................................................... 13
3.2 Actividades e tarefas de aprendizagem do tópico ..................................................... 14

3.3 Texto do tópico 1: Identifica os padrões de localização de serviços e
equipamento social .......................................................................................................... 16
3.4 Exercícios de autoavaliação ................................................................................... 22
3.5 Parâmetro de correcções ...................................................................................... 23
4. Tópico 2:Levantar dados sobre a localização e necessidades de infra estruturas

sociais. .................................................................................................................................. 25
4.1 Resultados de aprendizagem ................................................................................ 25
4.2 Atividades e tarefas de aprendizagem do tópico .................................................. 26
4.3 Texto do tópico 2: Levantamento de dados sobre a localização e necessidades de

infra estruturas sociais. .................................................................................................... 27
5. Tópico 3: Comparar a tipologia e distribuição dos serviços com as indicações dos IOTs
34
5.2 Actividades e tarefas de aprendizagem do tópico ................................................ 35
5.3 Texto do tópico 3 Compara a tipologia e distribuição dos serviços com as

indicações dos IOTs .......................................................................................................... 36
5.4 Exercícios de auto-avaliação.................................................................................. 39
6. Tópico 4: Realizar consultas públicas sobre a existência e estado de serviços sociais.40

6.3 Texto do tópico 4 ................................................................................................... 42
7. Tópico 5: Elaborar relatórios de síntese do levantamento de dados sobre a localização

de equipamentos sociais ...................................................................................................... 46
8.1 Texto do tópico 2 ................................................................................................... 48
10.1 Parâmetro de correções ........................................................................................ 51
8. Resumo da Unidade I .................................................................................................... 52
9. Unidade nº 02 Título da Unidade: Elaborar propostas de localização indicando

equipamentos sociais em áreas menos servidas ................................................................. 53
10. Duração da Unidade: ................................................................................................. 53
11.1 Introdução à Unidade Didáctica: ........................................................................... 54
12.1 Resultados Esperados na Unidade ........................................................................ 54
13.1 Evidências Requeridas da Unidade Didáctica: ....................................................... 55
14.1 Recursos de ensino necessários ............................................................................ 56
11. Tópico 1: Identifica áreas críticas de insuficiência de serviços sociais; .................... 57
17.1 Texto do tópico 1 ................................................................................................... 59

12. Tópico 2: Verificar o cumprimento das normas atinentes à reservas do Estado na

área de serviços .................................................................................................................... 62
22.1 Texto do tópico 2 ................................................................................................... 64
13. Tópico 3: Verificar a centralidade dos serviços em relação a área de influência ..... 66
27.1 Texto do tópico 2: Verificar a centralidade dos serviços em relação a área de

influência .......................................................................................................................... 68
14. Tópico 4: Verificar a existência de outros serviços para estabelecer sistema de rede
e sinergias............................................................................................................................. 72
14.3 Texto do tópico 4- Verificar a existência de outros serviços para estabelecer

sistema de rede e sinergias. ............................................................................................. 74

15. Tópico 5: Verificar/observar as condições de seguranças, salubridade e conforto

dos beneficiários .................................................................................................................. 77
15.3 ................................................................................................................................... 79
15.3 Texto do tópico 5- Verificar/observar as condições de seguranças, salubridade e

conforto dos beneficiários ................................................................................................ 79
16. Tópico 6: Assegura a ausência de poluição de outros equipamentos não

compatíveis .......................................................................................................................... 81
16.3 Texto do tópico 6- Assegura a ausência de poluição outros equipamentos não

compatível ........................................................................................................................ 83
17. Resumo da Unidade .................................................................................................. 86
18. Bibliografia ................................................................................................................ 87

Índice de Figuras
Figura 1: Estruturação do Módulo ............................................................................................. 7
Figura 2: Localização dos equipamentos de Educacao- ensino tecnico, ao nivel nacional ..... 36
Figura 3: Equipamentos públicos da prefeitura de Uberlândia-Brasil ..................................... 37
Figura 4: Equipamentos públicos da prefeitura de Uberlândia-Brasil ..................................... 38
Índice de Tabelas
Tabela 1:Unidade de Competência Padrão que deu origem ao Módulo .................................... 3
Tabela 3: Outros parâmetros urbanísticos para localização de Equipamentos ........................ 20
Tabela 2: Índices urbanísticos dos equipamentos Comunitários ............................................. 21
Tabela 4: Equipamentos Comunitarios que atendem ao bairro de Passo dos Fortes ............... 28
Glossário
Infraestrutura: É o conjunto de atividades e estruturas da economia de um país que servem
de base para o desenvolvimento de outras atividades. Por exemplo, para que as empresas de
um país possam exportar são necessários portos e aeroportos (elementos da Infraestrutura de
um país).
Equipamento Social: Edificações onde se localizam actividades destinadas à prestação de

serviços de interesse público imprescindíveis à qualidade de vida das populações (DGOTDU,
2002)
Equipamentos de utilização colectiva: edificações destinadas a prestar à colectividade

serviços de saúde, educação, religião, assistência social, segurança e protecção civil, à
prestação de serviços de carácter económico como feiras e matadouros, postos de
abastecimento de combustíveis, empreendimentos turísticos e à prática, pela colectividade, de
actividades culturais, de desporto, recreio e lazer.
Instrumentos de ordenamento territorial: elaborações reguladoras e normativas do uso do

espaço nacional, urbano ou rural, vinculativos para as entidades públicas e para os cidadãos,
conforme o seu âmbito e operacionalizados segundo o sistema de gestão territorial.
Lista de Acrónimos
IOTs-Instrumentos de ordenamento territorial
PPU-Plano Parcial de Urbanização
PGU-Plano Geral de Urbanização
PEU-Plano de Estrutura Urbana

1. Introdução
Bem-vindo ao Módulo de “Quantificar as necessidades em equipamentos sociais”.
Este módulo trata dos serviços territoriais que maioritariamente definem a qualidade de vida
no território como resultado da operacionalização e efeito das políticas sociais nacionais e
locais e conforme as exigências das comunidades e dos indivíduos.
Levantar as necessidades de forma participativa, comparar padrões, escutar os cidadãos,

propor medidas para remover obstáculos, identificar condições de fragilidades em
coordenação e colaboração com outros serviços, constituem as áreas prioritárias de interesse
neste módulo.
Assim, no final do módulo esperamos que você seja capaz de:
 Proceder o levantamento e localização dos equipamentos sociais existentes no

território utilizando métodos e técnicas estabelecidas;
 Avaliar quantitativamente as necessidades do equipamento social através de uma

análise comparativa entre a existência e localização actual, contra os padrões
predefinidos; e
 Produzir um quadro de recomendações para se cumprir com as normas.
A unidade, está relacionada com o conjunto de outras que tratam dos serviços territoriais em
particular com a “Quantificar as necessidades de infra-estruturas de abastecimento de água e
de saneamento do meio” e “Quantificar o sistema de infra-estruturas viária, eléctrica e de
comunicação”.
Em termos de conteúdos que constituem este Módulo, para a partilha com os seus educandos
rumo aos resultados esperados, são aqui sugeridas Duas (2) unidades a destacar:
1. Mapear de forma participativa, a localização e existência dos equipamentos sociais
2. Elaborar propostas de localização indicando equipamentos sociais em áreas menos

servidas
Estimado formador! Para além dos conteúdos, o manual apresenta igualmente um conjunto
de ferramentas metodológicas e princípios psicopedagógicos que vão apoiar o processo de
sua ministração, não funcionando como medida de imposição.
1
__________________________________________________________________________________________
1.1 Lista de ícones
Para facilitar a assimilação do módulo, é oferecida uma sequência de ícones informativos que
guiarão e auxiliarão a compreensão dos elementos que o constituem de modo a garantir a sua
efectiva ministração:
Duração Introdução da unidade Unidade Didáctica Bibliografia
Resultados Esperados Recursos didácticos Conteúdo Textual Evidências
Actividades e tarefas de Tópico/tema Exercícios Parâmetros de Correcção

aprendizagem
2
__________________________________________________________________________________________
1.2 Unidade de Competência Padrão que deu origem ao Módulo

Tabela 1:Unidade de Competência Padrão que deu origem ao Módulo
Título da Unidade de
Quantificar as necessidades em equipamentos sociais
Competência
Descrição da Unidade de Competência
Esta unidade trata dos serviços territoriais que maioritariamente definem a qualidade da vida no território como resultado da
operacionalização e efeito das política sociais nacionais e locais e conforme as exigências das comunidades e dos indivíduos.
Levantar as necessidades de forma participativa, comparar padrões, escutar os cidadãos, propor medidas para remover obstáculos,
identificar condições de fragilidades em coordenação e colaboração com outros serviços, constituem as áreas prioritárias de interesse
nesta unidade.
No final da unidade, o candidato será capaz de:
 Proceder o levantamento e localização dos equipamentos sociais existentes no território utilizando métodos e técnicas
estabelecidos;
 Avaliar quantitativamente as necessidades do equipamento social através de uma análise comparativa entre a existência e
localização actual, contra os padrões predefinidos; e
 Produzir um quadro de recomendações para se cumprir com as normas.
A unidade, está relacionada com o conjunto de outras que tratam dos serviços territoriais em particular com a “Quantificar as
necessidades de infra-estruturas de abastecimento de água e de saneamento do meio” e “Quantificar o sistema de infra-estruturas
viária, eléctrica e de comunicação” .
Código: Nível do QNQP: 4
GESTÃO DE RECURSOS TERRITORIAIS E PLANEAMENTO FÍSICO E

