Geografia e Pesquisa em Perspectiva

Inocêncio JJF Pereira, Departamento de Geografia da Universidade Eduardo Mondlane

Conferência Nacional Sobre Geografia em Moçambique, Maputo, 22 e 23 de Setembro de 2011

Resumo
O artigo apresenta a reflexão breve sobre a pesquisa geográfica em Moçambique, comunicada à Primeira Conferência Nacional de Geografia da Associação dos Geógrafos de Moçambique. Começa por mostrar as ligações intrínsecas entre pesquisa e geografia, tecendo também considerações acerca das visões sobre a geografia. Nascida como disciplina académica própria em tempos recuados, em Moçambique a geografia foi introduzida muito recentemente e evoluiu, revelando-se importante em todas as etapas do desenvolvimento do País. A formação em geografia assegurou a pesquisa geográfica e esta impulsionou a formação em geografia. O artigo encerra caracterizando a pesquisa geográfica dos últimos tempos em Moçambique, como percursora de uma geografia aplicada.

considerada por alguns. e não por aquilo que investiga. estendendo-se do natural ao humano e rodeando-se por uma constelação de disciplinas designadas vizinhas à geografia (Figura 1). (1970). . 1987) 1 A palavra geografia (geo = ‘terra’.1 Relação entre geografia e pesquisa Entre geografia e pesquisa há uma relação que é natural e intransferível. na Grécia Antiga1. E a geografia é uma ciência. Figura 1: Ciência Geográfica e outras ciências (Aurada. segundo Silva (2011). No começo. de tal sorte que. porque a ciência define-se pelo método e não pelo objecto de estudo. tendo surgido. segundo Burton et al. a geografia era chamada de História Natural ou Filosofia Natural (Silva 2011).C. Ao longo dos séculos. ela evoluiu muito como conceito e quanto à teoria e método. presentemente ela não só é concebida e realizada de maneira muito diferente daquela dos tempos da sua origem. pela maneira como investiga. como seu campo se tornou muito amplo. uma das mais antigas disciplinas académicas. ‘escrita’) foi criada pelo filósofo grego Erastótenes no século III a. grafia = ‘descrição’.2 1 Introdução 1.

inquirir. Pesquisa é uma palavra que veio do espanhol que por sua vez a herdou do latim. e. e esta existe imbricada na pesquisa. perquisitum de acordo com o autor. na passagem do latim para o espanhol. Gil (1991:19) assevera que pesquisa é uma actividade voltada para a solução de problemas. através do emprego de processos científicos. procurar por toda a parte.. do diário de campo incluindo o emprego de tecnologias de mensuracao e suas ferramentas de análise mostram as possibilidades de trabalhar a pesquisa qualitativa e quantitativa nas diversas temáticas da geografia. Rodrigue (1998) afirma que entre muitos geógrafos há. Segundo Rodrigue (1998). ele é tão diverso que os geógrafos de uma área podem achar mais fácil comunicar-se com os estudiosos em uma disciplina diferente do que com colegas de alguma área da outra extremidade da disciplina geográfica: por exemplo. das entrevistas. Pesquisa pode ser vista como um processo de aprendizagem tanto do indivíduo que a realiza quanto da sociedade na qual esta se desenvolve. o campo da geografia é muito vasto e diverso. A ciência em geral. desta feita. para obter. geomorfologistas com geólogos e as pessoas dos Sistemas de Informação Geográfica com aquelas das ciência da computação e. da análise do discurso. buscar com cuidado. baseada em método científico. da história oral. aprofundar na busca”. perguntar. com esse conhecimento. havia em latim o verbo perquiro. segundo Silva e Menezes (2001).. sem excepção da geografia. muitas vezes. do diagnóstico rural participativo. Segundo Bagno (2000). é também educação no sentido de formação. as relações entre factos e enunciar as leis que explicam os fenómenos físicos do mundo. da observação participante. De forma simples. um sentimento de que a força centrífuga dentro da geografia pode dominar as forças centrípetas e o campo distante e assim ocasionar o desmembramento da disciplina.3 Tal como nos revela a figura 1. está relacionada com a ciência. pesquisar significa procurar respostas para indagações propostas. . informar-se. ou corroborar ou refutar algum conhecimento préexistente. A esta ciência tão diversa e vasta correlaciona-se um permanente questionamento e. da pesquisa-ação. da observação simples. de mapas.mas será que é geografia?” para encontrar um núcleo defensável para unir o campo. que significava “procurar. A pesquisa tem como objectivo geral a edificação do conhecimento científico e. portanto uma preocupação constante acerca da sua coesão e unidade. O uso do trabalho de campo. Este receio de desmembramento da geografia tem levado a que alguém iniciasse mais uma vez o debate sobre a unidade da geografia com o velho argumento “. indagar bem. geógrafos culturais com antropólogos. Bagno (2000) afirma que os significados desse verbo em latim insistem na ideia de uma busca feita com cuidado e profundidade. como metas principais gerar novos conhecimentos. O particípio desse verbo. O traço geral dessa actividade é uso do método científico. um processo para explicar os fenómenos. aplicações úteis à sociedade. usa o método científico como uma forma planificada de trabalhar. A pesquisa. originou a palavra pesquisa.

