Curso Superior de Licenciatura em Educação do Campo, presencial

IFRN, 2018

Curso: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO NO CAMPO_Ciências Humanas e Sociais

Disciplina: Introdução à Geografia Carga-Horária: 60h (80h/a)
Pré-Requsito(s): Número de créditos : 4
EMENTA
Bases filosóficas e teórico-conceituais da Geografia. Evolução do pensamento geográfico. Escolas e correntes da Geografia.
Geografia como ciência espacial. Geografia e seus conceitos-chave. Geografias e suas subáreas. Geografia no Brasil.
PROGRAMA
Objetivos
Orientar a estruturação do pensamento geográfico, possibilitando ao discente a compreensão da trajetória da Geografia como
Ciência e campo disciplinar; possibilitar ao aluno estabelecer uma correlação entre a história do pensamento geográfico e a
organização socioespacial, nos diferentes momentos históricos; além de fomentar a aprendizagem discente, para que este possa
conhecer a aplicar os conceitos geográficos no cotidiano.
Bases Científico-Tecnológicas (Conteúdos)
1 – História do pensamento geográfico:
1.1 – A geografia como conhecimento científico
1.2 – A evolução do pensamento geográfico
1.3 – Pressupostos da Escola Alemã e a Geografia ratzeliana
1.4 – A escola francesa e a Geografia lablachiana
1.5 – Determinismo e possibilismo geográfico

2 – Teoria e Método na Geografia

2.1 – Da Geografia tradicional à Nova Geografia
2.2 – A Nova Geografia ou teorético-quantitativa
2.2 – A tradição marxista e a Geografia crítica
2.3 – A Geografia humanística ou Geografia da percepção
2.4 – Tendências atuais da Geografia
2.5 – A Geografia no Brasil

3 – Geografia: conceitos e categorias

3.1 – Geografia física versus Geografia humana
3.2 – Geografia e suas subdivisões funcionais
3.3 – Conceitos-Chave da Geografia
3.4 – Geografia e meio ambiente
3.5 – Ensino de Geografia

Procedimentos Metodológicos
Para o tempo-acadêmico: Aulas expositivas e dialogadas; leitura e análise de texto; estudos dirigidos; vídeos e debates
(documentários e filmes de gêneros variados); seminários e debates.
Para o tempo-comunidade: Observação participante; relatos de experiência; registro de história oral; debates.
Para o tempo-espaço-retorno: relatos de experiência; produção textual e de material audiovisual que incentivem o processo
reflexivo e possível intervenção da realidade pesquisada; exposições fotográficas, de poesias, músicas; realização de seminário
e oficinas.
Recursos Didáticos
Projetor multimídia; quadro branco; computador com acesso à internet; câmera fotográfica; gravador; textos acadêmico-
científicos; literatura popular.
Avaliação
A avaliação será contínua de maneira a se acompanhar a evolução do educando na temática em estudo e constará de: produção
textual (com reescrita), a partir de vivência do tempo-comunidade, em grupo, ou produção de material audiovisual; avaliação
escrita individual; seminários.
Bibliografia Básica
1. CORREA, Roberto Lobato (Org.). Geografia: conceitos e temas. São Paulo: Editora Bertrand Brasil, 1997.
2. SANTOS, M. Espaço e Método. São Paulo: Nobel, 1985.
3. SANTOS, M. (org.) Novos Rumos da Geografia Brasileira. São Paulo: Hucitec, 1982.
Bibliografia Complementar
1 CARLOS, A. F. (Org). Novos Caminhos da Geografia. 5 ed. São Paulo: Contexto, 2010.
2 CLAVAL, Paul. Epistemologia da Geografia. Editora UFSC. Florianópolis, 2011.
3 MOREIRA, R. O pensamento Geográfico 3: as matrizes brasileiras. São Paulo: Contexto, 2010.
4 MOREIRA, R. O pensamento Geográfico Brasileiro 2: as matrizes da renovação. São Paulo: Contexto, 2009.
5 SANTOS, M. A natureza do espaço: técnica e tempo, razão e emoção. São Paulo: Hucitec, 1996.
Software(s) de Apoio:
 Broffice e Microsoft Office, versões a partir de 2010; Adobe Reader.