Geografia e Pesquisa em Perspectiva

Inocêncio JJF Pereira, Departamento de Geografia da Universidade Eduardo Mondlane

Conferência Nacional Sobre Geografia em Moçambique, Maputo, 22 e 23 de Setembro de 2011

Resumo
O artigo apresenta a reflexão breve sobre a pesquisa geográfica em Moçambique, comunicada à Primeira Conferência Nacional de Geografia da Associação dos Geógrafos de Moçambique. Começa por mostrar as ligações intrínsecas entre pesquisa e geografia, tecendo também considerações acerca das visões sobre a geografia. Nascida como disciplina académica própria em tempos recuados, em Moçambique a geografia foi introduzida muito recentemente e evoluiu, revelando-se importante em todas as etapas do desenvolvimento do País. A formação em geografia assegurou a pesquisa geográfica e esta impulsionou a formação em geografia. O artigo encerra caracterizando a pesquisa geográfica dos últimos tempos em Moçambique, como percursora de uma geografia aplicada.

E a geografia é uma ciência.1 Relação entre geografia e pesquisa Entre geografia e pesquisa há uma relação que é natural e intransferível. uma das mais antigas disciplinas académicas. ‘escrita’) foi criada pelo filósofo grego Erastótenes no século III a. 1987) 1 A palavra geografia (geo = ‘terra’. considerada por alguns. Ao longo dos séculos. e não por aquilo que investiga. (1970). presentemente ela não só é concebida e realizada de maneira muito diferente daquela dos tempos da sua origem. tendo surgido.2 1 Introdução 1. na Grécia Antiga1. pela maneira como investiga. Figura 1: Ciência Geográfica e outras ciências (Aurada. ela evoluiu muito como conceito e quanto à teoria e método.C. No começo. segundo Silva (2011). grafia = ‘descrição’. porque a ciência define-se pelo método e não pelo objecto de estudo. como seu campo se tornou muito amplo. segundo Burton et al. estendendo-se do natural ao humano e rodeando-se por uma constelação de disciplinas designadas vizinhas à geografia (Figura 1). de tal sorte que. a geografia era chamada de História Natural ou Filosofia Natural (Silva 2011). .

da observação simples. de mapas.3 Tal como nos revela a figura 1. geógrafos culturais com antropólogos. para obter. o campo da geografia é muito vasto e diverso. pesquisar significa procurar respostas para indagações propostas. A ciência em geral. das entrevistas. um processo para explicar os fenómenos.. e. sem excepção da geografia. originou a palavra pesquisa. O uso do trabalho de campo. que significava “procurar. baseada em método científico. do diário de campo incluindo o emprego de tecnologias de mensuracao e suas ferramentas de análise mostram as possibilidades de trabalhar a pesquisa qualitativa e quantitativa nas diversas temáticas da geografia. havia em latim o verbo perquiro. geomorfologistas com geólogos e as pessoas dos Sistemas de Informação Geográfica com aquelas das ciência da computação e. indagar bem. ele é tão diverso que os geógrafos de uma área podem achar mais fácil comunicar-se com os estudiosos em uma disciplina diferente do que com colegas de alguma área da outra extremidade da disciplina geográfica: por exemplo. através do emprego de processos científicos. da análise do discurso. perquisitum de acordo com o autor. segundo Silva e Menezes (2001). Segundo Rodrigue (1998). A esta ciência tão diversa e vasta correlaciona-se um permanente questionamento e. inquirir. Rodrigue (1998) afirma que entre muitos geógrafos há. desta feita. da história oral. é também educação no sentido de formação. da pesquisa-ação. buscar com cuidado. ou corroborar ou refutar algum conhecimento préexistente. usa o método científico como uma forma planificada de trabalhar. e esta existe imbricada na pesquisa. aplicações úteis à sociedade. perguntar.mas será que é geografia?” para encontrar um núcleo defensável para unir o campo. informar-se. . da observação participante. Pesquisa pode ser vista como um processo de aprendizagem tanto do indivíduo que a realiza quanto da sociedade na qual esta se desenvolve. A pesquisa. Pesquisa é uma palavra que veio do espanhol que por sua vez a herdou do latim. muitas vezes. na passagem do latim para o espanhol. O particípio desse verbo. A pesquisa tem como objectivo geral a edificação do conhecimento científico e. está relacionada com a ciência. com esse conhecimento. aprofundar na busca”. um sentimento de que a força centrífuga dentro da geografia pode dominar as forças centrípetas e o campo distante e assim ocasionar o desmembramento da disciplina. Este receio de desmembramento da geografia tem levado a que alguém iniciasse mais uma vez o debate sobre a unidade da geografia com o velho argumento “. Gil (1991:19) assevera que pesquisa é uma actividade voltada para a solução de problemas. De forma simples. procurar por toda a parte.. O traço geral dessa actividade é uso do método científico. como metas principais gerar novos conhecimentos. Segundo Bagno (2000). Bagno (2000) afirma que os significados desse verbo em latim insistem na ideia de uma busca feita com cuidado e profundidade. do diagnóstico rural participativo. as relações entre factos e enunciar as leis que explicam os fenómenos físicos do mundo. portanto uma preocupação constante acerca da sua coesão e unidade.

