Geografia e Pesquisa em Perspectiva

Inocêncio JJF Pereira, Departamento de Geografia da Universidade Eduardo Mondlane

Conferência Nacional Sobre Geografia em Moçambique, Maputo, 22 e 23 de Setembro de 2011

Resumo
O artigo apresenta a reflexão breve sobre a pesquisa geográfica em Moçambique, comunicada à Primeira Conferência Nacional de Geografia da Associação dos Geógrafos de Moçambique. Começa por mostrar as ligações intrínsecas entre pesquisa e geografia, tecendo também considerações acerca das visões sobre a geografia. Nascida como disciplina académica própria em tempos recuados, em Moçambique a geografia foi introduzida muito recentemente e evoluiu, revelando-se importante em todas as etapas do desenvolvimento do País. A formação em geografia assegurou a pesquisa geográfica e esta impulsionou a formação em geografia. O artigo encerra caracterizando a pesquisa geográfica dos últimos tempos em Moçambique, como percursora de uma geografia aplicada.

a geografia era chamada de História Natural ou Filosofia Natural (Silva 2011). segundo Burton et al. considerada por alguns. e não por aquilo que investiga. porque a ciência define-se pelo método e não pelo objecto de estudo. . presentemente ela não só é concebida e realizada de maneira muito diferente daquela dos tempos da sua origem. grafia = ‘descrição’. tendo surgido. (1970). pela maneira como investiga. estendendo-se do natural ao humano e rodeando-se por uma constelação de disciplinas designadas vizinhas à geografia (Figura 1). como seu campo se tornou muito amplo. de tal sorte que. Ao longo dos séculos. na Grécia Antiga1.C. No começo. ‘escrita’) foi criada pelo filósofo grego Erastótenes no século III a. 1987) 1 A palavra geografia (geo = ‘terra’. Figura 1: Ciência Geográfica e outras ciências (Aurada.1 Relação entre geografia e pesquisa Entre geografia e pesquisa há uma relação que é natural e intransferível. E a geografia é uma ciência.2 1 Introdução 1. uma das mais antigas disciplinas académicas. segundo Silva (2011). ela evoluiu muito como conceito e quanto à teoria e método.

para obter. da observação participante. e. O traço geral dessa actividade é uso do método científico. ou corroborar ou refutar algum conhecimento préexistente. Pesquisa é uma palavra que veio do espanhol que por sua vez a herdou do latim. pesquisar significa procurar respostas para indagações propostas. na passagem do latim para o espanhol. aprofundar na busca”. Gil (1991:19) assevera que pesquisa é uma actividade voltada para a solução de problemas. usa o método científico como uma forma planificada de trabalhar. que significava “procurar. procurar por toda a parte. originou a palavra pesquisa. segundo Silva e Menezes (2001). aplicações úteis à sociedade. Rodrigue (1998) afirma que entre muitos geógrafos há. baseada em método científico. . buscar com cuidado. um sentimento de que a força centrífuga dentro da geografia pode dominar as forças centrípetas e o campo distante e assim ocasionar o desmembramento da disciplina. informar-se. um processo para explicar os fenómenos. sem excepção da geografia. muitas vezes. as relações entre factos e enunciar as leis que explicam os fenómenos físicos do mundo. A esta ciência tão diversa e vasta correlaciona-se um permanente questionamento e. Pesquisa pode ser vista como um processo de aprendizagem tanto do indivíduo que a realiza quanto da sociedade na qual esta se desenvolve. Segundo Bagno (2000). Bagno (2000) afirma que os significados desse verbo em latim insistem na ideia de uma busca feita com cuidado e profundidade. Este receio de desmembramento da geografia tem levado a que alguém iniciasse mais uma vez o debate sobre a unidade da geografia com o velho argumento “. da história oral. havia em latim o verbo perquiro. com esse conhecimento. é também educação no sentido de formação. indagar bem. A ciência em geral. geomorfologistas com geólogos e as pessoas dos Sistemas de Informação Geográfica com aquelas das ciência da computação e. do diário de campo incluindo o emprego de tecnologias de mensuracao e suas ferramentas de análise mostram as possibilidades de trabalhar a pesquisa qualitativa e quantitativa nas diversas temáticas da geografia. como metas principais gerar novos conhecimentos.3 Tal como nos revela a figura 1. da pesquisa-ação. da observação simples. O particípio desse verbo. através do emprego de processos científicos.. da análise do discurso. perguntar. A pesquisa. desta feita. geógrafos culturais com antropólogos. de mapas.. O uso do trabalho de campo. do diagnóstico rural participativo. está relacionada com a ciência. A pesquisa tem como objectivo geral a edificação do conhecimento científico e. ele é tão diverso que os geógrafos de uma área podem achar mais fácil comunicar-se com os estudiosos em uma disciplina diferente do que com colegas de alguma área da outra extremidade da disciplina geográfica: por exemplo. perquisitum de acordo com o autor. Segundo Rodrigue (1998). inquirir. e esta existe imbricada na pesquisa. o campo da geografia é muito vasto e diverso. das entrevistas.mas será que é geografia?” para encontrar um núcleo defensável para unir o campo. portanto uma preocupação constante acerca da sua coesão e unidade. De forma simples.

