Como Luiz está estudando arcos e ângulos na circunferência, foi questionado pela

avó, sobre qual é o menor ângulo formado pelos ponteiros das horas e dos minutos,
quando o relógio marca 10 horas e 10 minutos.
Sabendo-se que Luiz respondeu corretamente, o ângulo que Luiz identificou foi de:

AVALIAÇÃO AS 2022 – POSITIVO ON A 60°. B 90°. C 120°.

D 150° E 210°.
1º - Questão (Trigonometria: Arcos na Circunferência.
A imagem mostra uma tradicional atração em parques de diversões, conhecida como 4º - Questão (Trigonometria: Redução ao Primeiro Quadrante)
roda gigante. André quer testar os conhecimentos de trigonometria de seu irmão Lucas e, para
isso, utilizará a roda dianteira de sua bicicleta. Antes de iniciar seu teste, André pega
a bicicleta, coloca a válvula por onde o pneu recebe o ar exatamente na posição mais
baixa, ou seja, mais próxima do chão, pedala durante um tempo e, quando retorna,
diz para Lucas que a medida do arco formado entre a posição que a válvula parou
em relação à posição inicial da válvula é equivalente à primeira determinação positiva
do ângulo de 883 140°, que é o total em graus que a roda dianteira girou.
Lucas fez os cálculos e determinou que a medida do arco formada pela válvula entre
as posições inicial e final é de:
©Mix3r/Shutterstock.

A 2 453°. B 360°. C 300°.

A roda gigante possui uma mesma distância entre duas cadeiras consecutivas e a D 140°. E 60°.
medida do diâmetro igual a 18 metros. Considerando , o comprimento
aproximado do arco entre duas cadeiras consecutivas é: 5º - Questão (Trigonometria: Seno).
A função f(x) = sen(x) está representada pelo gráfico indicado por A.
A) 2,4 metros. B) 4,7 metros. C) 9,4 metros.
D) 18,8 metros. E) 28,3 metros.

2º - Questão (Trigonometria: Arcos na Circunferência)

Rayssa Leal é uma jovem esqueitista brasileira que ganhou medalha de prata nos
Jogos Olímpicos de Tóquio 2020 na modalidade street do esqueite. Considere que
Rayssa tenha treinado muito para participar de novas competições, e pretende
realizar uma manobra com giro de 540° do esqueite. © Edição de arte.2020. Digital.
O número de voltas que o esqueite dará com o giro que Rayssa pretende realizar é
igual a: Após a transformação da função f(x), obtém-se o gráfico B referente à função g(x).
Com base nessas informações e na análise do gráfico, sabe-se que a função
A 1,5. B 2,0. C 2,5. representada pelo gráfico B é:
D 3,0. E 5,4.

3º - Questão (Trigonometria: Arcos na Circunferência)

A figura mostra o relógio que fica na parede da casa da avó de Luiz. A B C

D E

6º - Questão (Trigonometria: Seno).

A pressão interna do reservatório de um compressor de ar usado em uma oficina
©Kumpeh_Studio/Shutterstock.
 Como Douglas aprendeu tudo sobre funções trigonométricas, ele teve certeza de
que se tratava de um gráfico da função tangente, pois:
pode ser definida pela função , com , onde P é
a pressão interna no reservatório, e n o ângulo do giro aplicado ao registro que A o período é . . B o conjunto imagem é o intervalo [–1; 1].
controla essa pressão. O chefe de manutenção dos equipamentos dessa oficina C o conjunto domínio é IR. D é decrescente para os valores de y < 0.
precisa que o reservatório esteja com a menor pressão possível para realizar a troca E o gráfico é simétrico em relação à origem, logo é uma função ímpar.
de uma vedação. Dessa forma, é possível concluir que o valor de n para que se tenha
a menor pressão possível no reservatório é dado por:
9º - Questão (Trigonometria: Soma de Arcos.)
Durante a realização de exercícios para o trabalho de Trigonometria, Ana Maria e
Isabela não conseguiram encontrar na tabela de arcos notáveis, o valor do seno de
A B C
um arco para finalizar uma das questões. Conversando sobre como resolver esse
D E problema, consultaram suas apostilas e perceberam que poderiam utilizar a fórmula
para o seno da adição de dois arcos. Pode-se identificar que a fórmula utilizada pelas
7º - Questão (Trigonometria: Cosseno) colegas de sala foi:
Matheus e alguns amigos decidiram formar um grupo de estudos e, para isso, irão
utilizar o gráfico para estudar uma das funções trigonométricas. A sen(A + B) = senA ∙ senB + cosA ∙ cosB.
B sen(A + B) = senA ∙ senB – cosA ∙ cosB.
C sen(A + B) = senA ∙ cosB + senB ∙ cosA.
D sen(A + B) = senA ∙ cosA + senB ∙ cosB.
E sen(A + B) = senA ∙ cosB – senA ∙ cosB.

