FACUMINAS FACULDADE LTDA

RELATÓRIO DO ESTÁGIO CURRICULAR

SHARLIENE ARAÚJO DA ENCARNAÇÃO

MANAUS/AM
2023
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 SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO...........................................................................................................14
2.FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA.................................................................................15
3.ATIVIDADES DESENVOLVIDAS..............................................................................17
4.CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................22
5.REFERÊNCIAS..........................................................................................................24
ANEXOS.......................................................................................................................25
FOTOS..........................................................................................................................31

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.............31
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1 INTRODUÇÃO

O presente relatório descreve as atividades realizadas durante o estágio em

Neuropsicopedagogia Clínica, desenvolvido na instituição CONSULCLIN
ESPECIALISTAS ASSOCIADOS, no período de 29/06 a 01/07/2023. O estágio teve
como objetivo principal proporcionar a vivência prática e aprimorar os conhecimentos
teóricos adquiridos no campo da Neuropsicopedagogia Clínica, bem como
compreender a importância do trabalho neuropsicopedagógico na promoção do
desenvolvimento e aprendizagem de indivíduos com necessidades
neuropsicopedagógicas.

A Neuropsicopedagogia Clínica tem como finalidade auxiliar no diagnóstico,

intervenção e acompanhamento de indivíduos que apresentam dificuldades de
aprendizagem, transtornos neuropsicológicos ou necessidades especiais. O objetivo
principal é identificar as causas dessas dificuldades e desenvolver estratégias e
intervenções adequadas para promover a melhoria das habilidades cognitivas,
emocionais e sociais desses indivíduos.

Durante o estágio, foram adotados procedimentos que abrangeram diferentes

etapas do trabalho neuropsicopedagógico. Inicialmente, realizei a observação e
acompanhamento de sessões de atendimento, o que me permitiu a compreensão da
dinâmica do trabalho clínico e a observação das diferentes abordagens e estratégias
utilizadas. Posteriormente, participei ativamente das sessões, aplicando os
conhecimentos teóricos e desenvolvendo habilidades práticas na avaliação e
intervenção neuropsicopedagógica. Além disso, realizei atividades práticas, como a
aplicação de testes e avaliações neuropsicopedagógicas, com supervisão direta.

As atividades desenvolvidas me permitiu a aplicação prática dos

conhecimentos adquiridos, bem como o aprimoramento de habilidades específicas
da área. Além disso, o contato com os pacientes e a observação dos resultados
obtidos reforçaram a importância do trabalho neuropsicopedagógico no processo de
desenvolvimento e aprendizagem dos indivíduos.

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 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

O estágio é uma das fases mais importantes na formação dos futuros

especialistas, pois tem como objetivo aproximá-los da realidade em que irão atuar. É
uma oportunidade de construir o caminho profissional e expandir os conhecimentos na
área. Durante o estágio, desenvolvemos habilidades de observação e sensibilidade
para compreender e aprender com os indivíduos atendidos, valorizando sua história e
cultura. Além disso, é uma oportunidade de vivenciar e compreender a organização do
trabalho neuropsicopedagógico realizado em um ambiente clínico.. Para Ostetto
(2011, p. 86):

[...] o estágio tem muito a contribuir, na medida em que se afirma como

espaço e tempo privilegiados para o exercício do olhar, para o ensaio de ver
além do aparente, mirando a complexa configuração do cotidiano infantil. Para
conhecer as crianças e seus modos de ser, de apropriar e expressar o mundo,
é imprescindível aprender a estar junto delas, a observá-las.

Compreender os fundamentos e estratégias para a organização do trabalho

em neuropsicopedagogia clínica é essencial para a prática educacional. Durante o
estágio, ter a oportunidade de observar e vivenciar o cotidiano do profissional nessa
área é extremamente esclarecedor. É possível testemunhar a ação docente
direcionada ao desenvolvimento do paciente, o que deve ser determinante na
tomada de decisões e no planejamento da aprendizagem esperada para cada
educando. Russo afirma que: “A Neuropsicopedagogia Clínica, embora estude o
funcionamento do cérebro e o comportamento humano, tem os alicerces de sua
prática nas teorias de aprendizagem e nas estratégias para o ensino aprendizagem.”
(2015, p.17)