de uma forma ou de outra. Pattison. a percepção de que cada definição tem lacunas ou falhas. uma visão monolítica. Geógrafos não compartilham uma visão comum da sua própria disciplina. 1964). ou cultura/ambiente) • Impacto Humano sobre a Natureza • Impacto da Natureza sobre os Seres Humanos • Perigos Naturais • Percepção do Ambiente • Ambientalismo • • • • • 2. se não alienar numerosos profissionais que estavam em boa consciência continuar a participar criativamente num empreendimento geográfico mais amplo” (op. A apreciação das definições divulgadas em distintas eras da história da geografia permite depreender que a noção de geografia mudou ao longo dos tempos. tornando-se abrangente no decurso dessa dinâmica. Uma dificuldade óbvia de qualquer definição breve é o que é omisso por uma afirmação sucinta (op. cada definição diz algo verdadeiro de geografia (Pattison 1963.com/od/studygeography/a/4traditions. Assim. . Tradição de Estudos de Área (também chamada de Tradição Regional) • • • • Descrição de regiões ou áreas Geografia Regional Mundial Tendências e relações internacionais Como as regiões são diferentes umas das outras • A tradição corográfica (regiões) 4. Em vez de tentar produzir uma definição que receberia um acordo geral.htm) Quadro: As quatro tradições da geografia 1.4 1. (Fonte: http://geography. Tradição Homem/terra (também chamada de Homem/meio ambiente. Tendendo a deslocar uma à outra por turnos.). deve haver tantas definições de geografia. a tradição Homem/terra e a tradição da ciência da terra (Pattison 1963. Tradição espacial (também chamado de Tradição de Localização) Mapeamento Análise Espacial Limites e Densidades Movimento e Transporte As técnicas e ferramentas quantitativas. designadamente a tradição espacial. conforme a dinâmica desta disciplina.2 Visões sobre a geografia Vários autores reconhecem que é difícil definir geografia em poucas palavras. atmosfera e biosfera • A interacção Terra-Sol • Os desdobramentos são geologia. Pattison (1963) julga que “os autores destas definições adoptaram. cit. tais como mapeamento computadorizado e Sistemas de Informação Geográfica • Teoria do Lugar Central • Distribuição de Areal • Os padrões Espaciais 3. cit. Tradição da Ciência da Terra • Geografia física • A litosfera.). certos de omitir. uma simples preferência. Isto denota dois aspectos principais: ausência de uma definição completa e além disso.about. Pattison (1963 apud Robinson 2008) partiu de conceitos e temas de geografia consolidados para aqueles poucos que foram persistentes ao longo do desenvolvimento da disciplina no século passado (Robinson 2008). a tradição de estudos de área. Segundo o geógrafo americano William D. ele criou as quatro tradições da geografia. cada uma das definições da geografia conhecidas teve a sua medida de sucesso. hidrosfera. Segundo Rodrigue (1998). 1964). quantos geógrafos. seres humanos/ Terra.