Campo: Sub Campo:
AMBIENTAIS AMBIENTE
Data de Registo: Data de Revisão do Registo:
Elementos de
Critérios de Desempenho Contextos de Aplicação
Competência
1. Mapear de forma a) Identifica os padrões de localização de CONTEXTO
participativa, a serviços e equipamento social; Actividades técnico- administrativas para
localização e b) Levanta dados sobre a localização e actualizar o quadro de localização dos
existência dos necessidades de infra estruturas sociais; equipamentos sociais
equipamentos sociais c) Compara a tipologia e distribuição dos Parte da actividade poderá se desenvolver no
serviços com as indicações dos IOTs campo através de visitas a estruturas sociais
d) Realiza consultas públicas sobre a existência como escolas, centros de saúde, mercados e
e estado de serviços sociais. encontros com comunidades.
e) Elabora relatórios de síntese do levantamento MEIOS DE TRABALHO
de dados sobre a localização de Documentação sobre as normas de planeamento
equipamentos sociais Relatórios, tabelas, gráficos e estatísticas de
dados sobre as características do território.
Acesso a Banco de dados e cadastro
Evidências Requeridas Equipamento informático de escritório
Cartografia de referência
Evidências de Produto e/ou Desempenho
Tabelas e dados sobre o equipamento social
elaboradas
Simulações de organização e gestão de consultas
com relatórios final
Evidências de Conhecimento
Fontes de informação de dados.
Dados topográficos e cartografia relacionados com
equipamentos sociais
Normas e padrões de localização dos
Elementos de
Critérios de Desempenho Contextos de Aplicação
Competência
3
__________________________________________________________________________________________
2. Elaborar propostas de a) Identifica áreas críticas de insuficiência de CONTEXTO
localização indicando serviços sociais; Actividades técnico- administrativas que
equipamentos sociais b) Verifica cumprimento das normas atinentes à permitem actualizarem o quadro de localização
em áreas menos reservas do Estado na área de serviços dos equipamentos sociais
servidas c) Verifica a centralidade dos serviços em Parte da actividade poderá se desenvolver no
relação a área de influência campo através de visitas à equipamentos sociais
d) Verifica a existência de outros serviços para .
estabelecer sistema de rede e sinergias MEIOS DE TRABALHO
e) Verifica/observa as condições de seguranças, Documentação sobre as normas de planeamento
salubridade e conforto dos beneficiários Relatórios, tabelas, gráficos e estatísticas de
f) Assegura a ausência de poluição outros dados sobre as características do território.
equipamento não compatível Acesso a Banco de dados e cadastro
Equipamento informático de escritório
Evidências Requeridas
Mapas indicando áreas menos servidas e com
deficit de equipamento
Relatório descritivo das carências
Ficha de recomendações em situações
problemáticas simuladas
Norma e padrões de localização dos equipamentos
sociais
4
__________________________________________________________________________________________
2.1 Informação geral sobre o Módulo
Não preencher por enquanto
5
__________________________________________________________________________________________
3.1 Duração do Módulo:

Caro Formador!
Você está a iniciar a mediação do Módulo de Compilar a documentação de
apoio ao Processo de Planeamento Territorial. Este módulo tem 80 horas
totais, das quais, 25 horas fazem parte do contacto directo e 55 horas referem
ao trabalho independente. Partindo do princípio de que as abordagens actuais
sobre o processo de ensino-aprendizagem priorizam a aprendizagem activa,
surge assim a necessidade de organizar e planificar a aprendizagem de modo a
garantir a qualidade da formação, colocando o aluno como o actor principal
deste processo formativo. As tarefas que o formando deve realizar devem
merecer muita atenção e dedicação.
Atenção! Tudo deve ser feito em prol da qualidade da formação.
6
__________________________________________________________________________________________
4.1 Resultados de Aprendizagem do Módulo

Ao ministrar este módulo, deve-se ter em conta que ele visa levar os formandos a desenvolver
os seguintes resultados:
 Proceder o levantamento e localização dos equipamentos sociais existentes no

território utilizando métodos e técnicas estabelecidas;
 Avaliar quantitativamente as necessidades do equipamento social através de uma

análise comparativa entre a existência e localização actual, contra os padrões
predefinidos; e
 Produzir um quadro de recomendações para se cumprir com as normas.
5.1 Estruturação do Módulo

Este Módulo é constituído por duas (2) Unidades didáticas. Cada uma delas desdobra-se em
tópicos, que por sua vez, constituem os temas identificados em função dos resultados de
aprendizagem. E para o alcance dos resultados preconizados, o módulo apresenta um
conjunto de orientações metodológicas cujo foco é uma aprendizagem baseada na acção onde
o centro do processo de ensino-aprendizagem deve ser o formando.
Módulo - UC GR 014007
Quantificar as necessidades em equipamentos
sociais
Unidade Didáctica 1 Unidade Didáctica 2

Mapear de forma Elaborar propostas de
participativa, a localização e localização indicando
existência dos equipamentos equipamentos sociais em
sociais áreas menos servidas
Figura 1: Estruturação do Módulo
7
__________________________________________________________________________________________
Apesar de apresentar as orientações metodológicas para a sua ministração, o processo de
planificação das sessões é imprescindível, pelo que, caro formador, você deve sempre fazer
as planificações das sessões onde deve por em prática algumas das recomendações aqui
avançadas.
O manual em momento nenhum deve ser visto como único material ou via para alcançar os
resultados almejados, senão que é necessário integrar tantos outros recursos que podem ser
áudios, visuais e audiovisuais.Portanto explore todas as condições a seu dispor para a
recolha de informações bem como aproveitar outros meios como os laboratórios e outros
recursos informáticos.
8
__________________________________________________________________________________________
2. Unidade nº 01 Título da Unidade: Mapear de forma participativa a localização e

existência dos equipamentos sociais
Tópico 1: Identifica os padrões de localização de

serviços e equipamento social;
Tópico 2: Levanta dados sobre a localização e
necessidades de infraestruturas sociais;
UNIDADE 1: Mapear de forma Tópico3: Compara a tipologia e distribuição dos
participativa a localização e existência serviços com as indicações dos IOTs
dos equipamentos sociais Tópico 4: Realiza consultas públicas sobre a
existência e estado de serviços sociais.
Tópico 5: Elabora relatórios de síntese do
levantamento de dados sobre a localização de
2.1 Duração da Unidade:

Caro formador, para a ministração da presente Unidade Didáctica são necessárias 40 horas,
distribuídas em 15 teóricas e 25 práticas.
9
__________________________________________________________________________________________
2.2 Introdução à Unidade Didáctica:

Boas vindas unidade didáctica ‘Mapear de forma participativa a localização e existência dos
equipamentos sociais’ .Esta é a primeira unidade didáctica deste modulo e para o alcanse dos
seus objectivos, o Formador deverá ministras cinco (5) tópicos que a compoem.
Conhecimento a adquirir
Os equipamentos sociais constituem elementos chave no planemanento territorial pois eles

‘São elementos essenciais para estruturar o tecido urbano e social’1 e tem um significado
imediato sobre a qualidade de vida. O conhecimento deste dominio permitira ao planeador
elaborar instrumentos de ordenamento territorial mais conscientes e eficientes sobre a
qualidade de vida dos espacos urbanos. Com o conteudo apresentado nos tópicos, o
Formando será capaz de levantar, mapear a localização de Equipamentos existêntes, e
identificar áreas menos servidas e fazer a inventariação da situação actual.
2.3 Resultados Esperados na Unidade

 Saber Identificar os padrões de localização de serviços e equipamento social;
 Levantar e dados sobre a localização e necessidades de infra estruturas sociais;
 O Formando devera ser proativo na verificação da distribuição dos serviços em

relação às indicações dos IOTs.
 Saber Realizar consultas públicas sobre a existência e estado de serviços sociais.
1
PARTIDÁRIO, M. R. (1999) – “Introdução ao Ordenamento do Território”, Universidade Aberta, Lisboa, pp.142-143.
10
__________________________________________________________________________________________
 Inventariar através de mapas, diagramas, tabelas etc. Dados sobre a situação atual e
aproposta do territorio a escala do exercicio.
2.4 Evidências Requeridas da Unidade Didáctica:

Ao fim do estudo da unidade, o formando deverá apresentar as seguintes evidências:
o Conhecer os equipamentos sociais,
o Normas e padrões de localização dos equipamentos sociais.
o Saber fazer o levantamento para perceber a localização dos equipamentos existentes.
o Tabelas e dados sobre o equipamento social elaboradas
o Mapear a ineficiência da rede de equipamentos existente.
o Inventariar dados de levantamento.
11
__________________________________________________________________________________________
2.5 Recursos de ensino necessários

Para a ministração desta unidade, os recursos didáticos necessários
incluem:
 Manuais e textos de apoio indicados na bibliografia;
 Manuais e textos de apoio recomendados ao longo dos textos;
 Um Computador e Retroprojetor e
 Outros (Mapas gráficos…)
Caro formador, alguns dos recursos podem ser elaborados ou produzidos pelo próprio
formador, mas outros não.
Um dos exemplo de material a ser produzido é o presente Manual didático do formador.

Entretanto, há outros materiais ou recursos que você pode contemplar neste manual que
poderão efetivamente servir de apoio para o formador, sobretudo, aqueles específicos para
cada área modular, que podem utilizar diferentes meios de suporte como mapas, gráficos,
vídeo, gravações, etc.
12
__________________________________________________________________________________________
3. Tópico 1: Identificar dos padrões de localização de serviços e equipamento social

O presente tópico destina-se a apresentação de dados informativos sob forma de normas que
permitam conhecer e compreender a lógica dos padrões de localização de serviços e
equipamentos sociais.
Este é um tópico essencialmente teórico
3.1 Resultados de aprendizagem

 Saber Identificar os padrões de localização dos equipamentos
sociais
13
__________________________________________________________________________________________
3.2 Actividades e tarefas de aprendizagem do tópico

Actividade 1
SIMULAÇÕES
Recursos necessários: 1. Apresenta com exemplos práticos os principais conceitos

relacionados com os equipamentos Sociais. Peça que cada
 Texto referente Formando se concentre na leitura das tabelas sobre os
ao Modulo; padrões de localização dos equipamentos.
 Texto Referente
2. Peca que os formandos formem grupos de até três
ao tópico;
elementos e escolherem (cada grupo) uma das tipologias de
 Tabela com a
Equipamentos.
hierarquia dos
equipamentos 3. Formados em grupo, peça que cada grupo análise os
critérios e elementos associados ao padrão de localização da
Método/ Técnica a tipologia de equipamento por eles escolhido.
aplicar:
4. Depois de estudados os padrões de cada tipologia pelos
Apresente os conceitos grupos, peça que cada grupo apresente à turma (sob forma
básicos, as Tabelas de tabela), os elementos fundamentais associados a
com os índices de(…) localização da tipologia estudada (em todos os níveis de
dos equipamentos atuação).
sociais e
Actividade 2
REFLEXÃO PESSOAL
1. 1. Sugira aos formandos que reúnam as tabelas fornecidas pelos

outros grupos e façam uma reflexao sobre a infirmacao
fornecida (confrontação da informação).
14
__________________________________________________________________________________________
2. Peça que os formandos criem individualmente uma tabela
completa sobre a localização de equipamentos Sociais em que
contenha todas as tipologias de equipamentos aprendidas.
15
__________________________________________________________________________________________
3.3 Texto do tópico 1: Identifica os padrões de localização de serviços e

equipamento social
Padrões de localização de Serviços
Entende-se por padrão, todo e qualquer elemento que serve de referência (Modelo).
Serviços
No contexto urbano, os Serviços compreendem toda a infraestrutura fornecida (Quer pelo

