Diário Oficial Eletrônico (Diorondon-e) Edição nº 5.

502
Rondonópolis, 02 de agosto de 2023, Quarta-Feira.
CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA PROVIMENTO EFETIVO DE CARGOS DO
QUADRO PERMANENTE DA PREFEITURA MUNICIPAL DE RONDONÓPOLIS

EDITAL COMPLEMENTAR Nº 02/2023 – PMR, DE 04 DE AGOSTO DE 2023, AO EDITAL N.º

01/2023 – PMR, DE 26 DE JULHO DE 2023

O PREFEITO DO MUNICÍPIO DE RONDONÓPOLIS, no uso de suas atribuições legais e

considerando os termos do Edital Nº 01/2023,

RESOLVE:

1. INCLUIR no edital n.º 01/2023 – PMR, de 26 de julho de 2023, o Anexo VII - Bibliografia
Básica das matérias constituintes da Prova objetiva de cada cargo, com a seguinte redação.

ANEXO VII DO EDITAL N.º 01/2023 – PMR, DE 26 DE JULHO DE 2023

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

Nível de Escolaridade: Superior completo

Cargos:

- Docente da Educação Infantil

- Docente do Ensino Fundamental – Anos Iniciais

Bibliografia Básica dos Conteúdos Programáticos comuns aos dois cargos acima referidos

Língua Portuguesa

CEGALLA, Domingos Paschoal. Novíssima Gramática da Língua Portuguesa. São Paulo:

Companhia Editora Nacional, 2009.

DIONÍSIO, A. P. et alii. Gêneros textuais e Ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002.

MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção Textual, Análise de Gêneros e Compreensão. São

Paulo: Parábola Editorial, 2008.

FÁVERO, L. L. Coesão e coerência textuais. São Paulo: Ática, 2006.

PLATÃO e FIORIN. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2007.

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Fundamentos de Educação e Legislação

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 e suas alterações – Capítulo III. Disponível
em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96 e suas alterações. Disponível em:
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm

BRASIL. Plano Nacional de Educação – Lei nº 13.005/2014. Disponível em: https://pne.mec.gov.br/18-

planos-subnacionais-de-educacao/543-plano-nacional-deeducacao-lei-n-13-005-2014

BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Resolução CNE/CP Nº 2, de 22 de dezembro de 2017– Institui e

orienta a implantação da Base Nacional Comum Curricular. Disponível em:
https://normativasconselhos.mec.gov.br/normativa/view/CNE_RES_CNECPN22017.pdf?query=curriculo

BRASIL. Lei nº 14.113, de 25 de dezembro de 2020. Regulamenta o Fundo de Manutenção e

Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), de que
trata o art. 212-A da Constituição Federal; revoga dispositivos da Lei nº 11.494, de 20 de junho de 2007;
e dá outras providências. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-
2022/2020/lei/l14113.htm

BRASIL. Decreto nº 10.656, de 22 de março de 2021. Regulamenta a Lei nº 14.113, de 25 de dezembro de

2020, que dispõe sobre o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização
dos Profissionais da Educação. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2019-
2022/2021/decreto/d10656.htm

BRASIL. Decreto nº 7.352, de 4 de novembro de 2010. Dispõe sobre a política de educação do campo e o
Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária - PRONERA. Disponível em:
https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-
2010/2010/decreto/d7352.htm#:~:text=DECRETO%20N%C2%BA%207.352%2C%20DE%204,Educa%C3%
A7%C3%A3o%20na%20Reforma%20Agr%C3%A1ria%20%2D%20PRONERA

LIBÂNEO, J. C. Organização e Gestão da Escola. São Paulo: Heccus, 2021.

LUCKESI, C. C. Avaliação em Educação: questões epistemológicas e práticas. São Paulo: Cortez, 2018.

PREFEITURA DE RONDONÓPOLIS. Lei nº 7.729, de 28 de junho de 2013. Disponível em:

https://leismunicipais.com.br/plano-municipal-de-educacao-rondonopolis-mt.

SAVIANI, D. Escola e democracia. 44. ed. Campinas: Autores Associados, 2021.

SAVIANI, D. Educação: do senso comum à consciência filosófica. 13. ed. Campinas: Autores Associados,
2013.

Bibliografia Básica dos Conteúdos Programáticos específicos de cada cargo (Conhecimentos

Específicos)

Docente da Educação Infantil

BARBOSA, M. C. S. As especificidades da ação pedagógica com os bebês. Disponível em:

http://portal.mec.gov.br/docman/dezembro-2010-pdf/7154-2-2-artigo-mec-acao-pedagogicabebes-m-
carmem/file. BARBOSA, M. C. S. HORN, M. da G. S. Projetos Pedagógicos na educação infantil. Porto
Alegre: Artmed, 2008. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes
curriculares nacionais para a educação infantil. Brasília: MEC, SEB, 2010. BRASIL. Ministério da Educação.
Secretaria de Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. Brasília: MEC, SEB,
2018. BRASIL. Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990 e suas alterações. Dispõe sobre o Estatuto da Criança
e do Adolescente e dá outras providências. Disponível em:

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https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l8069.htm CAMPOS, M. M.; ROSEMBERG, F. Critérios para um
atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças. Brasília: MEC, SEB, 2009.
Disponível em: http://portal.mec.gov.br/dmdocuments/direitosfundamentais.pdf CANDAU, V. M. F.
Direito à educação, diversidade e educação em direitos humanos. Educ. Soc., Campinas, v. 33, n. 120, p.
715-726, jul-set. 2012. Disponível em
https://www.scielo.br/j/es/a/phjDZW7SVBf3FnfNL4mJywL/?lang=pt KRAMER, S. A política do pré-escolar
no Brasil: a arte do disfarce. 5. ed. São Paulo: Cortez,1995. KRAMER, S. As crianças de 0 a 6 anos nas
políticas educacionais no Brasil: educação infantil e/é fundamental. Educação e Sociedade, v. 27, n. 96 –
especial, p. 797-818, out. 2006.
https://www.scielo.br/j/es/a/Vc4sdh6KwCDyQPvGGY8Tkmn/?format=pdf&lang=pt. KRAMER, S.
Profissionais da Educação Infantil: gestão e formação. São Paulo: Ática, 2005. LA TAILLE, Y.; OLIVEIRA, M.
K; DANTAS, H.. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992.
LIMA, T. C. S.; QUARESMA, M. S.; SOUZA, C. T. R.; LIMA, D. D. R. S. Educação Especial e Inclusiva na
educação infantil: perspectivas, desafios e diferenças. MANTOAN, M. T. E. (org.) O desafio das diferenças
nas escolas. Petrópolis: Vozes, 2011. MEIRELLES, R. (org.). Território do brincar: diálogo com escolas. São
Paulo: Instituto Alana, 2015. Disponível em:
https://territoriodobrincar.com.br/wpcontent/uploads/2014/02/Territ%C3%B3rio_do_Brincar_-
_Di%C3%A1logo_com_EscolasLivro.pdf. MOREIRA, A. F. B. & CANDAU, V. M. (orgs), Multiculturalismo:
diferenças culturais e práticas pedagógicas. Petrópolis: Ed. Vozes, p. 13-37, 2008. PREFEITURA DE
RONDONÓPOLIS. Lei Orgânica do Município de Rondonópolis, de 5 de maio de 1990 e suas alterações.
Disponível em: https://leismunicipais.com.br/lei-organicarondonopolis-mt ROSEMBERG, F. Políticas de
Educação Infantil e Avaliação. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v.43, n. 148, p.44-75, jan./abr. 2013.
Disponível em: https://www.scielo.br/j/cp/a/rCQyvkxLbt68jLbyvmy3bwh/?format=pdf&lang=pt

Docente do Ensino Fundamental-anos iniciais

BARRICELLI, E.; KARLO-GOMES, G.; DOLZ, J. Sequências Didáticas na Escola e na Universidade:

Planejamento, Práticas e Reflexões Sobre o Ensino de Gêneros Textuais. Campinas: Mercado das Letras,
2020. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular:
Educação é a base. Brasília: MEC, SEB, 2018. BENDER, W. N.; HORN, M. G. S.; RODRIGUES, F. S.
Aprendizagem Baseada em Projetos: Educação Diferenciada para o Século XXI. Porto Alegre: Penso, 2014.
CANDAU, V. M. F. Direito à educação, diversidade e educação em direitos humanos. Educ. Soc., Campinas,
v. 33, n. 120, p. 715-726, jul-set. 2012. Disponível em
https://www.scielo.br/j/es/a/phjDZW7SVBf3FnfNL4mJywL/?lang=pt CAGLIARI, L. C. Alfabetizando sem o
bá-bé-bi-bó-bu. São Paulo: Scipione, 1998. HOFFMANN, J. O jogo do contrário em avaliação. Porto Alegre:
Mediação, 2018. LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 2013. LIBÂNEO, J. C. O dualismo perverso da
escola pública brasileira: escola do conhecimento para os ricos, escola do acolhimento social para os
pobres. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 38, n. 1, p. 13-28, 2012. LOPES, A. C.; MACEDO, E. Currículo:
debates contemporâneos. São Paulo: Cortez, 2010. MANTOAN, M. T. E. (org.) O desafio das diferenças
nas escolas. Petrópolis: Vozes, 2011. MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar: o que é? por que? como fazer?.
São Paulo: Summus, 2015. MOREIRA, A. F. B.; CANDAU, V, M. (orgs). Multiculturalismo: diferenças
culturais e práticas pedagógicas. Petrópolis: Ed. Vozes, p. 13-37, 2008. PREFEITURA DE RONDONÓPOLIS.
Lei Orgânica do Município de Rondonópolis, de 5 de maio de 1990 e suas alterações. Disponível em:
https://leismunicipais.com.br/lei-organicarondonopolis-mt SOARES, M. Alfabetização e letramento. São
Paulo: Contexto, 2018. VEIGA, I. P. A. (org). Projeto político-pedagógico da escola: uma construção
possível. 14a edição Papirus, 2002. VILLAS BOAS, M. B. Avaliação: Interações com o trabalho pedagógico.
Campinas: Papirus, 2017. VIGOTSKII L. S.; LURIA, A. R.; LEONTIEV, A. N. Linguagem, desenvolvimento e
aprendizagem. 12a ed. São Paulo: Ícone, 2010.

Rondonópolis/MT, 02 de agosto de 2023.

JOSÉ CARLOS JUNQUEIRA DE ARAÚJO

Prefeito Municipal

Av. Duque de Caxias, 1000 – Bairro Vila Aurora–Fone/Fax (66) 3411-3500 – Cep. 78.740-022
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