o desenvolvimento da geografia foi inicialmente marcado pela formação. começando por Beira.2 A formação em geografia A formação em geografia inicia-se em Fevereiro de 1976. Segundo DG-UEM (2010). formação de professores de geografia e de geógrafos profissionais. A evolução da geografia em Moçambique veio a ser condicionada por diversos factores conforme os contextos históricos subsequentes. Esta Universidade. respectivamente. concretamente.1 Primórdios da geografia no Ensino Superior A geografia como disciplina académica própria foi iniciada em Moçambique por geógrafas portuguesas da Universidade de Lisboa (Portugal) que abriram em 1969 na Faculdade de Letras da Universidade de Lourenço Marques2 o bacharelato em Geografia. vigente até ao presente momento (FLCS 2011). oferecido em regime regular até ao presente momento. segundo Araújo (1999). Estudos Gerais de Moçambique (FLCS 2011) . na UEM. o mercado de formação em geografia ampliou-se. Política e da População Robinson (2008) afirma que estas tradições têm ajudado a reduzir o problema de definir a abrangência da disciplina em uma ou duas frases que seriam geralmente aceitáveis e compreendidas pelo público. paleontologia.799 de Dezembro de 1968. antes da qual.5 mineralogia. e com ele. em 2000 abriu o curso de Mestrado em População e Desenvolvimento no departamento de geografia da UEM. 2 Geografia em Moçambique: Percurso e Características 2. havia sido realizado o curso especial de licenciatura em geografia donde saíram os primeiros licenciados moçambicanos em Geografia (Araújo 1999). a abertura dos cursos de Mestrado em Geografia Física – Ambiente e Ordenamento do Território (UEM) e em Educação/ Ensino da Geografia (UP). de Maputo (Órgão Central) para o resto do país. este Instituto passou a chamar-se de Universidade Pedagógica (UP). em 1981. passou a designar-se por Universidade Eduardo Mondlane (UEM) a partir de 1976. e a partir de 1995. Não havia geógrafos moçambicanos e em consequência. investigadores e técnicos com 2 Antes. Esta é uma licenciatura com vista a formar geógrafos profissionais. do curso regular de licenciatura em geografia. professores e geógrafos profissionais. glaciologia. criada pelo Decreto-lei 43. O ISP expandiu-se mais tarde. a formação de professores de geografia. Estes cursos visam. Está previsto para breve. Com a criação do Instituto Superior Pedagógico (ISP). geomorfologia e meteorologia • O estudo da Terra como o lar de humanos • Geografia Cultural. em 1989. 2. Este curso funcionou até à abertura. em 1990. do curso de formação de professores de geografia para o Ensino Secundário. instituição vocacionada para a formação de professores incluindo de geografia. formar docentes. pelo Despacho Ministerial nº 73/85 do Ministério da Educação. com a introdução.