cit. Tradição Homem/terra (também chamada de Homem/meio ambiente. Tradição de Estudos de Área (também chamada de Tradição Regional) • • • • Descrição de regiões ou áreas Geografia Regional Mundial Tendências e relações internacionais Como as regiões são diferentes umas das outras • A tradição corográfica (regiões) 4.htm) Quadro: As quatro tradições da geografia 1. . deve haver tantas definições de geografia.2 Visões sobre a geografia Vários autores reconhecem que é difícil definir geografia em poucas palavras. Segundo o geógrafo americano William D. certos de omitir. Uma dificuldade óbvia de qualquer definição breve é o que é omisso por uma afirmação sucinta (op. tais como mapeamento computadorizado e Sistemas de Informação Geográfica • Teoria do Lugar Central • Distribuição de Areal • Os padrões Espaciais 3. quantos geógrafos.).). 1964). uma simples preferência. a tradição Homem/terra e a tradição da ciência da terra (Pattison 1963.4 1. Isto denota dois aspectos principais: ausência de uma definição completa e além disso. hidrosfera. A apreciação das definições divulgadas em distintas eras da história da geografia permite depreender que a noção de geografia mudou ao longo dos tempos. a tradição de estudos de área.about. ou cultura/ambiente) • Impacto Humano sobre a Natureza • Impacto da Natureza sobre os Seres Humanos • Perigos Naturais • Percepção do Ambiente • Ambientalismo • • • • • 2. de uma forma ou de outra. uma visão monolítica. tornando-se abrangente no decurso dessa dinâmica. (Fonte: http://geography. Tendendo a deslocar uma à outra por turnos. conforme a dinâmica desta disciplina. se não alienar numerosos profissionais que estavam em boa consciência continuar a participar criativamente num empreendimento geográfico mais amplo” (op. seres humanos/ Terra. 1964). Pattison. cada uma das definições da geografia conhecidas teve a sua medida de sucesso. Pattison (1963 apud Robinson 2008) partiu de conceitos e temas de geografia consolidados para aqueles poucos que foram persistentes ao longo do desenvolvimento da disciplina no século passado (Robinson 2008). Tradição espacial (também chamado de Tradição de Localização) Mapeamento Análise Espacial Limites e Densidades Movimento e Transporte As técnicas e ferramentas quantitativas. ele criou as quatro tradições da geografia. Assim. Segundo Rodrigue (1998).com/od/studygeography/a/4traditions. Pattison (1963) julga que “os autores destas definições adoptaram. designadamente a tradição espacial. Tradição da Ciência da Terra • Geografia física • A litosfera. atmosfera e biosfera • A interacção Terra-Sol • Os desdobramentos são geologia. Em vez de tentar produzir uma definição que receberia um acordo geral. a percepção de que cada definição tem lacunas ou falhas. Geógrafos não compartilham uma visão comum da sua própria disciplina. cit. cada definição diz algo verdadeiro de geografia (Pattison 1963.

