ATIVIDADE AVALIATIVA 1 – 1º BIM

Obs.: Copie as perguntas no editor de texto, e vá respondendo uma por uma. Ao

final, poste sua atividade em pdf.

1. Qual a diferença da memória de instrução para a memória de dados? Cite

exemplos.
a. R: A memória de instrução é responsável por armazenar as
instruções do programa, que são o conjunto de comandos que o
processador deve executar para que o programa funcione
corretamente. Em resumo, é nessa memória que ficam armazenadas
todas as instruções necessárias para que o programa possa ser
executado adequadamente. Alguns exemplos de memória de
instrução são: ROM (Read-Only Memory) e RAM (Random Access
Memory). Já a memória de dados é responsável por armazenar os
dados que são manipulados pelo programa, como valores numéricos,
caracteres, strings, imagens, arquivos, entre outros. Resumidamente,
a memória de dados é um espaço de armazenamento temporário que
o programa utiliza para manipular e guardar todos os dados
necessários para o seu funcionamento. Exemplos de memória de
dados são a RAM (Random Access Memory) e o disco rígido (HD).

2. Descreva as principais diferenças entre 1ª, 2ª e 3ª Gerações de Computadores.

a. As gerações de computadores são definidas pelas tecnologias
utilizadas em sua construção e apresentam diferenças significativas
entre si. Na 1ª geração, que foi da década de 1940 a 1950, foram
usadas válvulas eletrônicas para processamento de dados e os
computadores eram restritos a atividades militares e científicas. Na 2ª
geração, que foi da década de 1950 a 1960, os transistores
substituíram as válvulas eletrônicas, surgiram os primeiros sistemas
 operacionais e os computadores foram usados em empresas e
governos. Já na 3ª geração, que foi da década de 1960 a 1970, os
circuitos integrados aumentaram a capacidade de processamento e
permitiram a criação de computadores de grande porte, além de
surgirem as primeiras linguagens de programação de alto nível e
sistemas de armazenamento em disco.

3. Qual a diferença principal da Arquitetura de Harvard para a Arquitetura de Von

Neumann?
a. A Arquitetura de Harvard e a Arquitetura de Von Neumann diferem
na forma como a memória é acessada. A Arquitetura de Harvard
tem memórias separadas para instruções e dados, permitindo acesso
simultâneo, enquanto na Arquitetura de Von Neumann, as instruções
e dados são armazenados na mesma memória, exigindo que o
processador alterne entre instruções e dados, podendo prejudicar o
desempenho.

4. Qual a importância da Cache L1 (Nível 1), para o processador?

a. A Cache L1 é uma memória cache que fica integrada diretamente ao

processador, responsável por armazenar temporariamente os dados
mais utilizados pelo processador para melhorar o desempenho. Por
estar próxima do processador, o acesso aos dados é mais rápido do
que outras memórias, além de sua capacidade limitada permitir o
armazenamento apenas dos dados mais importantes, economizando
espaço e energia.
5. Qual a relevância da RAM no sistema computacional?

a. A RAM é um componente crucial no sistema computacional, pois é

responsável por armazenar temporariamente os dados que estão
sendo processados pelo processador. Ela permite que o computador
execute múltiplas tarefas ao mesmo tempo, agilizando o
processamento de informações e melhorando o desempenho geral do
sistema. A RAM é volátil, o que significa que ela perde os dados
armazenados quando o computador é desligado, por isso, é
necessário que o usuário salve o trabalho em um dispositivo de
armazenamento permanente, como um HD ou SSD.

6. Qual o principal objetivo do computador?

a. O principal objetivo do computador é processar informações e dados

de entrada para produzir saídas úteis para o usuário. Ele realiza isso
por meio de diversas operações, como cálculos matemáticos,
armazenamento e recuperação de dados, execução de programas e
interação com dispositivos externos. O computador é uma
ferramenta fundamental para diversas áreas, desde a educação e a
pesquisa científica até a indústria e os negócios.

7. Descreva as principais diferenças entre Organização de Computadores de

Arquitetura de Computadores.

a. A Organização de Computadores se preocupa com o desempenho e a

eficiência do hardware, enquanto a Arquitetura de Computadores se
preocupa com a interface entre o hardware e o software. A
Organização de Computadores lida com o processador, memória,
barramentos e armazenamento de dados, enquanto a Arquitetura de
Computadores lida com a estrutura e conjunto de instruções do
 processador, gerenciamento de memória, convenções de chamada de
funções e instruções de entrada e saída.

8. O que representa o clock no sistema computacional? Um processador com

frequência de 4GHz seria capaz de processar milhares, milhões ou bilhares de
informações por segundo?

a. O clock é uma unidade de medida de tempo que controla a

velocidade de processamento de um processador e sincroniza os
componentes do sistema, como processador, memória e barramentos,
permitindo a execução correta das tarefas. Um processador com
frequência de 4 GHz é capaz de processar bilhões de informações por
segundo, devido à sua capacidade de realizar quatro bilhões de ciclos
de clock por segundo. A frequência do processador é medida em
Hertz, assim como o clock, e representa a quantidade de ciclos de
clock que o processador é capaz de realizar em um segundo.
 9. Faça uma pesquisa sobre os diferentes processadores, preenchendo a tabela a
seguir:

Processador/ Bus Qtde de

Processamento
Geração Frequência Processador Núcleos
por segundo
(ger.) (Barramento) (Core)

i3 – 1º ger. 2,4 - 3,1 GHz 2,5 GT/s

i3 – 5º ger. 2,0 - 3,7 GHz 5 GT/s 2 núcleos

i3 – 10º ger. 3,8 - 4,6 GHz 8 GT/s

i5 – 1º ger. 2,6 - 3,4 GHz 2,5 GT/s

i5 – 5º ger. 2,7 - 3,5 GHz 5 GT/s 2 - 8 núcleos

i5 – 10º ger. 2,9 - 3,8 GHz 8 GT/s

i7 – 1º ger. 2,6 - 3,2 GHz 2,5 GT/s

i7 – 5º ger. 3,2 - 3,7 GHz 5 GT/s 4 - 8 núcleos

i7 – 10º ger. 3,8 - 5,1 GHz 8 GT/s

i9 – 10º ger. 3,0 - 5,3 GHz 8 GT/s

8 - 18
i9 – 11º ger. 2,6 - 5,3 GHz 16 GT/s
núcleos
i9 – 12º ger. 5,2 GHz 32 GT/s