realizados desde os tempos mais recuados. Barradas. numa etapa inicial. incorporam disciplinas de ferramentas e de fontes de dados modernas como os Sistemas de Informação Geográfica e a Teledetecção. De acordo com Harvey 1969 apud Câmara et al. para os estudos geográficos.3 A pesquisa em geografia Diversos trabalhos sobre aspectos do território hoje constituído em República de Moçambique (formações geológicas. Azevedo. a Junta das Missões Geográficas e de Investigações Coloniais. reforçam a componente humana da geografia. Pendor para uma geografia humana dominadora pode ser notado com relativa facilidade. e. relevo. introduzindo algumas disciplinas de geografia física e humana de Moçambique e de África. para lhe dar um cunho mais moçambicano (Araújo 1999). Coelho e José dos Santos Rufino). solos.6 vocação espacial e ambiental bem assim formar docentes e pesquisadores com uma visão multidisciplinar no âmbito de estudos em Educação.g. Gouveia. As revisões e reformas do currículo de licenciatura de 1990 reduziram sobremaneira a carga quantitativista. Estes currículos resultam de uma simbiose de correntes e experiências locais e internacionais dos seus formuladores. geodesia. etc) foram registados antes da institucionalização da geografia como disciplina académica própria em Moçambique (e. Típico da geografia quantitativa é a aplicação dos paradigmas amplamente utilizados por disciplinas como física. 1995 apud Câmara et al. Domingos H. 2. Na história de formação em geografia. usa conceitos advindos da Estatística Espacial.. Sistema de Informação Geográfica. Esses traballhos foram publicados pela primeira vez por insitutições dessa época. 2003) e assim. vegetação. A Fundação Portugal-África da Universidade de Aveiro (Portugal) detém um espólio próprio de obras de carácter científico também. . (2003). revelando intenções de abarcar défices em engenharia geográfica mas sobretudo. adaptado. a tendência vigente para uma geografia quantitativa forte. Geografia e Meio Ambiente (op. Os currículos mais recentes e os actuais. O currículo de licenciatura de 1990 incluía as disciplinas de física. A geografia quantitativa coloca grande ênfase em técnicas de Análise Espacial e Geoestatística (Bailey and Gattrel.). matemática e probabilidades e análise estatística. topografia. trabalhos de Ário L. P. uso e ocupação do espaço nas vilas e cidades. a Sociedade de Estudos de Moçambique e o Centro de Investigação Científica Algodoeira. clima. cit. química.. de que se conta estudos sobre Moçambique com traços geográficos marcantes. 1988 apud Câmara et al. a ideia de auto-correlação espacial (Goodchild. Lereno A. Didáctica de Geografia. 2003).g. António de Vasconcelos T. tais como a Sociedade de Geografia de Lisboa. hidrologia. a base da geografia quantitativa (também chamada nos países de língua inglesa de New Geography) é a busca da aplicação do método hipótetico-dedutivo que caracteriza as ciências naturais nos estudos geográficos. assinala-se mudanças nos currículos dos cursos ministrados: o currículo de bacharelato de 1969 adoptado para a formação de professores de geografia para o Ensino Secundário foi o da Universidade de Lisboa. José de Oliveira Boléo. D. química e biologia.

Araújo & Raimundo 2002) e desde a década de 90. Nos finais da década de 90 havia cerca de 150 geógrafos moçambicanos (residentes em Moçambique) dos quais 4 doutorados e 12 com mestrado. a pesquisa em ensino da geografia3. Como produção representativa citam-se os trabalhos realizados no contexto de doutoramento: os estudos dos impactos ambientais da barragem dos Pequenos Libombos (Chonguiça 1995) e das mudanças histórico-geográficos ambientais no centro-sul de Chibuto (Ombe 2005). Os primeiros estudos geográficos enquadram-se na tradição da ciência da Terra (Lopes 1979). e foram produzidos no quadro de formação dos primeiros licenciados e doutorados em geografia. A abertura de mais cursos de pós-graduação em geografia e em ensino da geografia (DG-UEM 2010) impulsionará a pesquisa e o desenvolvimento da geografia em Moçambique e ampliará a cobertura do vasto campo da georgafia por actividades e linhas de investigação. a saber estudos ambientais e estudos da população (Araújo 1999. Contudo. e datam dos finais da década de 70. 3 4 Os primeiros estudos sobre o ensino da geografia em Moçambique atribuem-se a geógrafos moçambicanos da UP. reflexo da exiguidade de recursos humanos4. a pesquisa geográfica celebriza-se em três linhas de pesquisa. tal como a formação também se foi repercutindo no desenvolvimento da pesquisa geográfica. do impacto da natureza sobre a vida. na década de 80. Araújo (1999) e LinKS-Project (2005) mencionam listaram alguns desses trabalhos. Trata-se de estudos geomorfológicos sobre a bacia do Rio Umbelúzi e sobre a cidade de Maputo. . Algumas destas áreas continuam carecendo de melhor cobertura. A pesquisa mais comum inspira-se na tradição sociedade/natureza e representa-se por estudos estudos do impacto humano sobre a natureza. A partir dos finais da década de 80 e durante a década de 90. e cerca de vinte anos depois publicou-se a principal obra científica que comunga da tradição geográfica de estudos de área. A organização de espólio próprio afigura-se importante para para memória da Associação dos Geógrafos de Moçambique.4 Características da pesquisa geográfica A pesquisa geográfica em Moçambique insufla das tradições da geografia. As duas primeiras Universidades públicas de Moçambique (UEM e UP) alojam grande parte dessa produção. crescimento que se mantém até aos nossos dias. A pesquisa nestas três linhas. segundo Araújo (1999). trabalho e lazer dos seres humanos. significa que outras áreas ficavam desfavorecidas. Com os cursos regulares de licenciatura em funcionamento na UEM e na UP. A produção científica em geografia encontra-se dispersa em bibliotecas e na Internet e outros repositórios bibliográficos de instituições do País. 2. respectivamente. A concentração da pesquisa nestas linhas.7 Os primeiros trabalhos de índole geográfico atribuem-se a geógrafas portuguesas da Universidade de Lisboa. 75% são licenciados em ensino da geografia pela UP (Araújo 1999). e incluem a estudos sobre a percepção humana sobre o meio ambiente. É igualmente a partir desta década que se regista o crescimento do número de doutorados moçambicanos em geografia. também designada por tradição regional (Muchangos 1990). assinala-se a partir da década de 90 um número muito grande de trabalhos realizados no âmbito da culminação de estudos (licenciatura). que são contemporâneas do início da formação regular em geografia ao nível de graduação. Primeiros estudos por geógrafos moçambicanos nos ramos da geografia física e da geografia humana são assinalados mais tarde. influenciou sobremaneira a formação de geógrafos.