e a partir de 1995. respectivamente. Não havia geógrafos moçambicanos e em consequência. com a introdução. 2 Geografia em Moçambique: Percurso e Características 2. este Instituto passou a chamar-se de Universidade Pedagógica (UP). Esta é uma licenciatura com vista a formar geógrafos profissionais. pelo Despacho Ministerial nº 73/85 do Ministério da Educação. 2. em 1989. e com ele. Esta Universidade. Política e da População Robinson (2008) afirma que estas tradições têm ajudado a reduzir o problema de definir a abrangência da disciplina em uma ou duas frases que seriam geralmente aceitáveis e compreendidas pelo público. do curso de formação de professores de geografia para o Ensino Secundário. criada pelo Decreto-lei 43. do curso regular de licenciatura em geografia. Segundo DG-UEM (2010). segundo Araújo (1999). formação de professores de geografia e de geógrafos profissionais. Com a criação do Instituto Superior Pedagógico (ISP).799 de Dezembro de 1968. havia sido realizado o curso especial de licenciatura em geografia donde saíram os primeiros licenciados moçambicanos em Geografia (Araújo 1999). concretamente. Este curso funcionou até à abertura. Estes cursos visam. O ISP expandiu-se mais tarde.2 A formação em geografia A formação em geografia inicia-se em Fevereiro de 1976. professores e geógrafos profissionais. antes da qual. geomorfologia e meteorologia • O estudo da Terra como o lar de humanos • Geografia Cultural. vigente até ao presente momento (FLCS 2011). A evolução da geografia em Moçambique veio a ser condicionada por diversos factores conforme os contextos históricos subsequentes. passou a designar-se por Universidade Eduardo Mondlane (UEM) a partir de 1976. em 2000 abriu o curso de Mestrado em População e Desenvolvimento no departamento de geografia da UEM. instituição vocacionada para a formação de professores incluindo de geografia.1 Primórdios da geografia no Ensino Superior A geografia como disciplina académica própria foi iniciada em Moçambique por geógrafas portuguesas da Universidade de Lisboa (Portugal) que abriram em 1969 na Faculdade de Letras da Universidade de Lourenço Marques2 o bacharelato em Geografia. formar docentes. paleontologia. a abertura dos cursos de Mestrado em Geografia Física – Ambiente e Ordenamento do Território (UEM) e em Educação/ Ensino da Geografia (UP). começando por Beira. investigadores e técnicos com 2 Antes. na UEM. Estudos Gerais de Moçambique (FLCS 2011) .5 mineralogia. o desenvolvimento da geografia foi inicialmente marcado pela formação. em 1990. glaciologia. de Maputo (Órgão Central) para o resto do país. a formação de professores de geografia. oferecido em regime regular até ao presente momento. em 1981. Está previsto para breve. o mercado de formação em geografia ampliou-se.