O objetivo principal é promover a evolução do paciente, o que deve guiar as

escolhas e a organização dos conteúdos, bem como a seleção dos métodos e
procedimentos metodológicos. No trabalho neuropsicopedagógico clínico, é
necessário ter um conhecimento abrangente da situação individual do paciente e
das necessidades específicas da sala de atendimento. Um planejamento cuidadoso
é fundamental para que todos os envolvidos compreendam e se engajem nos
métodos e atividades propostos.
3
 A organização do trabalho pedagógico em neuropsicopedagogia clínica
requer um conhecimento profundo dos pacientes e das suas demandas. É
importante identificar as dificuldades e potencialidades de cada indivíduo para
adaptar as estratégias de ensino e promover uma aprendizagem significativa. O
planejamento adequado, levando em consideração os aspectos neuropsicológicos e
pedagógicos, é essencial para garantir a eficácia das intervenções aplicadas.
Nathália Oliveira afirma que:

Compete ao profissional de neuropsicopedagogia:

 Avaliar o indivíduo, através de testes que não sejam restritos a outras
áreas, para verificação de transtornos, síndromes, dificuldades de
aprendizagem. A avaliação pode ser qualitativa ou quantitativa;
 Intervir para criar estratégias de otimização do quadro avaliado;
 Acompanhar e orientar estudos e auxiliar em estratégias
metacognitivas.
 Elaborar o parecer diagnóstico pós avaliação e realizar os devidos
encaminhamentos. (2016, p. 36)

Em resumo, durante o estágio, é valioso observar e compreender a

organização do trabalho diário do profissional. O foco na evolução do paciente
orienta a tomada de decisões, o planejamento das atividades e a seleção das
estratégias de ensino. O conhecimento individualizado dos pacientes e a elaboração
de um planejamento bem estruturado são fundamentais para uma prática
neuropsicopedagógica eficiente e produtiva.

A intervenção neuropsicopedagógica é essencial para auxiliar indivíduos com

dificuldades de aprendizagem. Isso envolve o desenvolvimento de planos de
intervenção individualizados, a escolha de técnicas e materiais específicos, bem
como a orientação e o suporte aos indivíduos e suas famílias.

Manter-se atualizado sobre pesquisas e avanços na área da

Neuropsicopedagogia também é fundamental para um estágio de qualidade, pois a
área está em constante evolução. Através dessa base teórica sólida, o estagiário
estará preparado para aplicar seus conhecimentos na prática clínica e contribuir
para o denvolvimento e a promoção da aprendizagem de indivíduos com
dificuldades neuropsicopedagógicas.

Durante o estágio, o estudante ou profissional terá a oportunidade de aplicar

esses conhecimentos em casos reais, trabalhando sob a supervisão de profissionais
experientes e, assim, adquirir as habilidades práticas necessárias para atuar de

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forma eficaz na área da Neuropsicopedagogia.

3. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

O estágio em Neuropsicopedagogia foi desenvolvido em uma clínica

especializada localizada no bairro Santo Augostinho. A clínica conta com uma
equipe multidisciplinar composta por neuropsicopedagogos, psicólogos,
fonoaudiólogos e psicopedagogos, que atuam de forma integrada no atendimento
aos pacientes.

As instalações físicas da clínica são modernas e acolhedoras, proporcionando

um ambiente propício para o desenvolvimento das atividades. O local conta com
salas de avaliação equipadas com materiais e instrumentos necessários para a
realização das avaliações neuropsicopedagógicas. Além disso, há salas de
atendimento individual e em grupo, onde são realizadas as sessões terapêuticas. A
clínica também dispõe de uma sala de supervisão, onde ocorrem as reuniões de
acompanhamento e orientação com o profissional orientador.
Endereço:
Consulclin Especialistas
Rua Rio Tapi, 375 - Santo Agostinho
Manaus - Amazonas
CEP: 69036-530

3.1 Perfil do Profissional Orientador

O profissional orientador responsável pelo estágio em Neuropsicopedagogia

Clínica é a Dra. Rosiana Moraes, Especialista em Neuropsicopedagogia e com vasta
experiência na área. Possui formação acadêmica sólida, com graduação em
Pedagogia e especialização em Neuropsicopedagogia, Psicopedagogia, Educação
Especial e Dificultade de aprendizagem. Sua trajetória profissional inclui a atuação
clínica com pacientes de diferentes faixas etárias, bem como a supervisão de
estagiários em formação.
3
 A Dra. Rosiana Moraes é uma profissional dedicada e comprometida com o
desenvolvimento dos estagiários, fornecendo orientações claras e precisas durante
todo o processo. Sua abordagem é embasada em evidências científicas e busca
promover uma intervenção individualizada, considerando as necessidades
específicas de cada paciente.

