ESTÁGIO – CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO

RELATÓRIO FINAL ESTÁGIO CONCEPÇÃO E ORGANIZAÇÃO

ANA LÍDIA GONÇALVES MENDANHA

O objetivo principal no estágio de Concepção e Organização é possibilitar ao(à)
aluno(a) o conhecimento dos instrumentos e documentos necessários para o
processo avaliativo e refletir sobre a importância destes para a formação do
psicopedagogo. Antes de prosseguir, assista a aula número 03 para compreender
com mais profundidade o que precisará ser feito neste relatório.

Leia com atenção o seguinte caso:

Nome: Adolfo
Data de nascimento: 20 de fevereiro de 2016
Idade: 7 anos
Ano escolar: 2º ano
Escola: pública
Solicitantes: pais e escola

Queixa: a escola solicitou avaliação para identificação das dificuldades de

aprendizagem. O aluno chegou há pouco tempo de outra região do país, está
frequentando a escola há quatro meses e não realiza as atividades propostas.
Apresenta quadro de dificuldade no desenvolvimento escolar; atraso no
desenvolvimento das habilidades motoras, cognitivas e emocionais. A mãe diz que a
criança apresenta dificuldades na aprendizagem (leitura, escrita, raciocínio lógico).

Para responder este relatório, proponho que você acesse novamente o livro da
disciplina de Instrumentos e Avaliação Psicopedagógicos e retome os principais
instrumentos utilizados em uma avaliação. Coloquemos a mão na massa!

1. Diante desse caso, você, como futuro(a) psicopedagogo(a), deverá escolher quais
instrumentos serão necessários para uma avaliação psicopedagógica. A avaliação
começa pela EOCA, com a caixa lúdica, mas, nesse momento, você deverá escolher
três Provas Operatórias, uma Prova Projetiva, uma Prova Pedagógica e uma Prova
Psicomotora. Para cada instrumento avaliativo escolhido, você precisará apresentar:
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a) Uma breve descrição — poderá citar os materiais necessários que compõem a

prova.
Prova Psicomotora: Stroop Test o objetivo desse teste é medir o controle atencional
da criança.
Podendo ser observado as funções executivas, atenção seletiva e memoria de
trabalho.
Os matérias usados são: cronômetro, folhas de testes contendo as palavras a serem
lidas e planilhas para anotações
Prova Pedagógica: Observação sobre a leitura da criança, possui o objetivo de
avaliar a habilidade de compreensão textual e reconhecimento das palavras.
Materiais usados: Diferentes textos, como gibis, histórias curtas, receitas, entre
outros.
Prova Projetiva: Parelha educativa, que tem a finalidade de verificar a relação
vincular latente.
Materiais usados: Folhas, lápis preto e borracha
Provas Operatórias: Conservação da quantidade de líquidos, a compreensão de
conceitos fundamentais da conservação.
Materiais usados: 2 copos iguais, 1 mais alto e mais estreito, 1 copo mais baixo e
mais largo, 4 copos iguais pequenos, 2 garrafas plásticas.
Inclusão de Classes, possui o objetivo a capacidade de quantificar a inclusão de
classe.
Pode ser usado diversos materiais como flores, botões, frutas, animais, entre outros
objetos.
Espaço Unimendsional: avalia a capacidade da criança em demonstrar seu
entendimento sobre a dimensão.
Materiais usados: 8 cubos(6cm), 16 cubos (3cm), 1 anteparo, 1 base (5cm de
altura), 1 varinha (60cm)

b) Destacar quais são os objetivos e as finalidades que aquela prova possui.

As provas operatórias especificam o nível de estrutura cognitiva em que a
criança é capaz de utilizar em diferentes situações. De acordo com Piaget (1974), na
cognição podemos compreender o pensamento, conhecimento, imaginação,
percepção, memória, reconhecimento, abstração e a generalização.
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São conceitos que pertencem as atividades intelectuais da mente.

Nas provas projetivas é observado como os aspectos emocionais podem influenciar
de forma positiva ou negativa o processo de aprendizagem.
“As técnicas projetivas são recursos entre outros que permitem investigar essa dimensão, no
que se refere ao vinculo ou vínculos que o sujeito estabelece com a aprendizagem
propriamente dita, assim como também com as circunstâncias dentre as quais se opera essa
construção” ( Visca, 2008, p.15)
Durante as provas pedagógica o profissional psicopedagógico avaliará não somente
o aprendizado da criança, mas a forma que ele constrói o aprendizado.
Avaliação Psicomotora identifica a capacidade neurológica, física ou emocional e
verificar se existe suspeita de um problema com acuidade visual, auditiva e
cognitiva.

c) Elaborar uma justificativa para a escolha do instrumento, responda por que

utilizará esse instrumento para avaliar o caso do menino Adolfo. Relacione como
poderá ser útil na avaliação do caso exposto anteriormente.

Os instrumentos de avaliação escolhidos no caso mencionado foram feitos de

acordo com a queixa inicial. Com as provas operatórias será analisado o as
habilidades cognitivas de Adolfo, a prova conservação de liquido e unidimensional
auxiliará o profissional a entender o nível de compreensão matemática do aluno, a
teste de inclusão de classe contribuirá para a organização das palavras e categorias.
O Teste de atenção escolhido será usado para avaliar do controle atencional da
criança, os alunos que não possuem um bom resultado nesse teste possuem
dificuldade na atenção e em ignorar distrações.
Adolfo passou por uma mudança de região em pouco tempo, então o teste parelho
educativo mostrará como ele se sente no ambiente escolar, seu vínculo de aprendiz
com quem transmite o aprendizado.

2. Por fim, elabore um texto argumentando a importância da realização da avaliação

psicopedagógica e da escolha das ferramentas adequadas para uma boa análise e
levantamento da hipótese diagnóstica — 5–10 linhas.
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A avaliação Psicopedagógica compreende a forma que o indivíduo aprende,

dessa forma é fundamental a escolha dos instrumentos que serão utilizados para
levantamento de hipóteses. Às hipóteses devem ser levantadas a partir da vida do
aprendiz como informações do ambiente familiar, escolar e que são frequentados
pelo aprendiz.
Portanto, a avaliação psicopedagógica é de extrema importância para a
escolha dos instrumentos adequados, com o interesse de obter um diagnóstico
preciso e para a construção de um plano individual de ensino.

REFERÊNCIAS
Macedo,[online].https://danielajanssen.com.br/wp-content/uploads/2019/03/
Apostila_provas-piagetianas.pdf

Exemplo:
Cristina Cerezuela. Veículo de comunicação e gênero textual: Instrumentos e
Avaliações Psicopedagógicas