Geografia e Pesquisa em Perspectiva

Inocêncio JJF Pereira, Departamento de Geografia da Universidade Eduardo Mondlane

Conferência Nacional Sobre Geografia em Moçambique, Maputo, 22 e 23 de Setembro de 2011

Resumo
O artigo apresenta a reflexão breve sobre a pesquisa geográfica em Moçambique, comunicada à Primeira Conferência Nacional de Geografia da Associação dos Geógrafos de Moçambique. Começa por mostrar as ligações intrínsecas entre pesquisa e geografia, tecendo também considerações acerca das visões sobre a geografia. Nascida como disciplina académica própria em tempos recuados, em Moçambique a geografia foi introduzida muito recentemente e evoluiu, revelando-se importante em todas as etapas do desenvolvimento do País. A formação em geografia assegurou a pesquisa geográfica e esta impulsionou a formação em geografia. O artigo encerra caracterizando a pesquisa geográfica dos últimos tempos em Moçambique, como percursora de uma geografia aplicada.

. e não por aquilo que investiga. estendendo-se do natural ao humano e rodeando-se por uma constelação de disciplinas designadas vizinhas à geografia (Figura 1). segundo Burton et al. Ao longo dos séculos. ‘escrita’) foi criada pelo filósofo grego Erastótenes no século III a. 1987) 1 A palavra geografia (geo = ‘terra’. uma das mais antigas disciplinas académicas. a geografia era chamada de História Natural ou Filosofia Natural (Silva 2011). Figura 1: Ciência Geográfica e outras ciências (Aurada. na Grécia Antiga1. tendo surgido. como seu campo se tornou muito amplo.2 1 Introdução 1. presentemente ela não só é concebida e realizada de maneira muito diferente daquela dos tempos da sua origem. ela evoluiu muito como conceito e quanto à teoria e método. de tal sorte que. (1970). pela maneira como investiga.1 Relação entre geografia e pesquisa Entre geografia e pesquisa há uma relação que é natural e intransferível. grafia = ‘descrição’. porque a ciência define-se pelo método e não pelo objecto de estudo. segundo Silva (2011). considerada por alguns. E a geografia é uma ciência. No começo.C.

Segundo Rodrigue (1998). . está relacionada com a ciência. geomorfologistas com geólogos e as pessoas dos Sistemas de Informação Geográfica com aquelas das ciência da computação e. havia em latim o verbo perquiro. A pesquisa tem como objectivo geral a edificação do conhecimento científico e. o campo da geografia é muito vasto e diverso. A pesquisa. com esse conhecimento. procurar por toda a parte. aplicações úteis à sociedade. do diagnóstico rural participativo. que significava “procurar. de mapas.. muitas vezes. desta feita. e. perguntar. Pesquisa é uma palavra que veio do espanhol que por sua vez a herdou do latim. da história oral. através do emprego de processos científicos. das entrevistas. usa o método científico como uma forma planificada de trabalhar. geógrafos culturais com antropólogos. da observação simples. O particípio desse verbo. buscar com cuidado. da pesquisa-ação. perquisitum de acordo com o autor. A esta ciência tão diversa e vasta correlaciona-se um permanente questionamento e. originou a palavra pesquisa. De forma simples. como metas principais gerar novos conhecimentos. Gil (1991:19) assevera que pesquisa é uma actividade voltada para a solução de problemas.. portanto uma preocupação constante acerca da sua coesão e unidade. Segundo Bagno (2000). um processo para explicar os fenómenos. O uso do trabalho de campo. da observação participante. Bagno (2000) afirma que os significados desse verbo em latim insistem na ideia de uma busca feita com cuidado e profundidade.3 Tal como nos revela a figura 1. segundo Silva e Menezes (2001). informar-se. na passagem do latim para o espanhol. da análise do discurso. ou corroborar ou refutar algum conhecimento préexistente. para obter. um sentimento de que a força centrífuga dentro da geografia pode dominar as forças centrípetas e o campo distante e assim ocasionar o desmembramento da disciplina. as relações entre factos e enunciar as leis que explicam os fenómenos físicos do mundo. do diário de campo incluindo o emprego de tecnologias de mensuracao e suas ferramentas de análise mostram as possibilidades de trabalhar a pesquisa qualitativa e quantitativa nas diversas temáticas da geografia. inquirir. pesquisar significa procurar respostas para indagações propostas. Pesquisa pode ser vista como um processo de aprendizagem tanto do indivíduo que a realiza quanto da sociedade na qual esta se desenvolve. aprofundar na busca”. indagar bem. Rodrigue (1998) afirma que entre muitos geógrafos há.mas será que é geografia?” para encontrar um núcleo defensável para unir o campo. Este receio de desmembramento da geografia tem levado a que alguém iniciasse mais uma vez o debate sobre a unidade da geografia com o velho argumento “. ele é tão diverso que os geógrafos de uma área podem achar mais fácil comunicar-se com os estudiosos em uma disciplina diferente do que com colegas de alguma área da outra extremidade da disciplina geográfica: por exemplo. baseada em método científico. O traço geral dessa actividade é uso do método científico. A ciência em geral. é também educação no sentido de formação. e esta existe imbricada na pesquisa. sem excepção da geografia.