Estado quer pelo privado) para responder as necessidades dos habitantes. Ex: saneamento
básico: água tratada, esgoto, coleta seletiva do lixo, aterro sanitário; segurança, saúde,
educação, hospitais, clínicas, escolas, estabelecimentos comerciais, cinemas, etc., tudo que
pode oferecer qualidade de vida.
Equipamentos
No Contexto urbano, Correspondem aos serviços dispostos no território ao serviço dos

habitantes, ou seja, para responder as suas necessidades. Estes podem ser considerados como
Serviços ou infraestrutura numa visão geral mas deve ter tido como um elemento
fundamental para a estruturação do tecido urbano.
Equipamentos Sociais A importancia dos Estruturacao do tecido urbano e determinação da

qualidade de vida.
Os equipamentos podem ser postos a disposicao dos cidadaos pelo Estado, de Forma Gratuita
ou mediante ao pagamneto de uma taxa. Normantemente, os equipamentos de acesso publico
são Chamados Sociais. No geral, pode-se chamar Equipamentos de Utilização colectiva
contando que existem equipamentos contruidos numa lógica de promoção privada baseada
em pressupostos de rendibilidade económica.
O acesso aos equipamentos públicos é um indicador da qualidade de vida da população.
16
__________________________________________________________________________________________
Classificação dos Equipamentos
Quanto ao acesso, os equipamentos podem ser:
 Públicos
o Gratuito
o Mediante ao pagamneto de uma taxa
Segundo a função, os equipamentos podem ser:
 Administrativos;
 Sociais- Escolares, de Saúde, de Recreio e Cultura
 Comerciais e de abastecimento
 Especiais- Cemitérios, lixeiras, Terminal de transporte público.
 Infraestruturas técnicas- arruamentos, drenagem de águas pluviais, abastecimentos de
água, saneamento, recolha de lixo.
Nota: Nem todos os equipamentos estarão presentes em alguns níveis de serviços.
Nível de atuação dos equipamentos
 Nível de unidade2- responde a uma unidade social básica (quarteirão) e que tem uma
ligação fortemente direta com o dia-a-dia dos habitantes como é o caso de creches,
loja, escolar primaria etc.);
 Nível de Bairro3- responde a uma unidade social intermedia (unidade comunal) e
também tem ligação com o habitat mas implicam funções a nível superior;
 Nível de Cidade4- aqueles que abrangem a unidades sociais mais amplas (bairro
comunal).
Equipamento Social
Os equipamentos Sociais correspondem aos serviços de natureza social que normalmente o

Estado põe à disposição dos cidadãos gratuitamente ou mediante o pagamento de taxas de
utilização. São elementos essenciais para estruturar o tecido urbano e social. A tipologia de
2 Correspondente a unidade básica do Planeamento que é o quarteirão, sendo que neste manual, é utilizada a referencia de 50
famílias correspondentes a 250 pessoas.
3 Correspondente a unidade communal com referência a 400 famílias
4 Correspondente ao Bairro Comunal com Referência a 2.500 famílias.
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__________________________________________________________________________________________
equipamentos é muito variada, e incluem, entre outros, os equipamentos de educação, saúde,
espaços verdes, desporto, recreio, segurança, comércio, transportes e administrativos.
Classificação dos equipamentos Sociais
Quanto a função podem ser:
1. Escolares;
2. De saúde;
3. Desporto e
4. De Recreio e Cultura.
1. Equipamentos escolares
A estrutura do Sistema educacional de Moçambique esta organizada em três (3) grupos:
1. Ensino geral (3 níveis)

2. Ensino Técnico (2 níveis)
3. Ensino Superior
1. Ensino geral
a. Pré-primária
b. Ensino secundário
c. Ensino Médio
2. Ensino Técnico (2 níveis)
a. Escolas Técnicas e Agrárias
b. Institutos Técnicos, agrários e formação de professores
3. Ensino Superior
a. Universidades
b. Institutos Superiores
2. Equipamentos de saúde
A estrutura do Sistema de Saúde de Moçambique esta organizada em quatro (4) grupos:
1. Equipamentos com função curativa e preventiva. Deve ter uma áreas de influência
com abrangencia à cidade;
a. De Nível A- Centro de Saúde
b. De nível B- Hospital ‘Rural’
18
__________________________________________________________________________________________
2. Centro de saúde
3. Posto de Saúde
4. Creche e Jardim Infantil
As normas sobre a área de influência destes equipamentos são determinadas pelo Ministério
de Saúde.
3. Equipamentos de cultura e Recreio

Ao nível da unidade, deve-se prever espaços livres que permitam a reunião dos habitantes
como cafés, bares etc.
Ao nível do bairro deve-se prever áreas Cobertas para funcionar biblioteca, centro de
convício, restaurantes etc. e também áreas livres em zonas reservadas para a iniciativa da
População.
Ao Nível da cidade, é necessário prever espaço de equipamentos como: sala de espetáculos,

hotel, museu, restaurantes etc.
4. Equipamentos Desportivos
Ao nível da unidade- Parques Infantis corresponde ao verde da unidade pode ser um-
(campo de futebol)
Ao nível de bairro, os campos desportivos, incluem campos polivalentes e área coberta para
serviços de apoio ao equipamento (como vestiário, sanitários etc.)
Deveram ter uma relação estreita com a escola.
Ao nível da cidade, Complexos escolares. Estes equipamentos não contruídos
fundamentalmente pelo Estado
(Plano de Estrutura da cidade de Maputo, 1985, Anexo I pag. 11 a 21)
Padrões de localização de equipamentos sociais
‘Imagina se vivesse numa cidade em que as criançao do seu bairro tivessem que percorrer
dois quilometro, atravessar uma estrada nacional e caminhos de Ferro para alcansar a
escola primaria mais proxima do local aonde vive...’
Esta reflexão nos leva a perceber a necessidade reservarmos espaços para a implantação
destes equipamentos no processo de ocupação do território.
19
__________________________________________________________________________________________
Fonte: Manual de Técnicas Básicas de Planeamento Físico, MICOA 2006
Os padrões de localização estão ligados principalmente as seguintes fatores:
 A tipologia;
 Ao público-alvo
 Ao raio de influência máximo
 Ao número de utilizadores
 A área mínima para o equipamento
Nota: Na localização dos equipamentos Socias deve-se considerar os níveis de actuação
de cada tipologia.
Ainda não existem tabelas com padrões fixos estabelecidos em Moçambique sobre a
localização dos equipamentos socias. Os Intrumentos de ordenamento territorial dão alguma
orientaçoes para a programação.
A tabela abaixo, mostra alguns dos paramentros que podem servir de referências.
Tabela 2: Outros parâmetros urbanísticos para localização de Equipamentos
Equipamentos Raio de influência
Ponto de Ônibus 500 m
Correios 700 m
Culto 2000 m
Centro de Esportes 2000 m
Equipamentos Culturais 2500 m
Grandes Equipamentos Culturais 5000 m
Fonte: Adrian Pitts, Planning Design Strategies
20
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A tabela apresentada abaixo da indicação sobre os padrões de localização de equipamentos
no Brasil.
Tabela 3: Índices urbanísticos dos equipamentos Comunitários

Equip. Social
Área Percentual da pop. total,

Raio de
mínima Número de por classe de renda que
Público- influência
Tipologia do Utilizadore utiliza o equipamento (%) Outras Orientações
alvo máximo
terreno s (hab) Bai
(m) Alta Media
(m2) xa
Centro de
Educação
crianças
Equipamentos de Educação
Infantil- creche, 24.

de 0 até 3000 300 300 12.6 18.1
maternal e 5
6 anos
jardim da
infância.
adolesce
Centro de
ntes de 7 23.
Ensino 8000 1500 1050 16.9 18.8
a 14 4
Fundamental
anos.
adolesce
Centro de
ntes e 11000 3000 1440 6 7.1 5.8
Ensino Médio
adultos
Posto de Saúde Equipamento de área urbana de

(Orientação e baixa densidade populacional (50
prestação de hab./ha).
360 1000 3000
assistência Uma unidade para cada 3.000 hab.
médico-sanitária
Localização próxima às áreas
Equipamentos de Saúde
à população)
residenciais.
Centro de Saúde Uma unidade para cada 30.000
(Orientação e hab.
prestação de Localização próxima às áreas
2400 5000 30000
assistência residenciais, preferencialmente, em
médico-sanitária centro de bairro com fácil acesso
à população) por transporte coletivo.
Hospital Uma unidade para cada 200.000
Regional hab.
(Atendimento
31000 Regional 200000
em regime de Deve dispor de pronto-socorro 24
internação e horas.
emergência)
Parques, Praças
6000¹ 600 10000 Uma unidade para cada 10.000 hab
de Vizinhança
Localização em área de fácil
Parques de
20000² 2400 20000 acesso ao bairro, seja a pé ou por
Praças e Parques
Bairro
transporte coletivo.
Localização privilegiada em
relação à cidade como um todo.
Parque da Dimensionamento deve seguir às
Cidade diretrizes do Plano Diretor.
Sugere-se implantá-lo em áreas
contíguas aos cursos d’água
existentes.
Fonte: Adaptada do GDF/IPDF
¹ Podem estar dissociados em áreas de até 600 m2
² Podem estar dissociados em áreas de até 6000 m2
Outros parâmetros urbanísticos para localização de Equipamentos:
21
__________________________________________________________________________________________
3.4 Exercícios de autoavaliação
1. Relacione o conceito de equipamento e serviço social.
2. Fale da importancia dos Equipamentos Socias no territorio.
3. Diga quais os factores que estão associados aos padrões de localização de

Equipamentos Sociais e explique com exemplos esta relação.
4. Estabeleça uma Tabela resumo com os correspondentes índices urbanísticos para os

equipamentos sociais indicados no Plano de estrutura da cidade de Maputo.
22
__________________________________________________________________________________________
3.5 Parâmetro de correcções
1. Responder ao exercicio recorrendo ao ‘Texto do tópico 3’. (Avalia-se o entendimento

do conceito na sua aplicação prática, habilidades e capacidades de executar tarefas de
forma eficiente).

forma eficiente).

forma eficiente).

forma eficiente).
23
__________________________________________________________________________________________
1. Responder recorrendo ao ‘Texto do tópico 1’. (avalia-se o entendimento do conceito

no seu contexto teórico).

no seu contexto teórico).
3. Responder recorrendo ao ‘Texto do tópico 1’. (avalia-se o entendimento e a

capacidade de correlacionar com a prática).
4. A formatacao da tabela segue o mesmo modelo do exemplo apresentado no ‘Texto do

tópico 1’ e Recorndo a outras referências (Avalia-se o entendimento do conceito na
sua aplicação prática e as habilidades desenvolvidas para a execução das tarefas
desenvolvidas em grupo)
24
__________________________________________________________________________________________
4. Tópico 2:Levantar dados sobre a localização e necessidades de infra estruturas

sociais.
O presente Tópico apresenta o processo de levantamento que deverá ser feito para a
localização de equipamentos socias, sua documentação e a identificação das áreas com
necessidade de infraestrutura social.
Trata-se de um conteudo prático em que vai se precisar que os formandos já tenham o

domínio do conhecimento previsto no tópico antecedente.

