Organização e

Apresentação dos Dados

- Parte 3 -
Prof. Dr. Diego Bevilacqua Meli – 1º Semestre de 2023
dmeli@unaerp.br
 Tópicos a serem estudados
 Estudo de dados quantitativos

 Classe para dados quantitativos

 Frequência de Classe para dados quantitativos

 Frequência Relativa de Classe para dados quantitativos

 Porcentagem e Porcentagem Acumulada para dados

quantitativos

 Histogramas
 Dados Brutos e Rol

Dados brutos = são dados cujos quais não foram numericamente

organizados.

Exemplo: conjunto de altura de 100 estudantes do sexo

masculino, tirado de uma lista alfabética do registro de uma
universidade.

Rol = é um arranjo de dados numéricos brutos em ordem

crescente ou decrescente de grandeza.
A diferença entre o maior e o o menor número do rol chama-se
amplitude total dos dados.
 Exemplo 1

 Dispor os números 17, 45, 38, 27, 6, 48, 11, 57, 34 e 22 em rol.

Em ordem crescente de grandeza: 6, 11, 17, 22, 27, 34, 38, 45, 48 e 57

Em ordem decrescente de grandeza: 57, 48, 45, 38, 34, 27, 22, 17, 11 e 6

 Determinar a amplitude total dos dados do exercício anterior.

Amplitude total = 57 – 6 = 51
 Usando o Excel

 Para colocar os dados em ordem crescente ou decrescente

no Excel basta utilizar a seguinte função:

 Ela está presente na aba Data (Dados) e depois clicar em

Sort (Classificar).
 Usando o Excel

 Para encontrar a amplitude basta utilizar as seguintes funções:

No Excel em inglês:

= max (selecionar todos os dados) – min (selecionar todos os

dados)

No Excel em português:

= máximo (selecionar todos os dados) – mínimo (selecionar todos

os dados)
 Distribuição de Frequências
Quando se resumem grandes massas de dados brutos, costuma-se
frequentemente distribuí-los em classes ou categorias. Posteriormente
determina-se o número de indivíduos pertencentes a cada classe (isso chama-se
frequência de classes).

A forma de representação tabular de frequência é

Altura Número de
chamada de tabelas de frequência
(cm) Estudantes
151 159 5
Os dados organizados e resumidos são
159 167 18 denominados dados agrupados.
167 175 42
175 183 27 O processo de agrupar inutiliza muitos detalhes dos
183 191 8 dados, mas torna mais fácil e evidente obter as
Total 100 relações essenciais.
 Distribuição de Frequências
Quando se resumem grandes massas de dados brutos, costuma-se
frequentemente distribuí-los em classes ou categorias. Posteriormente
determina-se o número de indivíduos pertencentes a cada classe (isso chama-se
frequência de classes).

A forma de representação tabular de frequência é

Altura Número de
chamada de tabelas de frequência
(cm) Estudantes
151 a < 159 5
Os dados organizados e resumidos são
159 a < 167 18 denominados dados agrupados.
167 a < 175 42
175 a < 183 27 O processo de agrupar inutiliza muitos detalhes dos
183 a < 191 8 dados, mas torna mais fácil e evidente obter as
Total 100 relações essenciais.
 Intervalos e Limites de Classes

Altura Número de  O símbolo 151-159 define uma classe e

(cm) Estudantes chama-se intervalo de classe.
151 159 5
159 167 18
 O número 159 é chamado de limite
167 175 42
175 183 27 superior de classe.
183 191 8
Total 100  O número 151 é chamado de limite inferior
de classe

Obs.: um intervalo de classe que, ao menos teoricamente, não tem limite superior ou
inferior indicado, é denominado de intervalo de classe aberto.
Amplitude e ponto médio de uma classe

Amplitude do intervalo de uma classe é a

diferença entre os limites superior e inferior da
classe. Também conhecida por tamanho da
Altura Número de
classe ou comprimento da classe.
(cm) Estudantes
151 159 5 Ex.: 159 – 151 = 8
159 167 18
167 175 42
175 183 27
183 191 8 O ponto médio do intervalo de classe é obtido
Total 100
somando-se o limite inferior ao superior e
dividindo-se a soma por 2.