Tradição de Estudos de Área (também chamada de Tradição Regional) • • • • Descrição de regiões ou áreas Geografia Regional Mundial Tendências e relações internacionais Como as regiões são diferentes umas das outras • A tradição corográfica (regiões) 4. a tradição de estudos de área. designadamente a tradição espacial. Tendendo a deslocar uma à outra por turnos. Assim. Uma dificuldade óbvia de qualquer definição breve é o que é omisso por uma afirmação sucinta (op. Pattison (1963 apud Robinson 2008) partiu de conceitos e temas de geografia consolidados para aqueles poucos que foram persistentes ao longo do desenvolvimento da disciplina no século passado (Robinson 2008). . Pattison (1963) julga que “os autores destas definições adoptaram.).com/od/studygeography/a/4traditions. deve haver tantas definições de geografia.htm) Quadro: As quatro tradições da geografia 1. (Fonte: http://geography. cada definição diz algo verdadeiro de geografia (Pattison 1963. tais como mapeamento computadorizado e Sistemas de Informação Geográfica • Teoria do Lugar Central • Distribuição de Areal • Os padrões Espaciais 3. de uma forma ou de outra. Tradição da Ciência da Terra • Geografia física • A litosfera. uma simples preferência. atmosfera e biosfera • A interacção Terra-Sol • Os desdobramentos são geologia. ele criou as quatro tradições da geografia. ou cultura/ambiente) • Impacto Humano sobre a Natureza • Impacto da Natureza sobre os Seres Humanos • Perigos Naturais • Percepção do Ambiente • Ambientalismo • • • • • 2.2 Visões sobre a geografia Vários autores reconhecem que é difícil definir geografia em poucas palavras. Pattison. hidrosfera. cit. Tradição espacial (também chamado de Tradição de Localização) Mapeamento Análise Espacial Limites e Densidades Movimento e Transporte As técnicas e ferramentas quantitativas.4 1. seres humanos/ Terra. A apreciação das definições divulgadas em distintas eras da história da geografia permite depreender que a noção de geografia mudou ao longo dos tempos. se não alienar numerosos profissionais que estavam em boa consciência continuar a participar criativamente num empreendimento geográfico mais amplo” (op. Segundo Rodrigue (1998). Geógrafos não compartilham uma visão comum da sua própria disciplina. cada uma das definições da geografia conhecidas teve a sua medida de sucesso. 1964). cit. Segundo o geógrafo americano William D. Em vez de tentar produzir uma definição que receberia um acordo geral. a tradição Homem/terra e a tradição da ciência da terra (Pattison 1963.about. Tradição Homem/terra (também chamada de Homem/meio ambiente. Isto denota dois aspectos principais: ausência de uma definição completa e além disso. certos de omitir. quantos geógrafos.). a percepção de que cada definição tem lacunas ou falhas. uma visão monolítica. 1964). tornando-se abrangente no decurso dessa dinâmica. conforme a dinâmica desta disciplina.