10º - Questão (Trigonometria: Soma de Arcos)

© Edição de arte.2020. Digital.
Utilizando-se das informações contidas no gráfico, Matheus identificou
corretamente que o intervalo do conjunto imagem da função apresentada no gráfico
é dado por:
Um professor de Matemática propôs aos seus alunos da 2ª série do Ensino Médio
que se dividissem em grupos para resolver uma questão sobre o cosseno da soma
de dois arcos. Ele dividiu a sala em dois grupos: o grupo I deveria montar a tabela
com os valores dos arcos notáveis e, o grupo II, usando os valores, deveria resolver
o cosseno da soma.
Tabela de arcos notáveis criada pelo grupo I.

A B C
D E

8º - Questão (Trigonometria: Tangente.)

O gráfico representa uma função trigonométrica que Douglas está estudando.

Fórmula usada pelo grupo II: cos(A + B) = cosA ∙ cosB – senA ∙ senB.
Sabendo-se que era preciso calcular o cos(75º), e que o grupo II resolveu o
problema corretamente, o resultado encontrado pelo grupo foi:

A B C

D E
©Edição de arte.2020. Digital.
11º - Questão (Trigonometria: Arco Duplo)
O ângulo agudo de visão de um soldado olhando pela abertura de uma guarita é dado
por w°. Esse ângulo é propositadamente pequeno para manter a segurança do
soldado, pois dificulta a visualização de quem está do lado de fora. Para tentar
ampliar o ângulo de visão desse soldado por meio da ampliação da abertura por onde
ele faz as observações da guarita, foram feitos diversos cálculos.
Sabendo-se que são atribuídos 3 pontos para cada vitória, 1 ponto para cada empate
Sabendo-se que , o valor do seno do ângulo de uma abertura que
permitiria ao soldado ter o dobro do ângulo de visão equivale à:

A B C e 0 ponto para cada derrota, e considerando a matriz formada pelos

D E

15º - Questão (Trigonometria: Soma de Arcos) valores obtidos na tabela 1, e a matriz formada pelos pontos atribuídos por
Durante a construção de um novo canteiro para a praça principal da cidade, o prefeito vitória, derrota e empate em cada uma das partidas disputadas, a operação que
contratou um renomado engenheiro. Após todas as medições e cálculos realizados, representa corretamente o total de pontos obtidos pelos times envolvidos é:

o engenheiro encontrou as seguintes informações: e . Sabendo-se A A + B. B A – B. C A ∙ B.

D B ∙ A. E A ∙ A.
que representa, em metros, a largura da calçada que passará em frente ao novo
canteiro, é possível determinar que essa calçada terá a largura de
19º - Questão (Matrizes: Matriz Inversa)
A 4,0 metros. B 3,0 metros. C 2,5 metros. Considere a equação matricial B–1·X–1 = A, na qual A é uma matriz invertível, B–1 é a
D 2,0 metros. E 1,0 metro. matriz inversa de B e X–1 é a matriz inversa de X, sendo A, B e X matrizes de ordem
n. A expressão que representa a matriz X é:
17º - Questão (Matrizes: Conceito de Matriz) A X = A–1·B–1. B X = B–1·A–1. C X = A·B–1.
D X = B–1 ·A. E X = (A·B)–1.

20º - Questão (Matrizes: Determinantes)

Sabe–se que o determinante de uma matriz é um número associado a ela, e que ele
Dada a matriz , considere que cada elemento aij corresponde, em
pode ser calculado para qualquer matriz quadrada. Considerando as
graus centígrados, à temperatura observada no momento i do dia j em um bairro da
região central de Ouro Preto (MG). A soma, em graus centígrados, da temperatura
observada no momento 3 do segundo dia e a temperatura observada no momento 2
do primeiro dia é igual a:
matrizes e , o valor de detA + detB é igual a
A 60. B 57. C 52.
D 49. E 41. A –20. B –4. C 2.
D 4. E 20.
18º - Questão (Matrizes: Operações com Matrizes)
Em determinado momento do Campeonato Mineiro de Futebol, os três primeiros 21º - Questão (Matrizes: Propriedades de Determinantes)
classificados apresentavam o número de vitórias, de empates e de derrotas conforme Existem algumas propriedades para o cálculo dos determinantes que se observadas
apresentado na tabela. e aplicadas corretamente permitem o seu cálculo de maneira mais rápida. São
propriedades que garantem que certos determinantes são iguais a zero, ou cálculos
menos trabalhosos que a aplicação das regras e teoremas que garantem o cálculo
propriamente dito. De acordo com essas propriedades para o cálculo de um
determinante, sabe-se que
Sabendo-se que o detA = , pode-se afirmar que:

A B C
A B C

D E
22º - Questão (Matrizes: Determinantes)
Tem-se o mapa do estado de Minas Gerais, no qual são colocados quatro pontos (A,
B, C e D) com suas coordenadas cartesianas, formando um quadrilátero.
D E
24º - Questão (Matrizes: Propriedades de Determinantes)
Uma matriz de Vandermonde, cujo nome faz referência a Alexandre-Théophile
Vandermonde, é uma matriz em que os termos de cada coluna estão em progressão
geométrica. Para calcular o determinante desse tipo de matriz, basta multiplicar todas
as diferenças possíveis entre cada elemento da segunda linha e os elementos
anteriores.

Ou seja, sendo , uma matriz de Vandermonde, então

o .
Utilizando o procedimento de cálculo do determinante de uma matriz de

©Bahruz Rzayev/Shutterstock.
A área do quadrilátero equivale a:

A B C Vandermonde, o valor do determinante da matriz é igual a

A –60 480. B –20 160. C –12 096.

D E D 0. E 60 480.

23º - Questão (Matrizes: Propriedades de Determinantes)

Existem algumas propriedades dos determinantes que, ao serem aplicadas
corretamente, modificam os valores de um determinante previamente dado.
25º - Questão (Sistemas Lineares)
Em uma loja de roupas, todas as camisas têm os mesmos preços e todas as calças
também têm os mesmos preços, que são diferentes entre si, ou seja, o preço das
calças e das camisas são diferentes. Pedro comprou 3 camisas e 2 calças e pagou
R$ 600,00, Paulo comprou 1 camisa e 3 calças e pagou R$ 550,00.
A situação descrita pode ser representada pelo sistema linear:
Sabendo-se que, um rolo de papel higiênico custa R$ 2,00 a menos que um pacote
de macarrão e R$ 1,00 a mais que um sachê de molho de tomate, a solução do
sistema linear, que representa tal situação, é
A B
C D

A B C
E

29º - Questão (Sistemas lineares: Discussão)

D E Os sistemas lineares podem ser classificados de três maneiras: sistema possível e
determinado, sistema possível e indeterminado e sistema impossível.
26º - Questão (Sistemas Lineares)
A diretora de um escritório de advocacia convocou todos os seus funcionários para
uma reunião. Com a chegada da diretora à sala de reuniões, o número de mulheres
presente na sala ficou quatro vezes maior que o número de homens presente na sala.
Se a diretora não fosse à reunião e enviasse seu secretário, o número de homens Dado o sistema linear: , para que o sistema seja impossível ou
ficaria a terça parte do número de mulheres. Assim, é possível concluir que a possível e indeterminado, o valor de a deve ser igual a
quantidade de pessoas presentes na sala aguardando a diretora é

A 3. B 5. C 9.
D 15. E 19. A. B C

27º - Questão (Sistemas Lineares) D E

Numa papelaria, a soma dos preços de compra de três lápis e de dois estojos é R$
17,00. Se o estojo é R$ 4,00 mais barato que os três lápis. A representação 30º - Questão (Sistemas lineares: Discussão)
matricial, do sistema descrito, é dada por Os sistemas lineares podem ser classificados de três maneiras: sistema possível e
determinado, sistema possível e indeterminado e sistema impossível. Com base

A B

nessa classificação, sendo , para que o sistema seja

possível e determinado, deve-se ter que:
C D E
A B C
28º - Questão (Sistemas Lineares)
Paulo foi ao supermercado onde comprou 4 pacotes de macarrão, 10 sachês de
molho de tomate e 6 rolos de papel higiênico. Neste supermercado onde realizou a
compra, o preço de um pacote de macarrão, de um sachê de molho de tomate e de D E
um rolo de papel higiênico é R$ 32,00.
31º - Questão (Sistemas lineares: Discussão)
Os sistemas lineares podem ser classificados como possível e determinado, possível
e indeterminado e impossível. Sendo assim, os valores de p e k, respectivamente,

para que o sistema seja possível e indeterminado, são:

A –6 e 8. B 8 e –6. C –6 e –8.
D –8 e –6. E 6 e 8.

32º - Questão (Sistemas lineares: Discussão)

Um sistema linear e homogêneo é aquele em que os termos independentes das
equações lineares são todos nulos. Dado o sistema linear

homogêneo , para que o sistema tenha uma única solução,

sendo essa solução a solução nula, deve-se ter que

A B C
D E