Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Pe-

rú…
CHARLA

HABILIDADES S BLANDAS: ¿QUIÉNES SON MIS

VERDADEROS AMIGOS? ¿CÓMO ELEGIR A MIS AMIGOS?

I. Datos informativos:

 Dirigido a : Los estudiantes de nivel secundaria

 N° de participantes máximo : 30 participantes
 N° de participantes mínimo : 25 participantes
 Fechas de ejecución : 16/05/2023
 Lugar : I.E.P Premium
 Practicante : Castillo Popić Misael
 Ps. Asesor : Mg. Castillo Urquiza Hans Castillo

II. Objetivo General

- Orientar y fortalecer las habilidades blandas de nuestros alumnos de la I.E.

“San Pedro” con la finalidad de mejorar la comunicación asertiva y
nuestras relaciones dentro y fuera del aula.
 Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Pe-
rú…
III. Descripción de la Sesión:

FASES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE

 El facilitador dará la bienvenida a una Practicante de

nueva charla, denominada psicología
“habilidades s blandas: ¿Quiénes Castillo Popić
son mis verdaderos amigos? ¿cómo Andrei Misael
Presentación elegir a mis amigos?” y presentará el ------ 5 min
objetivo.

 Se da saber las normas de

convivencia.

“El juego de tres en raya”

Para esta dinámica el facilitador
primeramente tendrá que hacer 2
grupos con todos los alumnos que
deseen participar, una vez que los
equipos estén completos con ayuda de
plumones tendrá que dibujar dos rayas
Dinámica horizontales y dos verticales; luego se Interactuar 15 min
le pedirá que cada equipo envié un
representante para hacer un sorteo y
así saber quién empezara primero,
además se le mencionara que un
equipo marcara con un círculo y el otro
con una “X”, y quien logre completar 3
símbolos consecutivos en una sola fila
será el ganador. .

Desarrollo del Antes de iniciar con la explicación del - Hojas A4 25 min

tema tema el facilitador hará las siguientes - Tríptico
preguntas.
¿Qué dificultades encontraste en la
dinámica?
¿Te fue fácil comprender las
indicaciones de tus compañeros?
¿Consideras que hubo buena
comunicación?
Al finalizar con las preguntas se pasará
a la explicación del tema mencionando
la importancia de las habilidades
blandas, estilos, comunicación y las
relaciones interpersonales, esto
permitirá a los alumnos poder
fortaleces sus habilidades
comunicativas de manera asertiva y
construir nuevas relaciones dentro y
 Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Pe-
rú…
fuera del aula. Su finalidad es que los
estudiantes puedan saber escoger sus
propias amistades

Se agradecerá a los estudiantes por

haber participado en la sesión y se les
pedirá que hagan el compromiso de
Cierre poner en práctica todo lo aprendido en --------- 10 min
su vida diaria.
Firmaran asistencia
Se les hará entre entra de un incentivo.

IV. Marco Teórico:

En la actualidad, es sumamente necesario el manejo de habilidades

blandas ya que es una parte integral de cada individuo, debido a que
inclusive en el ámbito educativo, lo cual las instituciones educativas realizan
actividades grupales entre los estudiantes, profesores y los padres de
familia, así se puede observar la relación y comunicación que hay entre
docente y alumno o padres e hijos. También se puede observar la
comunicación asertiva y las relaciones interpersonales del estudiante dentro
y fuera del aula, obteniendo como resultado la capacidad de poder
relacionar con los demás y escoger a sus propias amistades (Valentín,
2019).

Por otro lado, las habilidades blandas son atributos y características de

una persona, esto le permite interactuar de manera afectiva, lo cual esto
generalmente es enfocado en la vida diaria del individuo (Barrón, 2018).

Estas habilidades nos permiten potenciar y desarrollar las relaciones

interpersonales y sepan la manera de como poder comunicarse con los
demás, esto significa que la persona sepa expresar sus ideas y sentimientos
en diversos momentos. Hay que tener en cuenta que los estudiantes de
secundaria están en un proceso de formación, lo cual los alumnos debes ser
conscientes de reconocer y desarrollas sus habilidades (Tapia, 2018).

Según Goleman (1998) manifiesta que las dimensiones de las habilidades

blandas se dividen en dos grandes competencias las cuales son autoestima,
comunicación asertiva, relaciones interpersonales.
Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Pe-
rú…
La autoestima se trata de una habilidad y capacidad de aceptación y
valoración de si mismo, lo cual viene ser un proceso parte del conocimiento
de uno mismo, es decir que la autoestima se establece en las relaciones
interpersonales lo cual mostramos lo que somos, además la autoestima es
un componente fundamental para nuestro bienestar personal (Meléndez,
2002).

Según Langevin (2000) señala que la comunicación asertiva es una forma

afirmativa que permite expresar con precisión y espontaneidad nuestros
deseos, opiniones, emociones, gustos e intenciones, esto significa que una
persona será eficiente en su intento de construir buenas relaciones
interpersonales donde lo fundamental será el diálogo abierto, empático y
profundo. Cabe recalcar que la comunicación asertiva dentro en la
educación permite aprender a manifestar ideas y opiniones de la mejor
manera posible ya sea dentro o fuera del aula, también se indica que la
comunicación implica la escucha activa donde el emisor y el receptor
muestren empatía (Cazares, 2007)

V. Bibliografía

Barrón, M. (2018). Habilidades blandas para mejorar la interacción en el aula

en docentes de la institución educativa “Ricardo Palma” de Acopampa,
Carhuaz – 2017. (Tesis de doctorado). Recuperada de:
http://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/UCV/21803/Barr
%C3%B3n_CMC.pdf. Recuperada de:
file:///C:/Users/Misa/Downloads/2019_Cadillo-Leiva.pdf

Tapia, L. (2018). Las habilidades blandas y la convivencia escolar de los

estudiantes de la institución educativa 2051 El Progreso-
Carabayllo 2018. (Tesis de licenciatura). Recuperada de:
Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Pe-
rú…
http://repositorio.ucv.edu.pe/handle/UCV/23844 y
file:///C:/Users/Misa/Downloads/2019_Cadillo-Leiva.pdf

Goleman, D. (1998). Working with emocional inteligence (1era. edición ed.).

Kairos S.A. file:///C:/Users/Misa/Downloads/2310-4635-pyr-9-01-
e1038.pdf

Cazares, M. (2007). Desarrollo socioemocional y comunicación asertiva en los

adolescentes. (Tesis de licenciatura). Recuperada de:
http://132.248.9.195/pd2007/0619674/Index.html

Valentín, C., G. (2019) LAS HABILIDADES BLANDAS EN LOS

ESTUDIANTES DEL 4TO GRADO DE SECUNDARIA EN LA IE 1278
MIXTO - LA MOLINA. Trabajo de investigación para optar el Grado
Académico de Bachiller en Educación. Lima – Perú.
file:///C:/Users/Misa/Downloads/2019_Cadillo-Leiva.pdf

Dra. Lazo Ancajima, Deysi Manuela

Asesor de prácticas
Pre Profesionales
Universidad César Vallejo
Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Pe-
rú…

ANEXOS:
Primera Escuela de Psicología Certificada y Acreditada en el Pe-
rú…