3.2 Relatos de observação

Durante o estágio, tive a oportunidade de realizar observações de sessões

terapêuticas conduzidas pela Dra. Roseana Moraes e outros profissionais da equipe.
Nesses momentos, pude presenciar a aplicação de técnicas e estratégias
diversificadas no atendimento aos pacientes.

Um dos relatos de observação ocorreu durante uma sessão de intervenção

individual com uma criança diagnosticada com dislexia. A profissional utilizou jogos
educativos e atividades que estimulavam a consciência fonológica e a decodificação
de palavras. Fiquei impressionado com a habilidade da profissional em adaptar as
atividades de acordo com as necessidades e interesses da criança, proporcionando
um ambiente lúdico e acolhedor.

Outro relato de observação ocorreu durante uma sessão de orientação aos

pais de um adolescente com TDAH. A Dra. Rosiana Moraes abordou estratégias
para auxiliar no manejo dos sintomas do TDAH, promovendo uma maior
compreensão dos desafios enfrentados pelo adolescente e oferecendo suporte
emocional aos pais. Fiquei inspirado pela capacidade da profissional de estabelecer
uma relação de confiança e empatia com os pais, criando um espaço seguro para o
compartilhamento de experiências e dúvidas.

3.2 Perfil dos pacientes atendidos no processo

Durante o estágio, tive a oportunidade de acompanhar o atendimento de

diferentes pacientes com perfis variados. Um dos pacientes atendidos foi uma
criança de 8 anos com dificuldades de aprendizagem. Após a realização de
avaliações neuropsicopedagógicas, identificou-se que a criança apresentava
dificuldades na leitura e na escrita. Durante as sessões terapêuticas, foram utilizadas
3
estratégias de intervenção que visavam estimular a consciência fonológica e a
fluência na leitura. A criança demonstrou progressos significativos ao longo do
processo, o que evidenciou a eficácia da abordagem neuropsicopedagógica.

Outro paciente atendido foi um adolescente com Transtorno do Espectro

Autista (TEA). O objetivo do atendimento era desenvolver habilidades sociais e
emocionais, bem como promover a autonomia e a inclusão escolar. Foram utilizadas
atividades de socialização em grupo, jogos de regras e estratégias de comunicação
alternativa para auxiliar o adolescente. Observou-se um aumento na interação social
e na expressão emocional do paciente, o que contribuiu para a melhoria de sua
qualidade de vida.

3.3 Atividades, práticas e abordagens desenvolvidas

3.3.1 Introdução à instituição

No primeiro dia, tive a oportunidade de fazer uma introdução à instituição onde
irei realizar meu estágio. Meu objetivo principal foi familiarizar-me com a instituição,
conhecer a equipe e a estrutura do local de trabalho. Durante essa atividade, fui
recebido pela equipe responsável, que me apresentou a missão, visão e valores da
instituição. Também recebi informações sobre os diferentes setores e departamentos,
e pude fazer um tour pelas instalações da instituição, incluindo as salas de
atendimento. Essa atividade foi fundamental para que eu me sentisse mais confortável
e preparado para as atividades subsequentes. Durante a introdução à instituição,
aprendi sobre a organização interna da instituição, sua estrutura e funcionamento.
Além disso, pude compreender como a equipe interage para oferecer um atendimento
neuropsicopedagógico de qualidade, compreendendo a importância da colaboração e
do trabalho em equipe nesse contexto.

3.3.2 Observação das sessões de atendimento

Nessa atividade, tive a oportunidade de observar os atendimento realizadas
pela Dra. Rosiana Moraes. Meu objetivo foi compreender melhor a prática clínica, os
procedimentos adotados e as diferentes abordagens utilizadas. Acompanhei as
sessões como observadora, podendo assistir ao trabalho realizado pelo profissional

3
com os pacientes. Durante essa atividade, pude observar diferentes casos, faixas
etárias e dificuldades. As sessões ocorreram nas salas de atendimento da instituição.
Durante a observação das sessões de atendimento, pude aprender sobre as diversas
abordagens utilizadas, como elas são aplicadas na prática e como contribuem para
auxiliar os pacientes. Também compreendi a importância da empatia, da escuta ativa
e da relação terapêutica.