paleontologia. respectivamente. 2 Geografia em Moçambique: Percurso e Características 2.5 mineralogia. Estudos Gerais de Moçambique (FLCS 2011) . formar docentes.2 A formação em geografia A formação em geografia inicia-se em Fevereiro de 1976. instituição vocacionada para a formação de professores incluindo de geografia. oferecido em regime regular até ao presente momento. começando por Beira. Este curso funcionou até à abertura. formação de professores de geografia e de geógrafos profissionais.1 Primórdios da geografia no Ensino Superior A geografia como disciplina académica própria foi iniciada em Moçambique por geógrafas portuguesas da Universidade de Lisboa (Portugal) que abriram em 1969 na Faculdade de Letras da Universidade de Lourenço Marques2 o bacharelato em Geografia. Esta Universidade. Com a criação do Instituto Superior Pedagógico (ISP). havia sido realizado o curso especial de licenciatura em geografia donde saíram os primeiros licenciados moçambicanos em Geografia (Araújo 1999). Não havia geógrafos moçambicanos e em consequência. de Maputo (Órgão Central) para o resto do país. professores e geógrafos profissionais. Esta é uma licenciatura com vista a formar geógrafos profissionais. glaciologia. Política e da População Robinson (2008) afirma que estas tradições têm ajudado a reduzir o problema de definir a abrangência da disciplina em uma ou duas frases que seriam geralmente aceitáveis e compreendidas pelo público. passou a designar-se por Universidade Eduardo Mondlane (UEM) a partir de 1976. O ISP expandiu-se mais tarde. este Instituto passou a chamar-se de Universidade Pedagógica (UP). do curso de formação de professores de geografia para o Ensino Secundário. Está previsto para breve. segundo Araújo (1999). 2. criada pelo Decreto-lei 43. geomorfologia e meteorologia • O estudo da Terra como o lar de humanos • Geografia Cultural. em 1990. Segundo DG-UEM (2010). antes da qual. em 2000 abriu o curso de Mestrado em População e Desenvolvimento no departamento de geografia da UEM. e a partir de 1995. vigente até ao presente momento (FLCS 2011). A evolução da geografia em Moçambique veio a ser condicionada por diversos factores conforme os contextos históricos subsequentes. Estes cursos visam. o desenvolvimento da geografia foi inicialmente marcado pela formação. em 1989. do curso regular de licenciatura em geografia. investigadores e técnicos com 2 Antes. a formação de professores de geografia. na UEM. em 1981. e com ele.799 de Dezembro de 1968. o mercado de formação em geografia ampliou-se. pelo Despacho Ministerial nº 73/85 do Ministério da Educação. concretamente. com a introdução. a abertura dos cursos de Mestrado em Geografia Física – Ambiente e Ordenamento do Território (UEM) e em Educação/ Ensino da Geografia (UP).

