ENSINO MÉDIO

AVALIAÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

TURNO MATUTINO
Data da Anápolis, ___/_____/
2022
Série: Turma: Valor:
Disciplina: Professor: Nota:
Aluno (a): Nº:

Instruções:
1. Antes de receber a avaliação, coloque o aparelho celular e SMART WATCH na base do quadro branco;
2. Preencha o cabeçalho, com seu nome completo e número;
3. Leia, atentamente, cada uma das questões e seus respectivos itens, antes de responder. A interpretação da questão é parte
integrante da prova;
4. Redija respostas completas e bem elaboradas;
5. Antes de entregar a avaliação para o professor, faça uma revisão das suas respostas;
6. Questões de múltipla escolha rasuradas ou marcadas de forma inadequada serão anuladas, e questões dissertativas com rasuras
não terão direito a reclamações;
7. A avaliação só poderá ser realizada com esferográfica de tubo transparente e tinta azul ou preta.

QUESTÃO 1 (valor 1,0): (Brasil escola) “O que os jornais chamam de Era da Informação nada
mais é que o atestado de óbito da cultura de massa — um estilo de vida que surgiu com
Gutenberg, no século XV, e foi a tônica da Revolução Industrial. Até hoje você foi obrigado a
assistir ao mesmo filme que o vizinho, ler o mesmo jornal que outros 200 mil assinantes, comer o
mesmo molho de tomate industrializado e usar uma calça jeans do mesmo modelo do seu amigo
de trabalho. Esse tempo está chegando ao fim”. BARREIRA, W. Era da informação: Tudo ao mesmo
tempo agora. Superinteressante. n. 84, set. 1994.

O texto acima, escrito em 1994, realizava uma previsão acerca dos efeitos da Era da Informação
na sociedade atual. Nessa perspectiva, as transformações tecnológicas propiciaram:

A) a concessão total de liberdade ao indivíduo

B) o fim da padronização cultural

C) o aumento da interatividade digital

D) a desregulação da moda

E) o declínio das transformações técnicas

QUESTÃO 2 (valor 1,0): (Enem 2020) Em 2000 tivemos a primeira experiência do futebol
feminino em um jogo de videogame, o Mia Hamm Soccer. Doze anos depois, uma petição on-line
pedia que a EA Sports incluísse o futebol feminino no Fifa 13. Contudo, só em 2015, com uma
nova petição on-line, que arrecadou milhares de assinaturas, tivemos o futebol feminino incluído
no Fifa 16. Vendo um nicho de mercado inexplorado, a EA Sports produziu o jogo com 12
seleções femininas e o apresentou como inovação. A empresa sabe que mais de 40% dos
praticantes de futebol nos EUA são meninas. Para elas, ver o futebol feminino representado em
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um jogo de videogame é extremamente importante. Ter o futebol feminino no Fifa 16 é um grande
passo para a sua popularização na luta pela igualdade de gênero, num contexto machista,
sexista, misógino e homofóbico. Disponível em: www.ludopedio.com.br. Acesso em: 5 jun. 2018
(adaptado).

Os jogos eletrônicos presentes na cultura juvenil podem desempenhar uma relevante função na
abordagem do futebol ao:

A) Disseminarem uma modalidade, promovendo a igualdade de gênero.

B) Superarem jogos malsucedidos no mercado, lançados anteriormente.

C) Inovarem a modalidade com novas ofertas de jogos ao mercado.

D) Explorarem nichos de mercado antes ignorados, produzindo mais lucro.

E) Reforçarem estereótipos de gênero masculino ou feminino nos esportes.

QUESTÃO 3 (valor 1,0): (Enem 2020) Atualmente os jovens estão imersos numa sociedade
permeada pela tecnologia. Nesse contexto, os jogos digitais são artefatos muito empregados.
Videogames ativos ou exergames foram introduzidos como forma de permitir que o corpo
controlasse tais jogos. Como resultado, passaram a ser vistos como uma ferramenta auxiliar na
adoção de um estilo de vida menos sedentário, com efeitos positivos sobre a saúde. Tem-se
defendido que os exergames podem contribuir para a prática regular de atividade física
moderada, bem como promover a interação entre jogadores, reduzindo o sentimento de
isolamento social. Por outro lado, argumenta-se que os exergames não podem substituir a
experiência real das práticas corporais, pois não motivam a longo prazo a prática permanente de
atividades físicas.

Pela sua interatividade, os exergames apresentam-se como possibilidade para estimular o(a):

A) Exercitação física, promovendo a saúde.

B) Vivência de exercícios físicos sistemáticos.

C) Envolvimento com atividades físicas ao longo da vida.