 Levantar dados de base territorial para inventariar a situação actual;
 Representar em mapas da localização de equipamentos existentes
 Mapear da necessidade de equipamentos sociais.
25
__________________________________________________________________________________________
4.2 Atividades e tarefas de aprendizagem do tópico
Actividade 1
Recursos necessários: SIMULAÇÕES
 Texto sobre o 1. Peça aos formandos que tenham em mão o texto do tópico
Tópico 2 em questão.
 Foto aérea de uma
2. Apresente a turma uma foto aérea com a área do espaço
área no espaço
urbano aonde a turma vai intervir mostrando as subáreas
urbano
que poderão ser estudadas por grupo.
3. Peça que aos formandos que formem grupos de no máximo

Método/ Técnica a quatro elementos5.
aplicar:
4. Formados os grupos, peça que cada grupo tenha o mapa
Cada grupo se reúne
geral com a identificação da sua área de intervenção
para analisar a Área de
específica, dentro da área de estudo preparada pelo
intervenção e preparar a
formador.
Visita ao Campo
5. Peça que cada um dos grupos se concentre na preparação do

levantamento de dados na sua área de intervenção com base
nos elementos apresentados no Texto sobre o Tópico em
questão.
5
Trata-se de novos grupos com elementos que tenham estudados tipologias diferentes de equipamentos
socias, respetivamente
26
__________________________________________________________________________________________
4.3 Texto do tópico 2: Levantamento de dados sobre a localização e necessidades de

infra estruturas sociais.
O levantamento consiste na averiguação e apuramento de todos os elementos que permitem
fazer o inventario de uma dada situação.
O levantamento de equipamentos Sociais visa a inventariar a existência e as condições do

quipamentos Sociais na área de estudo. A análise prévia dos elementos necessários a serem
levantados é importânte para um diagnóstico rápido e coerente.
Levantamento de dados sobre a localização de equipamentos sociais
Este pode ser feito através do método da Observação6 (tanto no mapa como no Terreno para
questoes de verificação e/ou actualização).
A finalidade do processo é produzir resultados que sirvao de base para uma leitura da
situação actual. O desenho abaixo mostra como pode ser representado a localização de
equipamentos.
6
Observação sistemática, participante, individual/em equipe, na vida real e em laboratório.
27
__________________________________________________________________________________________
Tabela 4: Equipamentos Comunitarios que atendem ao bairro de Passo dos Fortes
Figure 1: Raios de abrangências dos equipamentos comunitários. Fonte: CASTELLO, 2013
(Prefeitura Municipal de Chapecó, 2013)
Alem do mapa, depois do levantamento, podem ser igualmente apresentadas tabelas e

Imagens que comprovem os dados obtidos.
Levantamento de dados sobre a Necessidade de equipamentos sociais
O levantamento da necessidade de Equipamentos Sociais é feita com base nos Indicadores de

programação e caracterização dos diferentes equipamentos.
Os indicadores são:
1. População-Base
2. Área de influência e
3. Irradiação
1. População-Base
28
__________________________________________________________________________________________
A população-base é a população que serve de suporte a uma
“unidade mínima”7 de equipamento. O valor da população a partir
do qual se justifica a criação de determinado equipamento.Pode ser
indicado, de modo genérico, em número de habitantes, ou mais
detalhadamente, num determinado estrato populacional, ou mesmo
em número de utentes do equipamento.
2. Área de influência
A área de influência de um equipamento é delimitada pelos pontos

do território cujo afastamento ao equipamento corresponde ao valor
de irradiação.
Para a delimitação da área de influência, a medição da irradiação é feita sobre as vias de

comunicação, tendo em conta tanto as características físicas do território (morfologia), como
a rede de transportes públicos
3. Irradiação
É o valor máximo do tempo de percurso ou da distância percorrida pelos utilizadores entre o

local origem (normalmente residência) e o equipamento (destino), a pé, ou utilizando
transportes públicos. É normalmente medido em minutos ou quilómetros
A análise sobre a necessidade de equipamentos sociais podera ser feita de modo separado em
relação aos tipos de equipamentos. Por exemplo: pode-se fazer uma análise sobre os
equipamentos sociais de Educação e de Lazer em esquemas serarados para permitir que se
avalie segundo os criterios referentes a tipologia a ser analisada.
Ex:
7
Entende-se por unidade mínima, o equipamento cujas dimensões e características representam o LIMIAR a
partir do qual se verificam condições de viabilidade económica e funcional.
29
__________________________________________________________________________________________
Figure 2:Raio de Abrangencia euipametos comunitarios de educacao. Fonte: CASTELLO, 2013
Figure 3: Raio de Abrangencia euipametos comunitarios de Lazer. Fonte: CASTELLO, 2013
30
__________________________________________________________________________________________
31
__________________________________________________________________________________________

1. Forneça aos formandos a base fotografica da área geral de estudo. Peça que cada
grupo8 Faça:
a. A localização e enquandramento da área de estudo de casa grupo (uma parte da área

geral).
b. A recolha de dados sobre a populacao da sua área especifica de estudo.
c. O levantamento dos equipamentos existente que deve ser preferencialmente feito

com recurso a visita ao local do estudo (e fotografias ue comprovam a existencia dos
euipamentos).
d. A apresentação do material resultante do levantamento sob forma de Mapa (com a

lozalizacao exacta do equipamento no territorio), Tabela e diagramas (para a
representacao quantitaiva de dados sobre a populacao e a área ocupada pelos serviços
em relação ao territorio de estudo).
e. Apresentação da análise feita sobre a necessidade de equipamentos sociais sob forma

de Mapas e com base nos exemplos apresentados no ‘Texto do tópico 1’.
Nota: é importânte que a turma esteja a realizar exercicios de niveis diferente (Assim, terao
oportunidade de acompanhar a forma de programação de equipamentos socias em niveis
territoriais diferentes (Ex: se um grupo faz o exercicio nos limites de um Bairro, o outro
poderá desenvolver o mesmo trabalho ao nivel de um municipio, ou se uns grupo desenvolve
o exercicio num municipio, os ouitros poderao desenvolver o exercicio ao nivel da metropole,
Provincia, Regiao ou País)
8
Trata-se do grupo criado no início da aula para o efeito de preparacao e realizacao do levantamento
32
__________________________________________________________________________________________

1. Responder ao exercicio recorrendo ao ‘Texto do tópico 1’ e outras referências.
(Avalia-se o entendimento do conceito na sua aplicação prática, habilidades e
capacidades de executar tarefas de forma eficiente).
33
__________________________________________________________________________________________
5. Tópico 3: Comparar a tipologia e distribuição dos serviços com as indicações dos

IOTs

No final do presente tópico, os formandos devem esta em conicoes de:
 Comparar a tipologia dos serviços no territorio;

 Compreencer a relação da distribuicoa dos serviços em relação as
indicaoes constantes nos IOTs
34
__________________________________________________________________________________________
Recursos necessários:
Actividade 1
 Legislacao
SIMULAÇÕES
(Instrumentos
de 1. Caro formador, explique aos formandos que neste tópico
ordenamento será necessário a compilacao da informação feita no
territorial Levantar dados sobre a localização e necessidades de infra
correspondent estruturas sociais. Explique tambem que os instrumentos
es ao territorio IOTs são a base para a programação dos equipamentos.
em estudo 2. Peça que os formandos tenham em mao o texto do tópico

 Exemplos de 3, leiam com atenção e identifiquem quais os instrumentos
instrumentos a utilizar de acordo com o nivel e dimensão da intervenção.
territoriais
3. Peça que a turma se sente por grupo9 e faça uma leitura dos
Método/ Técnica a instrumentos ate encontrar as indicações sobre os
aplicar: equipamentos patentes nos Instrumentos selecionados.
 Expositivo 4. Oriente aos formandos que façam a verificaçao da área

explicativo e aonde fizeram o estudo para perceber se a área obedece ao
sobretudo que esta plasmado as indicacoes dos IOTs.
Demostrativo
Actividade 2
REFLEXÃO PESSOAL
1. Peça que cada formando se concentre individualmente no

exercicio aonde esta envolvido para absorver
9
O mesmo grupo de trabalho
35
__________________________________________________________________________________________
5.3 Texto do tópico 3 Compara a tipologia e distribuição dos serviços com as

indicações dos IOTs
Os IOTs (Instrumentos de Ordenamento Territoria) em
Mocambique dao indicacao da forma como devem ser
programados os equipamentos no territorio a todos os
niveis10. É importânte compreender que a questão da
programação dos equipamento deve ser tida em conta em
todos os nives.
Figura 2: Localização dos equipamentos de Educacao- ensino tecnico, ao nivel nacional
ANTÓNIO, Milousa 2016
De acordo com a escala da intervenção, deverao ser utilizaodos os devidos instrumentos.
É importânte garantir que não entre em conflito com outros sistemas urbanos, a sua
disposicao não insite expansoe surbanas disnecessárias e tenha relação com o sistema de
transpote...
Os IOTs para cada nivel de intervenção, estao identificados no Artigo 10 da Lei de

Ordenamento do Território (Ver pag. 7 e 8)
Os mapas apresentados a seguir mostram diferentes formas de representação dos

equipamentos no mapa e que podem ser uma referência para a comparação de padrões no
Território e a indicação do instrumento.
10
Trata-se de níveis a que são indicados os equipamentos são: Nivel nacional; Provincial; distrital, autarquico
e de carater geral.
36
__________________________________________________________________________________________
Figura 3: Equipamentos públicos da prefeitura de Uberlândia-Brasil
Fonte: http://www.uberlandia.mg.gov.br/uploads/cms_b_arquivos/14698.jpg
37
__________________________________________________________________________________________
Figura 4: Equipamentos públicos da prefeitura de Uberlândia-Brasil
http://www.uberlandia.mg.gov.br/uploads/cms_b_arquivos/14698.jpg
38
__________________________________________________________________________________________
5.4 Exercícios de auto-avaliação

1- Com base no levantamento elaborado no feito. Peça que os formandos façam a devida
correspondencia entre A situação actual no terreno e oque esta plasmado nos
instrumentos.
a. Atraves de graficos com resultados de análise quantitativa
b. Com esquemas sobre o mapa que ilustre esta relação.