cit. Segundo Rodrigue (1998). A apreciação das definições divulgadas em distintas eras da história da geografia permite depreender que a noção de geografia mudou ao longo dos tempos. certos de omitir. seres humanos/ Terra. tornando-se abrangente no decurso dessa dinâmica. (Fonte: http://geography.). Uma dificuldade óbvia de qualquer definição breve é o que é omisso por uma afirmação sucinta (op. a tradição Homem/terra e a tradição da ciência da terra (Pattison 1963.com/od/studygeography/a/4traditions. Isto denota dois aspectos principais: ausência de uma definição completa e além disso. Pattison (1963 apud Robinson 2008) partiu de conceitos e temas de geografia consolidados para aqueles poucos que foram persistentes ao longo do desenvolvimento da disciplina no século passado (Robinson 2008). Pattison (1963) julga que “os autores destas definições adoptaram. uma simples preferência. a tradição de estudos de área. uma visão monolítica. hidrosfera. quantos geógrafos.2 Visões sobre a geografia Vários autores reconhecem que é difícil definir geografia em poucas palavras. Tradição de Estudos de Área (também chamada de Tradição Regional) • • • • Descrição de regiões ou áreas Geografia Regional Mundial Tendências e relações internacionais Como as regiões são diferentes umas das outras • A tradição corográfica (regiões) 4. Tradição espacial (também chamado de Tradição de Localização) Mapeamento Análise Espacial Limites e Densidades Movimento e Transporte As técnicas e ferramentas quantitativas. 1964). Segundo o geógrafo americano William D.). Pattison. a percepção de que cada definição tem lacunas ou falhas. .htm) Quadro: As quatro tradições da geografia 1.4 1. Geógrafos não compartilham uma visão comum da sua própria disciplina. Em vez de tentar produzir uma definição que receberia um acordo geral. tais como mapeamento computadorizado e Sistemas de Informação Geográfica • Teoria do Lugar Central • Distribuição de Areal • Os padrões Espaciais 3. 1964). cada uma das definições da geografia conhecidas teve a sua medida de sucesso. designadamente a tradição espacial. ou cultura/ambiente) • Impacto Humano sobre a Natureza • Impacto da Natureza sobre os Seres Humanos • Perigos Naturais • Percepção do Ambiente • Ambientalismo • • • • • 2. ele criou as quatro tradições da geografia. Tradição da Ciência da Terra • Geografia física • A litosfera. Tradição Homem/terra (também chamada de Homem/meio ambiente. atmosfera e biosfera • A interacção Terra-Sol • Os desdobramentos são geologia. de uma forma ou de outra.about. cit. deve haver tantas definições de geografia. se não alienar numerosos profissionais que estavam em boa consciência continuar a participar criativamente num empreendimento geográfico mais amplo” (op. Assim. conforme a dinâmica desta disciplina. cada definição diz algo verdadeiro de geografia (Pattison 1963. Tendendo a deslocar uma à outra por turnos.