3.3.3 Participação ativa nas sessões de atendimento

Também tive a oportunidade de participar ativamente dos atendimentos,
aplicando estratégias de intervenção sob supervisão direta. Meu objetivo foi aplicar os
conhecimentos teóricos adquiridos até o momento e desenvolver habilidades práticas
na avaliação e intervenção. Atuei como co-terapeuta, trabalhando em parceria com
Dra. Roseana, que supervisionou minhas ações e orientou minhas intervenções.
Durante as sessões, pude aplicar estratégias específicas de intervenção de acordo
com as necessidades do paciente. As sessões ocorreram nas salas de atendimento da
instituição. Participar ativamente das sessões de atendimento proporcionou-me a
oportunidade de aplicar na prática as estratégias de intervenção aprendidas,
adaptando-as às necessidades individuais dos pacientes. Durante essa atividade,
desenvolvi habilidades de comunicação, estabeleci uma relação com os pacientes,
apliquei técnicas de intervenção adequadas e recebi feedback direto da supervisora.
Isso permitiu que eu adquirisse autonomia na implementação das intervenções e
trabalhasse de forma mais independente. Conforme orienta o artigo 71 inciso 2
paragrafo II b RESOLUÇÃO SBNPp n°05 de 12 de abril de 2021:
”O estágio supervisionado deve ser composto por práticas de avaliação e
intervenção em atendimento clínico, aulas para orientação dessas práticas,
produção de documentos escritos pertinentes à atividade clínica, bem como,
regulamentação de estágio curricular obrigatório [...]”

3.3.4 Reunião de equipe multidisciplinar

Participei ainda, de uma reunião de equipe multidisciplinar, na qual discutimos
casos clínicos e compartilhamos experiências. O objetivo dessa atividade foi promover
a troca de conhecimentos entre os profissionais e a discussão de casos complexos. A
reunião ocorreu na sala de reuniões da instituição e contou com a presença de
profissionais de diferentes áreas, como neuropsicopedagogos, psicólogos,
fonoaudiólogos, entre outros. Durante a reunião, cada profissional teve a oportunidade

3
de apresentar casos clínicos, compartilhar observações e contribuir com sugestões e
estratégias para o atendimento dos pacientes. O objetivo foi integrar diferentes
perspectivas e conhecimentos para uma abordagem mais completa e eficaz. Participar
da reunião de equipe multidisciplinar me permitiu compreender a importância da
colaboração e da troca de experiências entre os profissionais. Durante a reunião, tive
a oportunidade de aprender com outros especialistas, discutir casos clínicos e explorar
diferentes perspectivas e abordagens. Essa atividade foi fundamental para ampliar
meu conhecimento, expandir meu repertório de intervenção e contribuir para o
desenvolvimento de estratégias mais eficazes nos atendimentos. Conforme rege o
Artigo 39º, RESOLUÇÃO SBNPp n°05 de 12 de abril de 2021:
“Recorrer a outros especialistas, sempre que for necessário, desenvolvendo e
mantendo relações profissionais pautadas pelo respeito, pela atitude crítica e
pela cooperação com os demais, considerando princípios de atuação em
equipe multiprofissional. (Art. 39º. RESOLUÇÃO SBNPp n°05 de 12 de abril
de 2021)”

3.3.5 Aplicação de testes e avaliações

Durante essa atividade, tive a oportunidade de aplicar testes e avaliações sob
supervisão direta. Essa atividade foi realizada nas salas de atendimento da instituição
e teve como objetivo realizar uma avaliação mais detalhada das necessidades e
potencialidades dos pacientes. Sob a supervisão direta da Dra. Rosiana, apliquei
testes específicos, seguindo os protocolos adequados, e registrei os resultados
obtidos. Essa atividade foi crucial para obter informações mais precisas sobre o perfil
cognitivo, emocional e neuropsicopedagógico dos pacientes, auxiliando na
identificação de suas dificuldades e na elaboração de um plano de intervenção
adequado. Durante a aplicação dos testes e avaliações, aprendi a utilizar
instrumentos específicos de avaliação, bem como a interpretar os resultados obtidos.
Essa etapa foi fundamental para embasar a intervenção e planejar estratégias mais
adequadas, levando em consideração as características individuais de cada paciente.
Além disso, tive a oportunidade de adquirir experiência prática na administração dos
testes, lidar com os desafios e dificuldades que podem surgir durante a aplicação e
compreender a importância do registro sistemático dos resultados para uma análise
precisa e embasada. O Artigo 31º da RESOLUÇÃO SBNPp n°05 de 12 de abril de
2021, relata sobre a atuação clinica do Neupsicopedagogo:
“§2°Entende-se que sua atuação na área clínica, pode atender o aspecto
multiprofissional de acordo com o espaço no qual o neuropsicopedagogo
estará inserido e deve contemplar:
3
 I -Observação, identificação e análise dos ambientes sociais no qual está
inserido a pessoa atendida, focando nas questões relacionadas a
aprendizagem e ao desenvolvimento humano nas áreas motoras, cognitivas e
comportamentais.
II -Avaliação, intervenção e acompanhamento do indivíduo com dificuldades
de aprendizagem, transtornos, síndromes ou altas habilidades que causam
prejuízos na aprendizagem escolar e social, através de um plano de
intervenção específico que prevê sessões contínuas de atendimento.
III –Criação de estratégias que viabilizem o desenvolvimento do processo
ensino-aprendizagem do paciente.
IV –Utilização de protocolos e instrumentos de avaliação e intervenção
devidamente validados e abertos para uso da Neuropsicopedagogia.
V - Elaboração de Relatório de Avaliação Neuropsicopedagógica Clínica, bem
como participação em relatórios de avaliação multiprofissional.
VI –Encaminhamento a outros profissionais quando o caso for de outra área
de atuação/especialização. (ART 39, RESOLUÇÃO SBNPp n°05 de 12 de
abril de 2021)

