RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA

Murilo Fernandes dos Anjos – DN: 22/05/2015

O presente relatório psicopedagógico tem por objetivo avaliar o desempenho do aluno Murilo
Fernandes dos Anjos, nascido em 22/05/2015, atualmente com 07 anos e 07 meses (idade),
está regularmente matriculado na Escola Municipal João Reis de Souza, 2º ano, do Ensino
Fundamental, no turno matutino. O aluno possui um laudo de portador de TDAH – CID X:
F90.0, emitido pelo Dr André Luiz Brandão Toledo.
O relatório foi embasado nos resultados dos testes realizados com o aluno e de relatos da
observação diária, realizada pelos professores durantes as aulas ministradas.
Durante a avaliação psicopedagógica, Murilo realizou os seguintes testes:

1 – Teste de Atenção Por cancelamento

Tabela de pontuação padrão

Pontuação padrão <70 – Muito Baixa

Pontuação padrão entre 70 e 84 – Baixa
Pontuação padrão entre 85 e 114 – Média
Pontuação padrão entre 115 e 129 – Alta
Pontuação Padrão > 130 – Muito Alta

O Teste de Atenção por Cancelamento é composto por três matrizes impressas com
diferentes tipos de estímulos, em que a tarefa do sujeito consiste em assinalar todos os
estímulos iguais a um estímulo-alvo anteriormente determinado. A primeira parte do teste é
destinada à avaliação da atenção seletiva, que consiste na capacidade do indivíduo de atentar
a um estímulo determinado, dentre outros estímulos diferentes.
Na segunda parte do instrumento, o objetivo, assim como na primeira parte, é avaliar a atenção
seletiva, porém, com um maior grau de dificuldade. 
Na terceira e última parte, o teste objetiva avaliar a atenção alternada, ou seja, a capacidade
de o indivíduo mudar o foco de atenção.

Pontuação do avaliado

ESCORE BRUTO PONTUAÇÃO PADRÃO CLASSIFICAÇÃO INTERPRETAÇÃO

66 122 Alta Acima do esperado
2 – Cubos de Corsi – Tarefa Span de blocos
Tabela de pontuação padrão

Pontuação padrão <70 – Muito Baixa

Pontuação padrão entre 70 e 84 – Baixa
Pontuação padrão entre 85 e 114 – Média
Pontuação padrão entre 115 e 129 – Alta
Pontuação Padrão > 130 – Muito Alta

O Teste Tarefa Span de Blocos, Com Cubos de Corsi, possui duas partes, a de Ordem
Direta(OD) e Ordem Inversa(OI), que visa avaliar a habilidade de memória de trabalho e tem se
mostrado de extrema relevância na avaliação neuropsicológica cognitiva e de forma mais
específica, na avaliação infantil, por estar relacionada a desfechos essenciais como a
aprendizagem, o desempenho escolar, as habilidades de leitura , escrita e matemática.

Pontuação do avaliado – OD
ESCORE SPAN POR PONTUAÇÃO CLASSIFICAÇÃO INTERPRETAÇÃO
BRUTO IDADE PADRÃO
6 4 107 Média Dentro do esperado
por idade

Pontuação do avaliado - OI
ESCORE SPAN POR PONTUAÇÃO CLASSIFICAÇÃO INTERPRETAÇÃO
BRUTO IDADE PADRÃO
2 3 88 Média Dentro do esperado
por idade

3 – Teste de Desempenho Escolar TDEII

Quadro de interpretação dos percentis

PERCENTIL INTERPRETAÇÃO
≤1 Déficit muito grave
Entre 1 e 5 Déficit grave
Entre 6 e 9 Déficit de leve a moderado
Entre 10 e 25 Alerta para déficit( Abaixo do esperado)
26 a 40 Médio-inferior(Um pouco abaixo do esperado)
41 a 59 Médio(Dentro do esperado)
60 a 74 Médio-superior(Um pouco acima do esperado)
75 a 90 Acima do esperado
95 a 99 Muito acima do esperado
≥ 99 Desempenho desenvolvido em nível muito superior