Geografia e Meio Ambiente (op. Típico da geografia quantitativa é a aplicação dos paradigmas amplamente utilizados por disciplinas como física.3 A pesquisa em geografia Diversos trabalhos sobre aspectos do território hoje constituído em República de Moçambique (formações geológicas. para lhe dar um cunho mais moçambicano (Araújo 1999). adaptado. realizados desde os tempos mais recuados. vegetação. Pendor para uma geografia humana dominadora pode ser notado com relativa facilidade. a ideia de auto-correlação espacial (Goodchild. para os estudos geográficos. O currículo de licenciatura de 1990 incluía as disciplinas de física. A geografia quantitativa coloca grande ênfase em técnicas de Análise Espacial e Geoestatística (Bailey and Gattrel. solos. incorporam disciplinas de ferramentas e de fontes de dados modernas como os Sistemas de Informação Geográfica e a Teledetecção. etc) foram registados antes da institucionalização da geografia como disciplina académica própria em Moçambique (e. de que se conta estudos sobre Moçambique com traços geográficos marcantes. uso e ocupação do espaço nas vilas e cidades. 1995 apud Câmara et al. Barradas. cit. química e biologia. José de Oliveira Boléo. revelando intenções de abarcar défices em engenharia geográfica mas sobretudo.6 vocação espacial e ambiental bem assim formar docentes e pesquisadores com uma visão multidisciplinar no âmbito de estudos em Educação. Sistema de Informação Geográfica. Estes currículos resultam de uma simbiose de correntes e experiências locais e internacionais dos seus formuladores. Azevedo. topografia. P. matemática e probabilidades e análise estatística.g. tais como a Sociedade de Geografia de Lisboa. Gouveia. reforçam a componente humana da geografia. Domingos H. trabalhos de Ário L. química. 2003) e assim. (2003). De acordo com Harvey 1969 apud Câmara et al. Lereno A. 1988 apud Câmara et al. A Fundação Portugal-África da Universidade de Aveiro (Portugal) detém um espólio próprio de obras de carácter científico também.). a base da geografia quantitativa (também chamada nos países de língua inglesa de New Geography) é a busca da aplicação do método hipótetico-dedutivo que caracteriza as ciências naturais nos estudos geográficos..g. relevo. Coelho e José dos Santos Rufino). introduzindo algumas disciplinas de geografia física e humana de Moçambique e de África. a Sociedade de Estudos de Moçambique e o Centro de Investigação Científica Algodoeira. 2003). Os currículos mais recentes e os actuais. assinala-se mudanças nos currículos dos cursos ministrados: o currículo de bacharelato de 1969 adoptado para a formação de professores de geografia para o Ensino Secundário foi o da Universidade de Lisboa. hidrologia. usa conceitos advindos da Estatística Espacial. a tendência vigente para uma geografia quantitativa forte. geodesia. clima. As revisões e reformas do currículo de licenciatura de 1990 reduziram sobremaneira a carga quantitativista. numa etapa inicial. Didáctica de Geografia. Esses traballhos foram publicados pela primeira vez por insitutições dessa época. . a Junta das Missões Geográficas e de Investigações Coloniais. Na história de formação em geografia. António de Vasconcelos T.. D. 2. e.

que são contemporâneas do início da formação regular em geografia ao nível de graduação. trabalho e lazer dos seres humanos. assinala-se a partir da década de 90 um número muito grande de trabalhos realizados no âmbito da culminação de estudos (licenciatura). Trata-se de estudos geomorfológicos sobre a bacia do Rio Umbelúzi e sobre a cidade de Maputo. A partir dos finais da década de 80 e durante a década de 90. e incluem a estudos sobre a percepção humana sobre o meio ambiente. tal como a formação também se foi repercutindo no desenvolvimento da pesquisa geográfica. É igualmente a partir desta década que se regista o crescimento do número de doutorados moçambicanos em geografia. 2.7 Os primeiros trabalhos de índole geográfico atribuem-se a geógrafas portuguesas da Universidade de Lisboa. A pesquisa nestas três linhas. a pesquisa em ensino da geografia3. 3 4 Os primeiros estudos sobre o ensino da geografia em Moçambique atribuem-se a geógrafos moçambicanos da UP. Contudo. As duas primeiras Universidades públicas de Moçambique (UEM e UP) alojam grande parte dessa produção. a saber estudos ambientais e estudos da população (Araújo 1999. A abertura de mais cursos de pós-graduação em geografia e em ensino da geografia (DG-UEM 2010) impulsionará a pesquisa e o desenvolvimento da geografia em Moçambique e ampliará a cobertura do vasto campo da georgafia por actividades e linhas de investigação. do impacto da natureza sobre a vida. e datam dos finais da década de 70. a pesquisa geográfica celebriza-se em três linhas de pesquisa. A pesquisa mais comum inspira-se na tradição sociedade/natureza e representa-se por estudos estudos do impacto humano sobre a natureza. reflexo da exiguidade de recursos humanos4. e foram produzidos no quadro de formação dos primeiros licenciados e doutorados em geografia. crescimento que se mantém até aos nossos dias. respectivamente. A concentração da pesquisa nestas linhas.4 Características da pesquisa geográfica A pesquisa geográfica em Moçambique insufla das tradições da geografia. A produção científica em geografia encontra-se dispersa em bibliotecas e na Internet e outros repositórios bibliográficos de instituições do País. . significa que outras áreas ficavam desfavorecidas. segundo Araújo (1999). Algumas destas áreas continuam carecendo de melhor cobertura. na década de 80. também designada por tradição regional (Muchangos 1990). Araújo & Raimundo 2002) e desde a década de 90. Primeiros estudos por geógrafos moçambicanos nos ramos da geografia física e da geografia humana são assinalados mais tarde. A organização de espólio próprio afigura-se importante para para memória da Associação dos Geógrafos de Moçambique. Nos finais da década de 90 havia cerca de 150 geógrafos moçambicanos (residentes em Moçambique) dos quais 4 doutorados e 12 com mestrado. Araújo (1999) e LinKS-Project (2005) mencionam listaram alguns desses trabalhos. e cerca de vinte anos depois publicou-se a principal obra científica que comunga da tradição geográfica de estudos de área. 75% são licenciados em ensino da geografia pela UP (Araújo 1999). Como produção representativa citam-se os trabalhos realizados no contexto de doutoramento: os estudos dos impactos ambientais da barragem dos Pequenos Libombos (Chonguiça 1995) e das mudanças histórico-geográficos ambientais no centro-sul de Chibuto (Ombe 2005). Com os cursos regulares de licenciatura em funcionamento na UEM e na UP. Os primeiros estudos geográficos enquadram-se na tradição da ciência da Terra (Lopes 1979). influenciou sobremaneira a formação de geógrafos.