segundo Araújo (1999). professores e geógrafos profissionais. Com a criação do Instituto Superior Pedagógico (ISP). a abertura dos cursos de Mestrado em Geografia Física – Ambiente e Ordenamento do Território (UEM) e em Educação/ Ensino da Geografia (UP). paleontologia. geomorfologia e meteorologia • O estudo da Terra como o lar de humanos • Geografia Cultural. na UEM. antes da qual. A evolução da geografia em Moçambique veio a ser condicionada por diversos factores conforme os contextos históricos subsequentes. Esta Universidade. criada pelo Decreto-lei 43. do curso regular de licenciatura em geografia.2 A formação em geografia A formação em geografia inicia-se em Fevereiro de 1976. o mercado de formação em geografia ampliou-se.799 de Dezembro de 1968. e a partir de 1995. vigente até ao presente momento (FLCS 2011). a formação de professores de geografia. respectivamente. em 1981. de Maputo (Órgão Central) para o resto do país. em 1989. passou a designar-se por Universidade Eduardo Mondlane (UEM) a partir de 1976. Política e da População Robinson (2008) afirma que estas tradições têm ajudado a reduzir o problema de definir a abrangência da disciplina em uma ou duas frases que seriam geralmente aceitáveis e compreendidas pelo público. Este curso funcionou até à abertura. em 2000 abriu o curso de Mestrado em População e Desenvolvimento no departamento de geografia da UEM. do curso de formação de professores de geografia para o Ensino Secundário. Não havia geógrafos moçambicanos e em consequência. e com ele. investigadores e técnicos com 2 Antes. havia sido realizado o curso especial de licenciatura em geografia donde saíram os primeiros licenciados moçambicanos em Geografia (Araújo 1999). em 1990. Está previsto para breve. glaciologia. Esta é uma licenciatura com vista a formar geógrafos profissionais. 2 Geografia em Moçambique: Percurso e Características 2.5 mineralogia.1 Primórdios da geografia no Ensino Superior A geografia como disciplina académica própria foi iniciada em Moçambique por geógrafas portuguesas da Universidade de Lisboa (Portugal) que abriram em 1969 na Faculdade de Letras da Universidade de Lourenço Marques2 o bacharelato em Geografia. Segundo DG-UEM (2010). formar docentes. este Instituto passou a chamar-se de Universidade Pedagógica (UP). o desenvolvimento da geografia foi inicialmente marcado pela formação. instituição vocacionada para a formação de professores incluindo de geografia. Estes cursos visam. começando por Beira. formação de professores de geografia e de geógrafos profissionais. oferecido em regime regular até ao presente momento. Estudos Gerais de Moçambique (FLCS 2011) . concretamente. pelo Despacho Ministerial nº 73/85 do Ministério da Educação. O ISP expandiu-se mais tarde. 2. com a introdução.