O teste TDEII, visa avaliar habilidades básicas de leitura, escrita e aritmética, podendo ser
utilizado não apenas, com uma triagem universal do processo de aprendizagem desses três
domínios do desempenho escolar, mas como uma bateria de instrumentos com fins
diagnósticos e clínicos de planejamento de intervenção clínico-educacional.
DESEMPENHO DO EDUCANDO

TDE: ESCRITA
Escore Bruto 2 em 40
Tempo Total 389 segundos
Percentil Entre 10 a 25
Classificação Alerta para déficit( Abaixo do esperado)
Escore de eficiência da aprendizagem escrita: 0,30
Obs. O teste é interrompido quando o avaliado tem 10 erros consecutivos ou não sabe.

TDE: LEITURA
Escore Bruto 8 em 36
Tempo Total 371 segundos
Percentil Entre 10 a 25
Classificação Alerta para déficit( Abaixo do esperado)
Escore de eficiência da aprendizagem leitura: 1,29
Obs. O teste é interrompido quando o avaliado tem 10 erros consecutivos ou não sabe.

TDE: ARITMÉTICA
Escore Bruto 20 em 37
Tempo Total 555 segundos
Percentil Entre 75 a 90
Classificação Acima do esperado
Escore de eficiência da aprendizagem aritmética: 2,16
Obs. O teste é interrompido quando o avaliado tem 10 erros consecutivos ou não sabe.

Durante a aplicação dos testes, observação diária em sala de aula e sala de Recursos(AEE),foi
possível observar que, Murilo Fernandes dos Anjos, é uma criança inquieta, se distrai
facilmente, conversa excessivamente, brinca com os materiais escolares, mexe as mãos.
Apresentando dificuldade em manter-se atento e concentrado. Sua concentração é por tempo
limitado. Em relação aos aspectos cognitivos, apresenta dificuldades na Atenção e nas
Funções Executivas que são fundamentais para inúmeras tarefas do dia a dia, incluindo a
aprendizagem formal, portanto diversas dificuldades podem se manifestar, entre as quais
desatenção, desinibição e desorganização. Apresenta resultado abaixo do esperado aos
padrões da maioria do grupo etário-escolar a que pertence.
Relaciona-se de forma razoável com o grupo, professores e demais funcionários. Quanto a
leitura e escrita, encontra silábico, lê apenas algumas palavras simples, necessitando da
intervenção do professor constantemente. Seus registros são na letra de impressa maiúscula,
com alterações ortográficas apresentando substituições, omissões e com comprometimento da
correspondência fonema-grafema (som-letra), ( P/B,C/G,F/V, S/Ç,G/J,T/D, R/L).Seus registros
ainda refletem suas dificuldades em expressar-se através da fala e escrita.

Raciocínio lógico matemático - Na linguagem matemática, seu desempenho foi significativo,

apresentando dificuldade no processamento das informações mais complexas, com dificuldade
em usá-las para atividades como solução de problemas, raciocínio e compreensão.
Comunica-se verbalmente expressando suas vontades, através da fala, fazendo-se entender,
porém apresenta dificuldade na pronúncia correta de algumas palavras e com a fala
infantilizada em determinados momentos. Consegue dar informações sobre si como: seu
nome, nome dos pais, dos professores e relatar fatos do seu cotidiano.
As dificuldades apresentadas por Murilo, são notórias, denota um desvio no processo da
fala/escrita, o que é preocupantes, pois interfere em seu desenvolvimento quanto ao processo
ensino/aprendizagem, e necessita ser encaminhado a um profissional da área da
saúde(Fonoaudiólogo) para um adequado acompanhamento com o objetivo de estimular o
desenvolvimento de suas funções mentais básicas, a atenção, a percepção, a memória, para
que adquira autonomia suficiente nas atividades propostas individuais ou em grupo sem
intervenção, buscando assim efetivar o seu processo de aprendizagem.

Psicopedagoga: Ana Maria de Oliveira Guerra - Matrícula:116367-3 ______________________

Professora Regente: Eliene Fernandes de Andrade __________________________________

Coordenadora Pedagógica: Mardelene Aparecida de Arruda - Matrícula:116405-4___________

Ipatinga, 09 de dezembro de 2022