D) Jogo por meio de comandos fornecidos pelo videogame.

E) Disputa entre jogadores, contribuindo para o individualismo.

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QUESTÃO 4 (valor 1,0): (Enem 2020)

A realidade virtual é uma tecnologia de informação

que, conforme sugere a imagem, tem como uma
de suas principais funções:

A) Promover a manipulação eficiente de

conhecimentos e informações de difícil
compreensão no mundo físico.

B) Conduzir escolhas profissionais da área de ciência da computação, oferecendo um leque

de opções de atuação.

C) Transferir conhecimento da inteligência artificial para as áreas tradicionais, como as das

ciências exatas e naturais.

D) Levar o ser humano a experimentar mentalmente outras realidades, para as quais é

transportado sem sair de seu próprio lugar.

E) Delimitar tecnologias exclusivas de jogos virtuais, a fim de oferecer maior emoção ao

jogador por meio de outras realidades.

QUESTÃO 5 (valor 1,0):2) (INEP – ENEM 2019)

O debate sobre o conceito de saúde refere-se à importância de minimizar a simplificação que

abrange o entendimento do senso comum sobre esse fenômeno. É possível entendê-lo de modo
reducionista, tão somente, à luz dos pressupostos biológicos e das associações estatísticas
presentes nos estudos epidemiológicos. Os problemas que daí decorrem são: 1- o foco centra-se
na doença; 2- a culpabilização do indivíduo frente à sua própria doença; 3- a crença na
possibilidade de resolução do problema encerrando-se uma suposta causa, a qual recai no
processo de medicalização; 4) a naturalização da doença; 5- o ceticismo em relação à
contribuição de diferentes saberes para auxiliar na compreensão dos fenômenos relacionados à
saúde.

O texto apresenta uma reflexão crítica sobre o conceito de saúde, que deve ser entendida
mediante:

A) dados estatísticos presentes em estudos epidemiológicos.

B) pressupostos relacionados à ausência de doenças nos indivíduos.

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C) responsabilização dos indivíduos pela adoção de hábitos saudáveis.

D) intervenção da medicina nos diferentes processos que acometem a saúde.

E) compreensão dos fenômenos sociais, políticos e econômicos relacionados à saúde.

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(INEP 2016) A educação física ensinada a jovens do ensino médio deve garantir o acúmulo cultural no que
tange à oportunização de vivência das práticas corporais; a compreensão do papel do corpo no mundo da
produção, no que tange ao controle sobre o próprio esforço, e do direito ao repouso e ao lazer; a iniciativa
pessoal nas articulações coletivas relativas às práticas corporais comunitárias; a iniciativa pessoal para
criar, planejar ou buscar orientação para suas próprias práticas corporais; a intervenção política sobre as
iniciativas públicas de esporte e de lazer.
 
Segundo o texto, a educação física visa propiciar ao indivíduo oportunidades de aprender a conhecer e a
perceber, de forma permanente e contínua, o seu próprio corpo, concebendo as práticas corporais como
meios para:
A) Ampliar a interação social.
B) Atingir padrões de beleza.
C) Obter resultados de alta performance.
D) Reproduzir movimentos predeterminados.
E) Alcançar maior produtividade no trabalho.
A) 
B).
C) 
D) 
E)
 
______________________________________
 
QUESTÃO 27 – (Enem 2020) Uma das mais contundentes críticas ao discurso da aptidão física
relacionada à saúde está no caráter eminentemente individual de suas propostas, o que serve para
obscurecer outros determinantes da saúde. Ou seja, costuma-se apresentar o indivíduo como o problema
e a mudança do estilo de vida como a solução. Argumenta-se ainda que o movimento da aptidão física
relacionada à saúde considera a existência de uma cultura homogênea na qual todos seriam livres para
escolher seus estilos de vida, o que não condiz com a realidade. O fato é que vivemos numa sociedade
dividida em classes sociais, na qual nem todas as pessoas têm condições econômicas para adotar um
estilo de vida ativo e saudável. Há desigualdades estruturais com raízes políticas, econômicas e sociais
que dificultam a adoção desses estilos de vida.
Com base no texto, a relação entre saúde e estilos de vida:
A) Constrói a ideia de que a mudança individual de hábitos promove a saúde.
B) Considera a homogeneidade da escolha de hábitos saudáveis pelos indivíduos.
C) Reforça a necessidade de solucionar os problemas de saúde da sociedade com a prática de exercícios.
D) Problematiza a organização social e seu impacto na mudança de hábitos dos indivíduos.
E) Reproduz a noção de que a melhoria da aptidão física pela prática de exercícios promove a saúde.
A) 
B).
C) 
D) 
E)

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