4. CONSIDERAÇÕES FINAIS

Durante meu estágio, pude vivenciar uma série de atividades enriquecedoras

que contribuíram significativamente para o meu crescimento profissional e pessoal. Ao
longo desse período, tive a oportunidade de observar sessões de atendimento,
participar ativamente das intervenções, realizar avaliações, além de colaborar com o
planejamento e a regência das sessões.
A observação das sessões de atendimento foi de extrema importância para
compreender as diferentes abordagens utilizadas na prática clínica e para aprender
com profissionais experientes. Essa vivência me proporcionou uma visão mais
abrangente das demandas neuropsicopedagógicas dos pacientes e a importância da
empatia e da relação terapêutica nesse contexto.
Ao participar ativamente das sessões de atendimento, sob supervisão direta,
pude aplicar as estratégias aprendidas, adaptando-as às necessidades individuais dos
pacientes. Essa experiência me permitiu desenvolver habilidades práticas na avaliação
e intervenção, além de adquirir autonomia na implementação das estratégias.
A realização de avaliações foi fundamental para obter informações mais
detalhadas sobre o perfil cognitivo, emocional e neuropsicopedagógico dos pacientes.
A aplicação dos testes e a interpretação dos resultados embasaram a elaboração de
planos de intervenção individualizados e auxiliaram na compreensão das dificuldades
e potencialidades de cada paciente.
Participar de reuniões de equipe multidisciplinar foi uma experiência
enriquecedora, na qual pude compartilhar conhecimentos, trocar experiências e
discutir casos complexos. Essa colaboração interdisciplinar permitiu uma abordagem
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mais completa e integrada, reconhecendo a importância da colaboração entre
diferentes profissionais.
O estágio também me proporcionou a oportunidade de participar do
planejamento das intervenções, contribuindo na análise de casos, na definição de
objetivos terapêuticos e na escolha das estratégias mais adequadas. Esse processo
de planejamento permitiu um trabalho mais direcionado e personalizado, visando
atender às necessidades específicas de cada paciente.
Por fim, assumir a responsabilidade pela regência das sessões de atendimento
foi um momento de crescimento profissional significativo. Pude aplicar as estratégias
planejadas, avaliar os resultados, fazer ajustes quando necessário e acompanhar o
progresso dos pacientes. Essa experiência me proporcionou uma maior autonomia na
implementação das intervenções e reforçou a importância do registro sistemático dos
resultados.
Concluindo o estágio em foi uma oportunidade valiosa de aprendizado e
desenvolvimento profissional. As atividades vivenciadas me proporcionaram uma visão
abrangente da prática neuropsicopedagógica, aprimoraram minhas habilidades
práticas e me deram embasamento teórico para trabalhar com eficácia no atendimento
a pacientes. Sou grata pela oportunidade de ter participado desse estágio e confiante
de que as experiências e aprendizados adquiridos serão de grande relevância para
minha carreira profissional.

3
5. REFERÊNCIAS

OLIVEIRA, Nathália. Neuropsicopedagogia: Recebi meu primeiro paciente, e agora?

Rio de Janeiro: Perse, 2016.
OSTETTO, Luciana Esmeralda. Planejamento na Educação Infantil: mais que a
atividade, a criança em foco. Campinas: Papirus, 2000.
RUSSO, Rita Margarida Toler. Neuropsicopedagogia Clínica: Introdução, Conceitos,
Teoria e Prática. Curitiba: Juruá, 2015.