39
__________________________________________________________________________________________
6. Tópico 4: Realizar consultas públicas sobre a existência e estado de serviços sociais.
 Saber realizar consultas publica e fazer recolhas que permitam

compreender a existencia de equipamentos.
 Saber realizar consultas publicas para recolher dados sobre o
estado dos equipamentos sociais.
40
__________________________________________________________________________________________
Actividade 1
Recursos SIMULAÇÕES
necessários:
1. Peça que os Fonrmandos Reunam toda informação
 Inquerito Recolhida sobre a sua área de estudo.
 Apresentação 2. Apresente a eles exemplos de Inqueritos ou entrevistas feitas

PPT com a para a recolha de dados no campo. Esplique a eles a inportância
aula de respeitar a estrutura administrativa da área em que vai fazer
o levantamento.
Método/ Técnica a
aplicar: 3. Peça que eles prossigam com a elaboracao de um conjunto
de perguntas (entrevista) ser feita àos Individuos que intereçam
 Expositivo
explicativo e abordar para obter a informaçao que se pretende. (actividade a
sobretudo ser realizada em grupo)
Demostrativo
4. Explique aso formandos sobre a inportancia de uma
actividades preparatórias, ou seja, para maximizar a ida ao
campo, deve-se organizar as credenciais; os documentos que
vao guiar as entrevistas; a identificacao dos grupos alvo e se
possivel ja ter tido um contacto antes do momento do
levantamento.
4.Deveram realizar o Levantamento de campo (actividade a ser

realizada em grupo)
41
__________________________________________________________________________________________
6.3 Texto do tópico 4
A consultas Publicas é um instrumento de auxilio à colecta de dados e opnioes da sociedade

sobre um dado de importância. Ele permite intensificar de uma forma eficáz a articulaçao
entre a representatividade e a sociedade, isto é, permite que traves de amostras
representativas se tenha um visão geral e específica sobre os dados que se pretende ter
informação.
A consulta pública permite igualmente, coletar de forma fácil, ágil e com baixo custo as
opiniões da sociedade. Permite a participacao que sugere a distribuicao de poder permitindo
interferir na realidade social de uma forma conjunta.
Para Realizar uma consulta segue-se os seguintes passos:
 Formulacao dos objectivos da colecta de dados;
 Divulgacao
 Coleta de Opinioes
 Análise e conclusão (das contribuicoes colectadas)
No fim e’ necessário um realtório contendo as contribuicoes dadas cronológicamente. Isto vai

permitir que
(NBS-Nomenclatura brasileira de Serviços)
No geral como podem ser feitas?
A consulta Pública é geralmente realizada no campo, portanto não é um exercicio do

laboratorio sendo necessária a interaccao com a amostra de intervenientes escolhidos para
darem sua opiniao. Podem sem realizadas através de entrevistas; Comícios ou Aseembleias
populares .
42
__________________________________________________________________________________________
Como Podera ser feita a Formulacao dos Objectivos da colecta de dados?
Deve-se antes de tudo clarificar sobre as questoes que se pretendem perceber com a consulta.
Preparar as Ferramentas a serem utilizadas para a colecta de dados (Inquetito; entrevista etc.)
Como proceder com a colecta de opinioes?
Deve-se definir previamente os grupos de recolha de dados de forma eficiente.
Exemplo, se queremos perceber o funcionamento de uma Escola Secundaria, Podemos por

exemplo, colher um grupo determinado de Jovens Estudantes, pais encarregados de
educacao; membros do corpo pedagogico; funcionarios e elementos da estrutura
administrativa local, para colher dados sobre o estado daquele equipamento.
Fonte: FUNDAÇÃO AVSI 2014
Figure 4: Consulta Publica realizada no Bairro de ChamanculoC sobre o projecto dos fogoes melhorados
43
__________________________________________________________________________________________
Tecnica de colecta de dados
A colecta de dados parte deste o processod e planeamento da actividade de campo
Seguem-se slgumas recomendacoes:
a) identificar os dados ou as variáveis sobre as quais serão feitas as questões;
b) selecionar o tipo de pergunta a ser utilizada diante das vantagens e desvantagens de cada
tipo, com vistas ao tempo a ser consumido para obter os dados e a maneira de tabulá- los e
analisá-los;
c) elaborar uma ou mais perguntas referentes a cada dado a ser levantado;
d) analisar as questões elaboradas quanto à clareza da redação, classificação e sua real

necessidade;
e) codificar as questões para a posterior tabulação e análise com a inclusão dos códigos no
próprio instrumento; Técnica de coleta de dados
f) Elaborar instruções claras e precisas para o preenchimento do instrumento;
g) Submeter as questões a outros técnicos para sanar possíveis deficiências;
h) Revisar o instrumento para dar ordem e seqüência às questões;
i) Submeter o instrumento a um pré-teste para detectar possíveis reformulações ou correções,

antes de sua aplicação
Nota: Tratando-se de levantamento de infraestrutura, a reportangem fotografica será

imprescendivel principalmente para comprovar os dados sobre o estado das infraestruturas de
44
__________________________________________________________________________________________
1. Com base no roteiro elaborado durante a aula para a realizacao da consulta publica,
faça uma simulacao dentro da disponibilidade de resursos (humanos, materiais etc),
de uma consulta publica seguindo a risca o processo.
a. O levantamento sobre a localização dos equipamentos podera ser feito de

modo a alcançar resultados semelhantes as esquemas apresentados no tópico 2

45
__________________________________________________________________________________________
7. Tópico 5: Elaborar relatórios de síntese do levantamento de dados sobre a

localização de equipamentos sociais

 Saber elaborar de forma sintectica, lógica e utilizadando
ferramentas ideais, relatorios de levantamento de dados
existentes.
46
__________________________________________________________________________________________

Actividade 1
Recursos SIMULAÇÕES
necessários:
1. Faça uma apresentaçao contendo partes de relatórios
 Apresentação elaborados de levantamento desta natureza.
powerpoint com 2. Permita um tempo para que os formandos elaborem o

relatorios de relatorio (individualmente).
levantamento ja
3. Peça que os Formandos prepares uma apresentaçao
realizados
sistematizada e sintectica do relatorio elaborado por eles para
efeitos de apresentação a turma.
Método/ Técnica a
aplicar:
 Expositivo
explicativo e
Demostrativo
47
__________________________________________________________________________________________

Imagina uma situação em que tenha que fazer um estudo sobre uma área aonde já tenha sido
feito o levantamento das infraestruturas de equipamento social existente e voce tenha de fazer
a actualizacao dos dados. Além da informação base que voce terá de encontrar, qual a outra
informação que poderá servir de base?
O Relatorio é o relato pormenorizado de uma experiencia cientifica realizada. Pode-se

considerar também que é o culminar de ums disciplina experimental sendo o relatorio a parte
final deste experimento.
Para a natureza de trabalho que compreende o exercicio do levantamento sobre a localização

de equipamentos sociais, deve-se fazer o relatorio Científico. O realtório cientifico serve
para informar com exectidao e clareza como o experiemento foi realizado. Deve permitir que
numa leitura sobre o relatorio se perceba oque foi feito; como
‘É importânte perceber que o objectivo fundamental não é elaborar apenas um relatorio

com todas as partes que devem conter. O exercicio de um trabalho cientifico passa por
compreender desde o inicio da pesquisa, os objectivos as metas e saber claramente a
pertinencia dos resultados colhidos. Assim, a sua compilacao em relatorio deve ser de tal
objectividade que permitam servir de base para outros exercicios.’
A princípio, o relatoório deve seguir o roterito geral de um relatorio cientíofico (contendo:

um cabeçalho; uma introducao, o procedimento experimental, os resultados da
pesquisa/levantamento e a bibliografia)
Como devo apresentar os dados no relatorio?
Sendo que se trata de um levantamento de infraestrutura, para perceber a lozacao e o estado

de infraestrutura social, poder-se-á recorer a:
48
__________________________________________________________________________________________
Mapas; Diagramas; Tabelas e Gráficos para melhor ilustrar o estado de arte. A apresentação
de fotografias pode ser importânte para complementar e mostrar a veracidade dos factos
levantados. Assim, O relatória vai apresentar:
 Uma compoente escrita (que compreende os dados levantados sob a forma de texto,
diagrama, tabelas etc) e
 Uma componente Desenhada (que compreende o mapeamento da localização dos

equiopamentos sociais)
49
__________________________________________________________________________________________

1. Elabore um relatório de síntese do levantamento de dados sobre a localização de
equipamentos sociais em que tenha:
a. Os dados da Populaçao (a Base populacional) da área de estudo com a

descriminacao das faixas etárias etc.
b. O mapeamento da localização dos equipamentos sociais.
c. A esquematizacao da área de influência de cada um dos equipamentos de

acordo com os parâmetros.
d. A identificacao de área com défice de quipamentos com base na indicacao dos

Instrumentos de ordenametnos territorial.
50
__________________________________________________________________________________________
10.1 Parâmetro de correções