solos. hidrologia.6 vocação espacial e ambiental bem assim formar docentes e pesquisadores com uma visão multidisciplinar no âmbito de estudos em Educação.. Barradas. matemática e probabilidades e análise estatística.. Domingos H. cit. adaptado. relevo. A Fundação Portugal-África da Universidade de Aveiro (Portugal) detém um espólio próprio de obras de carácter científico também. etc) foram registados antes da institucionalização da geografia como disciplina académica própria em Moçambique (e. Os currículos mais recentes e os actuais. 2003). a ideia de auto-correlação espacial (Goodchild. P. (2003). Lereno A. assinala-se mudanças nos currículos dos cursos ministrados: o currículo de bacharelato de 1969 adoptado para a formação de professores de geografia para o Ensino Secundário foi o da Universidade de Lisboa. Coelho e José dos Santos Rufino). vegetação. De acordo com Harvey 1969 apud Câmara et al. a tendência vigente para uma geografia quantitativa forte. José de Oliveira Boléo. D.). Pendor para uma geografia humana dominadora pode ser notado com relativa facilidade. Esses traballhos foram publicados pela primeira vez por insitutições dessa época. 2. Azevedo. química. 1988 apud Câmara et al. de que se conta estudos sobre Moçambique com traços geográficos marcantes. realizados desde os tempos mais recuados. António de Vasconcelos T. geodesia. Estes currículos resultam de uma simbiose de correntes e experiências locais e internacionais dos seus formuladores. Geografia e Meio Ambiente (op. Sistema de Informação Geográfica. Gouveia. tais como a Sociedade de Geografia de Lisboa. revelando intenções de abarcar défices em engenharia geográfica mas sobretudo.3 A pesquisa em geografia Diversos trabalhos sobre aspectos do território hoje constituído em República de Moçambique (formações geológicas. clima.g. para lhe dar um cunho mais moçambicano (Araújo 1999). química e biologia. Típico da geografia quantitativa é a aplicação dos paradigmas amplamente utilizados por disciplinas como física. usa conceitos advindos da Estatística Espacial. para os estudos geográficos. A geografia quantitativa coloca grande ênfase em técnicas de Análise Espacial e Geoestatística (Bailey and Gattrel. Na história de formação em geografia. O currículo de licenciatura de 1990 incluía as disciplinas de física. e. As revisões e reformas do currículo de licenciatura de 1990 reduziram sobremaneira a carga quantitativista. reforçam a componente humana da geografia. Didáctica de Geografia.g. 1995 apud Câmara et al. 2003) e assim. a Sociedade de Estudos de Moçambique e o Centro de Investigação Científica Algodoeira. a base da geografia quantitativa (também chamada nos países de língua inglesa de New Geography) é a busca da aplicação do método hipótetico-dedutivo que caracteriza as ciências naturais nos estudos geográficos. a Junta das Missões Geográficas e de Investigações Coloniais. . introduzindo algumas disciplinas de geografia física e humana de Moçambique e de África. topografia. numa etapa inicial. incorporam disciplinas de ferramentas e de fontes de dados modernas como os Sistemas de Informação Geográfica e a Teledetecção. uso e ocupação do espaço nas vilas e cidades. trabalhos de Ário L.

As duas primeiras Universidades públicas de Moçambique (UEM e UP) alojam grande parte dessa produção. a saber estudos ambientais e estudos da população (Araújo 1999. A abertura de mais cursos de pós-graduação em geografia e em ensino da geografia (DG-UEM 2010) impulsionará a pesquisa e o desenvolvimento da geografia em Moçambique e ampliará a cobertura do vasto campo da georgafia por actividades e linhas de investigação. assinala-se a partir da década de 90 um número muito grande de trabalhos realizados no âmbito da culminação de estudos (licenciatura). respectivamente. a pesquisa geográfica celebriza-se em três linhas de pesquisa. reflexo da exiguidade de recursos humanos4. significa que outras áreas ficavam desfavorecidas. a pesquisa em ensino da geografia3. É igualmente a partir desta década que se regista o crescimento do número de doutorados moçambicanos em geografia. do impacto da natureza sobre a vida. e incluem a estudos sobre a percepção humana sobre o meio ambiente. tal como a formação também se foi repercutindo no desenvolvimento da pesquisa geográfica. Araújo (1999) e LinKS-Project (2005) mencionam listaram alguns desses trabalhos. também designada por tradição regional (Muchangos 1990). A pesquisa mais comum inspira-se na tradição sociedade/natureza e representa-se por estudos estudos do impacto humano sobre a natureza. trabalho e lazer dos seres humanos. 3 4 Os primeiros estudos sobre o ensino da geografia em Moçambique atribuem-se a geógrafos moçambicanos da UP. e cerca de vinte anos depois publicou-se a principal obra científica que comunga da tradição geográfica de estudos de área. e datam dos finais da década de 70. Algumas destas áreas continuam carecendo de melhor cobertura. Com os cursos regulares de licenciatura em funcionamento na UEM e na UP. Contudo. 2. Nos finais da década de 90 havia cerca de 150 geógrafos moçambicanos (residentes em Moçambique) dos quais 4 doutorados e 12 com mestrado. A concentração da pesquisa nestas linhas. Trata-se de estudos geomorfológicos sobre a bacia do Rio Umbelúzi e sobre a cidade de Maputo.7 Os primeiros trabalhos de índole geográfico atribuem-se a geógrafas portuguesas da Universidade de Lisboa. A partir dos finais da década de 80 e durante a década de 90. na década de 80. A pesquisa nestas três linhas. Como produção representativa citam-se os trabalhos realizados no contexto de doutoramento: os estudos dos impactos ambientais da barragem dos Pequenos Libombos (Chonguiça 1995) e das mudanças histórico-geográficos ambientais no centro-sul de Chibuto (Ombe 2005). 75% são licenciados em ensino da geografia pela UP (Araújo 1999). . que são contemporâneas do início da formação regular em geografia ao nível de graduação. influenciou sobremaneira a formação de geógrafos.4 Características da pesquisa geográfica A pesquisa geográfica em Moçambique insufla das tradições da geografia. Os primeiros estudos geográficos enquadram-se na tradição da ciência da Terra (Lopes 1979). Primeiros estudos por geógrafos moçambicanos nos ramos da geografia física e da geografia humana são assinalados mais tarde. A organização de espólio próprio afigura-se importante para para memória da Associação dos Geógrafos de Moçambique. A produção científica em geografia encontra-se dispersa em bibliotecas e na Internet e outros repositórios bibliográficos de instituições do País. segundo Araújo (1999). e foram produzidos no quadro de formação dos primeiros licenciados e doutorados em geografia. Araújo & Raimundo 2002) e desde a década de 90. crescimento que se mantém até aos nossos dias.

