PLANO DE ENSINO

FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA

CARGA HORÁRIA: 80 HORAS

EMENTA
O Ensino de Geografia: concepções históricas e atuais. As DCNs e a BNCC: planejamento e
sistematização de proposta de ensino direcionada ao Ensino de Geografia. A produção didática para
o ensino de Geografia na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental. As
habilidades de ler, interpretar e representar o espaço geográfico enquanto produto da existência
humana e a integração com a Prática de Ensino de Geografia. A construção dos conceitos de tempo
e espaço para o aluno de educação infantil e das séries iniciais do ensino fundamental. Aspectos
teórico-metodológicos e recursos didáticos.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
1. O aluno possa dominar competências como a leitura e compreensão de conceitos geográficos;
2. Estudar, analisar e compreender os documentos norteadores da educação e qual o papel do
professor de geografia. 3. Entender a intencionalidade do ensino da geografia e a aplicação da
mesma; 4. Contribuir na formação da consciência ambiental dos alunos; 5. Compreender
documentos norteadores da educação com foco na geografia; 6. Propor práticas do ensino da
Geografia com uso da BNCC; 7. Reconhecer a necessidade da alfabetização cartográfica.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
As aulas à distância serão realizadas em vídeo aulas, material disponível no Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA), atividades de apoio para exploração e enriquecimento do conteúdo
trabalhado, fóruns de discussão, atividades de sistematização e avaliações virtual e presencial.

RECURSOS DIDÁTICOS
Materiais disponíveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem.
Fóruns
Atividades Sistematizadas
Vídeos curtos (menos de 10 min).
Multimídia em CDBs e dados.
Animação.
Teleaulas (aulas expositivas previamente gravadas).
Vídeos longos (mais de 10 min).
Jogos.
Programas de áudio pré-gravados (incluindo podcasts). Biblioteca Virtual.
 SISTEMA DE AVALIAÇÃO
A distribuição dos 100 pontos acontecerá da seguinte forma durante o período de oferta da disciplina:
Fórum de Discussão Avaliativo: 10%
Estudo Dirigido:10%
Avaliação Online: 30%
Avaliação Presencial: 50%

Caso o aluno não alcance no mínimo 60% da pontuação distribuída, haverá a Avaliação
Suplementar com as seguintes características:

Todo o conteúdo da disciplina.

Valor: 100 pontos
Pré-requisito: Resultado Final >= 20 e <60
Regra: (Resultado Final + Nota Prova Suplementar) / 2
Média final para Aprovação: >= 60 pontos
BIBLIOGRAFIA BÁSICA:

1. SACHAFFER, Neiva Otero. Conteúdos geográficos: recursos hídricos. Um globo em suas mãos:
[recursos eletrônico]: práticas para sala de aula/[et. Al.] 3° edição ver. Porto Alegre: Penso, 2012. 2.
CASTROGIOVANNI, Antonio C. KAERCHER, Nestor A. REGO, Nelson. Geografia e cotidiano:
saber olhar o mundo. Geografia [recurso eletrônico]: práticas pedagógicas para o ensino médio:
volume 2/Nelson Rego...[et al.]. –Dados eletrônicos. Porto Alegre: Penso, 2011. 3. LOBLER, Alberto
Carlos. FRANCISCO, Maria Assunção Simões. O que é geografia. Porto Alegre: SAGAH, 2016.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:

BERTOLLO, Mait. Geografia e Educação Ambiental. Porto Alegre: SAGAH. LOBLER, Alberto
Carlos. FRANCISCO, Maria Assunção Simões. A contribuição dos Parâmetros Curriculares
Nacionais para o ensino da geografia. Porto Alegre: SAGAH, 2016. LOBLER, Alberto Carlos.
FRANCISCO, Maria Assunção Simões. Como ensinar geografia nas séries iniciais. Porto Alegre:
SAGAH, 2016. LOBLER, Alberto Carlos. FRANCISCO, Maria Assunção Simões. A construção de
conceitos geográficos nos primeiros anos do ensino fundamental. Porto Alegre: SAGAH, 2016.
CASTROGIOVANNI, Antonio C. KAERCHER, Nestor A. REGO, Nelson. O que é Geografia.
Geografia [recurso eletrônico]:práticas pedagógicas para o ensino médio: volume 2/Nelson
Rego...[et al.]. –Dados eletrônicos. Porto Alegre: Penso, 2011. CASTROGIOVANNI, Antonio C.
KAERCHER, Nestor A. REGO, Nelson. O ensino de Geografia: uma história. Geografia [recurso
eletrônico]: práticas pedagógicas para o ensino médio: volume 2/Nelson Rego...[et al.]. –Dados
eletrônicos. Porto Alegre: Penso, 2011.