1. Responder ao exercicio recorrendo a toda a informação dada na unidade Didáctica 1.
Podera recorrer a outras referências Bibliograficas. (Avalia-se o entendimento do
conceito na sua aplicação prática, habilidades e capacidades de executar tarefas de
forma eficiente).
51
__________________________________________________________________________________________
8. Resumo da Unidade I
Na unidade que se deu, foi possivel aprofundar parte da Programação de equipamentos
Socias, nela, de uma forma geral apresenta-se a oportunidade de compreender:
 Oque são euipamentos socias e para que eles servem;
 Quais as tipologias e os seus niveis de actuacao
 Como ele deve estar disposto no territorio;
 Como fazer levantametnos para perceber a situação actual de uma determinada área
em relação ao dimensionamento de equipamentos Sociais
 Motodologia para inventariar dados levantados sobre esta localização.
52
__________________________________________________________________________________________
9. Unidade nº 02 Título da Unidade: Elaborar propostas de localização indicando

equipamentos sociais em áreas menos servidas
Tópico 1: Identifica áreas críticas de insuficiência

de serviços sociais
Tópico 2: Verifica cumprimento das normas
atinentes à reservas do Estado na área de serviços
UNIDADE 1: Mapear de forma Tópico 3: Verifica a centralidade dos serviços em
participativa a localização e relação a área de influência
existência dos equipamentos Tópico 4: Verifica a existência de outros serviços
sociais para estabelecer sistema de rede e sinergias
Tópico 5: Verifica/observa as condições de
seguranças, salubridade e conforto dos
beneficiários
Tópico 6: Assegura a ausência de poluição outros
equipamentos não compatível
10. Duração da Unidade:

Caro formador, para a ministração da presente Unidade Didáctica são
necessárias 40h (Quarenta horas), distribuídas em 10 teóricas e 30
práticas.
53
__________________________________________________________________________________________
11.1 Introdução à Unidade Didáctica:

Boas vindas à unidade Didáctica Elaborar propostas de localização indicando equipamentos
sociais em áreas menos servidas. Esta é a segunda unidade Didáctica deste Manual e para o
alcanse dos seus objectivos , o Formador deverá ninistrar seis (6) tópicos que a compoem.
Conhecimento a adquirir
Depois de apreender a reunir informação e fazer diagnosticos sobre o défice de equipamentos

socias, o formando é convidado a trazer solucoes sobre este problema considerando que os
equipamentos, sua existencia são um indicador imediato para a análise da qualidade de vida
de uma determinanda populacao. Assim, no processo de planeamento e gestao territorial, a
programação é continua. Com o conteudo apresentado nos tópicos, o Formando será capaz de
propor a localização
12.1 Resultados Esperados na Unidade

 Saber identificar áreas críticas de insuficiência de serviços sociais
 Compreender e verificar cumprimento das normas atinentes à reservas do Estado na
área de serviços
 Verificar a centralidade dos serviços em relação a área de influência
 Saber verificar a existência de outros serviços para estabelecer sistema de rede e
sinergias
 Saber verifica e observar as condições de seguranças, salubridade e conforto dos
beneficiários
 Ser capaz de assegurar a ausência de poluição outros equipamentos não compatível
54
__________________________________________________________________________________________
13.1 Evidências Requeridas da Unidade Didáctica:

Ao fim do estudo da unidade, o formando deverá apresentar as seguintes evidências:
Desempenho e Evidências de Conhecimento

o Articular a realidade com os padroes de localização dos equipamentos socias para
identificacao da área com défice de servisos de equipamentos sociais.
o Articular a situação actual para com as condicionantes dos IOT.
Evidências de Produto
o Laborar Propostas de localização de equipamentos para áreas menos servidas.
55
__________________________________________________________________________________________
14.1 Recursos de ensino necessários

Para a ministração desta unidade, os recursos didáticos necessários incluem:
 Manuais e textos de apoio indicados na bibliografia;
 Manuais e textos de apoio recomendados ao longo dos textos;
 Um Computador e Retroprojetor e
 Apresentação power poit preparadas pelo formador
 Outros (Mapas gráficos impressos e digitais)
Caro formador, alguns dos recursos podem ser elaborados ou produzidos pelo próprio
formador, mas outros não.
Um dos exemplo de material a ser produzido é o presente Manual didáctico do formador.

Entretanto, há outros materiais ou recursos que você pode contemplar neste manual que
poderão efectivamente servir de apoio para o formador, sobretudo, aqueles específicos para
cada área modular, que podem utilizar diferentes meios de suporte como mapas, gráficos,
vídeo, gravações, etc.
Nota: Um recurso importânte é a sala de informática, devido à sua versatilidade e

possibilidade de acesso a outros materiais e oportunidades formativas.
56
__________________________________________________________________________________________
11. Tópico 1: Identifica áreas críticas de insuficiência de serviços sociais;

O presente tópico destina-se a compreender como é possivel fazer a identificaçao de áreas
críticas de insuficiência de serviços sociais. Esta será importanate para começar a perceber o
caminho para a elabotacao de propostas de localização deequipamentos sociais em áreas
menos servidas.

 Elaborar mapas com a identificacao das áreas critícas de insufiiciencia de
equipametnos de servico social
57
__________________________________________________________________________________________
Recursos Actividade 1
necessários:
SIMULAÇÕES
 Apresentação
1. Peça que os formandos tenham em mao o texto do tópico 1
Power point da segunda unidade e a base do Mapeamento elaborado no
 A base do exercicio passado (referente a unidade Didáctica 1)
mapeamento
2. Faça uma apresentaçao explicando recordanto sobre os
realisado no
padroes de localização dos equipamento sociais e explique com
Exercicio passa
exemplos praticos como pode ser feira a identificacao de áreas
(com a
de insuficiência de equipamentos
localização dos
equipamentos 3. Peça que os Formandos leiam com atencao o texto do tópico.
existentes
Método/ Técnica a Actividade 2

aplicar:
REFLEXÃO PESSOAL
 Expositivo/e
1. Depois de ler o texto do tópico, os formandos deveram
demostrativo
Individualmente, se concentrar na sua área de intervenção
(aonde ja tenha a localização dos equipamenteos sociais), para
identificar áreas com insuficiência de equipamentos.
58
__________________________________________________________________________________________

Oque são áreas críticas de insuficiência de serviços sociais?
Imagina que voce viva num bairro grande em que existe apenas um centro de saude e ele
está numa das extremidade do bairro e voce vive na extremidade oposta sendo que a sua
abrangencia cobre apenas a metade do bairro?.Podera no entanto existir um centro de saude
do outro bairo cuja área de influencia cubra a outra parte de seu bairro. Caso não, repara
que voce esta numa área em que há dificuldade de alcançar o serviço de saude mais
proximo. A esta você pode chamar ‘áreas críticas de insuficiência de serviços sociais’
O esquema apresentado a seguir, mostra a esquematizaçao de um dessas áreas.
Repare que um dos elementos constantes na área identificada como ‘de insificiencia de
serviços sociais apresenta um continuo urbano Consideravel
Figure 5: Esquema da área crítica de insuficiência de serviços sociais Adaptado de Castelo 2013. Fonte
Milousa 2016
59
__________________________________________________________________________________________

1. Com base no exemplo apresentado, os formandos deveram fazer a
esquematizacao/mapeamento das áreas com insuficiência de equipamentos sociais em
sua área de intervenção (a partir dos mesmos grupos de trabalho) indicando:
a. A insuficiência de acorco com cada uma das tipologias de equipamento.
b. Um resumo das áreas pouco servidades apartir na convergência dos diversos

esquemas.
c. Uma análise geral das áreas mas critícas decorrentes da convergência dos
mapas tipos.
2. Proposr novas localizações para os equipamentos em défice.
60
__________________________________________________________________________________________

no seu contexto teórico e prático e a capacidade de articular a informação).
2. Responder recorrendo aos padroes de localização. avalia-se o entendimento do

conceito no seu contexto teórico e prático e a capacidade de articular a
informação).
61
__________________________________________________________________________________________
12. Tópico 2: Verificar o cumprimento das normas atinentes à reservas do Estado na

área de serviços
O presente Tópico apresenta elemntos que dao suporte ao cumprimento das indicacoes dos
IOTs no processo de elaboracao de propostas de localização de equipamentos sociais em
áreas menos servidas. Trata-se de um tópico pratico a semelhança de maior parte dos tópicos
do presente Manual.

 Saber Verificar o cumprimento das normas referêntes a reserva do estado na área de
serviços
62
__________________________________________________________________________________________
Recursos necessários: Actividade 1
 Apresentação SIMULAÇÕES
powerpoint 1. 1. Caro formador, explique aos formandos que neste tópico será
 Legislacao necessário o material de trabalho resultante das aulas passadas.
(Instrumentos Lembre a eles sobre a importância dos IOTs.
de
2. 2. Peça que os formandos tenham em mao o texto do tópico,
ordenamento
leiam com atencao e identifiquem as condicionantes referentes
territorial
a localização de equipamentos que estejam vinculados ao seu
correspondente exercicio.
s ao territorio
3. 3. Peça que a turma se sente por grupos (os grupos de trabalho
em estudo
previamente formados) e façam o exercicio de verificaçao do
 Exemplos de
das indicacoes dos instrumentos na sua área de estudo.
instrumentos
territoriais Actividade 2
Método/ Técnica a REFLEXÃO PESSOAL

aplicar:
1. Depois de verificar as indicacoes dos instrumentos na sua
 Expositivo área de estudo ao nivel do grupo, o formando deverá
explicatico individualmente, verificar se a proposta para as novas

localizações propostas por ele, seguem a esta indicacoes.
63
__________________________________________________________________________________________

A LOT, estabelece em seus principios, que todos os cidadaos têm o direito de ter acesso aos
equipametnos sociais e serviços publicos quer nas zonas urbanas assim como rurais.
Dentro dos IOTs, Há dois isntrumentos aonde são de feitos a programação integras dos
euipamentos, a saber:
 Plano de Estrutura Urbana e
 Os Planos Gerais e Parciais de Urbanização
Ambos constituem instrumentos de ordenamento territorial ao nível autárquico e estabelecem

que a organização espacial da totalidade do território do município ou povoação, os
parâmetros e as normas para a sua utilização, tendo em conta a ocupação actual, as infra-
estruturas e os equipamentos sociais existentes e a implantar e a sua integração na estrutura
espacial regional. Referente ao PEU e que mostra que mesmo quando se tratar de uma
localizaca ao nivel do municipio/ povoacao, deve-se necessáriamente ter em conta a sua
integracao regional.
E o PGPU que estabelece que a estrutura e qualificam o solo urbano, tendo em consideração
o equilíbrio entre os diversos usos e funções urbanas, definem as redes de transporte,
comunicações, energia e saneamento, os equipamentos sociais, com especial atenção às zonas
de ocupação espontânea como base sócio-espacial para a elaboração do plano.
Assume-se que o IOT vai cumprir as indicacoes da lei mae e é combase nesse instrumento
que se verifica se a situação actual do terreno esta de acordo com o previsto nos IOT.
Isto chama a uma questao importânte que é a de antecipar a elaboracao dos IOT para que se
possa verificar no terreno um ambiente melhor servido e eficiente em relação ao acesso aos
serviços sociais por parte dos cidadaos.
64
__________________________________________________________________________________________

1- Verifique se para a sua área de intervenção existe algum IOT que lho possa dar
suporte a verificacao.
a. Caso não exista, esboce indicacoes com base em instrumentos de áreas aonde
ja tenha sido feito o IOT.