SBNPP. RESOLUÇÃO SBNPp n°05 de 12 de abril de 2021. Disponível em:

<https://sbnpp.org.br/arquivos/Codigo_de_Etica_Tecnico_Profisisonal_da_Neuropsico
pedagogia_-_SBNPp_-_2021.pdf> Acesso em: 1 de jul. 2023.

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 ANEXOS
        

ANAMNESE
  PACIENTE: ________________________________________________________
   INFORMANTE: ____________________________________________________
   DATA: _____ / _____ / ______

   
1. IDENTIFICAÇÃO
IDADE: .............................................   DATA DE NASCIMENTO:  ............../ ............... /...............         
NACIONALIDADE: ........................    ESTADO: ..........................................
MÃE: ........................................................................................................................ IDADE: ..............
PROFISSÃO: .............................................................  TEL: (     )........................................................
CELULAR: (    ) ........................................ WhatsApp (     )................................................................
PAI: ......................................................................................................................... IDADE: ...............
PROFISSÃO: ............................................................. TEL: (     ) ........................................................
CELULAR: (    ) ........................................ WhatsApp (     ) ................................................................
RESIDÊNCIA: ......................................................................................................................................
BAIRRO: ........................................... CIDADE: ......................................................... ESTADO: ......
CEP:.............................. E-MAIL: ........................................................................................................
OUTRO RESPONSÁVEL: ..................................................................................................................

2. MOTIVO DA CONSULTA
Indicação: ..............................................................................................................................................
Queixa Principal?...................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

3. NÚCLEO FAMILIAR - GENETOGRAMA

Pessoas que moram com na casa: ..........................................................................................................
O paciente é o....................... filho na constelação familiar
Irmãos por parte de mãe.........................................................................................................................
Irmãos por parte de pai ..........................................................................................................................
Tem babá? (  ) sim   (  ) não Nome?....................................................................................................... 
A mãe trabalha fora (  ) sim   (  ) não Onde: ..........................................................................................
Com quem fica o filho o período que não está na escola?.....................................................................
Obs: .......................................................................................................................................................

4. GESTAÇÃO
Houve tratamento para engravidar? (  ) sim (  ) não /  Houve planejamento familiar? (  ) sim  (  ) não
Ameaça ou tentativa de aborto? (   ) sim   (   ) não ................................................................................
Bebeu ou fumou na gestação? (   ) sim   (   ) não ..................................................................................
Traumas físicos, psíquicos, doenças infecciosas? .................................................................................
Uso de tranquilizantes? (   ) sim   (   ) não.............................................................................................
Reação ao saber que ia ser mãe? .............................Reação ao saber que ia ser pai? ...........................
Adoção: ..................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
Obs: ........................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
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 5. PARTO
Parto: normal (   )  cesárea (   )  a termo (   ) prematuro (   ) .................................................................
Anoxia periparto? (   ) sim   (   ) não / Chorou ao nascer? (   ) sim   (   ) não Apgar:  ....................... 
Icterícia: (   ) sim (   ) não  /  Fototerapia: (   ) sim   (   ) não / UTI (   ) Tempo: ...................................
Complicação: .........................................................................................................................................
O pai estava presente no nascimento? (   ) sim (   ) não........................................................................
Descrição do parto / reações do
bebê:.................................................................................................... ...........................................................
.....................................................................................................

6. AMBIENTE FAMILIAR
Os pais vivem juntos e bem? (   ) sim   (   ) não ....................................................................................
Como foi a separação para a criança? ...................................................................................................
Há discussões na frente da criança? (   ) sim   (   ) não .........................................................................
Qual a reação da criança?.......................................................................................................................
Quem sede mais facilmente? Mãe (   ) ou Pai (   )..................................................................................
A criança é tratada diferente das outras? (   ) sim   (   ) não ..................................................................
Relação com os irmãos? ........................................................................................................................
Como é o ambiente familiar? ................................................................................................................
Obs: .......................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

7. RELIGIÃO
Há educação religiosa, qual? .................................................................................................................
Os deveres e preceitos são cumpridos? (   ) sim   (   ) não ....................................................................

