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Por William Godoy
28 de janeiro de 2021 - 8 min leitura
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Imagem Freepik
Índice do conteúdo
Informações
Esse plano de aula sobre fake news e Platão trabalha com a seguinte questão: em
que condições uma notícia pode ser considerada conhecimento? Para responder a
esse problema, os estudantes primeiro discutem o que é conhecimento e, com base
nisso, analisam o conceito de fake news e definem critérios para dizer quanto
estamos justificados ao acreditar em uma notícia e quando não além de usar tais
critérios para avaliar notícias. Por fim, participam de um projeto cujo objetivo é
contribuir para reduzir os impactos negativos das fake news na comunidade
escolar.
Objetivos de aprendizagem
De acordo com uma pesquisa realizada em 2018 pelo Instituto Ipsos, 62% dos
brasileiros disseram já ter acreditado em uma fake news. Os outros países onde mais
entrevistados já foram enganados pelas fake news foram Arábia Saudita (58%),
Coreia do Sul (58%), Peru (57%) e Espanha (57%). Na contramão, vieram os italianos.
Apenas 29% deles declaram já ter acreditado em uma notícia falsa.
Diante dessa realidade, surgem várias questões. Será que já acreditamos em notícias
falsas? Será que nossos familiares e amigos acreditam com frequência em notícias
falsas? Como eu faço para diferenciar uma notícia falsa de uma verdadeira? O que
poderíamos fazer para reduzir a circulação e impacto dessas notícias entre as pessoas
que conhecemos?
Originalmente essa atividade inicial foi desenvolvida para o ensino remoto, então
ela foi construída em um formulário online para facilitar a compreensão dos
estudantes e monitorar sua compreensão dos conceitos abordados. Ao final do
formulário o estudante responde algumas questões de autoavaliação, além de
questões objetivas ao longo do processo. Todas essas informações ficam visíveis
para o professor, assim é possível saber como foi o desempenho de cada aluno e
oferecer algum apoio adicional se necessário. Se desejar usar esse material, basta
fazer uma cópia usando esse link. Basta ter uma conta Gmail.
Aqui uma pequena história pode ajudar. Platão foi aluno de Sócrates e viu seu
professor morrer por ser condenado à morte em 399 a. C. O júri popular da cidade
de Atenas, por uma pequena maioria, decidiu condenar Sócrates pela acusação de
não reconhecer os deuses da cidade e introduzir novos deuses. Guardadas as
devidas diferenças, se trata de um exemplo de como uma mentira que ganha
aceitação popular provoca grandes danos.
Essas podem ser questões para iniciar a aula. Questione os estudantes sobre
estratégias que usam para avaliar se o que está sendo dito em uma notícia é
verdadeiro ou não.
Depois desse momento inicial, proponha uma segunda pesquisa individual na qual
os estudantes irão conhecer mais a fundo o que são fake news, seus vários tipos,
estratégias de produção, assim como características de produções confiáveis.
Oriente os alunos a fazer algumas anotações para serem usadas na segunda parte
da aula, durante um desafio prático.
Na segunda parte da aula, divida a turma em grupos, distribua uma notícia para
cada grupo e defina um tempo para que os estudantes analisem a notícia e
identifiquem se é falsa ou verdadeira.
Durante a apresentação, peça para que os estudantes emitam seu veredicto,
expliquem a estratégia usada na análise e que elementos observaram que
justificam seu parecer. Ao final da apresentação, ofereça um feedback destacando
acertos do grupo e, eventualmente, elementos que também poderiam ser
observados, mas não foram.
Recursos do plano
Pesquisa orientada sobre conceito de conhecimento de Platão – Formulário online
com texto, vídeos e exercícios sobre conceito de conhecimento de Platão. Clicando
no link você poderá fazer uma cópia da atividade, mas para isso precisará de uma
conta de email do google.
Recursos adicionais
Guia de Fact-Checking – Plano de aula sobre fake news desenvolvido pelo Instituto
Poynter, entidade norte-americana sem fins lucrativos que promove o ensino do
jornalismo. A proposta da aula simula uma situação na qual os estudantes são
redatores de um jornal e devem verificar notícias relevantes para uma decisão
política que será tomada em um país fictício. O planejamento pode ser usado como
complemento do que foi proposto aqui.
Oficina de Leitura de Notícias BBC – Material organizado pela BBC News do Brasil
com vídeos e atividades para serem trabalhadas em escolas com o objetivo de
promover a leitura investigativa de notícias.
Como notícias falsas se espalham – Vídeo de Noah Tavlin com questões objetivas,
textos para aprofundar conhecimentos e questões abertas para discussão. O
material faz parte de uma lição do TEDed.
Educação para a informação. Material produzido pelo MEDIA MAKERS sobre leitura
crítica de notícias.