1. Responder recorrendo ao ‘Texto do tópico ’. (avalia-se o entendimento do conceito no
seu contexto teórico e prático e a capacidade de articular a informação).
65
__________________________________________________________________________________________
13. Tópico 3: Verificar a centralidade dos serviços em relação a área de influência

O presente Tópico dá seguimento a apresentação de elementos importântes para a
localização de serviços social em zonas menos servidaas. Aqui voce vaio aprender de uma
forma prática comodispor os equipamentos no rerritorio de uma forma racional.

 Saber localizar um servico utilizando a centralidade de sua localização em relação a
área de influencia do euipamento.
66
__________________________________________________________________________________________
Actividade 1
Recursos necessários: SIMULAÇÕES
 Texto sobre o Tópico1. 1. Caro Formador, peça que os formandos tenham em mao o
2 texto do tópico
 A base do
2. 2. Peça que os formandos leiam atentamente o texto do tópico e
Mapeamento do
prossigam com o exercicio anterio
exercicio
Método/ Técnica a
aplicar:
 Expositivo e
demostrativo
67
__________________________________________________________________________________________
27.1 Texto do tópico 2: Verificar a centralidade dos serviços em relação a área de

influência
Centralidade significa literalmente o centro, o meio, o núcleo, a convergência, homocentro,o
coração, a centralizacao centralização etc.
Como ja foi visto, os Equipamentos sociais são infraestruturas na malha urbana que servem
as pessoas. Assim,é certo que centralidade de um serviço esta ligado a sua localização em
relação aos elementos que o tem a volta mais concretamente, a sua envolvente urbana.
Como devo centralizar a localização de um servoço social?
 Devo centralizar em relação a sua localização no contexto regional;
 Respeirando as áreas não de servidao;
 A relação deste com outros equipamento e
 O continuo urbano a volta:
o Deve abrander o maximo de utilizadores possivel
o A localização de um equipamento não eve provodar expansão

urbanadesnecessária/indesejada
Os exemplos abaixo são exemplo de como proceder na localização de equipamentos em áreas

menos servidas (trata-se de uma adaptacao para ilustrar o caminho para uma programação
racional.
68
__________________________________________________________________________________________
A-A identificar a abrangencia dos equipamentos existentes
Figure 6: Localização de equipamentos escolares-Adaptado da Planta de equipamentos de Ribeirao Preto-

Brasil- Fonte Milousa 2016
B-Identificar as áreas menos servidas
Figure 7:Área com insuficiência de serviços escolares-Adaptado da Planta de equipamentos de Ribeirao

Preto-Brasil- Fonte Milousa 2016
69
__________________________________________________________________________________________
C-Uma proposta Irracional
Figure 8: Proposta de localização de novos equipamentos(Irracional) -Adaptado da Planta de equipamentos

de Ribeirao Preto-Brasil- Fonte Milousa 2016
D-Propost Racional que olha para as questoes que se devem acautelar.
Figure 9:Proposta de localização de novos equipamentos(Irracional) -Adaptado da Planta de equipamentos

de Ribeirao Preto-Brasil- Fonte Milousa 2016
70
__________________________________________________________________________________________

1. Com base no conteudo do tópico, verifique se a sua proposta é racional.

1. Responder recorrendo aos exemplos apresentados no tópico. (avalia-se a capacidade
de articular a informação).
71
__________________________________________________________________________________________
14. Tópico 4: Verificar a existência de outros serviços para estabelecer sistema de rede e
sinergias.
O presente tópico dá seguimento a apresentação de elementos importântes para a localização
de serviços social em zonas menos servidas. Aqui você vai compreender a relação que existe
entre equipamentos dentro e fora de uma determinada área que pode ser (assumida específica
de acordo com o seu limite administrativo)
 Saber identificar a existencia de serviços com sinergias na rede se serviços sociais
72
__________________________________________________________________________________________
Actividade 1
Recursos
necessários: SIMULAÇÕES
 Apresentação 1. Peça que os formandos tenham em mão o texto do tópico

powerpoint
2. Apresente a turma um exemplo de rede de serviços Socias
 Texto do
podendo ou não ser divercificada na sua tipologia, e explica
tópico 4
a necessidade da localização de um determinado serviço,
ter haver com a estrutura local e Regional simultaneamente.
Método/ Técnica a 3. Peça que os Formandos voltem a formar os grupos de

aplicar: trabalho e identifiquem a rede constante na estrutura
regional de ua área de intervenção.
 Expositivo/
Demostrativo 4. Peça que cada grupo de concentre em perceber quais dos
serviços proximo da área de estudo tem influencia sobre a
área aonde se pretende analisar.
73
__________________________________________________________________________________________
14.3 Texto do tópico 4- Verificar a existência de outros serviços para estabelecer

sistema de rede e sinergias.
Imagina que voce pretende estudar uma determinada área para perceber a eficiência da rede
de Serviços sociais e percebe que a localização dos serviços nesta área é centralizada e há
área com insuficiência destes serviços. Oque voce faria?
Figure 10:Figure 10: Figure 9:Sinergia na Rede de Serviços Sociais -Adaptado da Planta de equipamentos de
Ribeirao Preto-Brasil- Fonte Milousa 2016
É de extrema importância, a análise sobre a envolvente adjacente para perceber se existem

outros serviços do memso tipo que façam parte da rede da estrutura Regional da sua área de
estudo e daí, através de uma análise rápida sobre a área de influencia perceber a real
necessidade de proposr nivas localizações.
No exemplo que se segue, há um conjunto de equipamentos que fazem parte desta rede que
tem accao sobre a área de estudo.
74
__________________________________________________________________________________________
Figure 11: Figure 9:Sinergia na Rede de Serviços Sociais -Adaptado da Planta de equipamentos de Ribeirao
Preto-Brasil- Fonte Milousa 2016
75
__________________________________________________________________________________________
1. Individualmente e com base no exemplo apresentado e de outras referencia

selhelhantes, exercite a análise de sinergias das diversar redes de serviços constantes
na estrutura regional de sua área de intervenção.
1. Responder recorrendo ao exemplo do tópico. (avalia-se o entendimento do conceito

no seu contexto Prático).
76
__________________________________________________________________________________________
15. Tópico 5: Verificar/observar as condições de seguranças, salubridade e conforto dos

beneficiários
O presente tópico destina-se a compreender porquê as condições de um determinado
equipamento é importânte na eficiência de uma rede de serviços de equipamentos
 Saber Observar as condições de segurança, salubridade e conforto que apresenta um

determinado serviço social
77
__________________________________________________________________________________________
Recursos Actividade 1
necessários:
SIMULAÇÕES
 Texto
1. Faça uma apresentaçao contendo situacoes diversificadas de
referente ao instalacoes deequipoamentos sociais. Inicie um pequeno debate
Modulo; para despertar a consciencia dos formandos sobre a necessidede
 Texto de ter as instalacoes de um serviço social em condições de
Referente ao receber os habitnates.
tópico;
2. Permita um tempo para que os formandos leiam o texto do
tópico.
Método/ Técnica a 3. Peça que os estudantes se reunam em grupos para fazer a

aplicar: preparacao do levantamento com objectivo de perceber as
condições das instalcaoes de servicoes sociais que estejam
 Expositivo
dentro da área de intervenção e os que tem influência sobre ela.
/demostrativo
78
__________________________________________________________________________________________
15.3
15.3 Texto do tópico 5- Verificar/observar as condições de seguranças, salubridade e

conforto dos beneficiários
Com base na NR 15, o termo insalubridade é usado para definir o trabalho em um ambiente
hostil á saúde.
Imagina que o Hospital central localizado no município aonde você vive, tivesse um forte
problema de contaminacao das nas suas instalaçoes de renocacao de ar 11. Você acha que
irie nesse Hospital caso recebesse um guia do centro de saude para receber atendimento
nesse hospital?
Alem da existêcia de equipamentos socias, a efectividade de seu fucionamento são

determinantes par a eficiencia da rede de servi,cos sociais na sua área de Abrangência.
Como Posso saber as condições de segurança, salubridade e conforto dos beneficiários?
Um levantamento no Logradouro aonde funciona a intalacao do equipamento em estudo

permitirá colher toda a informação sobre a sua eficiencia.
Para isso pode-se recorrer ao Levantamento Fisico e a entrevistas a Funcionarios e utilizadore

(pode-se aplicar a mesma ferramenta utilizada para fazer o levantamento da existencia de
euiopamentos com destaque a participacao por via de amostras significativas a recolha de
dados).
O leantamento deve ser estruturado, com objectivos claros e pode-se referenciar nos modelos
de equipamentos existentes em cada ministrerio (equivalente a cada um dos tipos d
eequipamento) para servir de base na análise do estado de arte.
11
A renovacao de ar, é um Sistema que permite que os espacos interiors de um edificio sejam habitaveis
farantindo que o calor e o CO2 produzido no interior seja tirado para for a, nos Hospitais este Sistema é de
exptrema importancia pois evita que as duenças se propaguem no meio e ao invés de os pacientes serem
curados, morrerem pela contaminaçao.
79
__________________________________________________________________________________________
1. Em grupo, faça o levantamento às instalacoes dos servi,cos sociais na sua áre ade
intervenção e nos os que têm influencia sobre a sua área tomando atencao em:
a. A área de implantação
b. A capacidade máxima
c. As condições de segurança
d. Condições sanitárias
e. A Acessibilidade
1. Responder ao exercicio recorrendo ao a todo o conhecimento aprendido ao longo do