para lhe dar um cunho mais moçambicano (Araújo 1999). adaptado. Barradas. Gouveia. clima. Domingos H. D. (2003). uso e ocupação do espaço nas vilas e cidades. matemática e probabilidades e análise estatística. a ideia de auto-correlação espacial (Goodchild. De acordo com Harvey 1969 apud Câmara et al. a tendência vigente para uma geografia quantitativa forte. Lereno A. Esses traballhos foram publicados pela primeira vez por insitutições dessa época. As revisões e reformas do currículo de licenciatura de 1990 reduziram sobremaneira a carga quantitativista. de que se conta estudos sobre Moçambique com traços geográficos marcantes. a Junta das Missões Geográficas e de Investigações Coloniais.6 vocação espacial e ambiental bem assim formar docentes e pesquisadores com uma visão multidisciplinar no âmbito de estudos em Educação. José de Oliveira Boléo. Didáctica de Geografia. 2003). realizados desde os tempos mais recuados. 1988 apud Câmara et al. Sistema de Informação Geográfica. Estes currículos resultam de uma simbiose de correntes e experiências locais e internacionais dos seus formuladores. . a base da geografia quantitativa (também chamada nos países de língua inglesa de New Geography) é a busca da aplicação do método hipótetico-dedutivo que caracteriza as ciências naturais nos estudos geográficos. assinala-se mudanças nos currículos dos cursos ministrados: o currículo de bacharelato de 1969 adoptado para a formação de professores de geografia para o Ensino Secundário foi o da Universidade de Lisboa.g. revelando intenções de abarcar défices em engenharia geográfica mas sobretudo. Coelho e José dos Santos Rufino). António de Vasconcelos T. O currículo de licenciatura de 1990 incluía as disciplinas de física. A Fundação Portugal-África da Universidade de Aveiro (Portugal) detém um espólio próprio de obras de carácter científico também. A geografia quantitativa coloca grande ênfase em técnicas de Análise Espacial e Geoestatística (Bailey and Gattrel. incorporam disciplinas de ferramentas e de fontes de dados modernas como os Sistemas de Informação Geográfica e a Teledetecção.3 A pesquisa em geografia Diversos trabalhos sobre aspectos do território hoje constituído em República de Moçambique (formações geológicas. introduzindo algumas disciplinas de geografia física e humana de Moçambique e de África.g. reforçam a componente humana da geografia. 2003) e assim. etc) foram registados antes da institucionalização da geografia como disciplina académica própria em Moçambique (e. topografia. usa conceitos advindos da Estatística Espacial. química e biologia. Na história de formação em geografia.. Os currículos mais recentes e os actuais. geodesia. numa etapa inicial. 1995 apud Câmara et al. vegetação.. a Sociedade de Estudos de Moçambique e o Centro de Investigação Científica Algodoeira. Pendor para uma geografia humana dominadora pode ser notado com relativa facilidade. química. tais como a Sociedade de Geografia de Lisboa. Típico da geografia quantitativa é a aplicação dos paradigmas amplamente utilizados por disciplinas como física. cit. solos.). relevo. 2. Azevedo. trabalhos de Ário L. hidrologia. e. para os estudos geográficos. Geografia e Meio Ambiente (op. P.

significa que outras áreas ficavam desfavorecidas. e foram produzidos no quadro de formação dos primeiros licenciados e doutorados em geografia. Algumas destas áreas continuam carecendo de melhor cobertura. 75% são licenciados em ensino da geografia pela UP (Araújo 1999). e incluem a estudos sobre a percepção humana sobre o meio ambiente.4 Características da pesquisa geográfica A pesquisa geográfica em Moçambique insufla das tradições da geografia. A abertura de mais cursos de pós-graduação em geografia e em ensino da geografia (DG-UEM 2010) impulsionará a pesquisa e o desenvolvimento da geografia em Moçambique e ampliará a cobertura do vasto campo da georgafia por actividades e linhas de investigação. A organização de espólio próprio afigura-se importante para para memória da Associação dos Geógrafos de Moçambique. 2. respectivamente. também designada por tradição regional (Muchangos 1990). É igualmente a partir desta década que se regista o crescimento do número de doutorados moçambicanos em geografia. A pesquisa mais comum inspira-se na tradição sociedade/natureza e representa-se por estudos estudos do impacto humano sobre a natureza. do impacto da natureza sobre a vida. Primeiros estudos por geógrafos moçambicanos nos ramos da geografia física e da geografia humana são assinalados mais tarde. Nos finais da década de 90 havia cerca de 150 geógrafos moçambicanos (residentes em Moçambique) dos quais 4 doutorados e 12 com mestrado. reflexo da exiguidade de recursos humanos4. a pesquisa geográfica celebriza-se em três linhas de pesquisa. 3 4 Os primeiros estudos sobre o ensino da geografia em Moçambique atribuem-se a geógrafos moçambicanos da UP. As duas primeiras Universidades públicas de Moçambique (UEM e UP) alojam grande parte dessa produção. assinala-se a partir da década de 90 um número muito grande de trabalhos realizados no âmbito da culminação de estudos (licenciatura). na década de 80. crescimento que se mantém até aos nossos dias. tal como a formação também se foi repercutindo no desenvolvimento da pesquisa geográfica. A partir dos finais da década de 80 e durante a década de 90. Araújo & Raimundo 2002) e desde a década de 90. e datam dos finais da década de 70. a pesquisa em ensino da geografia3. Com os cursos regulares de licenciatura em funcionamento na UEM e na UP. a saber estudos ambientais e estudos da população (Araújo 1999. trabalho e lazer dos seres humanos. . influenciou sobremaneira a formação de geógrafos. A pesquisa nestas três linhas. A produção científica em geografia encontra-se dispersa em bibliotecas e na Internet e outros repositórios bibliográficos de instituições do País. e cerca de vinte anos depois publicou-se a principal obra científica que comunga da tradição geográfica de estudos de área.7 Os primeiros trabalhos de índole geográfico atribuem-se a geógrafas portuguesas da Universidade de Lisboa. Trata-se de estudos geomorfológicos sobre a bacia do Rio Umbelúzi e sobre a cidade de Maputo. que são contemporâneas do início da formação regular em geografia ao nível de graduação. A concentração da pesquisa nestas linhas. Os primeiros estudos geográficos enquadram-se na tradição da ciência da Terra (Lopes 1979). segundo Araújo (1999). Araújo (1999) e LinKS-Project (2005) mencionam listaram alguns desses trabalhos. Como produção representativa citam-se os trabalhos realizados no contexto de doutoramento: os estudos dos impactos ambientais da barragem dos Pequenos Libombos (Chonguiça 1995) e das mudanças histórico-geográficos ambientais no centro-sul de Chibuto (Ombe 2005). Contudo.