8. ASPECTOS RELATIVOS À SAÚDE

Doença da Infância: sarampo (  ), catapora (  ), caxumba (  ), rubéola (  ), coqueluche (  ), meningite 
(  ), complicação com alguma vacina (  ), otite (  ), adenoide (  ), amigdalites (  ), alergias (  ),
acidente (   ), convulsão (  ) internações (  ), cirurgia (   ) .....................................................................
Avaliação: Neurologista (  ) sim (   ) não ou Psiquiatra (  ) sim (  ) não
Quem? ..................................................................................... Tel........................................................
Exames realizados? ...............................................................................................................................
Medicação? ...........................................................................................................................................
Antecedentes familiares: nervoso (  ), deficiente (  ), viciado (  ), ataques, (   ), dislexia (   ),
TDAH (   ), esquizofrênico (  ), outros (  ) ............................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

9. ALIMENTAÇÃO
Tempo de aleitamento materno.....................................Tempo de mamadeira......................................
Foi bem a passagem para alimentos sólidos? (  ) / Restrição alimentar: ...............................................
É: guloso (   )  normal (   ) inapetente (   )  Alimenta-se só? (   ) sim   (   ) não.....................................
Como se comporta durante a refeição? .................................................................................................
Usa copo (  ) sim  (  ) não................................. Usa faca (   ) sim não (   ) ............................................
Obs: .......................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

10. SONO
Distúrbio do sono? (   ) sim   (   ) não....................................................................................................
Onde e com quem dorme? .....................................................................................................................

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Vai sozinho pra cama? (  ) sim (  ) não.................................... Dorme quanto tempo? ........................
Vai para a cama dos pais durante a noite? (   ) sim   (   ) não ..............................................................
Durante a noite: chora (  ), fala/soniloquismo (  ), grita (  ), rangem os dentes (  ), insônia (  ),
pesadelo (  ), movimentação agitada (  ), baba ( ) sudorese (  ), terror noturno (  ) 
Sono: tranquilo (  ), entrecortado (  ), agitado (   ) ...............................................................................
Obs: .......................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

11.  CONTROLE ESFÍNCTERIANO E HIGIENE

Desde quando controla? Fezes: Diurna ......................................... Noturna .........................................
     Urina: Diurna.......................................... Noturna.........................................
Como se deu esse controle? ...................................................................................................................
Limpa sozinho (   ), Despe e veste-se (   ), Toma banho só (   ), Escova os dentes só (   ), Calçar (  ),
Abotoar (   ), Penteiar  (   ), Laçar (  ), Faz nós (  )

12. LINGUAGEM
Primeiras palavras – idade ................................... Linguagem compreensível? ...................................
Gagueira (  ), troca letras (  ) quais?.......................................................................................................
Compreende ordens? (  ) sim (  ) não ....................................................................................................
Tratamento fonoaudiologico? ...............................................................................................................
Obs: .......................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

13. VISÃO
Algum problema (   ) sim  (  ) não ........................................................................................................
Usa óculos (   ) sim   (   ) não Motivo .................................... Desde quando? ....................................

14. AUDIÇÃO
Tem dúvidas sobre a capacidade auditiva dele? (   ) sim   (   ) não........................................................
Já foi exposto a ruído ou explosão? (   ) sim   (   ) não...........................................................................
Voz? (   ) baixa (  ) alta ......................................... / Audiometria?(  ) sim  (  ) não ..............................
Localiza os sons? (   ) sim (  ) não  / Olha nos olhos? (   ) sim   (   ) não ..............................................

15. SEXUALIDADE
Curiosidades sexuais?...................................................... Masturba-se?................................................
Percebe a diferença entre os sexos?.......................................................................................................

16. DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR

PSICOMOTOR IDADE OU ÉPOCA
Fixou a cabeça
Sentou sozinho
Engatinhou
Usou andajar
Andou sozinho - caia muito e se
machucava
Sobe e desce escada um pé em cada degrau
Desembrulha balas
Pega coisas pequenas sem deixar cair
Sabe cortar com tesoura
Sabe cortar alimentos com faca
17. MANIPULAÇÕES E TIQUES
Chupetas (  ) sim (  ) não Tempo? .........................................................................................................
Dedo (  ) sim (  ) não Tempo? ...............................................................................................................
Roeu ou rói as unhas (  ) sim (  ) não Tempo? .....................................................................................
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Puxa orelhas ou cabelo (  ) sim (  ) não Tempo? ...................................................................................
Morde lábios (  ) sim (  ) não Tempo? ..................................................................................................
Bate os pés – esperneia (  ) sim (  ) não Quando? .................................................................................
Bate a cabeça no chão/parede (  ) sim (  ) não Quando? .......................................................................
Tem medos (  ) sim (  ) não Quando? ....................................................................................................
Mente ou já mentiu? (  ) sim (  ) não Quando? .....................................................................................
Fantasia (  ) sim (  ) não Quando? ........................................................................................................
Atira objetos (  ) sim (  ) não Quando? .................................................................................................
Fugiu ou ameaça de fugir de casa (  ) sim (  ) não Quando? .................................................................
Desliga-se (  ) sim (  ) não Quando? ......................................................................................................
Teve ou tem ausências (  ) sim (  ) não Quando? .................................................................................
Tem algum objeto que nunca larga (  ) sim (  ) não Qual? ...................................................................
Tique (  ) sim (  ) não Quando/ Qual? ...................................................................................................
Obs: .......................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