a presença da geografia e dos geógrafos é visível nos distintos sectores de actividade em Moçambique.8 são numerosos os estudos inspirados nesta tradição das relações sociedade/ natureza.g. A pesquisa geográfica inspira-se também e bastante. Destacam-se estudos sobre a bacia do rio Limpopo. também. O percurso desta ciencia até aos nossos baseou-se no desenvolvimento da formação e da pesquisa em geografia. género e mudança do clima. actualmente assinala-se presença notável de geógrafos e da produção de geógrafos nas instituições e organizações governamentais e não-governamentais. pobreza e meio ambiente. na década de sessenta.. A disponibilidade de ferramentas computadorizadas que facilitam a execução de modelação. e. mas significa. Estes trabalhos de universidades. etc. 3 Considerações Finais A geografia é uma ciência antiga. o panorama genérico sobre geografia – como ciência que tem de gerar conhecimento sobre o seu objecto de estudo para uso pela sociedade – é estabelecer e cumprir metas próprias nas distintas etapas de desenvolvimento do País. nas autarquias. com a abertura do bacharelato em Geografia na ex-Faculdade de Letras da então Universidade de Lourenço Marques. estudos de impactos de mudanças globais e ainda de vulnerabilidade e adaptação humana às mudanças globais (destaque para o clima) bem assim outros temas da relação sociedade/natureza. um reconhecimento social crescente daqueles ligados à academia e profissionalmente à geografia. distinguem-se pela sua preocupação com a condição humana no meio ambiente e pela orientação para resolução de problemas práticos da sociedade (geografia aplicada). estudos de riscos ambientais (principalmente riscos climáticos). saiem das universidades. Em consequência. sobretudo os realizados em colaboração com outras instituições. realizados principlamente no âmbito da culminação do curso de licenciatura em geografia. da tradição espacial. A geografia e a formação em gegorafia devem afirmar-se com capacidade para auto-emprego. . reflexo da própria evolução global da situação laboral. anualmente. simulação e análise espacial complexa de processos e fenómenos geográficos é um grande factor de inspiração. Com efeito. Por isso também. desde muito recentemente se assiste a uma crescente dificuldade de acesso ao emprego de graduados em geografia.. Esta presença decorre do aumento do número de diplomados que. género e meio ambiente. O ensino (básico. Apesar de uma situação globalmente positiva. institucionalizada em Moçambique. médio e superior) continua a mobilizar um grande número de graduados em geografia como docentes ou investigadores. estudos sobre mudanças globais especialmente mudança climática. Ainda assim. sobretudo desde os finais da década de 90. hoje conta-se com um grande número de profissionais de ensino e pesquisa em geografia.

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