Ex.:
 Exemplo 2
 A tabela abaixo mostra a distribuição de frequência dos salários, em Reais, dos
executivos da empresa P&R.
Salários (R$) Frequência
5.000,00 6.000,00 8
6.000,00 7.000,00 10
7.000,00 8.000,00 16
8.000,00 9.000,00 14
9.000,00 10.000,00 10
10.000,00 11.000,00 5
11.000,00 12.000,00 2
Total 65

 Responda: a) O limite inferior da sexta classe; b) O limite superior da quarta classe;

c) o ponto médio da terceira classe; d) Amplitude do quinto intervalo de classe;
e) A frequência da terceira classe; f) O intervalo de classe que tem maior frequência;
g) A porcentagem de executivos que ganham menos do que R$ 8.000,00; h) A
porcentagem de empregados que ganham menos do que R$ 10.000,00 e mais do
que R$ 6.000,00
 Como elaborar uma distribuição de
frequências

Passo 1 = Determinar
Passo 3 = Definir k (nº
o número total de Passo 2 = Determinar
classes), calculando
elementos analisados a amplitude total dos
raiz quadrada de n
na amostra ou dados (Máx. – Mín.)
(arredondar)
população (N)

Passo 4 = calcular a amplitude de

Passo 6 =
Passo 5 = classe. É dada por:
determinar os
Construir os
elementos
intervalos de
presentes no
classe
intervalos de classe
 Distribuição de Frequência Relativa

A frequência relativa de uma classe é a frequência dessa classe dividida pelo

total de todas elas.

A porcentagem de classe é a frequência relativa multiplicada por 100.

 Exemplo

Considere a tabela abaixo com a Safra Anual (em alqueire/árvore) para 40

pessegueiros

11,1 12,5 32,4 7,8 21,0 16,4 11,2 22,3

4,4 6,1 27,5 32,8 18,5 16,4 15,1 6,0
10,7 15,8 25,0 18,2 12,2 12,6 4,7 23,5
14,8 22,6 16,0 19,1 7,4 9,2 10,0 26,2
3,5 16,2 14,5 3,2 8,1 12,9 19,1 13,7
 Exemplo

11,1 12,5 32,4 7,8 21,0 16,4 11,2 22,3

4,4 6,1 27,5 32,8 18,5 16,4 15,1 6,0
10,7 15,8 25,0 18,2 12,2 12,6 4,7 23,5
14,8 22,6 16,0 19,1 7,4 9,2 10,0 26,2
3,5 16,2 14,5 3,2 8,1 12,9 19,1 13,7
Máx. = 32,8 n = 40
Mín. = 3,2 k = 6,324555 (6)
Amplitude = 29,6 Amplitude classe = 4,93 (5)
 Exemplo

Classe Contagem %
3 8 8 20,00%
8 13 10 25,00%
13 18 9 22,50%
18 23 7 17,50%
23 28 4 10,00%
28 33 2 5,00%
40 100,00%
 Exemplo