Manual e outras referências que achar necessária. (Avalia-se o entendimento do conceito na
sua aplicação prática, habilidades e capacidades de executar tarefas de forma eficiente).
80
__________________________________________________________________________________________
16. Tópico 6: Assegura a ausência de poluição de outros equipamentos não compatíveis

O presente tópico destina-se a compreender qual o mecanicmo para que seja possivel
assegurar a ausência de poluicao na inserção de equipamentos de naturezas diferentes na sua
inserção urbana.
 Saber como assegurar a usência de poluicao de outros equipamentos não compatíveis
81
__________________________________________________________________________________________
Recursos necessários: Actividade 1
 Texto SIMULAÇÕES
referente ao
1. Caro Formador, peça que os formandos tenha em mao o
Modulo;
texto do tópico 6 e que leiam com atenção.
 Texto
2. Apresente a turma os Instrumentos de ordenamento
Referente ao
territorial nos pontos referentes às recomendacoes dadas
tópico;
em relação a utilização do lote urbano/rural.
3. Peça que os formandos façam uma análise dos factos e

verifiquem se a proposta de localização elaborada por
Método/ Técnica a eles responde na prática às recomendações dos IOTs
aplicar:
Actividade 2
 Expositivo
REFLEXAO INDIVIDUAL
/Demostrativo
4. Peça que os formandos reunam todo o material
produzido ao longo do manual elaborem um relatório
final em que devem articular todo o conhecimento
exigido.
82
__________________________________________________________________________________________
16.3 Texto do tópico 6- Assegura a ausência de poluição outros equipamentos não

compatível
Imagina que você vive ao lado de um Hospital e a sua localizaçao não foi pensada em
realcao aos ventos predominantes do local. Sabe quais as consequências a que esta sujeito?
Voce pode ser alvo de um exposicao e prejudicar a sua saude...
O Regulamento da lei de ordenamento de territorio dá algumas indicacoes sobre os cuidados

a ter na localização de equipamentos:
Os espaços urbanizados e urbanizáveis, regulados anteriormente, compreendem categorias

de espaços de equipamento, caracterizadas como áreas existentes e previstas de dimensão
relevante, para utilização colectiva, de iniciativa pública ou privada, destinadas a apoio
educacional, religioso, desportivo, cultural e recreativo, turístico, social, de carácter
sanitário, de segurança, de abastecimento de combustíveis e de protecção civil. 2. Os
standards para equipamento social de bairro e de unidade encontram-se previstos nos
Anexos I e II, respectivamente...
(Extrato do Regulamento da Lei de ordenamento do territorio Seccao VI., Art. 53)
83
__________________________________________________________________________________________
1. Verifique se a proposta de localização de equipamentos está de acordo com as

indicações do Regulamento da lei de Ordenamento Territorial dos IOTs aplicáveis a
sua área de intervenção.
2. Elabore um relatorio Final contendo:
a. Os dados da Populaçao (a Base populacional) da área de estudo com a

descriminacao das faixas etárias etc.
b. O mapeamento da localização dos equipamentos sociais.
c. A esquematizacao da área de influência de cada um dos equipamentos de

acordo com os parâmetros.
d. A identificacao de área com défice de quipamentos com base na indicacao dos

Instrumentos de ordenametnos territorial e com base na localização de outros
equipamentos com sinergia sobre a área de estudo
f. Dados sobre o estado actuas das instalcoes aonde funcionam os equipametos

Socias em relacoa a, Área de inplnatacao; Capacidade máxima; Condições de
segurança; Condições sanitárias; Acessibilidade etc.
e. Esquemas que mostrem o cuidado na localizaçao de equipamento em relação

aos ruídos e outros constrangimentos que possam impedir uma vida tranquila,
saudavel e acessivel ao habitantes.
84
__________________________________________________________________________________________
1. Responder ao exercicio recorrendo ao texto do Tópico 6 e a legislaçao aplicável
2. Responder ao exercicio recorrendo ao a todo oconhecimento aprendido ao longo do

Manual e outras referências que achar necessria. (Avalia-se o entendimento do conceito na
sua aplicação teórica e prática, habilidades e capacidades de executar tarefas de forma
eficiente. Avalia-se igualmente a capacidade de articular todos os elementos
apresentados ao longo do Manual).
85
__________________________________________________________________________________________
17. Resumo da Unidade
Na segunda e última unidade didáctica do módulo que se deu, foi possivel aprofundar a outra
parte da Programação de equipamentos Socias, e nela, de uma forma geral foi possivel
absorver:
 Oque são as áreas críticas de insuficiência de serviços sociais e como se pode propor
novas localizações com base na situação actual;
 Como se pode propor de forma racional a localizção de equipamentos sociais para

áreas menos servidas com base nas indicações dos IOTs
 Quais os elementos a ter em conta para o funcionamento eficaz dos equipamentos

sociais depois de ter a sua localização acertada
Assim, com os conteudo apresentados neste módulo, o formando esta em condições de fases
a programação de equipamentos em uma determinanda área de estudo garantindo que haja
melhorias na qualidade de vida dos habitantes.
86
__________________________________________________________________________________________
18. Bibliografia
Caldas, H. C. (2002, Setembro). Relatorio, O que é, para que serve e como se guiar na
elaboracao de um relatorio experimental. 3. São Paulo.
Castello, L. R. (2013). Equipamentos Urbanos, Grupos Hierárquicos, Parâmetros de

Localização e Caraterísticas Gerais.
República de Moçambique- ASSEMBLEIA DA REPÚBLICA. (2007, Julho 18). Lei n.

19/2007 de 18 de Julho-Lei de Ordenamento do Territorio. p. 16.
Secretaria de estado do planeamento Fisico, I. N. (1985). Plano de Estrutura da Cidade de

Maputo. Cidade de Maputo.
87

Modulo Equipamentos Sociais-Modelo Final

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REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE

MINISTÉRIO DA TERRA, AMBIENTE E DESENVOLVIMENTO RURAL

INSTITUTO MÉDIO DE PLANEAMENTO FÍSICO E AMBIENTE

Quantificar as Necessidades em Equipamentos Sociais

CERTIFICADO VOCACIONAL “5” EM GESTÃO DE RECURSOS TERRITORIAIS

Instituto Médio de Planeamento Físico e Ambiente

Módulo de: Quantificar as necessidades em equipamentos sociais

Revisão de Conteúdo Revisão Linguística: (…)

©Todos os direitos reservados ao Instituto Médio de Planeamento Físico e Ambiente

Maputo-Moçambique, Junho e 2016

O Instituto Médio de Planeamento Físico e Ambiente agradece pelo seu

Lista de Acrónimos ................................................................................................................... 11

1.1 Lista de ícones.......................................................................................................... 2

1.2 Unidade de Competência Padrão que deu origem ao Módulo.................................... 3

2.1 Informação geral sobre o Módulo ........................................................................... 5

3.1 Duração do Módulo: ................................................................................................ 6

4.1 Resultados de Aprendizagem do Módulo ............................................................... 7

5.1 Estruturação do Módulo.......................................................................................... 7

2. Unidade nº 01 Título da Unidade: Mapear de forma participativa a localização e

2.1 Duração da Unidade: .................................................................................................... 9

2.2 Introdução à Unidade Didáctica: ........................................................................... 10

2.3 Resultados Esperados na Unidade ........................................................................ 10

2.4 Evidências Requeridas da Unidade Didáctica: ....................................................... 11

2.5 Recursos de ensino necessários ............................................................................ 12

3. Tópico 1: Identificar dos padrões de localização de serviços e equipamento social ... 13

3.1 Resultados de aprendizagem ..................................................................................... 13

3.2 Actividades e tarefas de aprendizagem do tópico ..................................................... 14

3.4 Exercícios de autoavaliação ................................................................................... 22

3.5 Parâmetro de correcções ...................................................................................... 23

4. Tópico 2:Levantar dados sobre a localização e necessidades de infra estruturas

4.1 Resultados de aprendizagem ................................................................................ 25

4.2 Atividades e tarefas de aprendizagem do tópico .................................................. 26

4.3 Texto do tópico 2: Levantamento de dados sobre a localização e necessidades de

4.4 Exercícios de autoavaliação ................................................................................... 32

4.5 Parâmetro de correcções ...................................................................................... 33

5.1 Resultados de aprendizagem ................................................................................ 34

5.2 Actividades e tarefas de aprendizagem do tópico ................................................ 35

5.3 Texto do tópico 3 Compara a tipologia e distribuição dos serviços com as

5.4 Exercícios de auto-avaliação.................................................................................. 39

5.5 Parâmetro de correcções ...................................................................................... 39

6. Tópico 4: Realizar consultas públicas sobre a existência e estado de serviços sociais.40

6.1 Resultados de aprendizagem ................................................................................ 40

6.2 Actividades e tarefas de aprendizagem do tópico ................................................ 41

6.4 Exercícios de auto-avaliação.................................................................................. 45

6.5 Parâmetro de correcções ...................................................................................... 45

7. Tópico 5: Elaborar relatórios de síntese do levantamento de dados sobre a localização

6.1 Resultados de aprendizagem ................................................................................ 46

7.1 Actividades e tarefas de aprendizagem do tópico ................................................ 47

8.1 Texto do tópico 2 ................................................................................................... 48

9.1 Exercícios de autoavaliação ................................................................................... 50

10.1 Parâmetro de correções ........................................................................................ 51

8. Resumo da Unidade I .................................................................................................... 52

9. Unidade nº 02 Título da Unidade: Elaborar propostas de localização indicando

10. Duração da Unidade: ................................................................................................. 53

11.1 Introdução à Unidade Didáctica: ........................................................................... 54

12.1 Resultados Esperados na Unidade ........................................................................ 54

13.1 Evidências Requeridas da Unidade Didáctica: ....................................................... 55

14.1 Recursos de ensino necessários ............................................................................ 56

11. Tópico 1: Identifica áreas críticas de insuficiência de serviços sociais; .................... 57

15.1 Resultados de aprendizagem ................................................................................ 57

16.1 Actividades e tarefas de aprendizagem do tópico ................................................ 58

17.1 Texto do tópico 1 ................................................................................................... 59

19.1 Parâmetro de correcções ...................................................................................... 61