18. SOCIABILIDADE E BRINQUEDOS

Prefere para brincar: (  ) meninas (  ) meninos Idade? .........................................................................
Faz amigos facilmente? (  ) sim (  ) não / Empresta brinquedo? (  ) sim (  ) não..................................
Brinca cooperativamente? (  ) sim (  ) não / Gosta de mandar (  ) submete (  )......................................
Onde mais brinca e com quem?.............................................................................................................
Brinquedos preferidos?.........................................................................................................................
Quais os que não gostam?......................................................................................................................
Histórias: (  ) sim (  ) não ................ Ler: (  ) sim (  ) não ............... Animais: (  ) sim (  ) não............
Cinema: (  ) sim (  ) não ................. Esportes: (  ) sim (  ) não ...........................................................
Tratamento psicológico?........................................................................................................................
Obs: .......................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

19. REAÇÕES EMOCIONAIS E COMPORTAMENTO

Como reage: a proibições?.............................................. a frustração? .................................................
         os castigos?.................................................. novas situações?..........................................
É agressivo, com quem? ........................................................................................................................
Defende-se de agressão alheia? (  ) sim (  ) não.....................................................................................
É: Dependente? (  )  /  Carinho? (   )  /   Autoritário?  (   )  /   Malcriado? (   )  /   Exibicionista? (   )
Calado (  ) Falante (  ) ............................................................................................................................
Reconhece quando erra, pede desculpas? (  ) sim (  ) não .....................................................................
Como se comporta no relacionamento com estranhos?..........................................................................
Como a criança se comporta com empregados? ....................................................................................
Oferece ajuda espontânea? (  ) sim (  ) não ...........................................................................................
Como reage quando é solicitado a ajudar?............................................................................................
Faz pequenas compras? (  ) sim (  ) não / Conhece o valor do dinheiro? (  ) sim (  ) não
Tem obrigações em casa? ......................................................................................................................
Obs: ........................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

20. ESCOLARIDADE 
Escola Atual: ............................................................................................ Tempo.................................
Série: ..................................................... Turno: ...................................................................................
Nome de contato: ................................................................................T: (    ) .....................................
Escola Anterior?....................................................................................................................................

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Ofereceu resistência na escola sem a mãe? (  ) sim (  ) não...................................................................
Gosta da escola? (  ) sim (  ) não / Gosta dos professores? (  ) sim (  ) não ..........................................
Opinião da professora?..........................................................................................................................
Os pais estudam com a criança? (  ) sim (  ) não...................................................................................
Local adequado de estudo? (  ) sim (  ) não /   Executa tarefas caseiras? (  ) sim (  ) não
Tem autonomia quando estuda? (  ) sim (  ) não       /   Necessita de orientação? (  ) sim (  ) não
Usa muita borracha? (   )  / Rendimento escolar baixo (   )....................................................................
Reprovado? (   ) sim   (   ) não ...............................................................................................................
Pulou série? (   ) sim   (   ) não ...............................................................................................................
Idade da alfabetização? ...... Como foi esse processo? ..........................................................................
Dificuldades escolares (  ) / Matérias? ..................................................................................................
(  ) Ler ...................................................................................................................................................
(  ) Escrever............................................................................................................................................
(  ) Motricidade grafomotora.................................................................................................................
(  ) Contar ..............................................................................................................................................
(  ) Calcular ...........................................................................................................................................
(  ) Esquece o que aprende.....................................................................................................................
(  ) Atenção............................................................................................................................................
Professor Particular? (  ) Nome .......................................................Telefone........................................
Horários: ................................................................................................................................................
Atividades Extras? Horário: ..................................................................................................................
Obs: .......................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................

OBS:
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Plano de Atividades

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FOTOS

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