. 3 Considerações Finais A geografia é uma ciência antiga. . o panorama genérico sobre geografia – como ciência que tem de gerar conhecimento sobre o seu objecto de estudo para uso pela sociedade – é estabelecer e cumprir metas próprias nas distintas etapas de desenvolvimento do País. género e meio ambiente. Com efeito. Por isso também. médio e superior) continua a mobilizar um grande número de graduados em geografia como docentes ou investigadores. A disponibilidade de ferramentas computadorizadas que facilitam a execução de modelação. nas autarquias. da tradição espacial.8 são numerosos os estudos inspirados nesta tradição das relações sociedade/ natureza. um reconhecimento social crescente daqueles ligados à academia e profissionalmente à geografia. distinguem-se pela sua preocupação com a condição humana no meio ambiente e pela orientação para resolução de problemas práticos da sociedade (geografia aplicada). Apesar de uma situação globalmente positiva. Destacam-se estudos sobre a bacia do rio Limpopo. institucionalizada em Moçambique. estudos sobre mudanças globais especialmente mudança climática. género e mudança do clima. Em consequência. estudos de impactos de mudanças globais e ainda de vulnerabilidade e adaptação humana às mudanças globais (destaque para o clima) bem assim outros temas da relação sociedade/natureza. O ensino (básico. etc. também. realizados principlamente no âmbito da culminação do curso de licenciatura em geografia. A geografia e a formação em gegorafia devem afirmar-se com capacidade para auto-emprego.g. com a abertura do bacharelato em Geografia na ex-Faculdade de Letras da então Universidade de Lourenço Marques. e. O percurso desta ciencia até aos nossos baseou-se no desenvolvimento da formação e da pesquisa em geografia. desde muito recentemente se assiste a uma crescente dificuldade de acesso ao emprego de graduados em geografia.. simulação e análise espacial complexa de processos e fenómenos geográficos é um grande factor de inspiração. hoje conta-se com um grande número de profissionais de ensino e pesquisa em geografia. sobretudo desde os finais da década de 90. pobreza e meio ambiente. Esta presença decorre do aumento do número de diplomados que. A pesquisa geográfica inspira-se também e bastante. estudos de riscos ambientais (principalmente riscos climáticos). a presença da geografia e dos geógrafos é visível nos distintos sectores de actividade em Moçambique. mas significa. actualmente assinala-se presença notável de geógrafos e da produção de geógrafos nas instituições e organizações governamentais e não-governamentais. Estes trabalhos de universidades. saiem das universidades. Ainda assim. reflexo da própria evolução global da situação laboral. na década de sessenta. anualmente. sobretudo os realizados em colaboração com outras instituições.

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