hoje conta-se com um grande número de profissionais de ensino e pesquisa em geografia. A geografia e a formação em gegorafia devem afirmar-se com capacidade para auto-emprego. Estes trabalhos de universidades. Em consequência. sobretudo desde os finais da década de 90. Apesar de uma situação globalmente positiva. estudos de riscos ambientais (principalmente riscos climáticos). saiem das universidades. médio e superior) continua a mobilizar um grande número de graduados em geografia como docentes ou investigadores. estudos sobre mudanças globais especialmente mudança climática. género e meio ambiente. nas autarquias. mas significa. simulação e análise espacial complexa de processos e fenómenos geográficos é um grande factor de inspiração. Com efeito. Esta presença decorre do aumento do número de diplomados que. estudos de impactos de mudanças globais e ainda de vulnerabilidade e adaptação humana às mudanças globais (destaque para o clima) bem assim outros temas da relação sociedade/natureza.g. distinguem-se pela sua preocupação com a condição humana no meio ambiente e pela orientação para resolução de problemas práticos da sociedade (geografia aplicada).. Destacam-se estudos sobre a bacia do rio Limpopo. pobreza e meio ambiente. desde muito recentemente se assiste a uma crescente dificuldade de acesso ao emprego de graduados em geografia. Por isso também. O ensino (básico.. actualmente assinala-se presença notável de geógrafos e da produção de geógrafos nas instituições e organizações governamentais e não-governamentais. institucionalizada em Moçambique.8 são numerosos os estudos inspirados nesta tradição das relações sociedade/ natureza. O percurso desta ciencia até aos nossos baseou-se no desenvolvimento da formação e da pesquisa em geografia. o panorama genérico sobre geografia – como ciência que tem de gerar conhecimento sobre o seu objecto de estudo para uso pela sociedade – é estabelecer e cumprir metas próprias nas distintas etapas de desenvolvimento do País. Ainda assim. a presença da geografia e dos geógrafos é visível nos distintos sectores de actividade em Moçambique. realizados principlamente no âmbito da culminação do curso de licenciatura em geografia. etc. anualmente. A disponibilidade de ferramentas computadorizadas que facilitam a execução de modelação. reflexo da própria evolução global da situação laboral. também. da tradição espacial. com a abertura do bacharelato em Geografia na ex-Faculdade de Letras da então Universidade de Lourenço Marques. género e mudança do clima. . 3 Considerações Finais A geografia é uma ciência antiga. e. na década de sessenta. A pesquisa geográfica inspira-se também e bastante. um reconhecimento social crescente daqueles ligados à academia e profissionalmente à geografia. sobretudo os realizados em colaboração com outras instituições.

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