A disponibilidade de ferramentas computadorizadas que facilitam a execução de modelação. institucionalizada em Moçambique. sobretudo os realizados em colaboração com outras instituições. O percurso desta ciencia até aos nossos baseou-se no desenvolvimento da formação e da pesquisa em geografia. género e meio ambiente. distinguem-se pela sua preocupação com a condição humana no meio ambiente e pela orientação para resolução de problemas práticos da sociedade (geografia aplicada).g. na década de sessenta. a presença da geografia e dos geógrafos é visível nos distintos sectores de actividade em Moçambique. Por isso também. um reconhecimento social crescente daqueles ligados à academia e profissionalmente à geografia. . etc.8 são numerosos os estudos inspirados nesta tradição das relações sociedade/ natureza. actualmente assinala-se presença notável de geógrafos e da produção de geógrafos nas instituições e organizações governamentais e não-governamentais. Em consequência. O ensino (básico. realizados principlamente no âmbito da culminação do curso de licenciatura em geografia. nas autarquias. estudos de riscos ambientais (principalmente riscos climáticos). mas significa. o panorama genérico sobre geografia – como ciência que tem de gerar conhecimento sobre o seu objecto de estudo para uso pela sociedade – é estabelecer e cumprir metas próprias nas distintas etapas de desenvolvimento do País. da tradição espacial. simulação e análise espacial complexa de processos e fenómenos geográficos é um grande factor de inspiração. Destacam-se estudos sobre a bacia do rio Limpopo. anualmente. A geografia e a formação em gegorafia devem afirmar-se com capacidade para auto-emprego. pobreza e meio ambiente. sobretudo desde os finais da década de 90. Com efeito. com a abertura do bacharelato em Geografia na ex-Faculdade de Letras da então Universidade de Lourenço Marques. e.. desde muito recentemente se assiste a uma crescente dificuldade de acesso ao emprego de graduados em geografia. Ainda assim. 3 Considerações Finais A geografia é uma ciência antiga. estudos sobre mudanças globais especialmente mudança climática. médio e superior) continua a mobilizar um grande número de graduados em geografia como docentes ou investigadores. A pesquisa geográfica inspira-se também e bastante. hoje conta-se com um grande número de profissionais de ensino e pesquisa em geografia. Estes trabalhos de universidades. género e mudança do clima. Apesar de uma situação globalmente positiva. saiem das universidades. estudos de impactos de mudanças globais e ainda de vulnerabilidade e adaptação humana às mudanças globais (destaque para o clima) bem assim outros temas da relação sociedade/natureza.. também. Esta presença decorre do aumento do número de diplomados que. reflexo da própria evolução global da situação laboral.

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