Histograma

Safras
30,00%

25,00%
25,00%
22,50%
20,00%
20,00%
17,50%

15,00%

10,00%
10,00%

5,00%
5,00%

0,00%
3a8 8 a 13 13 a 18 18 a 23 23 a 28 28 a 33
 Exemplo 1 de distribuição de frequências
Número do Aluno Nota
A tabela ao lado mostra a distribuição de notas de
1 8,0
2 8,5 alunos. Considerando esses dados, responda às
3 8,7 questões abaixo:
4 7,2
5 5,2 a) Qual o número total (N) de unidades experimentais?
6 4,3
7 9,4 b) Dispor os números em um rol (crescente).
8 4,2 c) Qual a amplitude total dos dados.
9 4,0 d) Determinar o número de classes.
10 4,0 e) Calcular a amplitude de classe.
11 10,0
12 7,3
f) Calcular os limites superiores e inferiores de todas
13 5,2 as classes
14 9,8 g) Determinar a frequência, frequência relativa e
15 4,3 porcentagem de classe para todas as classes.
16 6,9
17 7,9
18 8,0
19 8,5
20 9,0
 Exemplo 2 de distribuição de frequências
A tabela ao lado mostra a distribuição de alturas (em
Pessoa Altura metros) de um grupo de pessoas. Considerando esses
A 1,67 dados, responda às questões abaixo:
B 1,78
C 1,72 a) Qual o número total (N) de unidades experimentais?
b) Dispor os números em um rol (crescente).
D 1,90 c) Qual a amplitude total dos dados.
E 1,86 d) Determinar o número de classes.
F 1,73 e) Calcular a amplitude de classe.
G 1,65 f) Calcular os limites superiores e inferiores de todas
H 1,70 as classes
I 1,77 g) Determinar a frequência, frequência relativa e
porcentagem de classe para todas as classes.
J 1,80
 Exemplo 3 de distribuição de frequências

Funcionário Salário A tabela ao lado mostra a distribuição de salários de um

1 R$ 5.000,00 grupo de funcionários. Considerando esses dados,
2 R$ 3.500,00 responda às questões abaixo:
3 R$ 4.100,00
4 R$ 4.500,00 a) Qual o número total (N) de unidades experimentais?
5 R$ 6.500,00 b) Dispor os números em um rol (crescente).
6 R$ 7.200,00 c) Qual a amplitude total dos dados.
7 R$ 4.300,00 d) Determinar o número de classes.
8 R$ 6.700,00 e) Calcular a amplitude de classe.
9 R$ 2.800,00 f) Calcular os limites superiores e inferiores de todas
10 R$ 3.700,00 as classes
11 R$ 4.200,00 g) Determinar a frequência, frequência relativa e
12 R$ 5.800,00 porcentagem de classe para todas as classes.
13 R$ 5.200,00
14 R$ 4.900,00
15 R$ 3.600,00
 Histogramas e Polígonos de Frequência

Histogramas e Polígonos de Frequência são duas representações gráficas de

distribuições de frequência para dados quantitativos.

 Histogramas consistem em um conjunto de retângulos que tem:

-> As bases sobre um eixo horizontal com centro no ponto médio e larguras iguais
às amplitudes dos intervalos de classe.
-> As áreas proporcionais às frequências de classe.

 Um polígono de frequência é um gráfico de linha em que as frequências são locadas

sobre perpendiculares levantadas nos pontos médios. Pode-se também obtê-las
ligando-se os pontos médios dos histogramas.
Histogramas e Polígonos de Frequência

42

27

18

8
5

147 155 163 171 179 187 195

Histogramas e Polígonos de Frequência
42

27

18

8
5

147 155 163 171 179 187 195

Frequência Acumulada e Ogivas

A frequência acumulada se refere à frequência total acumulada de todos os

valores inferiores ao limite superior de um dado intervalo de classe.

120

Número de 100
Altura (cm)
Estudantes
Abaixo de 151 0 80
Abaixo de 159 5
60
Abaixo de 167 23
Abaixo de 175 65 40
Abaixo de 183 87
Abaixo de 191 100 20

0
Abaixo Abaixo Abaixo Abaixo Abaixo Abaixo
de 151 de 159 de 167 de 175 de 183 de 191
 Curvas de Frequência – Ogivas
Suavizadas

Os dados coletados podem, usualmente, ser considerados como

pertencentes a uma grande população. Como se dispõe de muitas
observações da população, é teoricamente possível (para dados contínuos) a
escolha de intervalos de classe muito pequenos e ter, até, números
convenientes de observação dentro de cada classe. Assim, seria possível
contar com um polígono de frequência relativa para um grande população
que tenha tantos segmentos pequenos que se aproximem de uma curva.
Tipos de curvas de frequência
Tipos de curvas de frequência
Tipos de curvas de frequência

Gráfico em forma de U
 Bibliografia

 SPIEGEL, M. R. Estatística, Tradução Pedro Consentino,

3ª Edição, São Paulo: Pearson Makron Books, 2008.